中國共產黨精神譜系融入高校育人工作的價值及路徑

熊蓉蓉 趙立鵬 胡嘉鑫

摘要：中國共產黨精神譜系是中國共產黨寶貴的精神財富，是民族國家接續發展的不竭精神動力。高校開展育人工作要充分利用中國共產黨精神譜系這一寶貴資源，注重培養青年大學生堅定的理想信念和艱苦奮斗的優良作風，落實好立德樹人的教育方針。高校將中國共產黨精神譜系融入育人工作可以從以下三個方面出發：堅守思政課堂主陣地，深化理論闡釋；豐富網絡教育新形式，激發學習興趣；拓寬社會實踐各渠道，做到外化于行。

關鍵詞：中國共產黨；精神譜系；高校；育人工作；價值；路徑

人無精神則不立，國無精神則不強。中國共產黨走過的百年歷程是中國共產黨人艱苦奮斗精神的深刻體現，正是“在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格”[ 1 ]。當前，我國正朝著第二個百年奮斗目標蓄力前進，而要實現中華民族偉大復興的關鍵在于育人，在于培養出一代又一代的青年才俊。高校是培育青年大學生的主陣地，而思政課則是落實立德樹人根本任務的關鍵性課程。因此，將中國共產黨精神譜系融入高校的育人工作是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要舉措，對于實現為黨育人、為國育才目標具有重要意義。

一、中國共產黨精神譜系融入高校育人工作的價值

（一）有助于青年大學生堅定理想信念

中國共產黨的精神譜系激勵著全黨始終堅定馬克思主義理想信念，更是激勵著中國共產黨人進行革命的不竭動力。中國共產黨精神譜系是中國共產黨人在不同的歷史時期為了中華民族和中國人民的利益而奮斗的集中表現，每種精神都蘊藏著中國共產黨人“以人民為中心”的精神追求。習近平總書記提出了“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本”和“心有所信，方能行遠”的重要論述。這表明習近平總書記十分注重精神建設，認為一個民族只有在精神上站得住、站得穩，才能經受住歷史的考驗，才能在歷史的洪流中屹立不倒?！案咝Ｋ枷胝谓逃玛P大學生在‘拔節孕穗的關鍵時期‘扣好第一?？圩拥闹匾獑栴}，從一定程度上說，高校思想政治教育首先是對大學生的理想信念教育”[ 2 ]。將中國共產黨精神譜系融入高校思想政治教育，就是要讓當代青年堅定理想信念，讓他們始終信仰馬克思主義，始終堅持走中國特色社會主義道路，始終銘記實現共產主義的遠大目標。

（二）有助于青年大學生賡續艱苦奮斗精神

習近平總書記指出：“我們要清醒看到，我們黨長期執政，黨員干部中容易出現承平日久、精神懈怠的心態 ”[ 3 ]以及“自力更生、艱苦奮斗是我們共產黨人的品質，是我們立黨立國的根基，也是黨員、干部立身立業的根基”[4]。中國共產黨在不同的歷史時期分別形成了不同的奮斗精神，例如，在新民主主義革命時期，形成了井岡山精神、長征精神、西柏坡精神以及紅巖精神等；在社會主義革命和建設時期，形成了偉大的抗美援朝精神等。在改革開放新時期，形成了偉大抗洪精神和抗震救災精神等；在新時代，也形成了偉大的抗疫精神以及脫貧攻堅精神等，這些精神無一不蘊含著中國共產黨人“艱苦奮斗”的價值取向。過去，中華民族實現了從站起來到富起來的歷史性飛躍，這正是中國共產黨人艱苦奮斗的歷史性結果。將中國共產黨人精神譜系融入高校思想政治教育，就是要教育當代青年要繼承和弘揚好中國共產黨人艱苦奮斗的優良傳統，讓他們能夠在動蕩的國際局勢中學會頑強拼搏、不懼犧牲、無私奉獻，從而腳踏實地地朝著民族的復興夢而接續奮斗。

（三）有助于高校落實立德樹人的根本任務

中國共產黨精神譜系彰顯了黨的百年奮斗歷程。從李大釗關于“人生最高之理想，在求達于真理”的真言流露為中國共產黨偉大建黨精神奠定的基礎開始，中國共產黨人便為了“求達真理”而不懈努力，在實踐中形成了井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神、雷鋒精神、大慶精神、改革開放精神、脫貧攻堅精神等一系列偉大精神。這些精神是中國共產黨人的靈魂，是老一輩中國共產黨人留給我們的寶貴財富，值得當代青年不斷學習和深入領會。將中國共產黨精神譜系融入高校思政課，就是要讓當代青年系統性地學習和領會中國共產黨精神譜系，讓他們在學習的過程中去感悟老一輩中國共產黨人在革命、建設和改革過程中是如何攻堅克難，開創新局面的，這將更好地向當代青年展現出中國共產黨人不屈不撓、頑強拼搏的革命奮斗精神以及始終以人民為中心的優秀品質，有利于當代青年學習與弘揚這些偉大精神，延續黨的紅色血脈，成為實現中華民族復興的重要力量。

二、中國共產黨精神譜系融入高校育人工作的路徑

（一）堅守思政課堂主陣地，深化理論闡釋

思政課堂是高校育人工作的主陣地，利用好、建設好、開發好、補充好思政課堂中的中國共產黨精神譜系資源，是高校育人工作取得更佳效果的有效途徑。當前在任何高校，思政課都是每一個大學生的必修課，接受思想政治教育對大學生的世界觀、人生觀與價值觀具有重要的積極塑造功能。高校思政課教師要善于把中國共產黨精神譜系的內容融入思政課程之中，充分發掘利用《思想道德修養與法律基礎》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現代史綱要》和《馬克思主義基本原理概論》這四門課程中有關中國共產黨人偉大精神的具體內涵、歷史脈絡和理論淵源的內容，在教學實踐中向學生進行深入乃至是生動共情的講解，抓住每一個偉大精神的本質，詮釋好偉大精神的形成、發展、繼承與創新，形成對青年大學生進行偉大精神“灌輸”的教育合力。此外，思政課教師在課堂上要積極調動學生的參與，主導學生在課前自我探究、課上感想分享與小組展示、課后完成作業等多樣化的形式中更透徹地體會和感悟中國共產黨精神譜系的實質和內容，并且表達在偉大精神的熏陶中樹立起偉大精神的模范英雄人物的敬仰和尊崇?？傊?，通過思政課堂這一主陣地，要力爭取得對學生進行中國共產黨精神譜系教育的最優效果，在學生的精神世界中構建出良好的人格品質和遠大的精神追求。

（二）豐富網絡教育新形式，激發學習興趣

當今，互聯網絡已經是大多數人日常生活的一部分，更是大學生的主要“棲息地”，因此，互聯網絡也成為高校對青年大學生進行中國共產黨精神譜系教育宣傳的可行途徑。當前網絡思政教育已有所發展，對青年大學生的教育引導也有很好的效果，但高校應繼續順應互聯網發展的形勢，豐富網絡教育新形式，讓中國共產黨精神譜系的教育內容以青年大學生喜聞樂見的方式展現出來。高校豐富網絡教育新形式要立足于各種網絡平臺，例如微信公眾號、抖音、微博等，首先要在這些平臺上面創設運營本校專有的官方賬號，利用平臺提供的傳播途徑，向學生進行中國共產黨精神譜系相關內容的推送，讓青年大學生在潛移默化中接受偉大精神的教育；其次高校應面向大學生開展多樣化的活動，例如在假期中鼓勵學生走訪家鄉所在地與中國共產黨精神譜系發源的相關地點，收集學生的照片和感想，通過平臺向其他學生進行傳播教育；同時，高校也可以發揮自身優勢，組織教師和學生根據中國共產黨精神譜系形成發展的真實歷史“自導自演”地產出一些話劇、影片或歌曲，借助互聯網的拍攝、剪輯、特效等功能，將成品在平臺進行發布，通過這種吸引學生的形式感染學生，達到良好的育人效果。

（三）拓寬社會實踐各渠道，做到外化于行

中國共產黨精神譜系教育作為思想政治教育的一部分，高校要重視利用實踐活動，讓青年大學生在自身的實踐中發現真知。中國共產黨精神譜系不僅僅是一種精神的理論成果，更是一幕幕生動感人的事實與一個個偉大真實的人物，高校在對大學生進行教育時只有將相關理論與實踐有機地結合起來，充分利用和調動可掌握的資源，對大學生進行透徹的、實踐的、針對性的教育，才能讓精神的本質在學生中深入心靈、產生共鳴并傳承踐行。高?？梢猿浞掷脤W校所在地擁有的紅色文化資源，讓學生在實地觀訪中感受到偉大精神的力量；也可以組織學生開展一場“轟轟烈烈”的社會調查，讓學生深入社會在“田間地頭、車水馬龍”的考察中探索偉大精神的來龍去脈與社會影響；更可以調動學生的參與性，配合學生在學校內部或社會團體組織中開展精神宣講，讓學生在自我講述中更深刻地把握精神的精髓。理論只有深入人心，才能衍化出身體力行，只有讓學生在真切的實踐中領悟到中國共產黨精神譜系的根本，才能讓精神得以傳承，才能讓精神在新時代青年的身上得到體現、發揚與光大，中華民族偉大復興的中國夢和共產主義的遠大理想也有了一代代合格的建設者和接班人。

參考文獻

[1] 習近平在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話[J].新生代，2021（6）：2.

[2] 呂洪玨，陳志勇.中國共產黨人精神譜系融入高校思想政治教育的價值內涵與實踐路徑[J].福建教育學院學報，2022（1）：73-76.

[3] 習近平.在黨史學習教育動員大會上的講話[J].天津市工會管理干部學院學報，2021（2）：1-9.

[4] 習近平.論中國共產黨歷史[M].北京：人民出版社，2021.

基金項目：2022年遼寧師范大學大學生創新創業訓練計劃項目校級立項“中國共產黨人的精神譜系在高校的育人價值及培育路徑研究”（X202210165181）。

（作者簡介：熊蓉蓉，遼寧師范大學馬克思主義學院碩士研究生，從事馬克思主義基本原理研究；趙立鵬，遼寧師范大學馬克思主義學院本科生，從事思想政治教育研究；胡嘉鑫（通訊作者），遼寧師范大學馬克思主義學院本科生，從事思想政治教育研究）