黨建工作中黨史教育的功能與作用探究

摘 要：黨史教育對于黨建工作具有重要的功能和作用，能夠有效地強化黨員干部的入黨動機，提高黨性修養，發揚黨的優良作風，確保黨建工作有效有序進行。黨史教育工作開展要立足現實問題突破，要注重通過構建學習型的組織加以開展，堅持以人為本理念加以引導推進。

關鍵詞：黨史教育；黨建工作；功能與作用

黨史教育對于黨建工作的開展至關重要，能夠有效地確保黨建工作落到實處。黨史教育是重要的思想工作和理論工作，是黨要管黨、全面從嚴治黨的內在要求，主要是指利用黨的歷史對黨員干部開展相應的思想政治教育，促使黨員干部通過重溫黨的歷史，總結經驗教訓，從而確保能夠有效地提高黨的執政能力和執政水平。在黨建工作中，必須要積極通過黨史教育的方式開展，確保黨建工作有效扎實推進。

一、新時代黨建工作的主要內容

黨建工作能夠有效的凈化黨員隊伍，提高黨員政治理論水平，確保黨的執政能力和治理水平。思想政治理論學習一直是黨建工作的重點內容和方向。機關事業單位在開展黨建工作的時候必須要緊緊圍繞思想政治教育展開進行，確保黨員干部能夠積極投身于新時代黨建工作中去。具體而言，機關事業單位的黨建工作主要包括黨的基本路線、基本方針、基本政策的學習、及黨政機關的教育培訓、黨員活動、黨員發展等相關內容，確保中國共產黨能夠做到密切聯系群眾。因此，新時代的黨建工作，要注重通過黨史教育讓黨員干部重溫黨的歷史，強化黨員的思想政治意識，確保黨員的能力水平有效提高。

二、新時代黨建工作開展的現狀

（一）入黨動機功利化

當下社會中， 越來越多的人因為生活的安逸而少了奮斗的動力， 他們的優秀品質也在利益的沖擊下漸漸被埋藏。[ 1 ]入黨動機功利化是新時代黨建工作開展的重點難題。入黨動機功利化主要指黨員在入黨的時候以謀求自身的利益最大化作為入黨動機。它直接侵蝕著黨的肌體，危害性極大。具體來看，入黨動機功利化主要體現在以下方面：一是把黨員視為某種身份和榮譽，來凸顯出與眾不同；二是利用黨員身份來謀求自身的權益，獲取更多的政治經濟利益；三是黨員身份擁有更多的晉升機會。在新時代的黨建工作中，黨建工作人員需要重視入黨動機功利化這一現實問題，需要通過黨史教育的方式來去除其功利化的傾向。

（二）黨員素質有待提高

黨員干部有著較高的政治理論素養，才能夠積極參與到黨建工作中去。但是現有部分黨員不能夠嚴格地按照黨章的要求規范自己、約束自己，堅守底線。首先，一些黨員文化水平不高，對于黨的政策和路線認識存在偏差，容易出現“高級黑，低級紅”現象；其次，部分黨員缺乏創新意識，因循守舊，只能夠適應常態化的黨建工作；最后，有的人員在功利化的驅使下入了黨，缺乏敬畏之心，行為上入了黨，思想上沒有入黨。在黨建工作中不能夠積極認真對待，對于符合自己利益的黨建工作趨之若鶩，對于不符合自己利益的黨建工作嗤之以鼻。

（三）黨建方式單一化

黨建工作要嚴格依據黨建內容來開展。內容決定形式，形式反映內容。在以黨史教育為內容的黨建工作中，應當注重通過多種形式來展開。但實際工作中，黨建的內容方式單一化明顯。具體主要體現在：一是集中開展黨建教育。由黨組織統一布置黨建任務，要求黨員在規定的時間內完成；二是會議黨建的形式開展。黨組織通過組織各種會議，要求黨員學習會議精神，領會會議要點；三是政治理論學習。黨組織設置相應的政治理論學習內容，讓黨員干部展開相應的機械性學習培訓。

三、黨建工作中黨史教育的功能與作用分析

（一）能夠有效端正黨員干部的入黨動機

黨史教育的重點內容就是通過讓黨員干部重溫黨的光輝歷史，促使黨員干部樹立堅定的理想信念，端正黨員干部的入黨動機。中共黨史主要包含民族獨立、民族解放和民族復興兩大方面。而這兩大方面內容集中體現了不屈不撓的抗爭精神，體現了“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”的拼搏意志。通過在黨建工作中開展黨史教育，能夠有效地讓廣大黨員干部認識到近代以來中華民族的屈辱史，了解到中國共產黨救國救民所付出的努力和奮斗，意識到中華民族的偉大復興需要偉大的建黨精神。通過長期開展黨史教育，還能夠極大激勵新時代黨員干部的歷史責任感，讓黨員干部能夠進一步地意識到“歷史是人民群眾創造的”，避免入黨動機功利化。

（二）能夠有效提升黨員干部的黨性修養

黨性修養是黨員素質的重要體現。通過黨史教育能夠有效地提高黨員干部的黨性修養，提高其政治意識和政治站位。在黨史教育中，黨員干部能夠在歷史中挖掘以毛澤東為代表的早期共產黨人的崇高理想和奉獻精神，能夠學習和了解到改革開放以來黨和國家領導人所做出的巨大努力和重大貢獻，能夠有效把握不同時代下的國家工作重點，從而堅定理想信念，做實黨的初心使命。在黨史教育下，黨建工作能夠固牢“為人民服務”宗旨，使黨員干部的黨性修養快速提升，使黨建活動更加具有靈魂，更加具有主心骨。

（三）能夠有效推動黨建工作的開展

黨建工作的開展必須要以具體的形式載體呈現。以黨史教育為主要載體形式展開的教育活動能夠確保黨建工作按時按質按量開展。黨建工作的內容不能夠僅僅局限于具體活動形式，更應該總結經驗，切實提高黨的執政能力。黨史教育工作通常是以黨的光輝歷程和艱難險阻為內容，包含大量的執政經驗。廣大黨員干部通過對黨的歷程學習探究，進一步理解中國共產黨是如何從一個只有幾十名黨員的小黨變為擁有九千多萬黨員的百年大黨，從而掌握黨的制勝密碼。在新時代下的黨建工作必須以黨史教育為切入點，要求黨員干部在黨史教育中總結成功經驗，確保黨建工作有內容、有深度。

（四）能夠有效傳承和發揚黨的優良作風

黨的優良作風能夠有效約束廣大黨員干部的道德行為，規范其言行，從而把個人的發展同國家的命運有機結合。黨的發展史體現了先進文化的前進方向。一個社會的健康蓬勃發展，離不開對先進文化的繼承和傳播；一部中國共產黨的發展歷史， 也深刻記載了黨帶領人民沿著先進文化所指引的方向不斷前進的歷史軌跡。[ 2 ]黨的優良作風從歷史中來，在黨史中展現：如，長征精神、西柏坡精神、航天精神、抗震救災精神等優良作風就是一代又一代共產黨人用的言行具體呈現。在黨建工作中，通過黨史教育讓廣大黨員干部對偉大建黨精神學習和探究，能夠有效地豐富黨建內容，能夠激發黨員干部的昂揚斗志全身心投入到黨的工作中去。

四、利用黨史教育推進黨建工作的策略

（一）構建學習型組織，加強黨史教育

采取何種形式來保證黨組織的先進性已成為目前黨建工作的重點內容。在黨史教育推進黨建工作中，黨員干部要具有一定的風險意識、挑戰意識，能夠明晰當前黨工作的重點內容和前進方向。在黨建工作中，要積極保證黨組織成為學習型組織，能夠從黨的歷史征途總結經驗教訓，提高黨員干部的政治意識，促使黨員干部緊跟時代步伐。具體而言，在利用黨史教育來開展黨建工作中，可以從黨史中挖掘相應的典型案例或者故事來對黨員干部進行相應的信仰教育和理念教育，確保黨員干部能夠汲取營養，堅定信念；可以以構建學習型的黨組織為近期的黨建工作重點，以黨史學習為具體的抓手來開展工作。如，黨組織可以定期向黨員干部推薦相應的著作：如列寧的《國家與革命》《毛澤東文選》《鄧小平文選》《江澤民文選》《胡錦濤文選》《習近平談治國理政》《擺脫貧困》等經典書籍讓黨員干部展開相應的學習和探究，提高黨員干部的政治素養，激發其擔當意識。

（二）利用黨史文化教育，開展黨史文化學習

黨史文化教育是推進黨建工作的重要方式之一。黨員干部只有理解和認知黨的歷史文化，才能夠更好地把握黨的路線方針政策，確保黨建工作行穩致遠。黨組織在進行黨建工作中，要積極利用黨史文化開展工作，利用黨史文獻宣傳黨史文化。例如，黨組織可以以《中國共產黨簡史》一書為基本點展開，讓廣大黨員干部深入了解中國共產黨的奮斗歷程，對黨有著深刻的理解和認識，確保積極地參與到黨的各項工作中去，確保黨史教育落到實處。除此以外，黨史文化教育的開展還可以通過黨史文化活動的形式加以進行：黨組織要積極引領廣大黨員干部參觀當地的歷史博物館和烈士紀念館等紅色文化遺址、愛國主義教育基地，確保黨建活動有序進行、黨建作用極大發揮。

（三）把握黨建工作重心，堅持以人為本理念

中國共產黨的偉大目標是實現國家的獨立和全民族的解放，從而讓人民過上幸福安定的生活。[ 3 ]在利用黨史教育開展黨建工作中，必須要把握黨建工作重心，要堅持以人為本的理念，要同人民群眾路線有效結合。將以人為本理念滲透到基層黨史黨建工作中的基礎也是首要出發點就是將以人為本理念有機結合群眾路線。[ 4 ]在黨建工作中，黨史教育要積極通過群眾路線來加以開展，要強化黨員干部與人民群眾的聯系。首先，各級領導干部要積極主動同人民群眾建立聯系，密切關注人民群眾的意見和建議，確保黨的路線和方針符合人民群眾的利益和要求；其次，要積極通過人民群眾來開展黨建工作，確保黨建工作能夠獲取人民群眾的理解和支持。如，黨組織可以通過積極動員廣大黨員干部以座談會或者是講黨課等形式來密切與人民群眾的聯系。

五、總結

在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足百年黨史新起點、著眼開創事業新發展新局面作出的一項重大戰略決策。[5]通過黨史教育促使黨建工作以具體形式載體開展下去，能夠有效地確保黨員干部端正入黨動機，提高黨員干部的理論修養，增強黨的執政能力。除此以外，利用黨史學習教育推進黨建工作，通過讓黨員干部重溫黨史，領悟黨的宗旨，踐行黨的使命，對實現國家富強和民族復興的意義重大深遠。

參考文獻

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[4]曹建枝.黨史教育在黨建工作中的功能與作用研究[J].產業與科技論壇，2022，21（15）：181-182.

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（作者簡介：陳學旺，中共蕭縣縣委黨校講師，碩士研究生，研究方向：黨史，區域經濟發展）