名師引領下的本土文化融入幼兒園課程的研究

范娜娜

摘要：本文旨在探討名師引領下，將本土文化融入幼兒園課程的實踐研究。從魯錦、石雕和嗩吶中選擇一項或整體，分析并總結本土文化融入幼兒園課程的方法和接觸方式。通過此研究，旨在提高幼兒對本土文化的認知，培養他們的文化自豪感和傳統藝術素養。

引言：幼兒園階段是兒童接觸外界文化的重要時期，本土文化對于兒童的發展起著重要作用。然而，當前的幼兒園課程往往容易忽視本土文化的融入，導致幼兒對本土文化了解甚少，缺乏認同感。因此，將本土文化融入幼兒園課程成為一項迫切且重要的任務。本研究旨在通過名師引領，選取魯錦、石雕和嗩吶等本土文化元素，探索有效的融入方法，以提高幼兒對本土文化的認知和理解。

一、本土文化對幼兒發展的影響和意義

本土文化對幼兒發展具有深遠的影響。首先，本土文化為幼兒提供了獨特的認知和情感體驗，有助于他們建構自我身份和文化認同。其次，本土文化為幼兒提供了寶貴的學習資源和知識基礎。本土文化中蘊含著寶貴的傳統知識和智慧，如民間故事、傳統習俗、手工藝制作等，這些都是幼兒獲得傳統文化素養和語言表達能力的重要途徑。通過學習本土文化，幼兒可以培養對歷史、地理、藝術等學科的興趣，拓展他們的知識面和思維方式。此外，本土文化對幼兒的社交和情感發展也起著重要作用。通過參與本土文化活動和體驗，幼兒能夠與家庭、社區和同伴建立更加緊密的聯系。在共同參與本土文化活動的過程中，幼兒不僅學習到合作、分享和互助的精神，還能夠感受到親子關系的溫暖和親密。同時，本土文化也為幼兒提供了展示自我的機會，通過表演、講故事等形式，幼兒能夠培養表達能力、自信心和團隊合作意識。它不僅幫助幼兒建構文化認同和自我身份，還提供了學習資源和知識基礎，促進了幼兒的認知發展。同時，本土文化也促進了幼兒社交和情感發展，培養了他們的合作精神和自信心。因此，將本土文化融入幼兒園課程成為一項重要的任務，有助于提升幼兒的整體發展水平和文化素養。

二、魯錦/石雕/嗩吶在幼兒園課程中的融入方法

將魯錦、石雕或嗩吶等本土文化元素融入幼兒園課程。首先，可以結合游戲和手工制作的方式，讓幼兒親身參與，以提高他們對本土文化的興趣和理解。例如，在魯錦的融入中，可以設計一系列的繪畫活動，讓幼兒通過繪制魯錦圖案，了解其獨特的紋樣和色彩；在石雕的融入中，可以邀請專業的石雕藝術家為幼兒示范制作小型的石雕作品，讓幼兒親手參與其中；在嗩吶的融入中，可以引導幼兒學習嗩吶的基本演奏技巧，并組織小型合奏活動，讓幼兒在音樂中感受嗩吶的魅力。其次，可以結合故事、歌曲和舞蹈等形式，通過多媒體的呈現方式，激發孩子們對本土文化的興趣。例如，可以選取與這些元素相關的歌曲和舞蹈，組織幼兒進行欣賞和表演，讓幼兒通過音樂和舞蹈來體驗本土文化的魅力。此外，可以邀請相關的專家、藝術家來為幼兒進行示范和講解，以加深他們對本土文化的認知和了解。專家可以向幼兒介紹魯錦、石雕或嗩吶的歷史、制作工藝和意義，讓幼兒從專業人士的口中獲取更多的知識和信息；藝術家可以展示自己的作品，并與幼兒分享創作的過程和心得。將魯錦、石雕或嗩吶等本土文化元素融入幼兒園課程，可以通過結合游戲和手工制作、故事、歌曲和舞蹈等多種形式，并結合專家、藝術家和社區成員的參與，以激發幼兒的興趣和參與度，提高他們對本土文化的認知和理解。這種多樣化的融入方法可以豐富幼兒的學習體驗，促進他們全面發展和文化素養的培養。

三、本土文化融入幼兒園課程的挑戰與對策

將本土文化融入幼兒園課程面臨著一些挑戰，但也有相應的對策。首先，挑戰之一是幼兒園教師對本土文化的認知和了解可能不足，需要進行專業的培訓和提升。解決這一問題的對策是開展教師培訓課程，包括本土文化知識的學習和教授技巧的培訓，以便教師能夠更好地傳遞和展示本土文化給幼兒。其次，幼兒園的教材和教具可能缺乏本土文化的內容和元素，需要進行更新和優化。對策之一是制定新的教學資源和教材，包括繪本、故事書、歌曲等，以展示本土文化的特色和價值觀。另外，家長和社會的參與也是關鍵，他們的支持和參與能夠為幼兒園提供更多的本土文化資源和活動，從而加強課程的本土化。因此，加強與家長和社會的溝通和合作是實現幼兒園本土文化融入的重要對策之一?？傊?，挑戰和對策相互交織，通過教師培訓、教材更新和家長社會參與等綜合措施，可以更好地實現本土文化融入幼兒園課程的目標。

總結：名師引領下的本土文化融入幼兒園課程是一項重要的教育實踐。通過對魯錦、石雕和嗩吶等本土文化元素的融入，可以促進幼兒對本土文化的認知和理解，培養他們的文化自信和身份認同。本土文化能夠促進幼兒的語言表達能力、藝術素養和文化認同的發展。在實踐中，教師應注重教學方法的選擇和評價方式的設計，為幼兒園教師提供有關本土文化融入課程的實踐指導，推動幼兒園教育的發展和進步。

參考文獻

[1]李瑞霞.本土特色文化在幼兒教育中的運用[J].內蒙古教育，2018（04）.

[2]張翠敏.借助本土資源為幼兒教育創設特色環境[J].當代教研論叢，2016（04）.

本文為山東省濟寧市2022年度教育教學研究專項課題類別《名師引領下的本土文化融入幼兒園課程的研究》的研究成果之一，課題批準號為2022JYMSGZS14。