民辦高校創新創業實踐教學體系構建與改革初探

摘 要：作為我國高等教育體系的重要組成部分，民辦高校在人才培養中發揮著重要作用。部分民辦高校對創新創業實踐教學的認識不夠充分，而且受環境、資金、師資等因素的影響，創新創業實踐教學體系并不健全，創新創業實踐教學開展水平較低，難以滿足當前人才培養工作的需求，創新創業實踐教學體系改革迫在眉睫。本研究從建立實踐課程體系、革新教學手段、整合教育資源、打造實踐教學平臺、為學生創新創業提供資金支持、創新考核模式六個方面提出民辦高校創新創業實踐教學體系構建與改革策略，以期幫助民辦高校更好地開展創新創業實踐教學工作。

關鍵詞：創新創業實踐教學；教學體系構建；民辦高校；改革

作者簡介：張亮（1983— ），男，黃河交通學院創新創業學院助教，研究方向為創新創業。

目前，我國民辦高校在發展過程中逐漸認識到經濟社會發展對創新創業人才的迫切需求，基于此，民辦高校積極開展創新創業實踐教學工作，以期為社會培養更多的高層次人才。然而，現階段民辦高校創新創業實踐教學的開展受到了一些限制，教學體系不夠完善、創新創業實踐教學與專業教育脫節、教學形式單一、師資力量薄弱、學生參與熱情低等問題較為突出，創新創業實踐教學還有較大的進步空間，教學體系需要進一步改革。筆者從民辦高校創新創業實踐教學體系構建與改革的社會環境入手，在分析當前創新創業實踐教學存在問題的基礎上提出建議，以期幫助民辦高校進一步提高創新創業實踐教學水平，高質量完成人才培養工作。

一、民辦高校創新創業實踐教學體系構建與改革的社會環境

隨著經濟的快速發展和科技創新的不斷推進，創新創業成了全社會關注的重要話題。新形勢下，社會經濟發展突飛猛進，民眾的思想觀念也出現了一些明顯的變化，市場新生力量不斷出現，生產經營管理方式的變革勢在必行。為培養更多的創新人才，民辦高校開始探索創新創業實踐教學體系構建與改革，但想要成功地推動這一改革，必須考慮到所處的社會環境。

首先，當前的社會環境中已經形成了良好的創新創業氛圍。政府在促進創新創業方面采取了一系列有力措施，如出臺了一系列創業扶持政策、創建了一批創新創業孵化器、大力支持創業創新活動等。這些政策和措施的實施，營造了良好的創新創業環境，為民辦高校創新創業實踐教學體系的構建與改革提供了有力保障。

其次，創新創業人才的需求也在不斷增加。隨著各行各業的快速發展，越來越多的企業和組織需要具備創新創業能力的人才，這就為民辦高校提供了更多的機會。民辦高?？梢酝ㄟ^改革創新創業實踐教學體系，培養更多的創新創業人才，滿足社會對于創新創業人才的需求。針對這種情況，民辦高校構建與改革創新創業實踐教學體系，能夠在一定程度上促進大學生全面發展。

再次，社會對創新創業的認知程度也在不斷提高。越來越多的人開始意識到創新創業對于經濟發展的重要性，對創新創業人才的培養也開始給予更多的關注和支持。這種認知的提高，也為民辦高校創新創業實踐教學體系構建與改革提供了更多的支持。同時，當前的互聯網和信息化技術為民辦高校創新創業實踐教學體系構建與改革提供了有力支持?；ヂ摼W和信息化技術的廣泛應用，為民辦高校提供了更多的創新創業平臺和資源，使其可以更加便捷地進行創新創業實踐教學。

最后，雖然社會環境條件已經有了一定的基礎，但民辦高校在構建與改革創新創業實踐教學體系時仍面臨諸多挑戰。一是民辦高校的創新創業實踐教學體系構建與改革需要充分考慮學校自身的特點和辦學定位。民辦高校與公辦高校在學科建設、師資力量、硬件設施等方面存在一些差距，因此需要根據自身的特點和定位，有針對性地進行構建與改革。二是民辦高校的創新創業實踐教學體系構建與改革需要充分考慮社會需求和市場反饋。作為一個以市場為導向的教育機構，民辦高校必須密切關注社會需求和市場反饋，根據市場需求調整創新創業實踐教學內容，培養更加符合市場需求的創新創業人才。三是民辦高校的創新創業實踐教學體系構建與改革需要加強校企合作。企業是創新創業的主體，民辦高校需要加強與企業的合作，建立合作機制，提高創新創業實踐教學的實用性，從而更好地培養具有實踐能力的創新人才。

二、民辦高校創新創業實踐教學中存在的問題

（一）創新創業實踐教學受到限制

現階段，我國民辦高校在創新創業實踐教學中受到了一些限制，創新創業實踐教學開展情況并不理想。在過去較長一段時間內，部分民辦高校對創新創業實踐教學的認識水平較低，對其重視程度不夠，導致高校對創新創業實踐教學的投入不足，創新創業實踐教學的開展受到資金等方面的限制。由于資金有限，民辦高校并沒有打造實踐教學平臺，并且缺少實踐基地，導致學生缺少開展實踐的途徑和場地，難以將理論知識轉化為實踐能力，進而影響了創新創業實踐教學的效果。

（二）創新創業實踐與專業教育脫節

創新創業實踐教學與專業教育脫節是當前我國民辦高校創新創業實踐教學中較為常見的問題。目前，雖然部分民辦高校在發展過程中逐漸認識到了創新創業實踐教學的重要性，并積極在工作中對創新創業實踐教學體系進行構建與改革，但由于缺乏相關經驗，部分民辦高校創新創業實踐教學與專業教育難以進行有機結合，創新創業實踐教學的針對性較差，難以結合學生的專業教育對學生進行教學。在這種情況下，學生很難利用所學知識進行實踐，導致創新創業實踐教學開展情況并不理想。

（三）創新創業實踐教學形式單一

民辦高校創新創業實踐教學中教學形式單一的問題較為突出。部分民辦高校缺乏開展創新創業實踐教學的經驗，而且一些教師的思想觀念較為落后，多是通過創業大賽、虛擬實訓、模擬競賽等方式開展創新創業實踐教學，且實踐教學與實踐項目的結合程度較低，學生缺少實踐途徑，導致創新創業實踐教學難以發揮應有的作用，學生的創新創業意識及能力得不到有效提升。

（四）師資力量薄弱

師資力量薄弱也是當前我國民辦高校創新創業實踐教學中的常見問題，這對創新創業實踐教學工作的開展帶來了不容忽視的影響。部分民辦高校在思想上對創新創業實踐教學的認識不夠，沒有建立專業的創新創業實踐教學隊伍，教師多是由其他專業教師兼任，雙創師資隊伍建設水平較低，導致創新創業實踐教學的專業性和系統性較差。此外，部分教師對創新創業實踐教學的重視程度有待提升，責任意識不強，沒有充分認識到開展創新創業實踐教學的意義及作用，在實踐教學中存在著敷衍心理，創新創業實踐教學質量難以得到保障。

（五）學生的參與熱情較低

學生的參與熱情較低也會影響創新創業實踐教學開展的進度和質量。部分民辦高校學生對創新創業實踐教學的認識不夠充分，將絕大部分精力和時間用于專業課學習，參與實踐教學的積極性不高，實踐教學進度和成效必然受到影響。

三、民辦高校創新創業實踐教學體系構建與改革策略

（一）建立實踐教學課程體系，豐富教學內容

新形勢下，民辦高校應明確創新創業實踐教學體系構建與改革的重要性和迫切性，在工作中建立實踐教學課程體系，豐富教學內容。同時，在構建實踐教學課程體系的過程中，民辦高校應充分考慮經濟社會發展對人才的要求、人才培養目標、學生專業方向，依據學生的實際情況，分階段培養學生的創新創業意識、創新創業理論知識和創新創業能力。此外，民辦高校應注重對創新創業實踐教學教材進行調整，及時更新教材內容，提高教材的科學性、時效性，保證創新創業實踐教學工作的高質量開展。

（二）革新教學手段，重視對學生創新思維的培養

在創新創業實踐教學體系構建與改革的過程中，民辦高校應革新教學手段，重視對學生創新思維的培養。在實際工作中，民辦高校應堅持“教學做合一”的原則，明確學生的主體地位，發揮教師的引導作用，為學生設置具體的實踐任務，引導和鼓勵學生進行實踐，充分發揮學生的主觀能動性，保證創新創業實踐教學的效果。同時，教師在創新創業實踐教學中應注意設置問題，利用學生的好奇心開展教學，激發學生的參與熱情，增強學生的參與感和獲得感，以此保證創新創業實踐教學的效果。

（三）整合教育資源，打造高素質師資隊伍

民辦高校在構建與改革創新創業實踐教學體系的過程中，應注意整合教育資源，打造高素質師資隊伍。在實際工作中，民辦高校應注意引進企業家型人才及學者型教師，對現有雙創師資隊伍的結構進行優化調整，為教師隊伍注入新鮮血液，提高教師隊伍的綜合素質。此外，民辦高校應通過系統的培訓幫助教師掌握創新創業實踐教學相關知識，切實提高教師的綜合能力，保證教師能夠高質量完成創新創業實踐教學任務。

（四）打造實踐教學平臺，重視校內實踐基地建設

“全真”的實訓環境能夠營造良好的氛圍，更好調動學生的創新創業熱情，有效提升創新創業實踐教學成效。在創新創業實踐教學體系構建與改革過程中，民辦高校應提高對該工作的重視程度，注重校內實踐基地建設，積極打造實踐教學平臺，以此為學生提供實踐場所，更好地培養學生的實踐能力。

（五）為學生創新創業提供資金支持

在開展創新創業實踐教學時，民辦高校應加大資金投入，為學生創新創業提供資金支持，激發學生的創新創業積極性。在實際工作中，民辦高校應注意拓展資金來源渠道，鼓勵企事業單位、社會組織、個人在學校設置大學生創新創業基金，并對大學生創新創業項目進行評估和分析，對符合要求的大學生發放資金。同時，對資金的利用情況進行監督，以此保證資金的利用效率，為學生創新創業實踐提供可靠的資金保障，更好調動大學生創新創業的積極性。

（六）創新考核模式

民辦高校在創新創業實踐教學體系構建與改革中，應高度重視學生實踐意識和實踐能力的培養，在講解理論知識的同時鼓勵學生積極進行實踐，促進大學生全面發展。在實際工作中，民辦高校應注重對現有考核模式進行創新，明確創新創業實踐教學的目標，針對教學過程、學生實踐能力的養成、學生的學習態度等進行綜合考量分析，確保教學評價工作的全面性。此外，民辦高校應豐富教學考核主體，實施師生雙向評價、生生評價、學生自我評價等方式，以此保證教學考核工作的科學性，幫助教師及學生認識到創新創業實踐教學中存在的問題，為教師后續調整教學方案提供可靠的依據。

創新創業實踐教學體系構建與改革，能夠幫助民辦高校更好地開展創新創業實踐教學工作，促使高校創新創業實踐教學水平得到明顯提升，學生的創新創業意識及能力得到有效培養。新形勢下，民辦高校應明確創新創業實踐教學的重要性，在工作中高度重視創新創業實踐教學體系的構建與改革，通過建立實踐教學課程體系、豐富教學內容，革新教學手段、重視對學生創新思維的培養，整合教育資源、打造高素質師資隊伍，搭建實踐教學平臺、重視校內實踐基地建設，為學生創新創業提供資金支持，創新考核模式等方式，達到構建與改革創新創業實踐教學體系的目的，進而實現創新創業實踐教學水平的提升。

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責編：初 心