期貨產業學院建設的必要性與創新路徑探討

朱才斌 張國勝

摘?要：黨的十九大以來提出建設現代化經濟體系和現代金融戰略目標，期貨業作為高端特色服務業，利用其價格發現功能、套期保值功能、定價功能的優勢，對國民經濟起到防范風險、提高運行質量的作用。本文論證了成立國家級期貨產業學院的必要性以及在北京物資學院成立國家級期貨產業學院的可行性；根據新時代實體經濟發展的產業鏈人才需求，以及對標《現代產業學院建設指南（試行）》提出的國家產業學院建設要求，確立了北京物資學院期貨產業學院的建設目標和建設任務，并從校企合作模式、學院組織模式、人才培養模式、專業鏈重構、課程體系、師資隊伍建設等方面的路徑進行了創新總結和探討，期望北京物資學院期貨學院實現從市級期貨產業學院到國家級期貨產業學院的升級。

關鍵詞：期貨；產業學院；必要性；創新；路徑

作者簡介：朱才斌，博士，副教授，金融學專業負責人，研究方向為金融市場與風險管理；

張國勝，博士，教授，經濟學院院長，金融與碩士學位點負責人，研究方向為期貨風險管理、證券組合投資、金融市場均衡與定價、服務貿易、數量經濟等。

一、引言

黨的十九大、二十大相繼提出建設現代化經濟體系和現代金融的戰略目標。作為高端特色服務業之一，近年來我國期貨業快速發展，其在貫徹國家“雙循環”戰略、服務實體經濟中的功能日益顯現。在國家新一代信息技術發展戰略支持下，推進數字經濟下的期貨專業教育創新，培養新時代期現業務、衍生品交易、商品基本面分析和國際化新文科創新型人才，既順應國家教育改革方向，也符合北京市的產業發展規劃定位。同時，為全面落實《教育部辦公廳、工業和信息化部辦公廳關于印發〈現代產業學院建設指南（試行）〉的通知》（教高廳函〔2020〕16號）的精神，推進北京市特色產業學院建設，北京物資學院與北京期貨商會、永安期貨股份有限公司、中糧期貨有限公司、上海鋼聯電子股份有限公司、北京悟源資產管理有限公司等組建了期貨學院。期貨學院按照國家現代產業學院標準，建成服務北京、示范全國的現代期貨產業學院。產業學院集人才培養、科學研究、社會服務、學生創業等支持功能于一體，成為支撐專業學科建設改革、服務北京社會發展、彰顯行業影響力的國內一流期貨產學研重要基地。

二、期貨產業學院建設的必要性

1建立期貨產業學院符合國家經濟發展對期貨人才的需求

期貨由于具有價格發現功能、套期保值功能、定價功能等特點，對國民經濟其他行業的發展起到保駕護航的作用。隨著我國市場經濟建設的不斷發展和完善，經濟領域的風險管理人才需求量呈現不斷增長的趨勢。2022年《中華人民共和國期貨和衍生品法》出臺后，行業更是呼喚四類差異化稀缺人才，即期現業務人才、衍生品交易操作人才、商品基本面分析人才、國際化創新型人才。

期貨行業與國民經濟其他行業是“小行業與大市場”的杠桿關系，實體企業利用期貨市場管理價格風險的需求與日俱增，為期貨市場發展開辟了廣闊空間（圖1）。目前全國五大期貨交易共有商品期貨68個，期權共30個品種，基本涵蓋了關系國計民生的大多數大宗商品。按照《期貨日報》的估計，規模以上（工業主營業務收入5000萬元以上，商品流通企業銷售額5000萬元以上）現貨企業為50多萬家（2016年年底數據），假設每家規模以上企業對一種期貨期權品種的使用存在需求，企業層面的人才需求至少是50多萬人。

截至2023年6月底，全國有145家期貨公司，在中期協登記注冊的從業人員數量為81215人，加上居間人7340人，共計88555人；全國有129家證券公司，證券從業人員為383137人；公募基金與私募基金從業人員5萬余人，三者加起來只有52萬余人，與參照發達國家標準制定的《中國證券期貨行業人才隊伍建設發展規劃（2011—2020年）》目標相比，金融行業期貨人才缺口接近48萬人。實體經濟與虛擬經濟兩者對期貨人才的需求缺口超100萬人。

按照教育部2022年統計，全國開設4年制金融學本科專業的公立高校共有274所，民辦和合資辦學高校共有126所，每年培養的金融業人才為6萬～7萬人。但是，培養的期貨與證券人才不足1/10，特別是期貨人才更少，與國家經濟建設的需求相比遠遠不夠。未來10～20年期貨與證券專業的人才需求量巨大，期貨高端人才更稀缺（圖2）。

2金融是國家和北京市產業政策優先支持的產業

國家2018年出臺的《戰略性新興產業目錄》把現代金融服務業作為戰略性新興產業。在《北京城市總體規劃（2016—2035年）》中，明確提出北京市要突出高端引領，優化提升現代服務業，聚焦價值鏈高端環節，促進金融等現代服務業的創新發展和高端發展，優化提升流通服務業，培育發展新興業態。

2021年，北京市金融業實現增加值76037億元，占地區生產總值的比重為189%；金融業實現地方級一般公共預算收入、地方級稅收的占比均超過1/5；法人金融機構數量900余家，金融資產總量超過180萬億元，繼續保持經濟結構中占比最高、對經濟增長拉動最大、財政增收貢獻最明顯的第一大產業地位。但與紐約、倫敦等國際知名金融地區相比，北京市金融結構不合理，高端期貨及衍生品人才較少，人才國際化程度也較低，持續滿足首都經濟發展的后勁有待加強。大力發展衍生品市場，培育金融風險管理高端人才，符合北京高端產業發展布局。

在《北京城市總體規劃（2016—2035年）》中，明確提出北京市要突出高端引領，優化提升現代服務業，促進金融等現代服務業的創新發展和高端發展；在《新時代推動首都高質量發展人才支撐行動計劃（2018—2022年）》中，也明確大力引進金融風險管理、復合型、國際化高端金融人才。隨著?“兩區”建設向縱深發展，依托西城區在證券、期貨、大宗商品等金融產業的聚集優勢，擴大期貨市場影響以促進大宗商品流通，客觀上呼喚著以期貨高端應用型人才培養為目標的現代產業學院建設。本校期貨學院位于北京市西城區右安門校區，在行業人才培養、服務北京發展中，具有得天獨厚的區位優勢。

3落實《金融科技發展規劃（2022—2025年）》的需要

建設期貨產業學院一方面是落實《現代產業學院建設指南（試行）》的需要；另一方面是落實中國人民銀行2021年頒布的《金融科技發展規劃（2022—2025年）》的需要。期貨行業是典型的產生和運用大數據的行業，金融科技恰是推進新工科建設再深化、再拓展、再突破、再出發，協調推進新工科與新農科、新醫科、新文科融合發展的重要抓手，期貨交易的量化和程序化、期貨交易策略都離不開高科技與大數據的支持。

金融科技讓期貨行業的數字化和智能化水平顯著提升，業務模式也發生深刻變革，業務線上化、自動化日益成為主流。對期貨交易所來說，金融科技進一步強化了交易所的平臺優勢和業務處理效率，讓市場的價格發現機制更好地發揮作用，風控水平大幅提高，相關交易所也正在從交易撮合的單一功能向生態建設大步邁進。對期貨行業監管方來說，金融科技如同“千里眼”“順風耳”，不論是傳統的機構監管、市場監管，還是更加精密的功能監管、行為監管，金融科技正在讓全方位監管成為可能。

4改革專業鏈與產業鏈人才需求嚴重不匹配的需要

目前全國大部分高校金融專業都沒有期貨人才的專門培養，絕大多數高校金融專業只是開設1～2門期貨課程；有些高校在研究生階段才招收期貨方向的學生，且只注重培養理論與研究型人才，滿足社會需求的人才少。而應用型大學培養的期貨人才就業去向為期貨公司、證券公司、銀行和基金公司等金融類機構，以及有套期保值、套利交易與投資需求的現貨企業。從當前社會對期貨人才的需求來看，大體上要求具備四種能力：一是基本的職業技能；二是行業分析判斷能力；三是市場營銷及公關能力；四是期貨實際交易操作能力。這說明期貨人才不僅要求理論知識扎實，更重要的是要將理論與中國實踐相結合，會學以致用。

據《期貨日報》的調查統計，有不少用人單位反映，很多新聘高校金融畢業生需重新學習期貨專業知識，因為在校期間，期貨知識只是作為一門課程一帶而過，多數是考察給分數，沒有特別重視。另外，在校期間的實踐課時不足，學生的實踐能力不能滿足現代金融機構和企業對期貨人才的要求。由此可知，高校在期貨人才培養效果上與社會需求存在嚴重偏差，期貨專業鏈與產業鏈的人才需求嚴重不匹配。

5改變目前專業教學模式難以適應社會人才需求的需要

“十二五”以來，在金融危機后全球經濟增速放緩、國內經濟步入新常態的大背景下，我國期貨市場擴容提速，新上市的商品期貨、金融期貨期權等品種數量顯著增加，期貨“小行業、大市場”的功能逐漸顯現，客觀上亟須多種產業基本面知識兼備、能針對不同產業開展對沖風險的復合型人才。與這一形勢不相適應的是傳統的課堂教學師資匱乏，知識結構與教學時數都不能滿足產業需求。

對于上述不足，雖然我們采取了建立大學生實踐基地、企業家到課堂等措施，進入“十三五”，特別是“十四五”以后，在國際大宗商品價格大幅波動的背景下，國家強調金融服務實體經濟，期貨市場服務國家重大戰略的基本功能日益顯現。期貨風險管理、資產管理，以及服務“三農”的“保險+期貨”等新業務模式快速發展。產業的升級轉型對衍生產品設計、市場交易能力提高提出新要求。專業教學不僅要解決知識積累的問題，更面臨著變被動授課為主動學習、全面提高學生獲取新知識的創新能力的問題。

在新時代國家產教融合和新文科戰略下，傳統特色專業面臨著差異化、定制化人才培養諸多難題。產業學院使專業教育與行業需求實現了從點到線，從線到面的漸進式、全方位長期協同，能夠使優勢專業在傳承與創新、特色與引領中領航現代專業改革方向。

三、建設期貨產業學院的可行性

1立足已有期貨專業建設優勢?

北京物資學院在國內最早開展期貨專業教育：1993年創辦國內首個期貨本科專業，1994年與路透社合作創辦第一家國內高校期貨模擬交易實驗室，1996年開設國內首個期貨方向碩士學位授權點。30年來，學校期貨專業畢業生近3000人，遍布大江南北。據中期協統計，在國內期貨行業，一半中層來自學校期貨專業的畢業生；《期貨日報》數據統計，來自學校期貨專業的高管人數在150人以上，校友資源豐厚。

在多年的辦學中，學校緊緊依靠獨特的產學研模式，形成了成熟的產教融合培養理念、機制與團隊資源。學?，F有金融學、國際經濟與貿易兩個國家級一流本科專業建設點；國家級大學生校外實踐教育基地、北京市高等學校校外人才培養基地；擁有包括期貨公司、證券公司、基金公司、商業銀行等在內的校外企業實習基地20多個，產業導師68名，目前已開設了12門實踐類課程，均是由校內外教師共同完成的“雙師型”課程。?

學院擁有北京市教學名師、北京市中青年學術骨干等期貨專業教師?30余人。2012年、2017年期貨人才培養模式兩次獲北京市高等教育教學成果獎二等獎；2016年采取校產聯合，組織編著6部雙師型期貨專業教材，填補了國內期貨本科教材空白；自2007年起連續主辦15屆期貨論壇，成為把脈行業發展的產學研重要名片；建立了完善的?“協作式”教學機制，實踐專業學生在“東方財富杯”“鄭商所杯”“中金所杯”等國家級大賽中屢創佳績。

2期貨是學校特色專業，已經形成專業鏈集群效應

北京物資學院是一所以物流和流通為特色，經、管、理、工、文、法等多學科協調發展的公辦普通應用型高等院校。1993年，學校開辦國內高校第一個期貨專業；1994年，開辦國內高校第一個物流管理專業；2010年，開辦國內高校第一個采購管理專業。學?，F有28個本科專業，國家級一流本科專業建設點9個，期貨與物流是學校的2個國家級特色專業建設點。

學校在近30年的辦學中緊緊依靠獨特的產學研模式，以敢為人先、追求卓越的辦學理念，為國家培養了大批物流和期貨的產業精英，被譽為中國期貨業“黃埔軍?！?。圍繞期貨特色專業，學校已經形成專業鏈集群效應，國際經濟與貿易專業、經濟學專業、法學、外國語專業、計算機技術與物聯網工程、大數據和統計專業都與學校期貨特色專業緊密協作，實現“優勢專業成群”。

3產學研合作資源豐富，成效顯著

一是與地方政府和行業龍頭公司共建共享。北京物資學院已與北京悟源資產管理有限公司于2020年簽訂協議，共同籌建、管理期貨學院；之后與永安期貨、上海鋼聯、中糧期貨等多家公司簽訂了戰略合作協議，具備了以悟源資產公司為核心、以其他公司為衛星基地的校企共建資源。

北京悟源資產管理有限公司成立于2014年，是由學校知名校友發起組建的期貨投資與咨詢公司。公司長期支持母校發展，每年設置超過200萬元資金用于學生期貨實盤操作比賽。2020年，公司捐贈1000萬元用于期貨學院的啟動經費。目前在產業學院園區，其已與學校全面實現產教融合。永安期貨股份有限公司系國內期貨業龍頭企業，具有先進的經營與管理理念，為開展新時代期貨產教人才培養體系提供了寶貴的實習實踐資源。上海鋼聯電子商務股份有限公司是從事鋼鐵行業及大宗商品行業信息和電子商務增值服務的互聯網平臺綜合服務商，其豐厚的大宗商品現貨數據開發資源為開發期貨與衍生品大數據系統提供了有力保障。

二是與銀河期貨、國泰君安期貨、國投安信期貨、華泰期貨、中信建投期貨、中泰期貨、廣發期貨、浙商期貨、南華期貨、五礦期貨、方正中期期貨、申銀萬國期貨、中華棉花集團、一德期貨、冠通期貨、上海德龍鋼鐵、廣東廣物能源集團等行業的其他20多家企業簽訂了校企產學研合作協議。

學校與合作企業的產學研深度合作，形成了期貨產業學院合作辦學的堅實基礎：

（1）“血緣關系”基礎。培養的大批行業精英形成了豐富的校友資源。北京悟源資產管理有限公司作為核心共建企業，為充分利用校友資源提供紐帶作用。

（2）強強合作基礎。與行業頭部企業永安期貨、中糧期貨、上海鋼聯以及行業自律職能的北京期貨商會牽手，實現了校企強強聯合。

（3）堅實的物質基礎。已獲得校友基金會1000萬元啟動資金，且在未來五年，每年持續獲得共建企業捐款超過400萬元，運行基礎堅實。

（4）穩定的保障基礎。已獲北京高校分類發展項目立項支持，通過建設高效的軟硬件平臺、有效的管理體制和健全的運行機制，保障了運行基礎。

（5）穩定的產業實踐來源基地和教學資源。與20多家企業簽訂了校企產學研合作協議，保障了穩定的產業實踐來源基地和教學資源，增加了學生就業機會。

4期貨學院已具產業學院雛形

期貨學院于2020年成立，以新時代卓越期貨與衍生品投資經理、職業投資分析師、職業風險管理師為人才培養目標，對標國家級現代產業學院建設，屬于學校二級單位，非獨立法人。學院以實驗班形式承擔本科、研究生層次學歷內教育的實踐教學任務，也面向社會提供行業領域的非學歷教育的社會服務。期貨學院實行理事會領導下的校企雙院長負責制，并已建立了完善的組織管理機制，在教務、財務、人事、后勤等方面具有完善的管理制度。近年來，在基礎建設、組織運行和人才培養方面已初具規模。?

期貨學院位于學校右安門獨立校區，占地面積約6600平方米（10畝），建筑面積約?9760平方米，其中西教學樓6層50間，連同公共面積5000多平方米，以及臨街學術交流中心兩層，總計建筑面積1300余平方米劃撥期貨學院使用。2021年9月，期貨學院已啟動“金融衍生品交易實驗班”，首批實驗班本科生28名。實驗班的啟動受到中國證監會、中國期貨業協會、各交易所和期貨公司的高度關注，也得到本專業學生的一致認可。2022年，面對期貨行業的快速發展形勢，為進一步推進優勢專業改革，學校將“金融衍生品交易實驗班”提升為“期貨與證券實驗班”，同時設置“大宗商品交易實驗班”，合計每年招收本科生120人，同時將150人金融專業碩士實踐課程納入期貨學院。

四、物院期貨產業學院的建設目標與建設任務

1建設目標

產業學院的建設目標是堅持中國特色社會主義辦學方向，貫徹黨和國家的產教融合教育方針，適應數字經濟發展，瞄準期貨與大宗商品現貨流通領域，通過產學研協同育人新平臺、校企聯合創新創業平臺和人才共育、資源共享新的機制建設，建成在國內統領、國際有影響力的期貨高水平示范性現代產業學院。

產業學院由北京物資學院和合作企業共建，是學校內設獨立的教學單位，屬于非營利性機構，非獨立法人。產業學院致力于新一代信息技術支持下的期貨及其產業鏈復合型、創新型人才培養，是支持學校專業升級的學歷教育人才培養高地，是服務社會發展的非學歷教育陣地，是期貨及產業鏈應用研究的重要基地。

2建設任務

按照國家現代產業學院標準，建成服務北京、引領行業產教融合發展的國家現代產業學院。產業學院集人才培養、科學研究、社會服務、學生創業等支持功能于一體，成為支撐專業學科建設改革、服務北京社會發展、彰顯行業影響力的國內一流期貨產學研重要基地。

期貨產業學院支撐學校金融學、大宗商品貿易兩個本科專業和金融、國際商務與統計專業碩士研究生的實驗班辦學，至?2025年年末，完成在冊實驗班本科生規模不少于480人、研究生不少于300人。

（1）建成1600平方米的現代期貨與衍生品交易實驗教學中心，配備相應的軟硬件設施，滿足本碩學生開展期貨與衍生品交易的仿真教學和非學歷教育交易培訓之需。

（2）建成4500平方米、覆蓋1個核心主區和18個校外實訓企業的產業實訓中心，配置完備的電子設備與網絡設施，開發相關遠程教學管理軟件，滿足學生“師傅帶徒弟”方式的產業實訓之需。

（3）建成期貨與衍生品大數據信息中心，具備現代期貨與衍生品的大數據庫查詢、運算和全球財經咨詢功能，特別是具備全球期貨市場與現貨市場數據挖掘與管理能力。

（4）建成期貨產教人才培養體系，具備期貨產教深度融合的創新型教學體系與管理運行機制，支撐金融學、國際經濟與貿易，以及金融專業碩士、國際商務碩士實踐教學改革之需。

（5）依托期貨與衍生品交易實驗教學中心、產業實訓中心、期貨與衍生品大數據信息中心軟硬件設施，建成立足北京、輻射全國的期貨社會服務中心，通過校區核心功能向社會開放共享，履行期貨衍生品市場智庫服務、行業培訓、職業化教育等職能，使之能夠成為服務北京服務業發展的產學研聚集高地、智庫高地。

五、建設期貨產業學院創新路徑

1校企合作模式創新

（1）共建共管緊密合作模式

期貨產業學院與地方政府及行業自律協會北京期貨商會，行業龍頭企業永安期貨股份有限公司、中糧期貨有限公司、上海鋼聯電子商務有限公司，校友企業北京悟源資產管理有限公司等簽訂共建共享協議，從資金、人力資源、教學資源、行業資源、學生就業等多方面緊密協作。學校與這五家校企的合作模式具有以下特點。

①共同投資模式。

以資本和校友血緣為紐帶，建立了緊密的校企合作模式。項目總投資中85%申請財政專項支持；15%依托校友和產業資源，以捐贈形式接受社會籌資。目前能夠保證共建企業每年約有400萬元用于產業學院的前期運營，其中一部分可用于建設資金。

②共建共管模式。

成立黨委領導、理事會咨詢指導、雙院長共同負責的校企合作治理體系，并在教務、財務、人事、后勤等方面建立了完善的共同管理制度，為校企合作搭建有效實施的平臺載體。

③協同育人模式。

依托建成的“1+X”實訓基地群，采用以頂崗實訓方式為主，課堂案例、遠程教育、產學研小組討論為輔的多種實訓教學方式；實施校內外“雙導師制”，共同完成設置培養方案、聯合開發“雙師型”課程、聯合授課和考核評分，拓展傳統專業課程教育空間，達到教學和課程的校企協同全覆蓋。

（2）創建“1+X”實踐實訓基地

①“1”?實踐實訓基地，就是右安門校區校內實習實訓基地。北京期貨商會和北京悟源資產管理公司已入駐期貨學院右安門校區實習實訓主基地。校企結合力爭將右安門校區期貨學院的數據庫打造成“中國版彭博數據庫”。此外，校區內建有金融衍生品實驗室、金融衍生品交易職能實驗室、數據庫瀏覽室和服務器機房等，具備情境教學和個性化、合作型教學功能。實習實訓基地還建有分組討論實驗室、產業導師一對一實訓室和期刊閱覽室等。

②“X”?實踐實訓基地，就是合作企業的實習實訓基地。就校外實習實訓基地建設而言，期貨學院與11家2A級期貨公司簽訂了合作協議，在全國2A級期貨公司中占比超60%，在全國同類院校中居首位。具體而言，2012年，期貨學院與一德期貨有限公司簽訂實習實訓基地協議。2013年，一德期貨有限公司成為本專業的國家級大學生實踐基地。此外，學院還與永安期貨、中糧期貨、上海鋼聯、銀河期貨、國泰君安期貨、國投安信期貨、華泰期貨、中信建投期貨、中泰期貨、廣發期貨、浙商期貨、南華期貨、五礦期貨、方正中期期貨、申銀萬國期貨、中華棉花集團、一德期貨、冠通期貨、上海德龍鋼鐵、廣東廣物能源集團等建立校外實踐實訓基地，極大地滿足學生實踐實訓的崗位要求。

2組織運營模式創新

產業學院是學校內下設的一個相對獨立的二級教學單位，按照“高校主理，校企共管”?原則，在學校黨委領導、理事會指導下，獨立開展工作。

（1）在治理結構上，學校黨委是最高決策機構，黨委聘任理事會。理事會是重大事項決策前的最高咨詢機構，由校企雙方共同推薦產生。其中，理事長1名，由學校推薦副校長及以上級別的領導擔任；副理事長1～2名，其中至少1名由共建企業方的高管人員擔任。

（2）在組織運營上，學院實行理事會指導下的“雙院長”負責制，雙院長提出重要事項方案，經理事會研討后報學校黨委常委會進行決議。院務會是雙院長負責制下的日常行政議事機構，主要負責處理教學、科研、保障等日常工作。

（3）在學術管理上，學院設立學術委員會，委員會是最高學術決策機構，由學術院長擔任委員會主任。學術委員會是學校學術委員會、教學指導委員會、學位委員會的對口執行機構，但遵循現代產業學院人才培養規律，相對獨立開展工作。

（4）在財務管理上，學院實行相對獨立的預算管理制度，在人、財、物等方面建立了完善的管理制度。每年由院務會向學校提交年度預算，并由學校黨委常委會、校長辦公會批準執行。

除上述機構外，另設崗位由學院根據建設需要自行決定，并報學校相關部門備案（圖3）。

3專業鏈重構創新

2020年、2022年學校先后獲批金融學、國際經濟與貿易兩個國家級一流本科專業建設點后，依此為平臺，有步驟地推進傳統優勢專業改革，全面帶動一流專業建設，實現“優勢專業成群”是學校專業建設的基本工作方向。2023年，學院對照產業鏈調整專業鏈，對專業進行調整升級。

金融學（期貨與證券實驗班）專業定位為掌握期貨及衍生品基礎，從事大宗商品行業分析、定價及交易策略、行業風險管理的期現貨人才培養；金融學（普班）專業定位為培養從事金融宏觀基本分析，證券及金融衍生品定價與交易策略、金融風險管理的期現貨人才；國際經濟與貿易專業定位為大宗商品交易實驗班，培養大宗商品的行業分析、國際交易定價與風險管理的期現貨人才；增設金融科技專業，與學校信息學院的一

流專業計算機信息管理專業、大數據專業合作培養適應現代科技支撐下的期貨與衍生品交易、金融風險管理、量化投資交易、財富管理、供應鏈金融、監管科技等工作領域的金融科技人才。如此，北京經濟學院金融學專業鏈既分工明確，又優勢互補，構成完整專業鏈（圖4）。

4人才培養模式創新

（1）產教深度融合的教學理念創新

產業學院在教學師資、教學場所、教學內容、教學手段、質量考核等各環節，全方位通過在企業頂崗實訓方式完成。學生在校期間，上學就是上班，上班就是上學；學生畢業即就業，就業即上崗，實現進階式身份轉換。

（2）以職業為導向的人才培養定位創新?

堅持專業與行業、職業的有機結合，針對卓越職業風險管理師（FRM）、特許金融分析師（CFA）、職業投資經理等崗位，在信息技術支持下，以投資分析、操盤交易、風險管理三種能力和知識維度上的需求確定人才培養方案。

（3）以就業為導向的教學模式創新

①以就業為導向，針對不同大宗商品實行不同的實踐實訓指導，通過名師帶徒弟“一對一”方式，深化崗前培訓。

②改革傳統知識與能力教育的學時匹配，實施通識與實踐教學的“2+2”培養模式：學生前“2”年在學校本部通過課堂完成通識知識教學；后“2”年在產業學院完成實踐實訓課程教育。

③實踐實訓以“1+X”的教學模式，“1”就是利用右安門校區的實驗室、實訓室，學生在校區進行實踐實訓；“X”就是學生在企業崗位進行實踐實訓，或學生在校區、教師在企業的遠程教學模式。

（4）真題真做的投資創業課程創新

學生與企業研發人員一道，運用Python語言編寫CTA策略、量化選股策略、套利策略等，并利用Online平臺進行回測檢驗；共建企業每年出資設立專項獎學金，對學生采用實盤方式開發的各類優秀投資產品予以獎勵。

5課程體系創新

（1）構建“雙師型”課程體系，解決復合型知識擴容瓶頸

“十二五”以來，面對市場擴容提速、期貨“小行業、大市場”的功能擴大形勢，構建校企聯合授課的“雙師型”課程體系，實現課程門類與產業需求、課程內容與職業標準、課堂教學與實踐教學?“三對接”，通過雙教授將課堂延展到校外。目前期貨學院已經建成12門核心專業“雙師型”課程。

（2）創建三維立體化實踐教學方式，提高學生知識創新能力

進入“十三五”后，在國際大宗商品價格大幅波動的背景下，為提高學生創新創業能力，構建暑期定崗實訓、開發創新創業課程、完善大學生專業知識競賽管理的三維立體化實踐教學方式，構建情境式、探究式、協作式教育手段組合，實現由教師授課向學生主動學習的轉變。

（3）啟動產業學院實驗班，深化現代產教協同育人體制改革

黨的十九大提出建立現代風險管理體系戰略目標，面對風險對沖、投資交易等企業崗位的個性差異需求和學生對職業發展的個性化要求，在國內率先成立期貨產業學院，設置“期貨及衍生品交易”“大宗商品交易”等實驗班，通過產業學院治理建設，有效解決由點到面、因崗施材、因材施教的人才培養體制問題。

6師資隊伍建設創新??

期貨學院的教師主要是打造“雙師型”專業教師隊伍。學校專業教師需要有實踐經歷，社會導師主要來自行業高管、行業專家、校友，以及本校金融專碩聘請的社會導師等。2022年，學校向工業和信息化部推薦的實踐教師有9人入選國家級社會實踐教授?！半p師型”教師實行單位與期貨學院“雙聘制”。具體程序如下。

①師資選拔：采用“雙師雙聘”模式，從學校的專業教師和產業導師中擇優聘任為學院的專任教師。

②師資培養：與加拿大證券及銀行業協會聯合培養期貨拔尖人才；與美國伊利諾伊大學芝加哥分校（UIC）商學院簽署MBA合作協議，提升教師的國際化水平；同時，每年讓專業教師去企業掛職實習，并保證實崗實職。

③師資考核：對產業導師三年進行一次資格認證，并構建合理的考核指標體系對其指導學生和課堂教學工作進行評價。此外，專業教師在企業掛職實習期間，學院要求企業給實習教師安排績效考核以提高教師的實操能力。

④師資使用：學院不斷加強校企合作的廣度和深度，全部教師具有至少半年以上的企業或者事業單位的掛職經驗。此外，學院還從合作的知名期貨企業中選擇資深部門主管、專業研發人員等與校內教師深入合作交流、聯合授課，并作為產業導師指導學生的校外實踐，打造高水平專業化的教學師資隊伍。同時，這些產業教授還要指導專業教師，以提高學院教師整體的產教融合水平。

⑤師資管理：建立校院兩級教學指導委員會、系務會、課程組等相結合的教學組織，以系為專業建設主體，以課程組為課程建設主體，以教師為教學實施主體開展教學活動。

六、對未來的展望

2020年成立期貨學院以來，2021年3月至2022年年底，期貨學院基本建成了能容納60多個機位的實驗室、容納200人的階梯教室以及部分實踐實訓室、期貨圖書館、期貨博物館；北京期貨商會、悟源資產管理公司、《中國證券期貨》編輯部入駐學院。兩年間開設“期貨品種基本面分析”“期貨交易與技術分析”“黑色系品種分析”“模擬與實盤交易”等12門專業課，培訓本校學生956人次。2023年與上海期貨交易所合作組織“上期大講堂”連續三屆期貨骨干培訓班，培訓全國期貨公司骨干人員150人，培訓其他高校實習生和社會人員100人以上。期貨學院在期貨業界的影響力越來越大，2023年被市教委確定為市級期貨產業學院，通過高校專業分類發展給予了大力支持。

期貨學院繼續根據校企雙方在人才培養中的合作深度，以實驗教學和創新創業訓練為主要目標，構建“實驗室—合作企業”相銜接的實踐教育教學平臺，強化硬件平臺支撐，形成涵蓋基本技能、專業技能、創新實驗、社會實踐四個模塊，跨越基礎型、綜合型和創新型三個層次的“三層次、四模塊”實驗實踐教學體系。利用好北京市高校分類發展項目和共建企業資金支持，未來5年建成期貨與衍生品大數據信息支持中心；建成期貨產教人才培養體系；通過校區核心功能向社會開放共享，履行期貨衍生品市場智庫服務、行業培訓、職業化教育等職能，能夠成為服務北京服務業發展的產學研聚集高地、智庫高地；依托期貨與衍生品交易實驗教學中心、產業實訓中心、期貨與衍生品大數據信息中心軟硬件設施，建成立足北京、輻射全國的期貨社會服務中心。

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Keywords：?Futures；?Industrial?College；?Necessity；?Innovation；Path