活動型學科課程在高中政治課堂中的應用認識

倪華坤

關鍵詞：活動型學科課程；高中政治課堂；應用認識

活動型學科課程在高中政治課堂中的應用是在當前教育環境中的一項創新實踐，是一種促進學生積極參與和主動學習的教學方法，能夠提高學生對政治知識的理解和應用能力，使學生在政治課堂中獲得更全面的理解，認識到政治學科的現實意義和價值，并為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

小組合作學習與討論是一種常見的活動型學科課程教學模式，尤其適合高中政治課堂。教師可以將學生分成小組，每個小組負責討論一個特定的話題或問題，并就此展開分享和辯論。例如在《文化與社會》這一課中，教師可以設定一些導引性問題，了解文化與社會的關系，引導學生深入思考和分析，同時也可以給予適當的指導和反饋，確保學生的討論能夠有意義地推動知識的探究和理解。

問題解決和案例研究也是一種常見的活動型學科課程教學方式，對于政治課堂來說尤為重要。教師可以引入一些實際的問題和案例，例如：環境保護、社會公正等，讓學生在小組或個人的基礎上進行研究和分析，通過討論、辯論和爭論來解決問題和案例。這樣的實踐能夠培養學生的批判性思維和創新能力，讓他們不僅僅是被動地接受知識，而是能夠主動思考和運用所學知識解決實際問題。

動手實踐和模擬體驗在高中政治課堂中也具有很大的意義。例如：教師可以組織學生進行模擬選舉，讓學生親身參與政治決策和實踐，體驗選舉過程和民主原則。教師還可以組織模擬法庭活動，讓學生扮演律師、法官和證人的角色，通過模擬審判過程來理解司法制度和法律的運作。此外，模擬聯合國活動也是一種很好的實踐方式，讓學生扮演不同國家的代表，從全球視角來研究和解決重大的國際問題。

通過活動型學科課程在高中政治課堂的應用，學生們得以參與實踐、合作和思考，豐富了他們的學習體驗。優秀的素材設計使學生能夠全面理解政治知識，并認識到政治學科的現實意義和價值，培養他們的思辨能力、解決問題的能力和公民意識，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]鄢玉.高中思想政治活動型學科課程的實施策略研究[D].揚州大學，2022.

（作者單位：魯東大學馬克思主義學院）