國內語言學研究現狀及熱點分析
——基于2003—2022年國家社科基金立項課題的考察

王曉婭

（湖南師范大學，湖南長沙 410081）

一、數據來源及研究方法

國家社會科學基金（簡稱國家社科基金）項目是國家社會科學領域最高級別的項目，其影響力大，學科覆蓋面廣，某一學科的立項情況能在一定程度上反映該學科的研究現狀及發展動態。為初步把握我國語言學近年的研究現狀和發展動態，文章選取2003—2022 期間的語言學立項課題作為研究對象進行分析。文章依托國家社科基金項目數據庫中的項目數據，以重點項目、一般項目和青年項目為研究主體，首先對立項課題的類別以及語種分布情況進行統計分析，以對我國語言學的發展有一個宏觀把握；然后，對立項課題從語言學分支學科的角度進行分類統計和對比分析，以進一步認識和把握我國語言學的研究現狀和發展動態。

本文以2013—2022年和2003—2012年兩個階段的國家社科基金所資助的語言學項目為研究樣本，數據信息來源于全國哲學社會科學工作辦公室網站（www.nopss.gov.cn）。筆者在網站查詢、獲取各年度項目的名稱、負責人、項目類別、預期成果等信息。筆者首先按照全國哲學社會科學工作辦公室對語言學的分類，并借助Excel 表格對每年立項的語言學項目進行歸類總結，然后通過微詞云①微詞云是一款實用性強的在線文字云、在線詞云生成器，不僅支持在線分詞，還支持詞頻統計、詞頻分析。（www.weiciyun.com）對各分支學科項目分詞，并剔除與實質內容無關的詞，再篩選主題詞并進行詞頻統計，最后分析我國語言學研究的現狀、重點和熱點問題。

二、國家社科基金語言學課題立項基本概況

（一）立項數目及類型分布

據筆者統計，2013—2022年期間，我國語言學領域共立項國家社科基金項目2872 項?？偟膩碚f，2013年以來，年度立項總量總體呈現上升趨勢（表1、圖1）。其中，從總量上看，一般項目立項數占比最大，為71.6%。在2015—2022年中，一般項目與年度立項總量的發展趨勢基本一致；青年項目立項數量僅次于一般項目，占比為21.1%。各年度立項量有所波動，如2013—2014年，立項量由95 項下降到63 項，其主要原因是2014年國家社科基金辦對青年項目申請者的年齡進行下調，這對青年項目年度立項量產生了一定的影響。[1]54不過與上一個10年（2003—2012年）相比，2013—2022年間青年項目總量增長明顯，反映了國家對新生科研力量的培養，也說明青年科研力量正逐步承擔起語言學研究的重任。[2]49重點項目立項比率較低，其占總量比僅為7.3%。從總體上看，除了2013年和2015年，其他各年度重點項目保持相對穩定。這體現了國家社科基金辦對語言學課題質量的嚴格把關。

表1 2013—2022年國家社科基金語言學課題立項分布一覽表

（二）語種分布

表2 反映了國家社科基金語言學立項課題語種分布情況，2013—2022年這10年間立項的課題中，有關漢語研究的課題數量最多，共545 項，占總量的77.64%①2013—2022年，國家社科基金語言學立項項目中有關中國各語種研究的立項課題達702 項。。其中，標明“現代漢語”的有72 項，標明“古漢語”的有25 項，標明“古代漢語”的有2 項。

表2 2013—2022年國家社科基金語言學立項課題語種分布一覽表N=702

2003—2012年中國各語種立項課題共270 項；2013—2022年各語種立項課題達到702 項，為2003—2012年的2.6 倍。

2003—2012年課題涉及的少數民族語言種類有16 種；2013—2022年，有關中國少數民族語言研究的課題共157 項，涉及蒙古語、藏語等30 多種少數民族語言，在語言種類上為2003—2012年的1.9 倍左右。

表3 反映了國家社科基金項目外語語種分布情況。2003—2012年間，有關外語研究的課題為172 項；2013—2022年間，有關外語研究的課題共448 項，為2003—2012年的2.6 倍。其中，有關英語研究的課題數量最多，占外語課題總數的66.29%；其次是日語，增長至45 項，與前10年與2003—2012年日語立項總量（15 項）相比，立項總量提升明顯；立項數量排名第三的是俄語，共28 項；題名僅標明“外語”，未標明語種的共69 項；其他語種（西班牙語、法語、德語、韓語、栗特語）立項課題數量少，最多的西班牙語只有3 項。由此可見，英語作為全球廣泛使用的語言，在外語研究中占絕對優勢地位；日語、俄語作為鄰國語言，能在外交上發揮重要的作用，國家對其研究也非常重視。

表3 2013—2022年國家社科基金語言學立項課題外語語種分布一覽表N=448

總的來說，與2003—2012年立項課題相比，2013—2022年國家社科基金有關中國各民族語言及外語研究的課題均有增長，這說明國家日益重視民族語言和外國語言的研究。

（三）語言學各分支學科立項情況

國家社科基金規劃辦將語言學分為普通語言學、比較語言學、語言地理學、社會語言學、心理語言學、應用語言學、漢語研究、中國少數民族語言研究、外國語言研究和語言學其他學科等。筆者參照這一標準分別對2013—2022年和2003—2012年已立項的課題從語言學分支學科角度進行分類統計②有些課題具有跨學科性質，在分類時，本文只納入一個學科加以統計，例如將“東鄉語社會語言學研究”歸為中國少數民族語言研究。，結果如表4 和表5。

表5 2003—2012年國家社科基金語言學項目各分支學科立項情況統計表單位：項

其中，應用語言學、漢語研究和中國少數民族語言研究立項課題占比較高，分別為47.74%、25.42%和7.10%。從與2003—2012年的數據對比可知，2013—2022年有關應用語言學研究的項目增長迅速，由410 項增長至1371 項，立項數幾乎占立項總量的一半之多。有關漢語研究的項目，年度總量發展較為穩定，但總體所占比重有所下降。

三、語言學各分支學科研究現狀及熱點問題分析

本部分將根據微詞云提取出語言學各分支學科課題名稱的相關主題詞，并進行詞頻統計，然后進一步根據統計得出的主題詞詞頻，較為詳細地分析語言學各分支學科的研究現狀及熱點問題。

（一）應用語言學

近10年（2013—2022年）來，研究者更多地把視角轉向語言的應用實踐研究，并及時追蹤新的研究領域，應用語言學研究碩果累累。首先，其立項總量高（共1371 項），接近語言學立項總數的一半。其次，其立項增速明顯。2003—2012 期間，其占總量比為33.14%，排名第2；2013—2022 期間，其占總量比已增長至47.74%，位列第1。目前，應用語言學的研究熱點集中在“話語研究”“翻譯研究”“語料庫研究”“教學研究”等方面，其出現的頻次依次為134、132、126 和69。

2003—2012年，“話語”出現的頻次為34；2013—2022年，其出現的頻次接近2003—2013年的5 倍。話語研究的領域包括中國學術話語體系的構建、司法話語的適用問題、特定語境下的媒體話語、網絡平臺話語規范、外交話語、話語標記等。在參與國際組織的活動中，“中國外交話語”體系的構建展現了話語規范在國際交流中的重要性。這階段的研究成果也展現了話語標記更為廣闊的研究領域，如其從話語標記擴展到探索標記詞的韻律特征、方言話語標記、固定結構的話語標記功能等。[3]67“一帶一路”是近10年來新出現的主題詞。有關“一帶一路”的研究項目涉及共建“一帶一路”背景下語言規劃和語言政策研究、共建“一帶一路”國家來華留學生語言教育政策和規劃研究、語言政策研究等。這體現了語言學研究緊跟國家政策、放眼國際、視野廣闊的特點。

近10年來，我國翻譯研究緊跟時事、重視創新，呈現多樣化、多層次的特點。在內容上，一方面注重翻譯理論模式的建構，如“俄漢雙語互參語篇翻譯理論建構研究”；另一方面，也關注我國古代、現當代和少數民族作家作品的譯介與傳播，著力通過翻譯助力中國形象構建，推動“一帶一路”的建設。除此之外，翻譯地理學、機器翻譯等研究也體現出近10年來翻譯研究與其他學科交叉的特點。

語料庫研究項目的顯著增加離不開計算機技術的飛速發展。從研究內容來看，主要涉及語料庫的應用和語料庫的建設兩方面。有關語料庫建設的課題，在內容上呈現多樣化的特點，如既有外語學習者語料庫、老齡人語音語料庫，又有出土文獻語料庫、納西東巴文異體字語料庫等。語料庫的應用領域比較廣泛，如在語言教學、語言對比和翻譯研究、新聞學、認知心理學、計算機等領域皆有體現。目前，還出現了多模態語料庫和歷時復合語料庫的研究項目，這些課題體現了新穎的研究視角。

“教學”類課題包括“外語教學”“漢語教學與漢語國際推廣”等?！巴庹Z教學”包含的語種有英語、日語、俄語、法語等，英語類研究占比最大?！皾h語教學與漢語國際推廣”研究主要包括對外漢語教學、漢語國際傳播與影響、漢語作為第二語言習得研究等。需要提及的是，受2019年新冠疫情的影響，2021年出現了探究線上教學模式的課題，如“線上教學情境下高校外語教師專業發展路徑與機制研究”。

（二）漢語研究

2003—2012 期間，有關漢語研究的課題總量上排名第一；2013—2022 期間，有關漢語研究的課題總量有所下降，占比由原來的36.88%下降到了25.42%。雖然近10年其課題占比降低了，但其總量仍有增長，且在各分支學科中排名第二，這說明有關漢語研究的課題在數量上仍保持著傳統上的優勢。近10年來，漢語研究的熱點主要集中在文獻研究、方言研究、現代漢語研究等領域，3 個領域的詞頻分別為86、66 和46。

文獻研究涵蓋了出土文獻、傳教士文獻、戲曲文獻、佛典文獻等，其中有關戰國時期的文獻研究較多，共13 項。研究內容包括文獻疑難字詞、古代漢語方言語料匯考、俗字整理及文獻漢字、詞匯和語音等方面。近10年來，習近平總書記高度重視文獻保護工作。2014年1月，習近平總書記強調：“要系統梳理傳統文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來?！盵4]2近10年來，有關文獻研究的課題急增，體現了我國對傳統語言文字傳承與保護的重視。文獻研究為漢語言文字研究增添了新的豐富材料，極大地拓展了語言文字研究的空間。

漢語方言研究體現了國家對方言資源的重視。有關方言研究立項的課題，內容上主要涉及語音、詞匯、語法、語用等方面。進一步篩選主題詞發現，語法、語音和詞匯在有關方言研究的課題中的頻數分別為34、24、12，這說明近10年漢語方言更側重語法研究。除此之外，官話方言研究也受到了關注，立項課題共15 項。研究者非常重視漢語方言的接觸和發展演變研究，此外還注重運用類型學理論進行研究，如“詞匯類型學視域下的漢語常用詞歷史演變研究”。無論是語言類型學還是語言接觸學，在本質上都指向多語，這說明方言研究存在由單語研究向多語研究發展的趨勢。[5]6

現代漢語研究在內容上主要與語法、詞匯、語義相關聯。詞匯方面，虛詞研究受到重視，包括語氣詞、量詞、副詞等。理論方面，構式語法理論引起了不少研究者的關注，立項課題共8 項，涉及主觀量構式、涉量構式、比較構式等。研究領域方面，注重現代漢語研究與對外漢語教學相結合，如“面向對外漢語教學的現代漢語常用形容詞搭配研究”。除此之外，研究者還基于自然語言處理技術探討現代漢語中詞匯與句法的互動制約機制，如“現代漢語‘句法—語義’接口的語用制約研究”?？偟膩碚f，現代漢語研究注重吸收國外前沿理論，如構式語法理論、類型學理論等；研究領域多元，與對外漢語教學、翻譯、計算機等領域相結合；還關注語法、詞匯、語義之間的互動關系。

（三）中國少數民族語言研究

中國有眾多的少數民族，絕大部分少數民族都有自己獨特的語言，前文已經提及，近10年來，國家非常重視少數民族語言的研究。與2003—2012 相比，2013—2022年中國少數民族語言研究課題立項占比雖然有所下降，但其立項數目增加了95 項。

首先，從語種分布來看，與2003—2012年立項課題相比，近10年來比較受關注的語種依舊是藏語、蒙古語和維吾爾語等使用人口較多的少數民族語言。當然，越來越多的瀕危語言也開始受到研究者的關注。

其次，不同語言在研究內容上會各有側重。其中，藏語研究主要涉及綜合描寫、聲學韻律、文字、方言內部比較及歷史研究等方面；蒙古語研究集中在綜合描寫、數據庫建設、理論體系研究等方面；維吾爾語研究主要涉及古文獻、教育平臺搭建（如“移動學習平臺建設”）、語音研究等方面；朝鮮語研究主要集中在詞匯、有聲數據庫建設以及語言接觸方面；瀕危少數民族語言研究主要是對其進行初步記錄、調查和建設口頭文化有聲數據庫，如“瀕危語言卡別話記錄與研究”。另外，我國少數民族語言研究普遍重視語法研究，包括生成語法、參考語法等方面的研究。

最后，在研究理論方面，研究者注重運用西方的語言學理論，如運用語言類型學理論對少數民族語言進行研究，有“中國南亞語系語言類型特征及語言普遍現象研究”“羌語支語音類型研究”等。另外，研究者還關注不同民族語言之間的交流與融合，語言接觸理論也成為少數民族語言研究的關注對象。在研究方法上，研究者注重運用文獻法、田野調查法等方法。

（四）比較語言學

比較語言學不僅包含同一種語言的歷時比較，還包括不同語言（方言）之間的共時比較。2013—2022 期間，國家社科基金項目中，有關不同語言之間的共時比較課題共150 項，有關同一種語言的歷時比較課題僅12 項，前者明顯多于后者。

不同語言（方言）之間的共時比較，涵蓋漢—英、漢—日、漢—俄等不同語言之間的比較，漢語跨方言比較，漢語與民族語的比較以及方言內部差異的比較等。有關漢英比較的課題數最多，共59 項，說明比較研究更注重漢英對比研究，漢語與外語小語種的對比研究卻較少。漢英、漢日、漢俄比較研究主要為針對詞匯、語義、語法的語言本體研究。近年來，在語言接觸理論的影響下，方言的比較研究成為熱點，共有17 項，研究者注重過渡地帶方言調查與比較研究以及多地移民雜居地區方言比較研究；民族語的比較研究熱點主要是跨境語言比較，如“中蒙俄蒙古語構詞形態比較研究”。共時比較研究多以語料庫為研究基礎，語料庫是語言研究的重要工具。

歷時比較研究強調語言的發展演變，包括漢語和英語的構式語法研究，如“基于大型歷時語料庫的漢語構式化研究”。研究者注重運用語言類型學理論分析漢語的發展演變，如“語言類型學視角下漢語句類演變研究”等。研究者還關注漢語和英語的互動制約關系，如“漢英‘名形表量構式’句法語義互動的歷時對比研究”。歷時比較研究內容主要是語法研究，尚缺乏語音和詞匯研究。

（五）社會語言學

2013—2022年，社會語言學立項課題達122 項，是2003—2012年立項課題的3 倍之多。其研究熱點有“方言”“政策”“變異”“接觸”等，詞頻分別為16、12、12 和9。

“方言”類課題緊跟國家時事，關注國家社會問題，如城鎮化、移民、脫貧攻堅和鄉村振興背景下的方言社會分析研究；“政策”類課題聚焦國家語言規劃，其中包括不同時期的語言政策和規劃，還有不同國家的語言政策；“接觸”和“變異”類課題重視少數民族聚居區，尤其是西部地區、方言過渡地帶以及漢族與少數民族雜居區語言的接觸與變異。此外，還有語言生活調查類以及語言景觀類課題，如長三角城市群語言景觀研究。這體現了社會語言學課題關注社會語言生活，將語言當作社會現象考察，并解決實際問題。

（六）心理語言學

2003—2012年，心理語言學立項課題為40 項；2013—2022年，心理語言學立項課題增長至116 項，為2003—2012年立項數的近3 倍。目前，心理語言學研究主要集中在兒童語言習得、孤獨癥、閱讀障礙、雙語者語言習得等方面。兒童時期是人類語言能力發展的重要階段，兒童語言習得研究是心理語言學的一大熱點，“兒童”出現的頻次為49，其研究內容多樣，覆蓋面廣，包括兒童的詞匯、語法、語義習得等方面。近年來，研究對象還從兒童轉向嬰幼兒和老齡人群；還關注特殊人群話語研究，如聽力障礙群體。從研究方法來看，心理語言學能體現語言研究的實證化特點。

（七）語言地理學

2003—2012年，語言地理學立項課題為13 項；2013—2022年，語言地理學立項課題增長至54 項。從研究內容上看，語言地理學研究集中在對方言和民族語地圖集的整理，對各地區語言（方言）的語音、詞匯、語法特征進行系統描寫和解釋。方言點主要集中在湘語、閩語、粵語、客家話、吳語。從研究范圍上看，其存在由南方方言區擴大到北方方言區的趨勢，如2019—2022年出現了山西方言、北京方言、河南方言等地區方言分布研究的相關課題。近年來還出現了有關交界地帶語言（方言）的語言地理學研究課題，如“湘語和贛語交界地區的語言地理學研究”。民族語的研究涉及使用人口較少的語言，其包括撒拉語、阿昌語、布朗語等，這能更好地保護和傳承我國少數民族語言。

（八）外國語言研究

與2003—2012年的研究相比，2013—2022年的外國語言研究課題數增長不明顯，僅增加了6 項。外國語言研究涉及的語種包括英語、日語、俄語、法語等；但有關法語研究的課題僅有1 項，為“法語生成句法研究”。英語研究內容上側重語法、語義的演變研究，理論上注重運用類型學理論，如“英語句法類型的演化研究”；還關注隱喻理論，例如“基于語料庫的英語語法隱喻研究”。日語研究除了側重詞匯、字書、句法等方面的研究，還重視文獻研究，并關注漢語對日語的影響，如“上古漢語詞匯對古日語的滲透層次研究”，隱喻理論也被運用到日語研究之中。俄語研究包括詞匯、語篇以及俄羅斯語言哲學史、詞典編纂史等方面。此外，梵文語法理論及梵文寫本也受到了關注。

目前，外國語言研究課題不僅僅聚焦于外國語言的結構與運用，還進一步研究外國語言的認知機制，了解其文化底蘊，如“日語語篇中交互主觀化的動態構建及其認知語用機制研究”“俄語動詞概念隱喻的文化認知研究”等。此外，研究者還注重建設和完善語料庫，并且發揮語料庫在語言研究中的作用。外國語言研究仍存在重英語、輕小語種的研究模式，國家應加大對外語小語種的扶持力度。

（九）普通語言學

普通語言學方面的立項課題較少，但也有所增長。由2003—2012年的18 項課題增長至2013—2022年的35 項。研究內容主要集中在語言本質、語言結構、語言的發展變化及其規律等方面，如“基于句法終端成分特征的論元結構理論研究”“語言學語域的釋義元語言研究”等。同時，注重吸收國外語言學的前沿理論，如構式語法理論、類型學理論、量級結構理論、語段理論等。

（十）語言學與其他學科交叉研究

近些年，語言學和其他學科結合研究的課題日益增多，主要涉及神經語言學、生態語言學、認知語言學、計算語言學、互動語言學等領域。

例如，2013—2022年來，國家社科基金立項課題中有關神經語言學的課題有15 項。神經語言學的研究對象是人類中樞神經系統與人類語言、言語之間的關系。神經語言學研究內容包括語言習得、語言掌握、言語生成、言語理解的神經機制，如“二語情緒性詞匯習得認知神經加工機制及智能路徑研究”。此外，研究者還關注了正常人群言語的神經生理機制和言語障礙人群的神經病理機制，如“語言前感音神經性聾兒漢語普通話聲調的神經語言學研究”。同時神經語言學課題比較重視基礎理論研究，主要從語音、語義、語法等方面展開研究；也關注非典型語言使用群體的神經語言學研究[6]503，如失語癥患者。

生態語言學的任務是通過研究語言生態以及語言與自然生態和社會生態的關系，揭示語言與環境的相互作用。目前，國內生態語言學主要研究社會生態環境對語言的影響和作用，如“網絡語言中漢英習語變異的生態語言學研究”。

四、研究小結

國家社科基金語言類資助項目，是中國語言學科研項目的主體，一直對語言學的發展起著重要的支持、引導和推動作用。[7]972013—2022年國家社科基金中的重點項目、一般項目和青年項目能在很大程度上反映出當前語言學的發展狀況。文章通過統計分析2013—2022年期間立項的2872 項國家社科基金語言類項目，并與2003—2012年國家社科基金語言類項目加以比較，得出以下認識：

第一，分支學科研究范圍不斷擴大。近年來，心理語言學更多地從兒童轉向嬰幼兒和老齡群體；語言地理學的研究范圍存在由南方方言區擴大到北方方言區的趨勢；“語言政策”類課題多聚焦我國不同時期的語言政策和規劃以及其他國家的語言政策和規劃。

第二，立項課題呈現學科交叉的特點。例如，翻譯研究中的機器翻譯體現了翻譯與計算機的交叉融合；現代漢語研究與對外漢語教學、計算機等領域相聯系；語料庫研究與其他學科如心理學、神經學、社會學、地理學等相結合。

第三，研究方法向實證化、數據化靠攏。近10年來，語言學課題的一個重要特點就是越來越依賴以語料庫為基礎的研究方法[8]93，這在應用語言學、比較語言學、外國語言研究等分支學科中均有體現。

但我國語言學領域仍存在發展不平衡的問題：從語種分布來看，外語研究在語種分布方面較為集中，以英語為主，日語、俄語為輔，其他小語種研究比較薄弱。從研究領域來看，中國少數民族語言研究雖受到重視，但在立項數目上，漢語研究與民族語研究差距仍然明顯。隨著“一帶一路”建設的深入實施，對小語種和民族語深入研究的必要性更加凸顯。因此，全國哲學社會科學工作辦公室應進一步加大對小語種和民族語研究的支持力度。[8]93