職業院校大學生黨史學習教育“四化”教學實踐:以河北石油職業技術大學為例

魏戰剛

(河北石油職業技術大學 馬克思教育學院, 河北 承德 067000)

“歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑?！币徊堪倌挈h史,就是一部共產黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的奮斗史。新時代大學生是祖國的未來,民族的希望,是中華民族復興偉業的中堅力量,如何引導大學生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行,培養愛黨愛國的一代新人,是高校的崇高使命和重大責任。思政課是高校落實立德樹人根本任務的關鍵課程,思政課教師和思政課在大學生黨史學習教育活動中扮演重要角色,必須做好教學設計,從學生實際出發,尊重學生認知規律,確保大學生黨史學習教育入腦入心。

作為一線思政課教師,筆者按照河北石油職業技術大學黨委和馬克思主義學院直屬黨支部的工作部署,通過問卷調查、召開座談會、深度訪談等方式,開展了“黨史知識知多少”學情調查,針對具體學情,精心做好教學設計,在針對大學生的黨史學習教育實踐中不斷反思提升,逐步探索出一套大學生黨史學習教育的“四化” 教學法,總結如下,求教于諸仁。

1 貼近學生,善用對比,使黨史學習教育生動化

習近平總書記指出,要在黨史學習教育中做到學史明理,明理是增信、崇德、力行的前提。要從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經驗、優良傳統中深刻領悟中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理,弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯[1]。馬克思曾經說過,如果你想感化別人,那你就必須是一個實際上能鼓舞和推動別人前進的人。思政課教師自身首先要對偉大建黨精神在內的中國共產黨人精神譜系有高度認同,在此基礎上,又考慮自己學生實際學情等情況,推己及人開展黨史學習教育。忽略學生感受的自嗨式老師是可悲的。思政課教師切忌自吹自擂,一定要關愛學生,時刻保持和學生的眼神交流和思想碰撞,理解學生黨史知識體系缺乏的現實,把內心里對黨、國家和人民的愛,對學生的關愛融為一體,外化為滿懷深情的教育活動,才能以史育人、以史感人,使黨史教育有深度和信度。

從黨史和思政課的教學目的看,兩者側重點不同,但目的一致[2]。教學實踐中,教師要理解學生喜歡聽案例,重對比,厭灌輸的實情,多用歷史與現實進行比較,多用案例進行解析,把案例立體化、形象化、具體化,給學生以歷史的代入感。例如:闡釋中國共產黨誕生背景這段黨史時,可以使用新華網熱點圖片——兩個辛丑的對比,中國已換了人間。一百二十年前八國聯軍侵華,積貧積弱的中國任人宰割。1901年辛丑年,西方列強迫使腐朽沒落的清政府簽下喪權辱國的《辛丑條約》。該條約是中國近代史上賠款數目最龐大、主權喪失最嚴重的不平等條約,標志著中國社會完全淪為半殖民地半封建社會。講八國聯軍強迫中國賠償白銀4.5億兩,以“懲罰”當時4.5億中國人!分39年償清,本息合計白銀9.8億兩。為了讓學生理解賠款意味著什么?可以把抽象的數字具體化、形象化。1900年中國人口約為4.5億,“條約”規定中國賠款4.5億兩白銀,就是平均一個人賠款一兩白銀,而一兩白銀在當時是一個中國人一個月的生活費。諸如此類的不平等條約是對中國的長期掠奪,是導致近代中國貧窮和落后的根本原因。

一百二十年后,同是農歷辛丑年,但中國早已“換了人間”。在2021年中美高層戰略對話中,美國居高臨下對中國妄加指責。中方據理力爭,正告美方:“美國沒有資格居高臨下同中國說話,中國人不吃這一套”; “與中國打交道,就要在相互尊重的基礎上進行?！苯涍^兩個辛丑的對比,引導學生自然而然得出結論:歷經百年滄桑巨變,久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。應用這些生動案例時,所有同學都在抬頭傾聽,不時有學生插話互動,這說明我們的生動化黨史學習教育是入腦入心的,學生是喜歡的。

2 重獲得感,講好紅色故事,使黨史學習教育具體化

習近平總書記指出,學史增信就是要增強信仰、信念、信心,這是我們戰勝一切強敵、克服一切困難、奪取一切勝利的強大精神力量。黨史學習教育活動中,我們一方面要通過教學增強青年大學生對黨的事業的信仰、信念和信心,另一方面我們還要培育學生的學習自信心,讓他們能聽懂喜歡聽,有收獲感和成就感。我們的學生并不是高考的佼佼者,自我管理、邏輯推理和理論素養等方面比較薄弱,但是他們愛聽故事,喜歡輕松愉快的氛圍。感覺好了,才能學得好,獲得感才強?？諏W生講大道理,照本宣科,只會讓學生望而生畏,索然無味。習近平總書記多次強調,“會講故事、講好故事十分重要?！睂Υ髮W生進行黨史學習教育,我們要善用鮮活生動的故事說服人、打動人,把深刻、抽象的道理具體化,用娓娓道來的講述使黨史教育接地氣。我們構筑了師生學習共同體,堅持整理和創造并重,建立黨史故事匯,目前制作了25個黨史原創故事微視頻,搜集整理了126個黨史小故事和小視頻。在此過程中,我們堅持教師主導學生主體的教學理念,帶領20名學生一起設計,一起搜集和制作黨史故事資源,看到我們最終的故事庫資料,學生們都覺得收獲滿滿,自信心提升,他們也會直接或者間接的影響和帶動自己周圍的廣大學生學習黨史。

教師要始終堅持主導地位,選好紅色故事,講好紅色故事,使黨史學習教育通俗易懂接地氣,讓學生愛聽愿聽能聽懂。例如講馬克思主義傳入中國這個內容,我選擇了“真理的味道非常甜”的故事。1920年陳望道先生閉門翻譯《共產黨宣言》。有一天,陳望道母親特地包了粽子送進屋里,還配了家鄉特產紅糖。過了一會兒,母親在屋外問道:“是不是還要加點糖?”陳望道說:“夠甜,夠甜了!”等母親進去收拾碗碟時,只見陳望道滿嘴黑乎乎的,原來他把墨汁當作紅糖,拿粽子蘸著給吃了!后來,陳先生翻譯的《共產黨宣言》第一個中文全譯本在上海出版,初版1 000冊很快一銷而光。信仰的力量,從此散發,席卷華夏,像一顆火種開始燎原。習近平總書記曾多次提及陳先生的事跡,在講到翻譯《共產黨宣言》的故事時,很深情又意味深長地講:“真理的味道非常甜?！?/p>

講完這個故事,筆者問學生:陳望道先生為什么把墨汁當紅糖吃了而不自知?學生們異口同聲說出:因為陳先生被馬克思主義學說所吸引,他找到了真理,他在做一件偉大的事情。我在黑板上板書,馬克思主義行、中國共產黨能、中國特色社會主義好,帶著學生們大聲朗讀著三句話,然后又講了其他一些黨史小故事,鞏固學生對我黨的事業的信仰、信念和信心,在這個過程中,我看到了學生眼中的光芒,故事他們聽進去了,故事后提煉出的理,他們也是接受的。

3 校內實踐,豐富活動內容,使黨史學習教育體驗化

習近平總書記指出,學史崇德就是要崇尚對黨忠誠的大德、為民造福的公德、嚴于律己的私德,提升精神境界。開展體驗式活動,讓學史崇德落地,學生們會對大德、公德和私德有直觀的感受。思政課教師可以與紅色社團、與校團委和宣傳部等部門合作,在課堂外進行實踐,將黨史學習教育融入大學生喜聞樂見的各種活動中,例如邀請革命老軍人講述黨的歷史,讓學生近距離接觸英雄;還可以結合學生的專業或社團開展系列競賽活動,比如學生說黨史、播黨史、畫黨史、演黨史、唱黨史等;可以在第二課堂開展網上暢游革命圣地、網上祭奠革命英烈等體驗活動[3]。課堂內實踐方面,筆者開展了翻轉課堂實踐活動,提前布置學生課前收集資料,自編自導自演,在課堂上分組演繹“長征”“建國大業”“小崗村”等片段,讓學生切身體驗革命先烈對黨忠誠的大德、為民造福的公德、嚴于律己的私德。學生們穿軍裝、戴軍帽、扛糧袋、唱紅歌,在輕松愉悅的情境中感受黨史磅礴力量,效果很好。

這種校內現場體驗式學習教育活動,筆者和部分志愿者學生做了大量工作。老師要做好詳細的活動實施計劃:首先要有明確的體驗教學目的,讓學生明白需要解決什么問題;其次要選好志愿團隊,并指導督促他們創作高品質的黨史話劇作品;三要重視現場指導,引導學生既要看熱鬧更要看門道,深化理性認識;最后要畫龍點睛,現場教學不能僅停留在愉悅的感性體驗,要進行精要的點評和總結,引導我們的學生向革命先烈學習,崇尚對黨忠誠的大德、為民造福的公德、嚴于律己的私德,在實際生活中,不斷實踐,提升自己的精神境界。

4 樹立榜樣,引導學生參與社會實踐,使黨史學習教育力行化

黨史學習教育最終落腳點在于“學史力行”,明理、增信、崇德都要落實到“力行”上。新時代的大學生,要賡續共產黨人精神血脈,走好新的長征路,成為社會主義建設合格的建設者和接班人。道德的關鍵在于踐履。思政課教師要善于捕捉生活中鮮活的實例,用大學生身邊的榜樣和事件開展教育,做到因時而動、順勢而為、與生活同構,引導學生參與社會實踐,踐行紅色精神,堅定理想信念跟黨走。

在本學年《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思政課綜合實踐》兩門課教學中,我們以“黨史學習教育”作為暑期實踐主題,強調力行,引導學校以適當方式走訪革命圣地,采訪家鄉的老紅軍老戰士,志愿參加本地抗疫工作等。尤其針對本學年《思政課綜合實踐》,開課前,我們精心組編了我校學生抗疫防疫的典型事跡庫。在《思政課綜合實踐》動員會上,我們用儲運班夏依買爾旦志愿服務新疆鄯善縣轄區疫情防控的案例、化工班會計班平措同學克服困難堅持上網課并志愿服務西藏當雄縣甲根四村抗疫感人事跡、焊接班劉銳志愿服務河北涿州疫情防控的案例,用事說理、以理服人,增強黨史學習教育感染力和感召力。

2021年10月15日,全體學生提交了“黨史學習教育”社會實踐作業。每位學生都觀看了一部黨史相關紅色電影,都閱讀了一篇黨史相關經典著作,并手寫完成心得體會2篇,所有同學都組隊或個人以適當方式走訪革命圣地,采訪家鄉的老紅軍老戰士,志愿參加本地抗疫工作等,并撰寫社會實踐調研報告。從學生提交的各類書面材料和相關照片來看,許多學生真學真悟真力行。李可新同學總結說:黨史學習教育的根本目的在于用紅色精神感染人,用英雄事跡鼓舞人,激勵我們面對現實社會的困難勇于戰斗、勇于勝利,堅定理想信念跟黨走。吳誠然同學認為,參加黨史學習教育,收獲大,自己汲取了精神力量,作為化工專業學生,要不怕苦不怕累,真正服務石油石化行業,把自己的個人成長和國家石油石化行業發展大背景結合起來,把個人的小我和祖國的大我相結合。孫昊天、安然、趙鵬、沈偉鴻等29位學生,放棄居家防疫的舒適安逸,主動參與村委會或居委會疫情防控志愿服務中,協助基層防疫知識宣傳、外來人口摸排和交通檢疫點管控等一線工作。王浩、安百慧、王天一等15位同學參與自己家鄉縣里志愿獻血活動,以實際行動支持全民抗疫。

囿于學生們自身理論素養,我們許多學生無法對中國共產黨建黨百年來諸多精神譜系有深刻把握,但是經過我們貼近學生實際的“四化”教學實踐,廣大學生能夠抬頭聽、動筆寫、用心悟、踏實做,這就是對偉大建黨精神“堅持真理、堅守理想,踐行初心、擔當使命,不怕犧牲、英勇斗爭,對黨忠誠、不負人民?！钡纳鷦釉忈尯蛯嵺`。