VR 技術在微課實施過程中的應用
——以企業納稅實務微課開發為例

文 翠，戴敏宏

海南軟件職業技術學院，海南 瓊海 571400

0 引言

微課作為在線教育的新模式，將某個知識點或者環節進行分解和單元化分割，讓學習者能夠利用碎片化時間進行學習，充分滿足學習者的個性化學習需求。

對于微課的開發應用，國內眾多學者有針對性地進行了研究。梁瑞娜等通過內容分析法對沉浸式微課的設計與應用進行研究，探索VR 技術應用于微課的可行性，并從技術角度分析了其對教與學的影響[1]。邵玉林等以具體的課程為例，分析了VR 教學系統中的閉環過程、教學過程以及教學效果[2]。

VR 技術和微課的結合近年來雖然有所提及，但是具體使用案例較少，尤其是針對微課課程開發的具體流程和應用，目前還沒有示范性的實例。本文以企業納稅實務為例，從VR 技術在微課中的應用現狀入手，探索VR 技術應用路徑，為今后相關微課的開發與應用提供了思路與借鑒。

1 目前VR 微課應用和研究現狀

目前國內微課主要是以微視頻的形式，在一些網絡平臺上進行傳播，通常時長為5~10 分鐘。隨著越來越多的視頻采集以及編輯軟件的研發，微課的錄制水平逐漸提升，比如使用語音自動識別制作字幕、一鍵動畫生成、一鍵摳像等提升效率的工具錄制微課，呈現出了各種動畫、真人摳像等效果，使微課制作更加便捷，效果更加清晰、生動，不僅提升了教學效率而且提升了教學質量。

近年來隨著元宇宙VR 技術的普及，國內部分大學甚至中小學都建設了VR 體驗中心并開設了體驗課程。VR 技術與微課結合，能充分、有效地將微課的便利性、高效性發揮出來，讓學生的沉浸式體驗得以進一步提升[3-4]。

2 VR 技術在微課中的應用策略

2.1 VR 技術應與課程內容相契合

首先，目前國內虛擬現實的軟件和平臺多樣，在具體的課程構建過程中，需要根據課程的類型和特征進行選取。微課可采用MAYA 和Unity3D等交互軟件，根據教學環境的需求實現功能和效果。利用PS 軟件對圖像進行制作，將MAYA 模型導入Unity3D，進行教學腳本設計，編寫交互代碼，添加UI 交互控件，最后發布到電腦端和手機端。另外，應用三維數字虛擬人技術以及高清的拍攝技術，能夠輕松地在微課中打造個人IP，相比傳統的錄課方式，節省了成本和空間[5]。

其次，現有的很多利用VR 技術手段開發的課程，與具體的教學目標和教學重難點相關不大，造成技術手段堆砌，不契合實際教學。因此，在進行微課設計時，應注意VR 技術要與課程知識點相結合，在為學生提供更加有趣、有效的學習體驗的同時，幫助學生更加深入地理解課程內容，輕松地完成課程任務。以企業納稅實務為例，VR技術與教學活動的結合如表1 所示。

表1 不同知識點的教學活動的設計與VR 技術結合

2.2 微課虛擬場景的確定

企業納稅實務微課是一門結合VR 技術的課程，主要講解企業納稅實務知識。課程知識點包括：稅收基礎知識（稅收定義、稅收種類、稅收稅率等）、稅收優惠政策（稅收減免、稅收減讓等），以及稅收管理的基本原則（稅收管理的目的、稅收管理的原則、稅收管理的方法等）[6]。這些內容傳統的教學模式講解起來抽象、枯燥，學生不易理解、掌握。因此，在課程講解時，應根據課程資源和課程活動確定虛擬場景。在微課中充分發揮VR 技術的優勢，利用三維建模、全景實拍等技術搭建一個類似于辦事大廳的綜合服務中心作為實踐場景，采用開放式的教學設計，將VR 技術與商業實戰環境、崗位、工作任務等要素結合，使專業知識生動起來，激發學生的學習興趣。VR 技術針對模擬過程中需要呈現的內容與效果，可以隨時調用課程資源，采用動畫交互、UI 交互等技術，為學生提供更加生動、更加具有沉浸感的體驗，吸引學生積極參與課堂活動，提高教學效果。

2.3 微課中VR 交互技術的應用

在微課中，VR 交互技術的應用是一個很大的亮點。它能讓微課真正地活起來，讓學生能夠更好地參與到學習中。

設計、制作一門微課，一般情況下會使用動畫交互、UI 交互、物理交互、網絡交互技術。動畫交互可以使用Unity3D 的動畫系統，利用代碼控制動畫的播放；UI 交互可以使用Unity3D 的UI系統，利用代碼控制UI 的顯示和隱藏，實現UI交互；物理交互可以使用Unity3D 的物理系統，利用代碼控制物理行為，實現物理交互；網絡交互可以使用Unity3D 的網絡系統，利用代碼實現網絡的交互。以企業納稅實務為例，相比傳統的教學模式，應用VR 技術的微課能夠更加生動、更加直觀、更加實時地展示稅收的基本概念、稅收優惠政策和稅收管理等知識點。比如在VR 虛擬場景中，點擊辦事職員即可實現語音互動，進行對話；在視角的交互上，可實現全方位觀看以及利用VR 眼鏡進行視角轉換互動，這些交互都能夠讓微課更加完善。目前所需要的交互設計軟件Unity3D 以及虛幻5 等都能夠為課程的制作提供有效支持。

2.4 微課的教學反饋與評價

微課的教學反饋對今后的課程設置、教學設計都很重要，通過曲線圖、折線圖、餅狀圖等方式對不同類型數據進行統計、展示，為教學反饋提供依據和參考。為了實現企業納稅實務微課的課堂教學反饋，可以采用以下編程思路，首先使用Unity3D 的UI 系統，創建一個反饋界面，用于顯示學生的反饋信息；然后使用Unity3D 的網絡系統，實現學生和教師之間的實時通信；再使用Unity3D 的代碼系統，實現學生反饋信息的接收和處理；最后使用Unity3D 的UI 系統，實現學生反饋信息的顯示。另外，還可在微課中采用VR技術實現評定等級以及留言板等功能，這樣在沉浸環境中能夠直觀地看到本節課的相關數據和評價內容。

3 結束語

在微課開發過程中，充分發揮VR 技術的交互性和可視化優勢，提高學習者的參與度，激發其學習興趣，從而提高學習效果，有效推動教育的數字化建設。本文以企業納稅實務為例，對VR 技術在微課中的具體應用進行了分析與闡述，為今后相關微課的開發提供了可借鑒的經驗。