科舉風云

蓮間鯉

昔日齷齪不足夸，

今朝放蕩思無涯。

春風得意馬蹄疾，

一日看盡長安花。

這是唐代詩人孟郊四十六歲高中進士時寫下的一首《登科后》，字里行間都洋溢著喜悅之情，仿佛想要告訴全世界：“考了好成績，心情美美噠！”

不過，科舉考試競爭激烈，能金榜題名的畢竟是少數。宋朝秀才詹文就沒有孟郊這么幸運了，他一直考到七十三歲才考中，作詩自嘲曰：“讀盡詩書五六擔，老來方得一青衫。佳人問我年多少，五十年前二十三?！睙o論現代還是古代，學霸還是學渣，考試總是讀書時代避不開的一道坎兒。追求功名與學問的道路雖然要吃上不少苦，但這個過程也伴隨著很多樂趣。

在古代的科舉考場上出現過不少奇葩趣事，且來看看古人如何在考場斗智斗勇。

01這題超綱了

《清稗類鈔》里曾經記載了這樣一件趣事，某年浙江嘉興縣的縣試出了兩個學霸，文筆都很厲害，考官們討論了很久，也不能確定誰才是案首（即秀才第一名）。

有人出了個主意：搞加試！

考官們都覺得這辦法靠譜，大家集思廣益出了幾道加試題，可這兩個考生皆是從容應對，仍然難分高下。

考官們一看，喲嗬，一般的題目看來是難不住你們哪，看來不發個大招是不行了。

于是，兩個考生看到了這樣一道題——〇。

沒錯，整道題目沒有別的字，就是一個圈……

看到這樣的題目，兩個考生的內心終于發出了絕望的吶喊：“這題超綱了吧！”

要知道，那年頭兒還沒有外語這一科，更不會考數學，就算考數學，也不會考得這么抽象。所以這么一道題目拿到眼前，乍一看可真叫人頭大。

考官一臉無辜：圓圈也是參考書目的內容之一呀，沒看見“四書”章節之間、音義之間就是用“〇”分隔的嗎？哪里超綱了？

考生：你說得好有道理，無法反駁……

不過，學霸就是學霸，兩人略一思忖，就各自有了對策。

考生甲的破題思路是：圣賢立言之先，得天象也。

意思是說，我認為“〇”代表著天象，孔圣之道乃是天命所歸的大道，值得我們去追尋。

考生乙的破題思路是：圣賢立言之先，無方體也。

意思是說，我認為先賢有圓融之道，無方為圓，這是向民眾傳道的方式。

考官們經過評審，一致認為考生甲的立意更高，就點了他為案首。

看來，無論古今，不怕題目難，就怕沒實力。只要功底深厚，哪怕對著一個圈，也能寫出錦繡文章！

02綜合素質是王道

北宋初年，有個士子名叫王嗣宗，他參加科舉考試的時候一路過關斬將，終于殺進了最后一關：殿試。

本來王嗣宗是信心滿滿要一舉拿下狀元的，可他發現殿上還有一個實力強勁的對手，叫趙昌言。兩人文才不相伯仲，在御殿上爭得臉紅脖子粗。

宋太祖趙匡胤一時也難以決斷，于是這位武將出身的皇帝想出了一個簡單粗暴的損招：要不你倆打一架吧，誰打贏了，誰就是狀元。

當趙昌言滿腦子都是問號，滿心都在狂喊“What？？？”的時候，王嗣宗已經沒二話地一拳打了過來！

兩人在金鑾殿上從文斗切換成武斗，說好的“最強大腦”突然換臺變成了“自由搏擊”，滿朝文武的內心都是復雜的，只有太祖皇帝看得津津有味。

趙昌言多年苦讀，脫發十分嚴重，頭發禿得都有點兒頂不住幞頭帽了，王嗣宗瞅準機會，一拳把他的幞頭帽打落在地。

宋太祖看得哈哈大笑，當場就把王嗣宗點為狀元，把趙昌言點成了第二。這個故事告訴我們：別拿體育不當回事兒，文化課、體育課，兩手都要抓，兩手都要硬！

03考神在上，求加考運

明朝時候，有一年的會試選出了三個人才，第一名叫黃子澄，第二名叫練子寧，第三名叫花綸。

到了殿試的時候，考官們經過緊張的評選，擬定的名次是花綸第一，練子寧第二，黃子澄第三。

那年的京城還流傳著一個童謠，唱的是“黃練花，花練黃”，恰好跟兩次考試的名次契合，大家都覺得很神奇，大部分人也認定了花綸肯定是狀元。

然而，花綸做夢也沒想到，只因太祖朱元璋做了一個夢，他的狀元名次就像夢一樣消失了。

這是怎么回事呢？原來朱元璋在公布名次的頭天晚上，夢見殿前有一個巨釘，綴著幾縷白絲悠悠飄落。

等到朱元璋親自閱卷的時候，打開花綸的試卷，感覺這人年輕了點兒，大筆一揮，就把花綸劃到了二甲。

他再往后看，忽然看見一個考生叫丁顯。

朱元璋眼前一亮！丁顯，丁就是釘，顯就是雙絲（古字“顯”），這不恰好合了我的夢嘛，狀元郎就是你了！

于是，丁顯被這個天上掉下來的大餡餅狠狠砸中，成了當年的今科狀元。

考運有時候也很重要，面對成績，一定得有點兒平常心。

04真的學霸，敢于和考官互懟

明朝弘治年間，浙江提學副使吳伯通負責主持童試，這位考官是出了名的腦洞大、下手狠，出的題特別刁鉆，導致考生們大批掛科。

落榜的學子們不甘心，結隊去御史臺抗議，御史臺本著不想搞事情的原則，讓吳伯通重新出題。

吳伯通也不樂意了，要重考是吧？我不但要出道難題，還得諷刺諷刺你們。于是，他出了一道文題——《黿鼉蛟龍魚鱉生焉論》。

這句話出自《中庸》，本意是說，海里的黿、鱷、蛟龍、龜鱉等生物，看起來樣子相似，品種區別卻很大。

這話本來沒毛病，但是在當時那種情境下，就有點兒譏諷考生們的意思了：你們是黿魚還是龜鱉，自己心里沒點兒數嗎？

有考生看了就不服了，你不尊重我們，我們也得把你是個什么人公之于眾，于是就作詩曰：

三年王制選英才，

督學無名告柏臺。

誰知又落吳公網，

魚鱉蛟龍滾出來。

這首詩被人廣為傳揚，讓吳伯通也覺得面上無光。

如果說這種反抗多少還透著一股無奈的氣息，那下面這位考生的應對方式就可以說是相當生猛了。

有那么一段時期，“三蘇”，也就是蘇洵、蘇軾和蘇轍的文章特別流行，有個考官對“三蘇”的言論特別喜聞樂見，每次看見有考生能引用他們的文字，就會給出高分。

有個考生看不慣這種把個人偏好強加在公平競爭上的做法，就在考卷中故意寫了很多引用句，忽而“蘇子有言”，忽而“蘇子嘗曰”。

考官看見以后很奇怪，因為這些“蘇氏語錄”他都沒見過，于是批閱道：該考生雖然研讀過“三蘇”文學，但掌握尚不熟練。

考生一看不覺哈哈大笑，作詩曰：

曾見東坡面目無，

試官驚得震蘇蘇。

分明指與平川路，

一個佳人兩丈夫。

原來，他寫的“三蘇”言論，并非出自蘇洵、蘇軾、蘇轍，而是出自戰國的縱橫家蘇秦、漢朝的文士蘇競和南北朝的女詩人蘇蕙，兩男一女，因此是“一個佳人兩丈夫”。

這事在士子之間紛紛傳誦，成了科舉圈的一個笑談。正所謂：考試有難點，答題須走心?？脊儆酗L險，閱卷須謹慎哪。