社區課堂

去年端午節，我和媽媽回鄉下看望爺爺奶奶。推開院門，只有奶奶出來迎我們?！盃敔斈?？”我問。奶奶說：“你爺爺去社區聽課啦！”

爺爺當過兵，做過村委會主任，村里村外的鄉親們幾乎都認識他。六十歲的他，咋又成了一名聽課的學生了？我一頭霧水。吃完晚飯，我一個人溜達到社區一探究竟。

社區好像一座大大的四合院，庭院中央是一個大理石砌的升旗臺，五星紅旗在晚霞中迎風飄揚。

東邊的大會議室里燈火通明，只見一個戴眼鏡的小伙子滿臉笑容地講解著什么。講臺下，二三十個鄉親聚在一起，一會兒站起來興奮地鼓掌，一會兒拿起手機拍照。我湊近窗戶看，黑板上的字躍入眼簾——無人機應用。我仔細聽，原來小伙子正在講無人機噴灑農藥的操作步驟。坐在前排的幾位叔叔時不時地記著筆記，那專注的神情，比我上課聽講還認真。

西邊大廳的燈光就更明亮了，還不時傳來一陣陣節奏感十足的音樂。我好奇地跑過去，看見大廳的墻壁上裝了一面巨大的鏡子。十幾個婦女在鏡子前展臂、壓腿。原來這里是社區的舞蹈健身房。一位年輕的女教練站在鏡子前大聲喊著：“姐妹們，咱們得從基本功、藝術的美感上改變人們對‘大媽舞’的偏見。誰說咱老百姓不懂藝術？真正的藝術就來源于老百姓的生活！”話音剛落，一個熟悉的身影沖進屋子：“對不起，教練，我來晚了！”鬧了半天，奶奶吃完晚飯急匆匆地收拾碗筷是為了來這兒啊。

走廊邊的展牌上掛著社區近期的教學安排，什么書畫基礎啦，稻蝦養殖技術啦，手機攝影技巧啦……沒想到社區課堂的內容這么豐富。北邊的黨員活動室里，社區主任正講述著什么，旁邊幾個人專注地聽著、記著……

忽然，有人拍了我肩膀一下：“爺爺今天沒陪你吃飯，不生氣吧？”

我拉著爺爺的手，故意學著爺爺的腔調：“奶奶說爺爺是黨員，處處得走在別人前面！”

“你看，咱村一年比一年美，村民一年比一年富，這要感謝黨和國家。這不，政府還給咱村辦起了社區課堂?！睜敔斠贿呎f，一邊笑，“咱可得爭氣，做個好學生！”

晚風輕輕地吹著，社區的夜晚熱鬧極了。我回頭一看，社區課堂上，很多人臉上都掛著笑。

同學說

老師常說我們歌頌祖國、贊美家鄉的作文寫得空洞，選材喜歡求大，寫不實在，即便寫出來了，大家也不感興趣。王瑾浩同學這篇作文抓住了社區里的培訓課堂來寫，巧妙地贊美了村民們日新月異的生活。這不就是“以小見大”的寫法嗎？從小處下筆，用具體事例來表現主題，大家更容易讀，也更喜歡讀。

（同學馬美琪）