湖師有“禮”
——紫砂壺外包裝設計探索與實踐

王娜，陳妤溪，李振銘

（湖州師范學院藝術學院，浙江 湖州 313000）

紫砂壺承載的是茶，茶是中國國之飲。通過茶葉和茶壺的種類和上等品質特性來衡量其價值外，其包裝也可成為茶葉檔次的衡量標準，體現深刻的文化內涵。隨著包裝設計的不斷發展，其創新需求也在不斷增加，將設計美學滲透到整個設計中，從字體的選擇到色彩的選擇，至包裝生產，都需要細細考究。為促進生態文明發展，認識和掌握兩山理念的發展歷程，踐行“綠水青山就是金山銀山”的思想。而現有傳統紫砂茶具的包裝設計缺失的正是新穎環保材料、可視化內容，本文要探究實踐的是針對如何解決現有問題大膽創新，在高校文創平臺發揚兩山理論背景下的傳統文化，本文基于研究者關于紫砂茶具包裝文獻，提出了保護傳承的對策和創新思路，以提高紫砂茶具作為非物質文化遺產的保護水平。但是，在研究過程中，會有一些問題需要解決。

1 國內外紫砂茶具包裝設計發展現狀及分析

1.1 紫砂茶具包裝國內研究狀況及發展趨勢

1.1.1 產品造型單一

目前市場上紫砂茶具產品以圓器、方器為主。由于圓器、方器形較為固定，因此在產品設計中以仿古和裝飾圖案為主（圖1）。

圖1 紫砂壺亞麻包裝盒（圖片來源：網絡）

1.1.2 缺乏個性化

目前市場上紫砂茶具包裝多采用相同或相似的產品包裝設計方案，缺乏個性化的設計方案。這主要是因為紫砂茶具的生產工藝較為復雜，難以大批量生產。很難將其文化內涵與產品本身相結合（圖2）。

圖2 紫砂壺包裝禮袋裝（圖片來源：網絡）

1.1.3 包裝設計缺乏文化內涵

現存紫砂茶具的包裝大多選取傳統圖案進行重復拼接無法突出每款紫砂茶具的獨特性、唯一性、其制作者注入的個性，忽略了茶的文化內涵，使設計落入了死板、俗套的境況（圖3）。作者從國內市場調研所得出的紫砂壺包裝現存的問題，加以歸納總結（圖4）。

圖3 紫砂壺包裝盒的設計（圖片來源：網絡）

圖4 紫砂壺包裝現存問題歸納、總結

1.2 紫砂茶具包裝國外研究狀況及發展趨勢

中國紫砂在國外發展流傳的歷史不長，17 世紀，由葡萄牙商人流入歐洲，被外國人稱為“紅色瓷器”或“朱泥器”。遠銷日本、歐洲等地區，還暢銷南洋群島，在南洋的華僑特別喜愛紫砂壺，此后，宜興紫砂壺便風靡海內外，深受各國人民青睞，上海、杭州、天津等各大城市相繼開設陶器行、陶器店。在新中國建立前，發端于明代，興起于清代中葉，鼎盛于清代后葉、民國初年的宜興紫砂海外貿易，直接推動了紫砂的發展和紫砂文化的興盛。

2 紫砂壺外包裝設計研究的探究意義

探究紫砂茶具包裝創新意義：

1）結合茶文化對紫砂壺包裝設計進行探究，對紫砂壺包裝設計與中國傳統包裝設計理論體系進行補充和完善。

2）生態環境沒有替代品，用之不絕、失之難存，在高校開展關于紫砂壺茶具相關的活動，進而推動高校文創的發展，借高校輸出傳統文化，推崇綠色理念。

3）通過紫砂茶具包裝，弘揚中國傳統文化，弘揚中國茶文化，茶文化的內涵與外延是隨著時代的發展不斷豐富與發展，茶文化既要有歷史的延續性又要有發展的創新性，在繼承中創新，在創新中不斷發展，注入新的文化力量。

4）通過研究紫砂茶具包裝設計，提高紫砂茶具包裝在銷售市場的競爭力，提高改善包裝的利用率，體現其個性、實用性。

5）通過對紫砂壺的調研考察，運用現有宣傳手段結合文旅宣傳，對非物質文化遺產進行數字化保護和傳承。

3 紫砂壺茶具包裝高校文創發展可行性分析

3.1 在湖州師范學院校園文化中探索紫砂文化

總書記在湖州提出兩山理念，湖州師范學院在踐行兩山理念的過程中，不斷開展各項活動，湖州師范學院也在活動中積累經驗，積極建設生態文明、將教學運用到實踐中去。

紫砂作為一種獨特的傳統瓷器，起源于明清之間，歷經千年風華，不僅聞名于中國，在世界各地也享有盛名。它歷久彌新，流傳甚廣，至今仍占據著藝術品市場及收藏界的重要位置。因此，紫砂包裝在高校環境內安裝顯得十分可行。除此之外，現代高校也有越來越多的個性服務項目，以及全新的消費觀念，來滿足學生個性化的需求。

為了有效地傳播湖州師范學院校園文化，融合紫砂壺藝術文化，在過程中積極與本校學生和教師溝通交流，吸收融入在校師生意見，促進校園文化發展，創造出符合湖州師范學院文化特色的紫砂壺外包裝設計。

首先，針對“高校定制紫砂茶具”的中國文化含義，以及高校學生文化方面的特點，從色彩、文字、圖標等多項設計因素，研究并分析了“高校定制紫砂茶具”標識設計的實施步驟。其次，探討了一種專門針對“高校定制紫砂茶具”的包裝設計體系，該體系，以“校風校訓”為主題，考慮諸多文化因素，注入傳統文化精髓，同時注重采用現代視覺技術。最后，通過實例分析說明了兩山理論背景下高校定制紫砂茶具包裝設計的重要性，以及如何運用綠色理念從文化上指導紫砂茶具包裝設計來發揮其獨特的魅力，滿足高校文創市場的定制需求。

3.2 探索湖州師范學院文化與景觀可行性設計實踐

湖州師范學院鐘靈毓秀，美景四季不同。湖州師范學院胡先生在數十年的教學實踐中，集教學理論、實踐和改革于一身，他確立了培養“致天下之治”的人才教育理念，要求學生德、智、體、樂全面發展實施分齋教學，奠定了當代大學分專業教學的基礎。師院人一直在傳承胡援先生的精神，弦歌不斷。師院的學子就像桃李一樣，一代代傳承著胡暖先生的思想，守護著湖學的門墻。

湖州師范學院正門圖書館前景與湖州師范學院的校訓以詩書為體、以功業為用，與湖州師范學院的校訓“明體達用”的理念上是一致的。

3.3 湖州師范學院校園及其他高校文創禮盒包裝

案例：湖州師范學院在中秋節時分，推出了一款月餅禮盒，“湖小獅”代為學生表達學子的中秋思鄉團圓之意，色彩運用了暖色調，多為黃色為主體色調，溫馨美好（圖5）。

圖5 湖州師范學院月餅禮盒（圖片來源：網絡）

紫砂在高校的內涵還可以融合到校園文化教育體系。通過教育形式，讓學生有機會了解中國傳統紫砂的文化背景、制作方法和傳承方式，從而培養一個團結和諧的校園社會文化環境。不僅有助于展示對中國傳統文化的尊重，而且可以營造出一個具有藝術文化氛圍的校園氣氛，豐富學生們的校園文化生活。

4 紫砂壺茶具包裝文創實踐創作程序

4.1 標志設計理念

應用傳統書法理念，加以笨拙的童趣，再進行字體框架排版，體現“亦方亦圓”，做人，要內方外圓；做事，要隨方就圓（圖6）。

圖6 湖師有“禮”Logo

4.2 插圖設計展示

湖師有“禮”紫砂壺茶具包裝設計了七個場景插畫，從不同的理念著手，來表現湖州師范學院的精神、理念、人文等（表1）。

4.3 IP 形象——衍生表情包設計展示

湖師有“禮”除了紫砂壺外包裝設計，作者設計了十個IP 形象將其衍生為表情包，可運用于社交軟件等（圖7）。

圖7 湖師有“禮”衍生表情包

4.4 湖師有“禮”——紫砂壺外包裝設計應用

湖師有“禮”紫砂壺外包裝分為多種風格，將場景插畫、logo 運用在外包裝（圖8）。

圖8 湖師有“禮”外包裝設計應用

4.5 包裝設計創新創作設計理念

湖師有“禮”包裝設計，如表2。

表2 湖師有“禮”包裝設計創新點

5 結語

中國茶道源遠流長，與茶葉的多種多樣相比，茶具中紫砂茶具是至高王者不是浪得虛名，紫砂茶具將茶葉的“真”發揮到了極致，真茶真水是茶道的基本追求，紫砂與茶香相輔相成，彼此成就，紫砂茶具成就茶的香氣，茶香讓紫砂在眾多茶具中脫穎而出，獨領風騷。紫砂回歸了茶道的“璞”，道法自然，返璞歸真是道家文化的追求，也是茶道精神的哲學思想，這在紫砂茶具中展現得淋漓盡致。在兩山理論背景下高校個性化定制紫砂茶具的包裝設計探索與實踐，為的是文化的傳遞，更是情感的承載，文化自信來源于文化自知，非遺是文明的延續，如果說紫砂茶具包裝在高校探究推廣，那學校即為點，傳承是線，串到一起即為最璀璨的珍珠，在高校感受“弦歌不輟”的傳承，喚起“思接千載”的心緒，品味“品類之盛”的生機。