人生逆旅　幸有東坡

齊明熹

和煦的陽光透過層層疊疊的枝丫，被樹葉仔細地挑選篩下，留下那束最美的光灑在我身上，拼湊成一個個美麗而斑駁的圖案。房間里，書香氤氳，歲月靜好。（開頭運用環境描寫，輔以“斑駁”“氤氳”等富有文采的詞匯，起筆不凡，引起讀者閱讀興趣。）

升入初中，學業繁重，不免迷茫?！巴档酶∩肴臻e”，一隅書房，一盞香茗，一卷東坡，一生知己。（“偷得浮生半日閑”引用名句，文采斐然?！耙挥鐣?，一盞香茗，一卷東坡，一生知己”運用了排比句式，語言凝練，點明中心，顯示出了小作者深厚的文學功底。）

書架上排列著的書籍，高高矮矮，大小不一，空氣中彌漫著書本散發出的淡雅的墨香。突然，我的目光定格在角落里的《蘇東坡傳》……漫步林間，余暉和枝葉勾勒出你的背影，蒙蒙細雨中，你踩著木屐，拄著拐杖，放聲吟唱《定風波》。任憑雨水肆意打在臉上，任憑泥濘臟了木屐，你毫不畏懼。在被貶謫和排擠的交織中，這淅淅瀝瀝的春雨又何妨？從“會挽雕弓如滿月”到“小舟從此逝，江海寄余生”；從“此心安處是吾鄉”到“也無風雨也無晴”；從少年到壯年再到老年，一次次打擊，一次次錘煉，你一直堅守著心中的信念?！案F則獨善其身，達則兼濟天下”?？?，山那邊斜下一縷陽光，天已放晴！這本被擠在角落里的書竟然令我如此震撼！東坡，你的爽朗、練達傾聽過我多少心聲；你的樂觀豪邁承載了我多少淚水。你可知這十年寒窗苦，我只視你一人為知己。每天的挑燈夜戰，我向你真情傾訴，你又可曾知道？（主體段落中，蘇東坡的《定風波·莫聽穿林打葉聲》《江城子·密州出獵》《臨江仙·夜歸臨皋》等名篇信手拈來，小作者用詩句串聯起蘇東坡宦海浮沉的一生。他樂觀豁達的境界給予小作者面對壓力與困境的勇氣，亦給予讀者人生的滋養。）

我的知己，回看你的一生，這一路向南的行程。你把苦難研成墨，你把貶謫當成筆，微笑著接受不平。你留給我的是面對挫折的樂觀態度，亦是接受困難挑戰的從容坦蕩?！安凰铺煅?，卷起揚花似雪花”。（蘇東坡在《自題金山畫像》中曾寫下“問汝平生功業？黃州惠州儋州”，屢遭貶謫卻視為功業，豪邁人生，曠達若此。本段中，“苦難研成墨”“貶謫當成筆”“微笑著接受不平”，此番表述字字珠璣。從這些句子中，我們可以窺知，小作者從心底真正讀懂了東坡。）

太陽將天空中的陰云擠散，清風徐來，吹走寒冷、失落和不稱意。你一直伴我左右，我的知己——東坡！你讓我有勇氣臨赤壁之三國風骨，悟石鐘山之窾坎鏜鞳，觀峭壁，登高崖，望天地開闊，萬物明朗?。ńY尾升華主題，文筆大氣。環境描寫首尾呼應，渾然一體。語言的適度陌生化提升了作文格調。平常注重積累，寫作中靈活運用，這種寫作方法同學們可以借鑒。）

總評 1.標題引人入勝?！叭松缒媛?，我亦是行人”出自東坡名篇，小作者化用詩句并翻出新意，點明蘇東坡在小作者生命中的分量，文雅自然又貼合主題。

2.綜合運用多種寫作方法，古詩文名句信手拈來，比喻排比處處巧思，環境描寫烘托心情，語言陌生化提升格調，凡此種種，都是同學們在寫作中可以學習借鑒的。

3.文章的古詩文引用和化用是最大亮點。從標題到選材立意再到謀篇布局，無一不有古詩文痕跡?；蚺疟?，或比喻，或用特殊句式連排，或古詩詞的連用，或段與段的整句對應，使作文文采斐然。

（講評教師? 李 姣）