聚“點”融合 做實做優教聯體

王愛國

為了讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，更好地滿足群眾對“上好學”的需要，黃岡市黃州區教育局圍繞辦好人民滿意的教育宗旨和促進教育優質均衡發展的工作目標，著力推進融合型教聯體建設，以城區均衡帶動城鄉均衡，擴大優質學位增量，讓老百姓在家門口上好學。

統籌發展規劃，抓住均衡點。均衡學位布局調整。2021年一次性投入5.7億元，新建城區義務教育學校4所，新增學位10200個；2022年投入1721.09萬元，建設黃岡市明珠學校綜合樓，新增優質學位400個；2023年在城東白潭湖片區建設九年一貫制學校1所，設計學位2480個；2024年擬擴建黃岡市實驗中學，可增加學位1000個。通過改擴建工程，實現老百姓家門口有學上。

均衡配置名校資源。從2021年起，借市直7所義務教育學校整體移交劃轉黃州區管理的契機，推進城區學校集團化建設，因校制宜實施“名校+郊?！奔娌⒛Ｊ?、“名校+鎮?！蓖泄苣Ｊ?、“名校+新?！鳖I辦模式，組建教育集團6個。黃岡市實驗小學啟動“一校制”改革，先后兼并辦學條件相對薄弱的城郊赤壁小學（更名為市實驗小學赤壁校區）、領辦新建的黃岡市第四小學、捆綁托管路口鎮中心小學，形成以市實驗小學為龍頭的“一校四區”辦學格局，2022年成為省級融合型教聯體試點學校。2023年整區推進融合型教聯體改革，全區30所義務教育學校和17所公辦幼兒園，組建融合型教聯體11個，老百姓收獲了從家門口“有學上”到“上好學”的幸福感。

均衡提升辦學條件。實施鄉村學校辦學條件提升工程，投資3392萬元，安排土建項目10個，設備采購類項目7個，對聚星小學、路口小學、陶店中學、堵城小學等鄉村學校辦學條件升級改造。實施老城區學校校容校貌改造工程，投入2298.76萬元實施義務教育建設項目16個，改造黃岡市八一小學、考棚小學、啟黃中學等學校教學樓、綜合樓10棟，極大地提升了老城區學?；A設施水平。當初門可羅雀的弱校、老校如今發展成為老百姓口中的“香餑餑”。

建強教師隊伍，找準著力點。強化教研員隊伍建設。成立黃州區教育科學研究院，引進優秀教研人員充實教研隊伍，配置專職教研員15人。將優質課（教學技能）比賽、示范觀摩課、教師專業能力素養測試等教學活動經費納入預算，為教研隊伍建設提供經濟支撐。教聯體各校區之間、強校與弱校之間以專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂等方式實現結對幫扶，縮小區域、城鄉、校際差距，實現數字信息化賦能。

強化師德鑄造師魂。用教育家精神鑄牢教師隊伍的理想信念。2023年暑期以來，全區教師集中學習習近平總書記5月29日關于建設教育強國的重要講話精神，專題學習于漪、張桂梅等全國廣大教師、教育工作者的杰出代表和楷模的事跡；2023年教師節召開“躬耕教壇 強國有我”表彰大會，表彰躬耕教壇30年的陳艷祥、張德英、陳曉燕等在職在崗教師，樹立身邊典型，宣講學校師德標兵、骨干教師先進事跡，傳承黃州教育精神，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新；教育系統黨員干部和廣大教師深入學習習近平總書記在2023年教師節致全國優秀教師代表的信，推動教育家精神入腦入心，樹立“為中華民族而教”的高度自覺的教育信仰。

強化教師能力提升。2023年，利用“國培”“省培”計劃和智慧教育平臺，專項培訓7836人次。組織教師參加學生信息素養提升實踐活動規則培訓93人次，參加湖北省教育資源平臺專項培訓2000人次，組織新招教師參加入職培訓200人次，組織教師參加教師信息技術應用能力提升培訓（線上、線下）2600人次，“國培”“省培”201人次，區級培訓16輪（場）2800多人次。用工匠精神錘煉魅力教師，打造一流教師隊伍，2023年，68名教師在省、市各級優質課競賽中獲得一等獎。

健全教研機制，夯實落腳點。統一教學常規管理。制定《教聯體教學常規管理制度》《教聯體教學質量獎勵辦法》等規章制度，建立“共評”機制，統一做到“計劃與總結‘三確定”“備課與上課‘三不放”“作業與評價‘三講究”“輔導與服務‘三到位”；育人活動統一部署、統一評比；加強作業管理，為學生 “減負”；搭建家校溝通平臺，開展家庭教育指導。教聯體各校區實施統一的課程安排、學科宏觀規劃和學年（學期）教學計劃，確保各學科教學按課程標準均衡落實；組織開展優質學?！邦I教”、薄弱學?！八徒獭?、緊缺學科“走教”。

統一教研課題研究。各教聯體成立德育、教學、學科委員會，共同審議校區課程方案，確立教學改革和研究的課題，安排研究推動各項工作。堅持教師自主研修與集體教研相結合、校本教研與課題研究相結合、理論研究與實踐探索相結合，共克教育教學難題，廣泛開展教研活動，提高教育教學質量。

統一考核評估評價。定期組織開展教聯體內教學比賽展示活動，建立教聯體內常態聽評課和定期教學檢查制度；組織對教聯體內各校區學生學業成績統一監測、統一分析、統一評價，提高教學質量。各教聯體設置考核評價發展點，教師職稱評定統一標準、統一述職、統一打分，有效調動了教師的工作積極性，形成了全體教師積極干事創業的良好氛圍。

責任編輯/楊萬軍