生態學：歡迎成為“博物學家”

本文主角：生態學

講述人：奈何

適合人群：喜歡野外，熱愛并渴望了解野生動植物，喜歡挑戰自己并且具備科研精神的同學

一旦提及我所學的專業——生態學，無論是我的親人還是摯友，都是一頭霧水、滿臉問號，其實它的存在與發展和人類的生存有著密不可分的聯系。那么，生態學學子究竟學些什么？

學習生態學專業少不了背誦和記憶

在大學四年的時間里，我們廣泛地學習了動物學、植物學、微生物學、土壤學、氣象學、植物分類學、理論生態學、景觀生態學、恢復生態學、海洋生態學等基礎學科的有關知識，所涉內容上至天文下及地理，由此可以看出，生態學尤為明顯的一個學科特征就是——廣博。

我本人更喜歡學習一些理論性和邏輯性強的內容，加上不想背書，高中分科時毅然選擇了理科，結果大學里的生態學專業狠狠地打碎了我的理科生美夢。生態學專業各門課程的考試內容大多需要背誦和記憶，這對習慣了理科思維的我來說有些難以接受，話雖如此，反觀我在經歷大學四年的“摧殘”后記憶力遠超高三水平的表現，不得不將之歸功于生態學專業的“培養”?？偠灾?，學完以上所有的內容后，解答“晴朗天空為什么是藍色的”“葉子為什么大多呈水滴形狀”等常常出現在小時候家人買的百科全書上的常識問題，于我而言不過是小菜一碟。

有趣又驚險的野外實習

聊起生態學專業，不得不提其學習過程中最為驚險、刺激的一環——野外實習。顧名思義，野外實習就是到野外去開展實踐和學習的一項活動，實習所涉內容會依據不同學期所學的不同內容而有所變化。比如在學習動物學時，老師可能會組織學生前往相對溫和的動物園以觀察動物的習性、了解它們的作息和生活，但以我個人的經驗，這樣平淡無奇的生活終究不是生態人的常態，我們大多數時候需要面對滿是山螞蟥和毒蜘蛛的國家森林公園和自然保護區。說到這里，也許你會認為自然保護區不過是在人類控制范圍內的活動區域，無須擔憂其安全性，倘若我在場聽到此番言論，那我一定會伸出一根食指在你面前左右搖晃地說“naive”，拜托，自然保護區保護的是自然，不是你。

第一次去海南尖峰嶺國家級自然保護區的我也擁有如此天真的想法，直到雙腳真正踏進原始森林，才真切地感受到人類是如此的渺小，渺小到在大自然面前不值一提。我們去海南尖峰嶺國家級自然保護區開展野外實習的那天是一個陽光明媚的大晴天，在走進原始森林區域之前，我感到陽光非常絢麗奪目，刺眼到連打著傘都難以睜開雙目直視前方的道路，可從我們踏入原始森林區域起，之前亮到泛白的天空瞬間暗了下來，甚至讓人有種錯誤認知，認為那天其實是陰天。走進森林后，我不自覺地抬頭望天，原始森林中的景色美得讓人難以置信，我看到一縷縷陽光如絲線般穿過細細密密的樹葉縫隙散落到地上，大地上一片片的灌木叢像是被鋪上了一層金箔，反射出耀眼的光芒，無數條光束組合形成的丁達爾效應彌漫在原始森林的上空，這似乎是宮崎駿所創作的漫畫里才會出現的場景，可這一切卻真實地發生在我的眼前，讓人嘆為觀止、流連忘返。

這樣的景色很美，難得一見，我很想再多看幾眼，但在回程時我不得不忽略這一切，因為走著走著前方突然傳來“戰報”：一位同行的老師被山螞蟥蜇傷并被其瘋狂汲取體內的血液，那位老師血流不止，以至整個后背都是殷紅的血跡！那一刻，我哪里還顧得上欣賞什么美景，腦子里只有一個念頭——走出森林！我還記得，回程的時候，我低著頭全神貫注于腳下，生怕有螞蟥彈射上我單薄的褲管，并且用極快的腳速走出了那片美麗卻又令人畏懼的原始森林。

專業學習的重難點

生態學專業的學習重點在于扎實掌握相關基礎知識，這要求學習者最好做到博聞強識，因為生態人需要解決的從來不是一個問題，而是一個問題所連帶出的數十個問題。只有對生態學各個領域的知識都有所了解才能將其融會貫通，如此，生態人方能在自然環境出現一定程度的變化問題時，結合生態學有關知識從多維的角度去分析問題，從而準確且迅速地把握問題的命脈和指出解決問題的關鍵所在。

生態學專業的學習難點在于學習知識面的冗雜。生態學專業重在培養能在進行實地調查的基礎上，通過對環境現狀的深入研究和分析，提出解決環境問題的可行方案的專業人才，所以它不止要求學習者擁有強大的記憶力和優越的寫作技巧，更要求學習者能夠熟練使用一些專業級別的軟件，例如ArcGIS和MATLAB。據我了解，MATLAB這門課程的掛科率不低，連獎學金拿到手軟的“學神”都難得一見的只考了八十幾分，足見其難度之大。

生態人不缺故事

在我眼里，生態學是一個充滿無限魅力的專業，在學習生態學專業的過程中，我不僅親身經歷過一些驚險刺激的瞬間，更是聽授課老師們講述過許許多多的有趣故事，有兩位教授的故事令我印象深刻，分別讓我學會了“在野外不要亂扔垃圾”和“時刻關注自身的細微變化”這兩個道理。

其中一位教授在一次野外實習中需要在森林里搭帳篷過夜，晚上他睡著睡著隱約聽到窸窣的聲響，感到十分疑惑，便拉開帳篷的一角往外窺探，這一看就驚出一身冷汗，竟是一頭黑色的狗熊在奮力翻找垃圾桶里的垃圾。教授說他當時驚慌不已，整夜瑟瑟發抖，蜷縮在帳篷的一角，默默等待天亮的到來，故事說完后教授大呼：“在野外過夜一定要記得埋垃圾！”

如果上面這位教授的故事能夠稱之為“有驚無險”的話，那么另一位教授的故事關鍵詞則是“化險為夷”。這位教授在一次野外作業中被一只小蟲子蜇傷了左腿，一開始受傷的部位只是刺癢，他就完全沒有在意，隨著時間的推移，之前刺癢的位置開始逐漸變硬，然后出現腫塊，這位教授才去醫院做了身體檢查，而后醫生說他的左腿里積累了大量的毒素，急需通過手術切除腫塊，否則隨著毒素逐漸擴散，就存在需要截肢的風險。震驚之余，這位教授也感到自己十分的幸運，作為在生態學領域深耕的教授，進行野外作業在所難免，唯有時刻關注自己的身體變化方能化險為夷。

深造學習更利于個人發展

生態學專業本科畢業生除了去第三方檢測機構做檢測員，很難找到專業對口的工作。生態學專業最好的發展方向是走科研之路，因為生態學不是農學學科，而是理學學科，所以它更偏向于理論研究，而本科階段基本上只是在打基礎，只有繼續深造，才能達到真正意義上的深入學習。目前生態學研究生資源十分稀缺，故無論在國內還是國外，具備專業技能的生態學研究生均是不可多得的人才，據我所知，我校一位研究生學長僅僅在通過畢業答辯的當天就收到了三封來自國企的offer。

總而言之，生態學專業適合一心撲在科研上，渴望能在科研事業上有所成就的人，如果你學習這個專業的最終目的是就業，那么在本科畢業后需要繼續深造才會有更多的選擇。