新時代大學生網絡意識形態安全教育路徑研究

謝媛春

黨的十九大報告指出，“意識形態決定文化前進方向和發展道路”。[1]隨著科學技術與網絡信息的日新月異，網絡成為現代社會發展的最大變量，網絡意識形態已成為關乎民族復興和人民福祉的新生力量。黨和國家高度關注網絡意識形態發展，在結合我國現實基礎上針對網絡意識形態提出了富有卓見的新思想、新論斷，為新時代加強大學生網絡意識形態安全教育提供了方向指引。

一、新時代大學生網絡意識形態安全教育的價值意蘊

（一）是國家安全的重要組成部分

隨著生產力的極大提高、全球化的縱深發展，世界各國的交往日益緊密，國家安全的內容體系發生了重要變化，從過去以軍事戰爭應對外部威脅延伸到各國之間的經濟、政治、文化、社會乃至網絡的較量與安全防護。國家安全的內容隨著時代發展涵蓋到了文化、社會、網絡、意識形態安全等領域。國家間的利益爭奪與實力較量也由以往的“硬實力”轉移到更加注重“軟實力”的提升，護好網絡意識形態安全對于國家發展具有“無屏障”的優勢。

對于意識形態的重要性，馬克思也早有前瞻性見解，“如果從觀念上來考察，那么一定的意識形式的解體足以使整個時代覆滅”。[2]意識形態作為無形的軟力量事關國家、民族和政黨的千秋大計、永續發展。而其與互聯網技術的交織融合，進一步將這種軟力量無限放大，成為國家發展構建的新疆域，因此維護網絡意識形態安全就是維護國家安全。習近平指出:“網絡已是當前意識形態斗爭的最前沿。掌控網絡意識形態主導權，就是守護國家的主權和政權?！盵3]互聯網因其虛擬性和復雜性已成為各種輿論熱點的集散地和思想交鋒的主戰場，在一定程度上可以說占據了網絡意識形態安全的制高點，能夠為維護本國發展謀求更多的機遇，為世界發展貢獻更大力量。因而不論是著眼于國家安全還是世界發展的長遠之計，都要打好網絡意識形態安全領域的防衛線。

（二）是培養有志氣有骨氣有底氣的新時代青年的需要

大學生是最富有朝氣活力的青年群體，肩負著民族復興的光榮使命，又因其生活在互聯網飛速發展的時代，可以說大學生是網絡的主力軍。網民數量的不斷壯大也使網絡成為文化交流、思想爭論和利益交鋒的重要場域，成為意識形態斗爭的主陣地，大學生不僅是網絡輿論的制造主體也是網絡輿論的消費對象，深受網絡影響。

大學生肩負著民族永續發展大計的重擔，對大學生進行網絡意識形態安全教育，是培養有志氣有骨氣有底氣的新時代青年的需要。對其進行網絡意識形態安全教育、引導樹立正確觀念和抵制歷史虛無主義的過程是堅定大學生理想信念、補足精神之鈣、做有志氣青年的過程，是錘煉堅毅品格、賡續紅色血脈、做有骨氣青年的過程，也是善思明辨、增強文化自信、做有底氣青年的過程。網絡意識形態安全建設關乎國家發展、人民福祉和學生成才。在錯綜復雜的百年大變局和民族復興的戰略全局中，在互聯網盤根錯節的輿論爭鋒點上，對大學生進行網絡意識形態安全教育，使其在新的斗爭形勢下更顯使命擔當，增強做中國新時代青年的自覺和主動，不負青春使命、不負黨和國家的期望。

二、新時代大學生網絡意識形態安全教育的現實挑戰

網絡的縱深發展，信息的海量性、傳播的即時性以及人們在網絡上交流的個性化和群體化，加劇了網絡空間的觀點交鋒和思想碰撞。新時代條件下大學生意識形態安全教育面臨著現實挑戰，需要我們直面應對，在危機中孕新局。

（一）西方意識形態滲透的隱蔽性加劇網絡環境的復雜

互聯網的快速發展為廣大民眾特別是受教育程度較高、思想觀念較為先進的大學生提供了政治傾向和價值取向的多樣化選擇，也造成了大學生網絡意識形態安全教育的復雜性。

隨著我國發展進入新時代，國際地位和國際影響力日益提升，國外不良思潮以及一些境外非政府組織在西方資本主義操縱下通過互聯網沖擊國內高校的主流意識形態，以此影響大學生的價值判斷。以及資本家在資本邏輯驅動下通過企業媒體和廣告大肆宣揚消費主義，鼓吹及時行樂的消費方式，這種舉著張揚個性和取悅自己的噱頭背后是一種極具誘惑力的“意識形態霸權”，因為這是對人的精神世界的奴役，長此以往，為消費而消費，不考慮代際幸福的消費理念也如同中世紀的宗教一般，成為支配人們生活的精神鴉片。并且由于網絡自身所具有的開放性和隱匿性特點，西方敵對勢力對國內思想文化的滲入也變得更加隱蔽性，更有甚者在網絡中游說策動知識儲備較低、法律意識弱的大學生。

（二）網絡輿論的非理性傳播弱化大學生的主體意識

隨著網絡技術在全國范圍內的普及和覆蓋，網民群體呈現出向低學歷、低收入人群擴散的趨勢，民意登上網絡平臺的同時也使輿論的傳播形態發生變化，加大了對大學生進行思想引導的難度。大學生無論對事物的好奇心與參與意識和主體意識都比較強，在這種主體意識驅動下，也更容易受到網絡輿論的影響。并且隨著各種網絡社交平臺的崛起，以其內容新穎、營銷別具一格等優勢使得官方媒體的地位和權威受到一定程度的沖擊，加速了網絡媒體發展的大眾化、自主化。網絡釋放了巨大的信息生產，社會群體在參與網絡生活，在對客觀事實的討論和發聲過程中，摻雜著個人的理性和非理性價值取向，很大程度上影響著大學生網民的意識形態走向。有探討就會有意見不一、有爭執，大家各執己見，無硝煙的戰爭一觸即發。其中不乏無視事實本身、隨波逐流者，缺乏對社會事實的分析判斷，并在別有用心者的包裝煽動下，對社會突發事件加以發酵并不斷醞釀發展成為政治事件，助長輿論的再發酵，借助輿論暴力讓正義執言者“失語”。

（三）大學生思想理論水平的局限性

大學生是生命力彰顯、富有希望的一代，肩負著國家和民族的期望。在西方借助網絡媒介詆毀中華民族歷史、傳送西方價值理念的影響下，富有個性的部分大學生容易被一些負面信息吸引眼球，由于網絡的隱蔽性、匿名性，觀點輸出與信息發布相對隨意，容易導致大學生理論和實踐相脫節。大學生正處于走向成熟的過渡階段，網絡多元文化“糖衣炮彈”般的攻勢與自身理想信念不堅定、思想道德的一時松懈加之思想認知的“碎片化”狀態，也對大學生網絡意識形態教育產生一定的挑戰。不可否認，對于新事物新知識的接觸和認知有助于大學生開闊知識視野，提高思維能力和培養創新精神。但同時，網絡信息海量繁雜、真假難辨，極容易引起大學生的情緒波動進而導致思想上的困惑與行為上的偏差，影響其正確價值觀的形成和塑造。

三、新時代大學生網絡意識形態安全教育的路徑探析

網絡安全是固國安邦的新疆域，沒有網絡安全，國家安全就沒有保障。新的歷史方位下，更要科學認識網絡意識形態安全的重要性，行之有效地對大學生進行網絡意識形態安全教育，打好網絡意識形態領域斗爭的主動戰。

（一）理論指向：堅持馬克思主義指導地位，提升主流意識形態網絡話語權

習近平明確指出，“過不了互聯網這一關，就過不了長期執政這一關”[4]當前，做好意識形態工作至關重要，能不能打好互聯網這一戰，關系我們黨和國家的長治久安。隨著我國綜合國力的顯著上升與國際影響力日益擴大，外部勢力滲透加劇且極具隱蔽性，并企圖通過歪曲歷史事實、制造輿情焦點、將社會突發公共事件上升為政治事件，質疑中國共產黨的領導力和執行力，宣揚西方價值理念，動搖馬克思主義和主流意識形態在人民群眾心中的地位，弱化大學生群體的政治信仰。為此，“要堅持不懈地傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生成長奠定科學的思想基礎”。[5]大學生正處于價值觀形成的關鍵時期，又對新鮮事物具有較強的適應和學習能力，在網絡技術飛速發展的今天要格外注意他們的思想動態，通過堅持馬克思主義在意識形態工作的指導地位，用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題，幫助他們扣好人生的第一?？圩?。網絡環境復雜多變，網絡信息泥沙俱下，更要以馬克思主義的科學性、革命性肅清網絡空間的不正之氣，抓好網絡意識形態的主脈，堅守和筑牢馬克思主義的紅色陣營，堅定大學生的政治信仰和理想信念，在大是大非面前保持政治清醒。

（二）輿論引導：堅持黨對意識形態工作的領導權，牢牢把握正確的政治方向

中國共產黨是我們的執政黨，在黨的領導下，中華民族經歷了從站起來、富起來到強起來的偉大歷史飛躍。歷史經驗告訴我們，黨領導一切，要堅持黨對各項工作的領導權。網絡意識形態安全關乎國家發展的千秋大計，必須堅持黨的領導，牢牢把握網絡意識形態的政治方向。并在此基礎上加緊對網絡媒體和相關新聞網站的政治審查、法律監督，確保網絡媒體政治立場和價值取向的正確性，肅清“網絡無法律”的不良傾向。對于歪曲客觀事實，刻意制造網絡輿論熱點以引起網絡騷動和政治事件的營銷媒體或網民個體，嚴厲進行法律懲戒與深刻教育。大學生群體處于向成熟期過渡的階段，容易被新奇獨特的事物吸引眼球，也由于其自身的認知缺陷和情緒管控能力有限容易隨波逐流，缺少網絡法律意識，造成網絡輿論的一邊倒現象。網絡無國界，但網絡信息、輿論評價有國界，網絡空間不是法外之地，堅持黨管網治網、引導網絡意識形態發展趨向，真正將網絡意識形態工作作為黨的重要工作抓手，使網絡空間成為傳播先進思想的堅強陣地。另一方面加強網絡意識形態領域的法治管理，加快網絡立法進程，嚴格按照法律監管網絡生活，做到網絡生活的公開、透明化，促進網絡輿情的健康有序發展，為大學生參與網絡政治生活提供良好風向標。

（三）價值引領：發揮思政課落實立德樹人根本任務的實效性

高校是培養人才、播撒希望的聚集地，也是各種意識形態交鋒的爭奪地，習近平同志深刻把握高校意識形態斗爭的重要性，指出：“高校是意識形態工作的前沿陣地”，[6]因此需要發揮思想政治理論落實立德樹人根本任務的實效性，加強對大學生網絡意識形態的價值引領。在培養合格的社會主義建設者和接班人使命上，思想政治理論課起著功不可沒的作用。需要各高校堅持馬克思主義的指導地位，用新時代中國特色社會主義鑄魂育人，增強大學生的“四個自信”，筑牢大學生的思想根基，在網絡上大張旗鼓傳播好中國聲音。此外講好思政課的關鍵在于思政課教師，思政課教師要加強自身理論功底和學術水平，保持堅定的政治信仰，做到經師人師。理論徹底才能說服人，才能變成強大的力量，思政課教師自身需要具備廣闊的知識視野和創新思維，創新課堂教學，以馬克思主義理論為根本，用社會主義核心價值觀培育廣大青年學生，將道理講清楚、弄明白，不僅要講通思政課的學理性，更要提高學生的政治認同和文化自信，鍛造堅不可摧的精神脊梁。通過思政課程與課程思政的雙重合力筑牢學生的思想防線，有理有據地批判各種錯誤的社會思潮，增強網絡主流意識形態對大學生的輻射力和影響力。

網絡已成為意識形態斗爭的主陣地，網絡意識形態安全事關國家安全和社會穩定。大學生是網絡的主力軍，更是民族發展的頂梁柱，要規避西方敵對勢力的網絡意識形態滲透，提升網絡主流意識形態的凝聚力和向心力，維護國家發展的新疆域，加強大學生網絡意識形態安全教育刻不容緩。