紅色文化資源對高校學生黨支部建設的價值與意義

馮瓊芳

一、紅色文化資源內涵與特征解讀

（一）紅色文化資源的內涵

紅色是喜慶的顏色，它能激發我們的各種情感，通常能夠給人溫暖、熱情、歡樂之感。另外人們還會用紅色來表現火熱、生命、活力、奔放、繁榮與危險等信息。但在中國傳統文化和思維中，紅色所帶給人們的極具聯想意義，例如五星紅旗、中國結、紅燈籠、戰爭、革命等。而到了1921 年后，“紅軍”“紅色武裝政權”“紅旗”等帶有“紅”色的詞匯相繼出現，再一次豐富了“紅色”的政治內涵以及時代意義。將“紅色”與“文化”相結合，不僅僅是簡單的文字疊加，更重要的是能夠對其背后深層次的內涵的解決?！凹t色文化”資源作為一種特殊的政治文化意識形象，“所秉承的是崇高的共產主義革命理想旨在使所有社會異化能夠積極有效地回歸正軌，從而使人能夠真正具有人的本質”，學生通過對紅色文化資源的學習和把握，以及對中國共產黨的歷史和優良傳統精神的學習，讓他們能夠堅定理想信仰和樹立高尚情操，激發學生對專業知識、創業、創新思維的熱情，能夠使學生得到全面發展。而紅色文化資源所體現出來的更是“去其糟粕，取其精華”，把一切優秀的傳統文化、文明成果體現出來，其主要作用體現在中國革命、建設以及中國建設的方方面面，解決的不僅是過去、現在的問題，還有就是對于未來的衍生。

（二）紅色文化資源的特征

井岡山精神、紅船精神、延安精神、愛國主義精神等都可以說是紅色文化資源的具體體現。那么，紅色文化資源具有哪些具體特征呢？本文認為紅色文化資源的特征具體體現在以下幾點：第一，紅色文化資源是普遍性與特殊性的統一、階級性與人民性統一、科學性與革命性統一、時代性與開放性統一、民族性與世界性統一、審美性與教育性統一，這些特征賦予了紅色文化資源與其他文化的差異點以及獨特性，這也正是紅色文化資源的魅力所在[1]。

可見，紅色文化資源既是對優秀傳統文化的有效傳承，同時也隨著現代社會發展的內在要求。賦予了紅色文化資源展現民族精神具有十分重要的現代意義和作用，紅色文化資源中有我們革命先輩們的精神和信仰、有我們中國人民勇于斗爭和永不言敗的優良品質，這也正是紅色文化資源能夠對高校黨支部建設起到積極作用的基礎。

二、高校學生黨支部建設現狀及主要難點

隨著高等教育的不斷發展，面對新形勢新問題，各高校對學生黨支部工作建設越來越重視，同時也取得了不錯的成效。然而，通過對學生黨支部的調查與考察結果顯示，當前高校學生黨支部建設或多或少都存在著一定的問題，這些問題顯然嚴重影響著學生黨支部未來的發展以及作用發揮[2]。當前，高校學生黨支部建設存在的主要問題表現為以下幾個方面：

第一，黨支部建設形式化，缺乏實踐性教育和鍛煉平臺。一些學生黨支部建設流于表面化、形式化，并沒有真正意識到學生黨支部建設和育人工作結合起來，有的完全是為了應付檢查而做的工作。另外，在日常的學習與實踐中，還是依賴于傳統的、封閉的理論學習方式，通過“滿堂灌”的形式向學生黨員傳達相關的政治理論內容，這種形式，不能很好地調動大家的學習動力和激情，而且因為一些政治學習過于“形式化”，每月開展次數多，學生黨員甚至還會產生一些負面的情緒，這樣顯然是不能保障學習的質量。另外，對于學生黨員的實踐環節考察也比較少，目前來說普遍會采取的方式主要有一些黨員教育基地參觀學習。

第二，學生黨員個體表現不夠成熟。在學生入黨動機調查中發現，學生入黨動機存在不明確、理想信念不夠堅定等問題。不少的學生并沒有認識到入黨的意義，甚至有人把加入中國共產黨是為了“跟風”“畢業后考公務員”“證明自己很優秀”等膚淺的價值追求。過多關注黨員身份所帶來的榮譽和權益，幾乎忘記了作為一名黨員應盡的責任和義務?？傮w來說，這些都表現出學生并沒有充分認識到加入中國共產黨的意義，其入黨動機不夠“純粹”。另外，在對學生的跟蹤考察中也發現，學生的思想匯報不夠及時、對黨章黨規等學習不夠堅持等現象也是存在的，這些現象嚴重影響了學生黨支部的黨員發展質量。

三、紅色文化資源對高校學生黨支部建設的價值與意義

文化是一個民族的靈魂，通過加強文化建設提高文化自信。紅色文化資源是中國人民寶貴的精神財富?！凹t色文化彰顯政黨性質、反映民族精神、體現時代要求、符合科學理性?！睂⒓t色文化資源與學生黨支部建設相互融合，不僅有助于學生黨員政治思想水平的提高，而且有助于豐富高校學生黨支部建設的內容以及形式，著實提高學生黨支部發揮作用[3]。

（一）紅色文化資源有助于培養學生黨員形成正確的“三觀”

大學階段是學生正確“三觀”形成的關鍵時期。學生黨員不僅參加政治理論學習、文化學習，還需要參加思想品德方面的學習。通過培養學生的世界觀、價值觀以及人生觀，讓黨員學生能夠有正確的價值取向，充滿正能量，這與紅色文化資源的內涵以及精神價值是協調一致的、二者是吻合的。不僅如此，學生通過建立正確的價值取向，能夠端正入黨動機，更深刻認識到加入中國共產黨的義務以及責任，能夠更好地鞏固學生黨員的理想信念。

（二）豐富學生黨支部活動，與“三會一課”深入融合

高校學生黨支部在建設過程中，充分重視以及落實“三會一課”制度，這也是黨員管理和組織生活的主要方式。從當前高校黨支部建設活動和實踐來看，盡管學生參加“三會一課”的出勤率還是能夠得到保障，但是由于活動形式和主題的單一，活動的效果是參差不齊的，學生能夠真正獲得學習的“補給”并不多。將紅色文化資源融入到“三會一課”制度中，能夠進一步豐富活動的主題以及形式，紅色文化資源不僅包括了革命文化、革命精神，還包括了具有時代意義的改革開放精神等多重意義，將這些具有文化價值的案例、人物等請進校園，能夠通過真實案例的講解、人物的演講等將這種精神的感染力傳達給每一位黨員，這就是具有意義的黨性教育活動，也非常有利于學生黨支部的建設。更加有助于改變過去傳統的單一的活動形式，豐富活動主題和形式的同時，從而提高學生黨員主動學習的熱情。

（三）紅色文化資源有助于提供精神動力

紅色文化資源所體現出來的精神是多樣的，不僅包括吃苦耐勞、奮發圖強等精神，還包括愛國愛黨、無私奉獻、敢于擔當等精神。學生黨支部將紅色文化資源作為重要教育主題、內容以及形式，能夠讓學生在學習、領悟中深入感受到紅色文化精神所帶來的力量，在提高文化自信的同時，還能夠不斷提高自己的黨性修養，將優秀的精神滲透到黨支部的建設當中去，能夠自覺地更加主動地參與到黨支部的發展、規劃、建設等工作中。

四、結語

紅色文化資源豐富而具有極強的感染力，對于黨支部建設、提高黨員黨性和理想信念等方面發揮著重要作用。隨著時代的發展，在將紅色文化資源融入高校黨支部建設過程中，應該要注意活動的主題、形式與內容，讓二者有機融合，切實發揮紅色文化資源價值與意義。