漢語言文學：我永遠的精神家園

姓 名：竺胡沖

身 份：浙江師范大學漢語言文學（師范）專業畢業生

在沒有手機和電腦的夜晚，陪伴在我左右的只有書籍。因為在學生時代，作文屢屢受到老師褒獎，我便自命不凡地將自己的生命與書籍和寫作聯系在一起。填報高考志愿時，我選的專業全是漢語言文學。這位堂吉訶德甫一成年，就準備為了幻想中的公主上馬沖鋒了。

當我學漢語言文學的時候，我在學什么

很多同學對這個專業存在誤解，認為漢語言文學專業的學生只會耍筆桿子，沒有什么“人無我有”的精尖技術。他們的誤解在于：并不是所有漢語言文學專業的學生都擅長舞文弄墨。曾有一位學姐來旁聽漢語言文學專業的課，課上她聽得津津有味，課后卻說：“感覺學到了，又感覺什么都沒學到?！睗h語言文學專業學生到底在學些什么呢？

漢語言文學專業的很多課天生就有一種催人讀書的魔力，才華橫溢的老師和璀璨明珠般的名家作品在課堂上相遇，從古代到現代，從國內到國外，從傳奇到詩歌，它們碰撞出文學的火花，妙趣橫生。為了跟上老師的講課進度，我們常常得抓緊課余時間看各種作品。

我上的很多課程都帶有“文學研究”的名頭，其實我的水平遠不到“研究”的門檻，往往是老師帶著我們在文學的世界里徜徉。很多時候，我都能在課堂上深刻地感受到文學知識的廣博和自己的無知。在上“唐宋傳奇研究”之前，我根本不知道“傳奇”二字還能指稱一種體裁；在上“網絡文學研究”之前，我對網絡文學的定義狹隘到只剩下網絡小說；在上“外國詩歌研究”之前，我也無從知曉觀察一只烏鶇能有13種方式之多。

上漢語言文學專業的課和閱讀一樣，能給人潛移默化的影響，一旦你沉浸于漢語言文學專業課堂上的氛圍，便立刻能感受到文學的魅力。我們日常談話中用到的梗都可以來自文學：說起十七年文學，我們吐槽必言“你真是一匹難以馴服的小馬”；聊到元曲，我們總愛在一句話后面加上“氣煞也么哥”。老師們帶我們接近這些光芒萬丈的經典，我們也在用自己的方式觸摸經典的裙邊。

漢語言文學專業的學生不僅要學閱讀，也要學寫作。從大一開始，寫作是必修課之一。期末考試的時候，冬意正濃，我在一樓的教室里坐著，才剛剛結束高中“青春傷痛文學”的洗禮，初對自己的文學審美有一個模模糊糊的印象，現在卻要開始創作自己的作品了。雖然我咬著筆桿抓耳撓腮寫得很坎坷，但完成的那一刻，我感受到一種莫大的成就感。從頭到尾讀了一遍自己寫的這篇亂七八糟的童話，我在透過玻璃窗照進來的下午四點的陽光中感到了幸福。

我印象最深的一節課是疫情期間馬俊江老師給我們上的“文化散文研讀”。他是一位極認真的老師。因為嫌網絡教學的效果不好，他堅持打開攝像頭，以真人直播的方式給我們講課。因為上課時間是晚上，也許在屏幕的后面，我們在昏昏欲睡，或在大快朵頤，但馬老師并不知曉，也許他心里明白，卻仍然每一節課都從自己身后裝得滿滿當當的書架上抽下一本周作人或者其他作家的作品，與我們分享他在這些散文中感受到的文化之美。

有一節課，他放下書，和我們講起了心里話。他說現在學生考研的目的好像變得越來越現實了，不是避免進入社會，就是更容易找工作?！拔乙呀浐芫脹]有聽到一個學生能說出‘我讀大學、考研就是為了讀書這句話了，大家有各種各樣的目標，但似乎忘記了讀書并不是功利的，它本身就是一種樂趣、一種對人生的陶冶?！眮頋h語言文學專業學什么，我想我從馬俊江老師的話里得到了答案。

生活在自己的園地中

在課堂學習之外，我也在大學里找到了獨屬于自己的愛好。

具體是從什么時間開始我已經忘了，第一封信到底是誰送出的也并不重要。從某天起，我和隔壁班的一位同學開始通信。盡管我們的寢室就在對門，但總覺得有些話需要長久的思考并且付諸筆端才說得清楚。

我們會在信件里分享自己最近的生活，更重要的是最近讀了什么書，有了什么新的思考和想法。在能夠見到彼此的歲月里，我們堅持用寫信進行交流，這樣刻意的“仿古”真的為我們的生活增添了不少樂趣，有的時候他的下一次來信會成為我的期盼。幾年下來，我用來裝信的布袋子被塞得滿滿當當，拆開任何一封信件，大段的文字和鋼筆墨水的污漬都讓我精神振奮。在畢業之后，這個習慣還保持了幾個月，每一封信的結尾都是一句悲愴的“想念和你們一起聊天、玩耍的日子”。

如果說寫信是一對一深思熟慮的交流，那么我還有一種面向更多人的呼告——寫公眾號。公眾號不像朋友圈，能否看見都講究緣分，自然也不會有對點贊數或者評論數的焦慮。大多數時候，都是我靜靜地寫，我的朋友們默默地看，真的有什么感興趣的話題，則等見到面時再暢談。其中一位朋友在畢業時將自己大學四年的文章都打印出來，裝訂成冊，變成了一本厚厚的書。寫公眾號不僅是學生們的愛好，也是大學老師們表達自我的重要渠道。有一回我因發布的文章被下架發朋友圈吐槽，最先來安慰我的竟然是兩位并不熟稔的老師。

無論是寫信還是寫公眾號，都屬于個人的表達，是在“自己的園地”里自得其樂。我一度對戲劇非常感興趣，為此我走出園地，參加了學校舉辦的“心理情景劇本大賽”。因為我們學校的漢語言文學專業和戲劇影視文學專業分屬兩個學院，因此我平時并沒有接受過任何專業的訓練，一切從零開始。

我首先從經典的話劇中尋找靈感，在網絡上找來《茶館》《窩頭會館》《雷雨》《北京法源寺》《暗戀桃花源》《戀愛的犀?！返葎∧坑^看，又去圖書館找了相應的劇本來讀。一開始是模仿，寫了一些小品，自然很是糟糕。于是又去找了諸如《劇本結構論》《故事》等專業性的圖書來看——如果非要說漢語言文學專業的學生在這樣的比賽中有什么優勢的話，那就是我已經不覺得看書是一件煎熬的事情了。不知在圖書館熬了幾天，我終于完成了我的第一部劇本，并在朋友們的幫助下順利完成了劇本答辯。這是我第一次走出個人園地，讓自己和自己的作品被更多人看見。

我們都是滄浪之水

我是一名師范生，因此在漢語言文學的課程之外，我還有許多師范類的課程。非師范院校漢語言文學專業學生的實習可能是進企業、進單位，但我們的實習則是進入一所所學校，向一線優秀的教師討教教學的經驗，和鮮活的孩子們打成一片。我曾經覺得專業名稱中的“師范”兩個字對文學是一種妨礙，我不愿將文學與成績掛鉤。但事實上，這種中二的想法并沒有持續很久，我發現二者并不沖突。

據說余華老師每年都會來我們學校開一次講座，因為怕來聽課的人太多，總是不發通知而秘密地行動。有一年我終于也影影綽綽地聽說了他將來我們學校的消息，早早地就在報告廳外排隊，眼看著報告廳外的隊伍越來越長，大門卻遲遲未開，也許這只是一次錯誤的消息。突然，門開了，臺上坐著的赫然就是他。我們像潮水一般涌進去，填滿報告廳的各個角落。那時的我們是嗷嗷待哺的孩子，傾聽他帶來的風趣幽默和文學理念。也許以后我們也會成為“余華”，給孩子們帶去屬于我們的文學理念。

我曾經希望自己成為遺世獨立的屈原，或者隨遇而安的漁父，但我想，我更有希望成為滄浪之水的一部分，以自己對文學的熱愛和理解，承托百舸。而大學四年對文學的學習和追求，已然成為我生命中最寶貴的部分了。

專業連連看

專業名稱： 漢語言文學

門類： 文學

專業類別： 中國語言文學

選考學科建議： 思政、歷史、地理

學科代碼： 3050104

適合人群： 熱愛閱讀、寫作；有耐心、善思考；感性與理性并存；有興趣從事與文字、閱讀相關的工作

優勢學校： 北京師范大學、復旦大學、南京大學、華中師范大學、浙江師范大學、武漢大學、浙江大學、華東師范大學等

相近專業： 漢語國際教育、秘書學、編輯出版學、應用語言學、古典文獻學、文藝學、語文教育等

理想職業： 初、高中語文老師，新聞記者，刊物編輯，公司文員，文案策劃，公務員，作家，等等

專業拓展

Q1：漢語言文學專業和漢語言專業有什么區別？

Ａ：雖然二者都屬于中國語言文學類，但二者涉及的范圍有所不同。前者側重閱讀寫作、文字應用，后者則側重文字語法、語言教學、文字研究。

Q2：漢語言文學專業的核心課程有哪些？

Ａ：中國現當代文學史、中國古代文學史、外國文學、現代漢語、語言學概論、文學概論等必修課；比較文學、美學、詩歌鑒賞等選修課。如果是師范生，還包括教育學基礎、教育心理學、微格教學等師范類課程。

Q3：對漢語言文學專業感興趣的學生，你建議他們在高中時期可以提前閱讀哪些書？是否有一些推薦使用的學習工具或學習網站？

Ａ：建議多看一些文學作品，培養自己的閱讀興趣。另外，在嗶哩嗶哩網站上有很多文學類的大師課，也可以聽一聽。漢語言文學學習的門檻相對不高，更重要的是能在其中找到樂趣，并持之以恒。

Q4：讀該專業有哪些值得考的證書？

Ａ：如果將來打算從事中小學語文教育工作，需要考取普通話證書和教師資格證，持證上崗，這是必要條件；如果將來打算從事編輯出版工作，可以考取出版專業職業資格證，考取該證前可以系統地學習出版相關技能。