臨滄：以“教研十條”助推教育高質量發展

鐘汝達

教育部《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》中指出：“教研工作是保障基礎教育質量的重要支撐?！毙履暌潦?，臨滄市教育體育局印發《臨滄市新時代高質量教研10條措施》，明確將這10條措施細化為36項舉措，并制定《考核評分表》將36項舉措轉化為30個考核指標強化督察，以高質量教研推動臨滄教育發展。

第1條措施為“讓高質量教研推動教育高質量發展”，要求市、縣（區）教育體育局及教研機構、各級各類學校（包括小學中心校及學區、幼兒園）落實好“3個服務”教研舉措：一要服務好學校教育教學，二要服務好教師專業成長，三要服務好學生全面發展。

第2條、第3條措施是對全市各級各類學校教師提出的要求，包括6項教研舉措。第2條措施為“讓學習活動貫穿教師職業生涯”：一要強化理論知識學習，二要強化條件性知識學習，三要強化實踐性知識學習。第3條措施為“讓教學研究伴隨教師教學實踐”：一要積極開展“四研”（研課標、研教材、研教法、研學法）活動，二要隨時開展教學反思，三要深入開展行動研究。

第4條至第9條措施是對全市各級各類學校提出的要求，包括22項教研舉措。其中，第4條措施為“讓教研提升教師教書育人能力”：一要研究課改背景下的教學常規工作規范，二要督促教師錘煉好7項教學技能（教材解讀、教學設計、教學組織、教學引導、教學語言、媒體使用、板書板畫技能），三要“五課”并舉（同課異構、競賽課、示范課、過關課、推門課）促教師提升教書育人能力。

第5條措施為“讓主題教研加快教師專業發展”。一是教師教學需要什么，教研就供給什么；二是教師缺什么，教研就補什么；三是教師成長多少，主題教研就跟進多少。

第6條措施為“讓教研撬動課堂教學品質提升”：一要采用講授的方式教學事實性知識，二要采用練習運用的方式教學方法性知識，三要采用反思感悟的方式教學價值性知識，四要采用多種學習方式（聽、看、演示、討論、練習、視聽結合、給別人講、動手操作及合作探究等方式）指導學生學習。

第7條措施為“讓教研推動教育教學質量提高”：一要加強目標管理，二要強化教學督察，三要深入開展質量分析活動，四要使用“五步整改法”（“聽”“看”“問”“提”“改”）抓好教學整改，五要用好個案研究的3種研究方法抓好學生培優補差。

第8條措施為“讓教研工作內容豐富形式多樣”。一要豐富教學研究內容，做到“五個加強”：加強新課程實施研究，加強綜合性和實踐性教學研究，加強作業設計研究，加強全面育人研究，加強考試評價研究；二要豐富教研活動形式，采用主備課活動、聽評課活動、案例教學、課例研究、教學診斷、專業考試、行動研究、課題推動及聯片教研等多種教研形式；三要積極探索教研模式改革，以信息化驅動教研模式轉型升級。

第9條措施為“讓教研組建設加快轉型升級”。建好“四個好”教研組：一是建設好隊伍，二是管理好教學，三是組織好活動，四是取得好成效。

第10條措施為“讓教研機構及學校的作用發揮更加充分”，對市、縣（區）教研機構及各級各類學校提出5項教研舉措。一要健全兩個教研管理體系：由市、縣（區）、中心校、學區及小學構建的小學五級教研管理體系，由市、縣（區）及中學構建的中學三級教研管理體系。二要組織好農村小學教研“四項活動”：優秀教師送教活動、教育教學診斷活動、校際交流活動、在線教研活動。三要建立城鄉教育共同體。四要建設好“學科工作室”。五是教研員要履行好“三類服務”職責：“沉入式”服務、“需求式”服務、“引領式”服務。