基于蜜蜂協作理論下的教學團隊建設

黃秀嫻

摘 要：蜜蜂是世界上最勤勞、最有組織性和團隊精神的動物之一，蜜蜂的特點是忠誠、勤勞、無私和合作。如何在學校中使自己的團隊像蜜蜂一樣的各司其職、協調分工，樂意地去完成自己崗位的工作，成為學校運轉機器中一個個穩定的組織。文章將通過分析“蜜蜂型”團隊的特點，探索“蜜蜂型”團隊建設的主要策略。

關鍵詞：蜜蜂團隊；蜜蜂協作理論；教學團隊建設

何謂之團隊，團隊就是一群人同心協力用群體的智慧結合成巨大的創造力，實現共同的目標。我們通過觀察蜜蜂的團隊協作和蜂群的管理機制，探討如何在學校的日常管理中，運用蜜蜂協作理論，打造高效的“蜜蜂型”管理團隊。

一、“蜜蜂型”團隊的特點

蜜蜂是世界上最勤勞、最有組織性和團隊精神的動物之一，蜜蜂的特點是忠誠、勤勞、無私和合作。在蜂群中，每只蜜蜂都有自己明確的職責，通過高效的分配機制，所有蜜蜂都參與團隊工作，雖然一只蜜蜂的力量比較弱小，但由多只，就可以完成很多驚人的工作。所以經過提煉，我們“蜜蜂型”團隊的特點定位為忠誠、勤勞、無私、合作、能干。

華為公司的創始人任正非也認為，一個好的團隊應該像蜜蜂一樣齊心協力，建立強烈的群體意識，培養團隊行動的企業文化。這種文化根植于每一個員工的意識中，也根植于每一個工作和制度的每一個細節中。

二、“蜜蜂型”團隊的特征

根據觀察蜜蜂的特點，可以得出“蜜蜂型”團隊在日常的學校管理中實現和高效運用的方法。主要的特征有如下幾點：

（一）平衡付出與收獲

雖然許多教師能做到與蜜蜂一樣無私，但根據社會公平理論，每個人都會在自覺與不自覺中比較自己與他人的貢獻和收入的平衡問題，為此在“蜜蜂型”團隊的設計中，要注重各個不同崗位和層級的付出與獲得。通過不同層次的獲得感，使團隊中每一個人的付出與收獲都能達到平衡，達到公平。

（二）各司其職的任務分配模式

“蜜蜂型”團隊最重要的是分工體系的建設，圍繞著“蜜蜂型”團隊核心精神，深入研究合適學?，F實情況的“蜜蜂型”團隊組織模式，以校長、黨支部書記為核心的“蜂后任務”分配機制，開發包括并行組織模式、伙伴組織模式、提出組織模式、項目組織模式等模式，通過建立新的“蜜蜂型”團隊的組織模式，形成制度安排、動力機制、目標要求等完整的組織模式。

（三）目標達成機制

通過有效地領導和工作開放地溝通，在團隊的合作中取長補短，相互信任與尊重。設定共同的目標、分階段目標、小團隊目標等形式，以團隊成員的相互依賴和互動，他們共同完成任務。以不同的評價標準來評價各目標的達成，最后以達到共同的目標為衡量整體目標達成的標準。為此團隊有責任和義務，并根據他們的責任和義務對與之相關的日常管理或教學上進行控制，以共同努力實現共同目標為準。

三、“蜜蜂型”團隊建設的策略

（一）高效地協調與組織

在管理者看來，最難的事是找到合適的人放到合適的位置上。所以在“蜜蜂型”團隊的建設中，管理者如何善于發現團隊成員的特點，是至關重要的。如何進行高效地協調與組織，要做到兩點，一是建立團隊協作意識；二是包括明確團隊目標、尊重/激勵團隊協作成員、加強團隊協作溝通、樹立團隊協作精神等方面；三是清晰團隊協作任務分工，團隊協作不是一個單人任務，它需要幾個不同的團隊去協作進行，需要進行合適的任務和工作分配。

（二）合理授權、杜絕越級管理

提高執行力的關鍵就是合理地授權，盡量杜絕越級匯報和越級指揮。特別是越級管理是管理中的大忌。日常工作中，要盡量避免越級管理，可以越級了解下屬工作情況，了解一線教師的工作情況，掌握團隊情況即可，不要過多直接上手去指揮、去管理，導致團隊管理產生混亂無序。

（三）建立有效溝通渠道

在團隊中，每個成員都有自己的想法，如果沒有好的溝通機制，可能會導致意見不合、任務分配混亂等問題，從而影響團隊工作的效率與成果。在“蜜蜂型”團隊建設中，每個事項協作都有獨立小團體，各個事項分工協作、互不干擾。作為團隊的領導，不僅要考慮團隊內部協作效率，同時還需要和其他團隊合作解決問題。團隊成員可以建立相應的溝通渠道，隨時掌握所負責事項的進展，管理者通過報告、會議、公告、面談等多種形式強化與團隊成員的溝通。

（四）重視團隊協作間的問題反饋

在“蜜蜂型”團隊建設過程中，一定要重視團隊成員反饋的問題，問題的累積會直接影響到問題本人和其他協作成員的協作積極性。所以，當出現反饋信息的時候一定要謹慎，管理者需要讓團隊成員清楚管理者要表達的觀點和處理方法，以免造成不必要的誤解。

（五）讓團隊成員參與規則的制定

在學校管理中，應當把每一位教職工視為不可缺少的合作伙伴，讓大家產生主人翁的感覺。在某些項目或者團隊的建設中，讓教師參與制定團隊的規則，會產生極大的團隊主人的感覺，有利于團隊的管理。

（六）建立適當的團隊協作激勵

在“蜜蜂型”團隊的建設中，建立起有說服力的績效管理和分配方案是非常重要的環節，應針對團隊協作的任務完成情況，對團隊成員進行不同的激勵，可以通過給予榮譽激勵、情感激勵、獎金激勵等方法進行，提高團隊的戰斗力和士氣。

總之，通過“蜜蜂型”團隊建設，打造學校強大的教師團隊。學習蜜蜂忠誠、勤勞、無私、合作、能干的精神，整合每位教師原生的優秀基因，把“蜜蜂精神”這個共同基因，真正融入每位教師的血脈之中，融入每位教師的日常工作之中，實現全校員工以團隊最優為目標、高度的自覺、清晰的分工意識、高效合作的精神，以共同的目標形成強大的合力。

參考文獻：

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［*本文系廣東省教育科學規劃課題《“蜜蜂型”團隊：核心精神、組織模式與建設路徑的探索與研究》（課題批準號：2021YQJK283）的研究成果］