抓特寫鏡頭 感內心世界

劉東東

同學們，《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中陸游流下的是失望、悲慘、酸楚的淚，而《聞官軍收河南河北》一詩中杜甫的“淚”是喜極而泣。通過不一樣的“淚”，我們體會到了詩人的心理活動，也理解了詩人想要表達的情感。接下來讓我們走近偉人毛澤東、元帥劉伯承和英雄模范方志敏，看看通過人物的動作、語言、神態，你能從中體會到他們怎樣的內心世界，感受到他們怎樣的精神品質吧。

感悟凡人情懷，領略偉人胸襟

《青山處處埋忠骨》一文由兩部分組成，所描述的場景是發生在不同時間的，通過哪些語言、動作、神態描寫，反映出作為父親的毛澤東當時怎樣的內心世界？

文文：“‘岸英！岸英！毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著”，描寫了毛主席得知噩耗后的語言、動作和神態?！班斌w現了毛主席不敢相信兒子就這樣離他而去了。

小恒：我覺得也可能是一位父親在回憶與兒子相處的美好時光，在自責為什么要同意兒子上戰場，不然就不會發生這樣的悲劇了。

劉老師：毛岸英從小經歷坎坷，和父親聚少離多。如今年紀輕輕就犧牲在朝鮮戰場上，可以想象，作為父親的毛主席內心該是多么痛苦??！

炎炎：是的，從“用食指按著緊鎖的眉頭”這一細節，從皺眉這一細微表情中，我們可以感受到毛主席內心的悲痛。

昊昊：我從“不由自主”“無限的眷戀”等詞語，想象毛主席仰起頭望著天花板時，應該是很希望能夠再見兒子一面的，這是一位父親內心最真實的感情。

霖霖：“然而，他很快打消了這種念頭”， 這句話讓我體會到，毛主席雖然滿懷著一位父親對兒子的深情，但他同時也想到了千千萬萬的志愿軍烈士，想到自己作為領袖不能搞特殊，所以最終選擇了讓愛子和志愿軍烈士一樣安葬在朝鮮。

文文：這就是毛主席以國家為重、為革命不徇私情的偉人胸懷??！

劉老師：這一夜，對毛主席來說，注定是一個不眠之夜。你仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？請拿起手中的筆，抓住毛主席的語言、動作、神態描寫來表現他撕心裂肺、肝腸寸斷的痛吧。

側面烘托人物，體現內心變化

同學們，劉伯承究竟神在哪里？沃克醫生對待劉伯承的態度從“病人——軍人——軍神”發生轉變，文中對劉伯承的描寫也是細致入微。你能從哪些動作、語言、神態描寫中體會到他們的內心變化？

茵茵：劉伯承手術過程中忍受劇痛時的動作描寫，以及手術后與沃克醫生的對話，都表現出他頑強堅持、樂觀無畏的驚人毅力和強大內心。劉伯承拒絕使用麻醉劑，卻還能說出手術刀數，太神了！

小柳：一開始，沃克醫生是“冷冷地問”；當他判斷出劉伯承其實是個軍人時，沃克醫生“目光柔和下來”；當劉伯承拒用麻醉劑并說出理由時，沃克醫生“再一次愣住了”；手術過程中，沃克醫生忍不住對劉伯承說“你挺不住可以哼叫”；手術后，當劉伯承說出刀數時，沃克醫生不僅“驚呆了”，而且還“大聲嚷道”，接著“臉上浮現出慈祥的神情”；最后，當知道病人的真實身份時，沃克醫生“肅然起敬”。從中我們可以看到沃克醫生對劉伯承由冷漠到贊許，再到關心、欽佩、敬仰的內心變化。劉老師，這是不是就是用沃克醫生的表現來反襯劉伯承鋼鐵般的意志呢？

劉老師：是啊，作者像拍電影一樣，用慢鏡頭慢慢地拉近人物，把表情的細微之處無限放大，讓我們看得更清楚。同時也讓我們和沃克醫生一樣，覺得這份毅力不是一般人能做到的，所以沃克醫生稱劉伯承為——

同學們：軍神！

對比人物形象，突出人物品質

《清貧》一課中，方志敏在開頭說“所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事”。從下文看，大家覺得這件事“趣”在哪里？

小煊：我覺得“趣”在兩個兵士的動作上，“搜”“摸”“捏”“搶”，生動地刻畫出兩個富有經驗的貪婪的兵士形象。

劉老師：舉動不尋常，這是慢鏡頭，把一個動作放慢、細化，展現了國方兵士貪污腐化、一心斂財的丑行。

依依：語言表心情。我覺得“趣”在語言上。國方兵士的語言中盡是威脅、恐嚇，真是老奸巨猾。

劉老師：通過人物的語言可以看到人物的內心。我們把方志敏和國方兵士說的話放在一起對比，更能體會到國方兵士的自私貪財、窮兇極惡，而方志敏則是廉潔奉公，一身正氣。

凡凡：我覺得“趣”在兩個兵士的心理上：兩個兵士先是“熱望”，繼而“激怒”“企望”，最后是“失望”。這里既是對兩個兵士心理變化的刻畫，也是對方志敏“矜持不茍，舍己為公”形象的贊美。

劉老師：毛主席失去愛子時“無限悲痛”的樣子，軍神的“強忍刀痛”，方志敏面對敵人搜身時的“沉著冷靜”，都深深地印在我們心中。正是通過這些神態、動作、語言的描寫，我們感受到了這些人物的內心。越是這種細微的變化，越能體現人物的內心感情。在生活中，我們總會和別人有交集，有聯系，自然也會留意到別人的喜怒哀樂，那么誰的樣子讓你印象深刻呢？下面讓我們嘗試用這種方法來表現他的內心。