擁有燈光和成為燈光

杜寧宇

妙文品評

循志向之光，積極前行

◎杜辰宇

巴金先生的散文《燈》中有一句話：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底?！薄疽妹蚤_篇】即使在暗海中沉浮，即使遭遇狂風巨浪，因為志向之燈的指引，我們得以心向光明，從而追逐光、成為光、散發光?！娟U釋名言內涵，強調了志向之燈的重要性】如今處在百年未有之大變局中，新時代青年應循志向之光，積極前行，照耀強國征程?！镜谝欢伍_宗明義，點出全文中心論點：循志向之光，積極前行，照耀強國征程?！?/p>

循志向之光，積極前行，需擁有為夢想沉淀的勇氣和堅守志向、蓄勢待發的態度?！痉终擖c一】魯迅曾呼吁青年：“不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光……如竟沒有炬火，我便是唯一的光?！薄疽敏斞赶壬拿?，引出下面的論述】積極前行，需要有經受漫漫黑夜的敲磨、捶打的勇氣，堅守志向，能夠于挫折中奮起，于厚積中薄發，聽從己心，在隱晦明滅的暗沉浮海中縱行。黑暗腐朽的舊中國，無數仁人志士奔走四方，積極前行，堅守積極求索、救亡圖存之志，沉積自身學識，而后掀起新民主主義革命的浪潮，照亮了中華民族救亡圖存的道路，并成為后世仰望的光束?！包S沙漫漫掩風石，人跡罕至艱難苦”的無人之境里，沈忠芳堅守以科技報效家國之志，積極前行，努力奮斗，在漫天風沙中不斷試驗，在昏黃的燈光下擘畫飛機設計圖，最終為祖國國防事業作出卓越貢獻?！九e例論證，列舉了掀起新民主主義革命浪潮的仁人志士群像的事跡和飛機設計大師沈忠芳面對艱難險阻依然沉淀內心、堅守志向的個體事跡】他們皆擁有堅毅勇氣并心懷堅定志向，在苦難的黑夜中提升自我能力，厚積而薄發，最終涌現強大的光芒，照耀強國之征程?！緦λe事例進行分析闡釋，回扣論點】新時代青年當以他們為榜樣，在沉淀中磨礪自身，在與狂風巨浪搏擊中積蓄經驗，勇毅篤行，在強國之路上奮進?！究偨Y段落，提出建議?！?/p>

循志向之光，積極前行，需擁有“不墜青云之志”的信念，奮進以往?！痉终擖c二】孫中山先生于青年時期慷慨激昂地發出“雖?？菔癄€，而此身尚存，此心不死”的誓言?！疽妹?，增強了作文的文化底蘊】縱觀古今，無數仁人志士赴湯蹈火，以點點信仰之燈匯聚成光源之勢，照亮暗夜所籠罩的荊棘密布之路?！具^渡句，用以引出下面的事例】君可見，心懷護佑家國疆土之志的大將軍霍去病，在鼓鉦齊鳴、刀光劍影中浴血奮戰，縱橫沙場，終成一代名將，名垂青史；君可見，三國鼎立時發出“玉可碎而不可改其白”錚錚誓言的關羽，心懷中興大漢之志，過關斬將，終成“千古風流人物”?！疽浴熬梢姟钡木涫?，列舉霍去病和關羽的英雄事跡，將讀者代入場景中，增強作文的論證氣勢，展現作者語言組織的能力】新時代青年應向他們學習，不墜青云之志，積極前行，在強國征程中，突破黑暗藩籬，得見滿天星光，以敢戰敢勝的堅定信念成為強國征程中堅實的主力軍?！究偨Y段落，提出建議，發出號召?！?/p>

魏源曾言：“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方?！薄疽妹搜哉?，升華主題，立意深遠悠長，增強作文的說服力】的確如此，若無光束，何以明前路？何以辨東西？【運用“若無……何以……”句式，以反問語氣表達肯定之意，突出強調“光”在人生道路中的重要性】有為青年當循志向之光，乘風破浪，奮進不止，方能成為照耀強國征程之光，逐夢圓夢?！究偨Y全文，呼應中心論點，用氣勢磅礴的句子指出青年以志向為指引逐夢強國道路，富有極強的鼓舞力?！?/p>

【內蒙古通遼市扎魯特旗第一中學】

技法提純

這是一篇極富張力、滿懷愛國情懷的議論文。從作文可以看出，作者的語言文字組織運用能力極強，寫作功底扎實。作文思想深刻、情感飽滿，文學性與議論性兼得。結構清晰，論證思路嚴密，富有層次感。最后一段總結深刻，升華作文中心。引用的道理論據和事實論據豐富恰當，分析鞭辟入里，給人以啟發。作文的亮點有如下幾點：

1.論證充分，方法多樣

本文主要運用了舉例論證和道理論證。比如在兩個分論點的論述中，引用掀起新民主主義革命的仁人志士群像的事跡和沈忠芳、霍去病、關羽等典型的個體事跡，選例精準恰當，分析說理充分。同時，引用作家巴金、魯迅先生、孫中山先生及魏源等古今名人的經典語句，很好地論證了論點，使得作文思想深刻豐富、文采斐然。

2.立意準確，思路清晰

本文的中心論點是：循志向之光，積極前行，照耀強國征程。立意準確。開頭開門見山地點出中心論點；中間部分確定了兩個分論點，以并列式結構行文，運用多種論證方法進行論證，并且針對當代青年，提出建議；結尾部分發出號召，升華主題，重申論點：有為青年當循志向之光，乘風破浪，奮進不止，方能成為照耀強國征程之光，逐夢圓夢。

3.語言凝練，佳句迭出

本文用語準確精練又不失文采，全文語句飽含深情，呼告當代青年“循志向之光，積極前行”。好詞佳句信手拈來，如“若無光束，何以明前路，何以辨東西？”以反問語式表達情感，再如“君可見……君可見……”運用排比句式增強作文氣勢，顯示了作者較強的語言駕馭能力。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

門楣上插著拴著紅葫蘆的柳枝和艾蒿，一紅一綠的，看上去分外明麗，站在那兒吃粽子真的是無限風光。

——遲子建《故鄉的吃食》

年底這一天，是準備通夜不眠的。店里早已經擺出風燈，插上歲燭。吃年夜飯的時候，把所有的碗筷都拿出來，預祝來年人丁興旺。吃飯碗數，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點點也好，總之要湊成雙數。

——豐子愷《過年》

我在北京見過的最好的菊花是在老舍先生家里。老舍先生每年要請北京市文聯、文化局的干部到他家聚聚，一次是臘月，老舍先生的生日（我記得是臘月二十三）；一次是重陽節左右，賞菊。老舍先生的哥哥很會蒔弄菊花?；ê荃r艷；菜有北京特點（如芝麻醬燉黃花魚、“盒子菜”）；酒“敞開供應”，既醉既飽，至今不忘。

——汪曾祺《北京的秋花》

不同的地方有不同的節日風俗，以上材料引發了你怎樣的聯想或感悟？請結合以上材料寫一篇文章，表達自己的思考與見解。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

三則材料都是來自作家對節日習俗的描述。遲子建回憶端午節的習俗“插艾蒿”“吃粽子”，豐子愷描寫除夕吃年夜飯的習俗，汪曾祺寫重陽節的“賞菊花”習俗。我國有眾多的傳統節日，如春節、清明節、端午節、元宵節等。這些傳統節日在不同的地方有不同的節日風俗；即使是同一地方，節日風俗也在悄悄地發生變化。

根據“以上材料引發了你怎樣的聯想或感悟”這一提示語，同學們可以寫成記敘文，記敘自己家鄉的節日風俗或記敘其他地方令你印象深刻的節日風俗。也可以寫成議論文，探討節日文化、鄉俗文化的傳承與變化。

【劉淑玲/供稿】

（同學們，歡迎將你的作文投寄給我們。地址：山西省太原市第232號郵政信箱；郵箱：gzb.zwzk@163.com。我們將擇優刊登，快來投稿吧?。?/p>