文明交流互鑒視域下中國語言文學類研究生培養模式研究

[摘要]在文明交流互鑒背景下，對研究生培養尤其是中國語言文學類研究生教育提出了更高的要求，同時也面臨著更大的機遇和挑戰。研究生肩負著傳承和弘揚優秀傳統文化的重要使命，承擔著對外傳播和闡釋中國文化的時代重任，在文明交流互鑒和新文科雙重背景下，更新人才培養理念、改革人才培養模式、創新課程體系等等舉措顯得格外重要。

[關鍵詞]文明交流互鑒；研究生培養；新文科教育

[中圖分類號]G643? ? ? [文獻標識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.04.038

引言

“文明交流互鑒”由習近平總書記于2014年在聯合國教科文組織總部的演講中首次提出，近十年來習不斷豐富和發展其內涵。新時期對外交流更加深入，國際形勢更加復雜，文明交流互鑒成為推動人類文明進步的重要動力。人類命運共同體建設需要文明的交流，文明交流也為世界文明進步注入強大的動力。中國語言文學類研究生培養模式改革就要在新文科建設背景下實踐“文明交流互鑒”路徑，不斷探索人才培養模式創新。

一、文明交流互鑒的提出和內涵

2018年6月，在上合組織成員國元首理事會上，習近平總書記指出：“文明要樹立平等、互鑒、對話、包容的文明觀，以文明交流超越文明隔閡，以文明互鑒超越文明沖突，以文明共存超越文明優越”[1]，這是習近平總書記對“文明觀”的闡述，也是文明交流互鑒觀的主要內涵。

2019年，在構建亞洲命運共同體的亞洲文明對話大會上，習近平總書記指出：“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展”，提出“相互尊重、平等相待”，“美人之美、美美與共”，“開放包容、互學互鑒”，“與時俱進、創新發展”的四點主張，同時明確中華文明是一個同其他文明交流互鑒而形成的開放體系[2]。文明交流互鑒論是一種獨具中國特色的文化觀，為構建世界文明溝通范式提供了有效的中國方案。

從國際視角來看，文明交流互鑒是適應世界處于百年未有之大變局這一特殊時代背景的重要舉措；是構建中國特色話語體系，表達中國的價值觀念、弘揚中國精神，增進國際對中國的了解的重要手段；是全球化、信息化、網絡化時代發展趨勢的必然選擇；是反對“文化霸權主義”“文明沖突論”“冷戰思維”的現實需要。

從國內背景來看，文明交流互鑒為中華優秀傳統文化與社會主義先進文化助力推動人類文明發揮著重要作用；是推動中外文化交流融合，助推文化強國，建成社會主義強國的必要方式與途徑；是推動中華文化走出去，提升中國的國際話語權、提高文化軟實力的有力保證；是把握意識形態主動權，化解文化隔閡，從而推動國家文化安全的重要保障。[3]

二、文明交流互鑒之于研究生教育的意義和作用

2020年，習近平總書記就研究生教育工作作出重要指示：“研究生教育在培養創新人才、提高創新能力、服務經濟社會發展、推進國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用?！?021年4月，習近平總書記在清華大學考察時強調：“要用好學科交叉融合的“催化劑”，對現有學科專業體系進行調整升級，推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，加快培養緊缺人才?！?/p>

中國語言文學學科要以培養適應國家和地方社會發展需要的德智體全面發展的人文研究、交叉學科復合型教育專門人才和高層次研究型人才為根本宗旨，以馬克思辯證唯物主義和歷史唯物主義為思想指導，服務國家重大文化戰略需求。

（一）新文科背景下人才培養的必然趨勢

隨著國際局勢變化，全球聯系加深，中國國際地位提高，全球治理體系與治理秩序急需變革，這就需要培養“熟悉黨和國家方針政策、了解我國國情、具有全球視野、熟練運用外語、通曉國際規則、精通國際談判的專業人才”[4]為全球治理貢獻力量。

“新文科建設擔負著提升綜合國力、堅定文化自信、培養時代新人、建設高等教育強國、推動文科教育融合發展等重大使命，承擔著構建中國特色哲學社會科學體系、推進文科專業數字化改造、主動服務國家軟實力提升和文化繁榮發展等時代任務。在構建人類命運共同體的層面，傳統文科必須適應時代變革，與新時代要求相融合，與新科技革命形成合力，對研究領域、研究方法進行調整，進而為國際文明交流提供新機遇、為國內未來發展培養新人才，以新姿態承擔新時代賦予的新的使命擔當?！盵5]文明交流互鑒模式下的教育改革正是新文科改革下的關鍵一環。

（二）文化自信和文化強國的必然要求

人是文明交流互鑒最直接的載體，新文科的職責和使命之一就是培養具有世界眼光、能夠實現跨文化交流的高素質人才。唯有交流和對話，才能消除隔閡和誤解，促進民心的相知相通，推動文明的交流互鑒。新時代人文社會科學的發展應當實現歷史傳承與時代創新相結合，科學精神與人文精神相結合，文化育人與價值引領相結合，不斷發掘中國傳統文化的精神內涵和時代價值、增強文化自信，推進中國特色社會主義文化的大發展大繁榮。新時代人文社會科學的發展，應該不斷推進跨國間的研究、對話和交流，不斷培養學生看待事物的世界眼光和胸懷，拓展學生的國際視野和跨文化交流能力，增進學生對不同文化的了解與認識，并在國際舞臺上講好中國故事、傳播中國聲音、彰顯中國特色、貢獻中國智慧。

三、培養路徑與舉措

（一）整合資源優勢，深化學科交叉融合

在“文明交流互鑒”視域下和“新文科”背景下，推進學科交叉融合和跨國合作研究，探索跨學科、跨專業課程開發和培養方案設置，構建有中國特色的學科體系。有效整合中國語言文學與外國語言文學、心理學、新聞傳播學、哲學、中國史、世界史、民族學等學科的師資、科研、平臺等資源優勢，以中國傳統文化為根基，結合外國語言文學、外國歷史文化研究，拓寬國際視野、掌握文明交流互鑒的方法。聚焦中華優秀文化研究與闡釋，夯實國學和西學基礎，堅定文化自信，以外國語言文學為手段，掌握語言交際和文化解釋能力，提升研究生國際傳播能力；以世界史為學科背景，鼓勵學生自覺將文學研究置于世界史的視野和大局觀中，培養國際學術交流視野；以語言文化傳播為立足點，培養一批能進行跨國交流的研究生。

（二）探索課堂創新，推進教學改革

1.夯實中國語言文學基礎，構建中國話語體系。文明交流互鑒的前提在于賡續中華文化文脈，推動中華優秀傳統文化創新和發展。中文類學科研究生培養應重視語言學、現代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、比較文學與世界文學等專業基礎課程的連貫性和延續性，只有熟練掌握母語文化、豐富中國傳統文化素養、建立起中國理論和學派、建構起中國話語體系，才能更好地與國際實現平等對話。

2.強化跨學科意識，培養文明互鑒意識。新文科的最大特征之一在于打破學科壁壘，中文類研究生課程建設要打通中西學科壁壘，實現多學科開放融合。開設包括中國歷史、世界歷史、民族學、政治學、教育學、心理學等基礎課程，打通文史哲學科壁壘，實現課程之間的互聯互通，深化人文底蘊，塑造歷史視野，培育哲學思維，創新教學手段。通過構建跨學科和雙語課程體系，改變單一維度為多維度，全面鍛煉研究生思考能力、聯想能力、融匯能力，培養文明互鑒能力、同情能力和總體文學把握能力。不斷培養研究生看待事物的世界眼光和胸懷，拓展研究生的國際視野和跨文化交流能力；培養研究生文明互鑒意識，提升研究生教育的國際化水平。

3.重視思想價值引領，推進課程思政建設。將專業培養與思政教育相結合，從而構建思政課程體系以及全課程育人的格局。打通第一、第二、第三課堂，除課堂教學外，邀請國（境）外專家學者講學，鼓勵學生參加國際學術交流和學科競賽，開展相關的社會實踐、創新創業項目、科研項目、志愿服務實踐項目、國際交流等課外活動。在日常學習和實踐中堅定對中國文化的自信，增強文化理解能力，加深對中西文化、意識形態等差異的理解，不斷提高研究生社會責任感、堅定中國特色社會主義道路。

（三）創新人才培養手段，明確人才培養目標

1.加強新興技術的應用。新媒體技術、網絡技術、虛擬現實、AI等多種新興技術不斷涌現，正在不斷沖擊著陳舊單一的教學形態。這就要求新時期研究生教育順應數字化、信息化發展趨勢，吸收與學科密切相關的新興技術知識及其在教學中的應用，充分利用虛擬教研室、數字實驗室等新興技術平臺，借助人工智能、虛擬技術、數據挖掘等新技術手段，探索智慧環境下在線教學、混合式教學、虛擬仿真教學等模式，實現課堂教學的數字化，提升學生使用數字化傳播文化的技能。

2.建立產學研深度融合新模式。充分發揮“孔子學院”、國際合作辦學項目的人才培養功能，充分發揮平臺在科研創新、服務社會、學術交流等方面的引領作用，深化國際交流合作，開展中文國際教育、中華文化推廣活動，參與以海外華文文學、英美文學與比較文學以及中外文明交流史等為重點的合作研究，培養技術素養良好的教學和研究人才。

3.服務國家戰略需要。研究生作為我國教育體系中的重要群體，是國家人才的重要組成部分，肩負著時代和國家賦予的新使命；中文類研究生培養應當以人才培養的最高目標為導向，為服務國家戰略需要做出貢獻。積極引導研究生參與國際教學活動、國際學術會議、國際交流項目、中西合作研究等活動，在國際事務和國際交流中發出新的文化之聲，不斷提升國家文化軟實力和中華文化傳播力、影響力與感召力，讓中華文化走出去；并為不斷構建以中華民族現代文明為基礎的制度體系、話語體系和敘事體系貢獻力量。

四、結語

文明交流互鑒視域下的研究生培養新模式，既注重發揮學科優勢，又凸顯新文科融合；既注重創新教學體系，又創新實踐體系；既注重傳承中華優秀傳統文化，又積極追求與國際平等對話。新形勢下，中文類研究生培養體系的建設主要目的是培養面向世界的國際化人文社會科學人才，建構起中國話語體系，發出中國聲音，講好中國故事，服務于中華民族偉大復興，服務于人類命運共同體建設，為中外文明交流互鑒、融合創新、世界文明進步事業作出更大貢獻。

參考文獻：

[1]習近平.弘揚“上海精神”構建命運共同體—在上海合作組織成員國元首理事會第十八次會議上的講話[N].人民日報，2018-6-11.

[2]習近平.深化文明交流互鑒共建亞洲命運共同體[N].人民日報.2019-5-16.

[3]田源.習近平關于文明交流互鑒重要論述研究[D].甘肅：蘭州大學，2022.

[4]陳向陽.習近平總書記的全球治理思想[EB/OL].前線網，2017-8-17.

http：//theory.people.com.cn/GB/n1/2017/0817/c83859-29476848.html.

[5]張庭樹.學科交叉融合：新文科建設的突破口[EB/OL].光明網，2023-5-5.

https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1765020032882510275&wfr=spider&for=pc.

基金項目：2023年福建省教育廳本科高校教育教學研究重大項目，項目名稱：文明互鑒視域下文學類研究生培養模式改革與實踐（項目編號：FBJY20230111）

作者簡介：董倩雯（1993.1-），女，漢族，福建長汀人，碩士，助教，研究方向：黨務人事管理。