情懷:讓教育家園更幸福

王沖

教育家陶行知曾說：“一個好校長就是一所好學校?！毙ｉL的教育理念、價值追求決定著一所學校的發展方向和特色，一個具備睿智思想、深厚文化、高尚人格魅力和人文情懷的校長對學校的教育品質和文化發展具有強大影響力。作為一所鄉村小學的校長，筆者根據校情，從育人為本的教育思維、文化建設、個人情懷三方面發力，致力為廣大師生創建幸福教育家園。

一、育人為本的教育思維

1.用科學育人的愿景領航

2017年，《臺頭鄉中心學校五年發展規劃》正式形成，提出了一系列管理措施，確定了“縣內聞名、市內知名”的發展目標。五年規劃以生命成長為核心、以教師發展為基礎，對學校的歷史和現實進行分析，對學校的發展定位和方向做出科學研判。班子成員反復討論論證、制定規劃，從一訓三風、校園環境、課堂教學、德育活動等方面進行實施，目前已初見成效，學校從搬遷新校區時的700余名學生，發展到了現在的2300余名學生。

2.用人文育人的科學管理

“管”，側重制度約束;“理”，側重人際協調。我們堅持剛柔相濟、“管”“理”并重，在以人為本的基礎上，做到人人平等，力求和諧共榮、凝心匯智。教師是辦學的主體，每一個優秀的校長都應將教師隊伍建設作為重點，帶領他們在教育教學實踐中實現專業成長。

我校生源質量居于全縣后位水平，要讓每個學生充分發展，實現低進高出，關鍵在于激發師生的潛力。每學期，學校都會分析每位教師的前期工作優劣點，結合教師特點調配教學資源，做到科學搭配、知人善用。學校班子成員下到年級駐點，年級主任配合，統籌協調各項工作，助推班級、年級間形成了你追我趕的良好局面。

近十年來，學校教育教學質量逐年攀升，位居全縣前茅，連續獲評省市級示范性實施素質教育先進單位。

二、育人為本的文化建設

1.個人的文化素養

校長作為學校的領導者，是學校發展的風向標，要有深厚的文化底蘊和人文情懷。在辦學上追求“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”大格局，注重弘揚優秀傳統文化，致力打造一所有文化底色的學校。我校將傳統文化教育作為對學生“培根鑄魂”的主要途徑，大力推行經典誦讀，培養學生的家國情懷。

2.引領學校文化的能力

校長是校園文化發展與建設的主導者，校長的文化使命感要與學校教育理念相輔相成，將素質教育真正落實、落細。

校長應當成為先驅者、倡導者和引領者，要有大的教育文化格局，能跳出教育看教育，從傳統文化、教育理論、鄉土文化中汲取養分;要聯系教學實際，將文化理念融入日常工作;用發展的眼光來觀察自己的學校、教師、學生;要把自己的教育文化思想，融入學校日常工作，使廣大師生認同，內化于心、外化于行，形成自己特有的文化影響力。

3.開創課程文化的能力

校長要成為學校課程改革的先驅者，堅定不移地落實義務教育課程政策，統籌構建課程體系，創造性開展學校課改工作。校長要在學習中創新、創新中學習，全面實施素質教育;構建符合校情、學情，富有學校自主特色的課程體系，并細化形成教育教學具體舉措;要搭建平臺、疏通渠道，積極為多元化、個性化、創新型人才成長提供良好環境和機制;把學生從過重的課業負擔中解放出來，有更多時間強身健體、學會思考、學會合作、勇于實踐，為其生命成長奠定堅實基礎。

三、育人為本的個人情懷

1.腳踏實地的務實態度

十年樹木，百年樹人。教育需要持之以恒、久久為功。我校原來所處環境復雜，生源中留守兒童占比大、個體差異明顯的狀況長期存在?；诖?，學校持之以恒地推進課改，尊重師生個體差異，努力探索適合的教學模式，并學習借鑒先進的課改經驗，結合自身實際情況，努力打造高效課堂;實施大單元教學和五步教學法，堅持學生在教學中的主體地位和教師的主導作用，寓教于樂，提高學生學習的積極性;鼓勵教師之間良性競爭，強化集體備課，注重團隊協作，凝聚集體智慧、互促成長，一以貫之促進教育教學質量提高。

2.公正合理的處事之道

廉潔公正是一名校長必備的基本道德操守。校長在日常決策和行使職權過程中不能專權，必須做到廣泛聽取他人意見，公開化、民主化。我校堅持“三重一大”問題進行民主討論，涉及獎勵、建設、財務等敏感問題提交校長辦公會、職代會討論通過;對職稱評定、晉級、獎勵等，先制定方案，在職代會監督下開展評選，確保公平公正。

3.可敬可親的人文情懷

校長要可敬可親，致力激發教師的職業幸福感，激勵學生健康快樂成長。校長的人文情懷核心是以人為本，給予教師尊嚴、關懷，讓教師能感受到人際的和諧、教書育人的快樂，找到歸屬感、幸福感，團結友愛、充滿熱情工作。要想方設法緩解一線教師的工作壓力，對教師多一些關心、幫助，多一些賞識、鼓勵，多一些信任、包容，多提供一些專業發展平臺等。

近年來，我們努力將學校建成師生共同的精神家園，將對教師關心放在第一位，努力讓每位教師的特點、優勢充分展示，優化組合，完善獎勵機制，不讓勤懇優秀的教師吃虧，充分照顧到老教師，多派教師走出去學習……

子曰：德不孤，必有鄰。一個有情懷的校長，一定有特殊的魅力，能夠凝聚一群志同道合的人去潛心追尋教育理想，建設一個有厚重文化底蘊、有教育擔當的育人環境，共同創建幸福教育家園。

（本欄責編 清 風）