如何建設體育巴學園？

施天益

隨著國家越來越重視體育教育，廣大的幼教工作者也逐漸解放了思想，不再因安全問題將幼兒束縛于教室內，而是因地制宜，結合家庭、社區的力量，努力為幼兒創設良好的體育活動環境。本著為幼兒健康著想的目的，建設體育巴學園逐漸被提上工作日程。體育巴學園的建設，能讓幼兒有更多的機會沐浴在陽光下，自由地呼吸，自在地運動，通過走、跑、跳、攀爬等運動，極大地提高幼兒的運動水平，促進幼兒心肺功能的發展，對幼兒的身心健康有益。

家園社協同，建設體育巴學園

體育教育關乎著幼兒的健康，幼兒是祖國的未來，幼兒的健康何其重要。因此，教師要利用可利用的一切力量，聯合幼兒家庭、社區，共同為建設體育巴學園而努力。

因地制宜，開展多種形式的體育運動。幼兒園作為教育的主體機構，需要擔負起體育巴學園的溝通與協調任務。家長是幼兒的第一任老師，也是對幼兒影響最大的人，因此教師要密切聯系家長，發動家長的力量，積極搜集體育資源，和家長共同建設良好的體育巴學園環境。比如，校園內有一塊溝渠，溝渠旁是一大片小樹林，家長們帶來了竹梯、輪胎、木板等，利用溝渠搭建出“小橋”，讓孩子們從橋上走過，鍛煉了他們的平衡能力。家長們還利用輪胎，在溝渠邊壘建“小山”，讓孩子們練習攀爬，使其四肢協調性得到增強。由于小樹林與溝渠連接在一起，教師創設了“給小樹苗澆水”的游戲情境，讓孩子們在真實的游戲場景中，穿上雨靴，嘗試用各種方式運水。有的孩子用雙手拎水桶，有的孩子兩人合作抬水桶，在此過程中，幼兒的勞動意識得到了增強，走、跑能力得到了鍛煉，身體協調能力也得到了提高。

與此同時，教師還將山坡利用了起來，讓孩子們練習攀爬、滑板。借助斜坡，孩子們還可以比一比誰的球滾得快。在操場跑道上，孩子們練習跑步、高抬腿跳、跟著球兒跑、追逐跑。大型玩具更是孩子們的最愛，他們玩吊環、滑滑梯、走繩索、鉆山洞。多種多樣的趣味性綜合運動，不僅讓孩子們心情愉悅，也促進了幼兒運動能力的提高，增強了幼兒的身體素質。

挖掘資源，利用廢舊物品制作體育器材。家庭、社區中的許多廢舊物品都是制作體育器材的好材料，只要稍微動手，就能制作出孩子喜歡的體育器材。比如廢舊的奶粉罐子，三兩個堆在一起，用透明膠帶連接起來，就是適合孩子們玩的“梅花樁”。教師可以每隔一段距離放一塊“梅花樁”，讓孩子們通過走“梅花樁”練習平衡能力。再如，教師可以給廢舊輪胎上點油漆，讓孩子們兩人一組玩“運輪胎”的游戲，也可以玩滾輪胎、輪胎搭橋、壘戰壕等游戲。廢舊輪胎能夠給孩子們更多想象的空間，拓展他們的游戲思維。

廢舊紙箱更是不可多得的好材料，大型紙箱就是現成的“防空洞”“山洞”等，可以讓孩子們玩“鉆山洞”“打野戰”等游戲。而一些小型紙箱，教師可以將紙箱板子剪下來，裁出圓形、方形、三角形、梯形等各種形狀，讓孩子們玩“跳板子”的游戲，這樣能鍛煉他們的跳高、跳遠能力。教師還可以鼓勵孩子們開動腦筋，將小紙箱的一面挖個洞洞，做成“投球口”，然后玩投擲游戲；或者將紙箱放置在跑道上，充當障礙物，進行“障礙跑”游戲。豐富的廢舊材料讓孩子們找到了運動的樂趣，他們積極與材料互動，堅持一物多玩、變廢為寶，在運動中增強了體質，提高了身體免疫力。

利用社會力量，加強民間體育的開發

家園社協同建設體育巴學園，最重要的是建設有當地特色的體育運動。自古以來，民間就流傳著多種體育運動，這些民間體育運動不僅豐富了人們的精神世界，也促進了人們的身體健康。教師應利用家庭、社會的力量，通過“體育巴學園”的方式開發并利用民間體育運動，讓孩子們理解并接受民間體育，這樣一方面可以繼承與發揚民間文化，另一方面也能拓寬幼兒的視野，讓孩子們了解更多體育故事，萌發民族自豪感。

挖掘民間體育，豐富體育巴學園的內容。足球，古時叫蹴鞠。教師可以給孩子們講講足球的來歷，帶領他們欣賞古人蹴鞠的畫作，萌發幼兒的民族自豪感。除了足球，民間體育運動還有跳繩、跳皮筋、踢毽子、跳格子、斗雞、翻筋斗、抽陀螺、搶四角、占圈等，這些民間體育運動項目內容豐富有趣，娛樂性強，且有一定的挑戰性，很符合幼兒的認知特點，孩子們很喜歡玩，而且樂此不疲。

進行體育競賽，激發幼兒學習體育的興趣。一些民間體育，既包含著民族文化，又具有一定的娛樂性、競賽性，教師可以組織幼兒進行體育比賽，用賽事促進民間體育的發展。比如拔河比賽中，孩子們自由組隊，能力強的孩子則擔任小裁判。當口令響起時，大家一起用力，為集體的榮譽而戰，展現了蓬勃的生命力。又如斗雞比賽中，孩子們在地上畫圈圈，比賽的兩人單腳站立在圈內，口令發出后，雙方都用膝蓋攻擊對手，誰先退出圈誰就輸了。在游戲中，孩子們懂得了遵守規則。再如，在多人跳繩賽場上，揮舞繩索的幼兒與跳繩的幼兒需要配合默契才能取得好的成績，這體現了團隊合作的重要性。各種各樣的體育賽事充實了孩子們的日常生活，讓孩子們既感受到了民族體育文化的博大精深，又鍛煉了體魄、活躍了身心，使孩子們對體育運動越來越感興趣。

宣傳體育巴學園，讓體育精神向社區輻射

體育巴學園的建設，關系到幼兒的身心健康。為了更好地建設體育巴學園，教師可以與家庭、社區等形成同盟，利用線上線下兩條渠道，進行體育巴學園的宣傳，讓體育精神通過宣傳輻射到社區。

利用信息技術宣傳體育巴學園。隨著網絡和智能手機的普及，越來越多的人開始適應線上活動，教師可以將平時開展的各種體育運動做成視頻，在抖音、微信等發送，讓更多的人知曉體育巴學園，并積極參與到體育巴學園的建設中，不斷豐富體育運動的內容。同時，要跟進對體育賽事、體育運動的報道，努力發揮網絡的宣傳作用，使體育精神不斷滲透進社區，形成“人人熱愛鍛煉，人人愛好體育”的良好風尚。

利用社區廣場，提供多彩的線下體育巴學園服務。社區廣場是人們休閑健身的好去處，教師可以利用社區廣場開展“體育巴學園”的線下宣傳活動，讓社區民眾認識到鍛煉身體的重要性。同時，教師可以聯系社區，與其共同舉辦豐富多彩的體育巴學園活動，讓體育精神深入人心。比如，孩子們喜歡娛樂性強的運動，教師可以向社區建議，增設孩子們喜歡的秋千、滑梯、蹦蹦床等娛樂設施，讓孩子們在寒暑假及雙休日能夠有鍛煉身體的地方。

在體育巴學園的建設過程中，家庭、幼兒園、社區應協同一致，配合默契，以促進幼兒的身心健康為宗旨，用豐富多彩的體育運動項目，豐富幼兒的業余生活，調動幼兒鍛煉身體的積極性，共同為促進幼兒的健康獻出一份力量！