人物檔案:
張樂晗,原湖南省長沙市南雅中學學生,2023年被清華大學藝術史論專業錄取
從長沙到北京,僅僅是一趟航班的距離,但也是我真切經歷的過程,每一步都是最踏實的奮斗。我有過糾結和忐忑,也有過奮斗及感動。站在終點處,我終于發現是它們成就了我的今天。
在文學社擔任副社長的經歷,讓我掌握了編輯的技能,積累了管理社團、策劃活動的經驗;在采訪和征集稿件的過程中認識了很多優秀的學長學姐,他們在我高三最困難的時期給予了我很大的幫助;最重要的是,這增進了我對文學的愛好,也成為我選擇藝術史論專業的原因之一。
高三下學期我坐在一位數學學霸的后座,我發現他的課桌周圍格外整潔清爽,拿取東西時有條不紊,與前桌交流后,我意識到,他做數學題的思維就和他的生活一樣整潔清晰,每一步都井井有條;而我做數學題的思路像我的生活一樣混亂,一道題的求解過程連續性不強,每一步都可能出差錯。那天下午我痛改前非,將整個桌邊的布局全部更改。自此,我的學習和生活也開始變得有條理,在數學計算上受到的困擾也逐步解決。
學習的進程猶如火車緩緩向前,知識和能力才是發動機,是決定終點的關鍵。高中的成績有如沿途的風景,或令人心憂或予人歡樂,但那不是終點。我們不斷地添柴加火,才能讓這列火車走得更遠。因此,不被成績定義,評估知識、能力,誠不可缺。從坎坷中反思,于坎坷中堅定,在坎坷中成長,有夢不怕路遠。