愛家鄉

發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感?！奔亦l是幼兒生活中重要的教育資源?；谏鲜隼砟?，我們充分挖掘家鄉的教育資源--丹陽電視臺，生成了“小小主持人”這一主題活動。10月的一天，睿睿在建構區搭了一個電視塔，這是他在國慶假期出游時看到的電視塔。游戲回顧時，睿睿說：“我去過丹陽電視臺，那里面能表演節目?！陛孑嬲f：“我阿姨在里面上班?！毙∶渍f：“你搭的電視塔好高呀?！?通過交流，教師發現幼兒對電視臺特別感興趣，帶著這些問題，我們決定一起走進丹陽市電視臺二、活動資源1

形式的活動進行愛家鄉、愛祖國教育，讓愛的種子在幼兒心里悄悄萌發。一、利用繪本，激發幼兒“愛家鄉，愛祖國”情感繪本內容生動形象，深受幼兒喜愛，繪本閱讀活動可以將抽象的情感認同具象化，讓幼兒在繪本閱讀中產生共鳴，體悟“愛家鄉、愛祖國”情感。在幼兒園的公共圖書室及班級圖書區提供《夢中的可愛家庭》《甜蜜的一家人》《南京那一年》《11只灰雁往南飛》《我的祖國》等優質繪本讓幼兒自主閱讀。在一日生活活動中開展“聽我說”“小小演說家”“自制繪本記錄單”等活動讓幼兒分享閱讀

度；中小學；“愛家鄉”課程【中圖分類號】G623.15? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）22-0057-05【作者簡介】姚玉琴，江蘇省連云港市教育科學研究所（江蘇連云港，222006）教科員，正高級教師，全國德育科研先進個人，江蘇省基礎教育課程改革先進個人，連云港市港城名師。2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，推動思政課建設內涵式發展

我們要愛家鄉就算若干年后，這里不再有我們愛的人我們還可以愛家鄉的街道、食物、語言就算被拆得面目全非新建的道路上走著外鄉人我們也要愛家鄉如果沒有具體的現實的愛就愛記憶中的家鄉如果記憶也模糊家鄉的名字也被更改如果我們實在沒什么可愛的就愛自己好好愛自己，從頭到腳自己是帶在身上的最小的家鄉如果自己也變了甚至沒有了自己我們就愛這種愛本身我們愛，我們對家鄉的愛而且，歡迎摧毀已經被摧毀的，就無法被摧毀永康路這里不是生活的地方但每天都有人，來這里生活他們在路邊鋪開茶、咖啡

挖掘本地資源;愛家鄉;教育活動前言隨著社會發展的推動，我國教育行業的發展，對于幼兒教學內容的建設越來越重視，也愈發注重對于本土資源的利用。幼兒園對于本地資源的挖掘，能夠使幼兒更深入的了解自己的家鄉，激發出幼兒對于家鄉的熱愛，推進幼兒的身心發展。一、本地資源在家鄉教育中的價值廣西防城港市的“邊、山、?！碧厣黠@，且少數民族分布較多，語言較為豐富，其中包含客家話、京語、瑤語等，地方的服飾特色也較為明顯，值得幼兒教師不斷進行探索，以讓幼兒對家鄉的特色文化資源有更

顏學艷我愛家鄉的油菜花每到春天金燦燦地鋪滿田野迎來一張張笑臉我愛家鄉的豌豆花每到春天似一只只蝴蝶翩躚莊稼地引來蜂兒流連采蜜忙我愛家鄉的桃花每到春天粉黛朵朵相映紅映出家鄉的新面貌家鄉的花還有很多她們也許不被人知卻如期開放從不缺席花季就如家鄉的人們默默無聞? 卻樸實無華勤勞善良? 春種夏長? 秋收冬藏一年又一年? 遵循自然規律從無怨言他們用汗水? 耕耘莊稼耕耘生活? 收獲幸福守護腳下的土地小草的超越開在溫室的花朵? 嬌俏動人備受呵護? 多么幸運長在野外的小草天

石申我wǒ的de家jiā鄉xiānɡ名mínɡ叫jiào唐tánɡ河hé她tā是shì一yí個ɡè富fù強qiánɡ美měi麗lì的de縣xiàn城chénɡ友yǒu蘭lán濕shī地dì公ɡōnɡ園yuán美měi鳳fènɡ山shān地dì質zhì公ɡōnɡ園yuán秀xiù唐tánɡ河hé日rì夜yè流liú淌tǎnɡ鄉xiānɡ下xiɑ的de田tián野yě美měi小xiǎo河hé曲qū曲qū彎wān彎wān樓lóu房fánɡ拔bá地dì而ér起qǐ

和社區融合下的愛家鄉、愛祖國的教育，萌發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。通過探討幼兒德育教育形式單一、情景缺失的現狀，分析出幼兒和社區有效融合促進幼兒德育教育的最佳路線，為幼兒全方位成長提供幫助和支持。幼兒園如何利用各種自然和社會資源對幼兒進行形式多樣的愛祖國愛家鄉的教育，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，是幼兒園課程開發值得研究的重要課題。關鍵詞：社會資源;愛祖國;愛家鄉;德育教育《幼兒園教育指導綱要》中提出要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀

文化的同時，熱愛家鄉文化，傳承家鄉文化。在自我人文素養的培養上，通過與文化資源契合的融合學習渠道，將活動空間合理拓展，促進幼兒全面發展，愛國愛鄉又愛家?！娟P鍵詞】本土文化;愛家鄉;歸屬感;實踐一、前言借助福州本土文化資源在幼兒園教育中的有效融入，拓寬有關大班幼兒的合理教育途徑，讓本土文化的教育內涵與實際的大班幼兒各項活動相結合，不僅可以讓本土文化資源與橫縱雙向的活動內容聯系起來，激發大班幼兒內心愛家鄉的積極情感，而且可以讓幼兒自主自發傳承福州本土傳統文化的

的未來和希望，愛家鄉教育必須從幼兒抓起，只有讓孩子從小就把“自己的家鄉”銘刻在心里，才能使他們成長為建設家鄉的接班人?！?—6歲兒童學習與發展指南》中社會領域指出：運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉的情感。在《幼兒園指導綱要》中，也明確指出了要培養幼兒的熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、熱愛科學的情感。然而，對于幼兒來說，家鄉是一個比較抽象的概念，而他們的思維卻是具體形象的，幼兒園如何利用各種社會資源和自然資源對幼兒進行形式多樣的愛家鄉教

是要從了解和熱愛家鄉開始，只有讓孩子們知曉家鄉發生過哪些歷史變遷、有什么傳奇故事、有哪些先賢古圣以及正在設計的美好藍圖，才能激發他們熱愛家鄉的感情，從而爭做時代的創客，創造新的輝煌。關鍵詞：鄉情教育;鄉愁;課程;竹編;游戲化;愛家鄉2013年12月，習近平總書記在北京召開的中央城鎮化工作會議上要求全國城鎮化工作要“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉愁”的美麗家園，是社會主義新時代人民對美好生活的向外追求?！班l愁”是一種修葺和皈依，“鄉情”是流淌在我血管里的

土文化;教學;愛家鄉;情感1 背景描述新會是中國著名僑鄉，廣東歷史文化名城，擁有著兩千多年的歷史文化了，有“美麗葵鄉”、“陳皮之鄉”、“魚米之鄉”的美名，新會擁有豐厚的文化資源，人杰地靈新會葵藝有著1600多年的發展歷史，2008年經國務院批準列入第二批國家級非物質文化遺產名錄;新會陳皮也因其獨特的芳香和很高的藥用價值也享譽海內外;梁啟超先生也是名揚天下;有中外聞名一樹成林的小鳥天堂;中國唯一的宋元崖門海戰景觀;有700多年歷史的廣東名菜古井燒鵝等等，這凝

李菡雅我最愛家鄉的夏天。家鄉有一片又一片的荷塘。一到夏日，荷塘里開滿了各種各樣的荷花。有紅色、白色、淺粉色的？？好看極了。每朵荷花都很大。大大的荷花下是圓圓的荷葉。像一個碧綠的盤子里盛著彩色的超大糖果，在等著我們品嘗。一池的荷花，一池的糖果，多像夏仙子在為人們舉行夏日糖果盛宴??！一陣風吹來，荷花輕輕搖擺。啊，我仿佛聞到了隨風而來的糖果的甜蜜味道呢！夏末的時候，荷花凋謝了，只剩下幾朵蓮蓬。蓮蓬干枯了，變得小小的、硬硬的，可以直接拿回家做書桌上的別致小擺件呢！

一】我愛家鄉，愛家鄉的植物、愛家鄉的動物、愛家鄉的山山水水，但我更愛記憶深處的那條家鄉的小路?！疚⒃u點】這一開頭先交代“我”對家鄉植物、動物、山水的喜愛，然后通過一個“但”字進行轉折，突出“我”最愛的是家鄉的小路，引出主題?！竞瞄_頭二】今天我又一次走在這條小路上，本想再聞一聞它那獨特的、濃郁的歷史氣息，但我很快沮喪起來。因為現在的小路與以前的小路簡直是天與地的差別！【微評點】這一開頭由“我”對小路情感上的轉變，寫出了小路的今非昔比?！熬趩省薄疤炫c地的差別”

，從而培養幼兒愛家鄉之美，在我們身邊常常會聽到愛祖國、愛家鄉、愛集體的話語。幼兒只有從愛自己的家鄉做起，才能進一步愛祖國的情感。關鍵詞：本土資源;環境創設;愛家鄉創設與教育相適應的良好環境，能有效地促進幼兒身心發展、愛的情感。其中愛家鄉教育就是愛的情感的具體化，當今幼兒園充分利用各種自然和社會資源、本土資源對幼兒進行多式多樣愛家鄉的教育引導，讓幼兒感受家鄉的發展變化，從而培養幼兒愛家鄉的情感。班級作為幼兒主要的學習生活環境，才能更好地為幼兒的發展服務。結合

：回家;過年;愛家鄉為期一周緊張而繁忙的集中教育終于告一段落，維穩值班還在繼續，明天又得返校（每周五師生定期按時到校）。小年——臘月二十三已經悄然來臨，年味漸濃，縣城商鋪和超市都提前打出了春節期間各種商品優惠活動，周圍的朋友，老鄉開始張羅著年貨，不經意間，回家的渴望在這個特定的時刻驀然升騰。我因為各種事務纏身而無法回到那遙遠的家鄉，可當我聽到《?；丶铱纯础愤@首熟悉的歌曲，感情豐富又脆弱的我立刻想到遠方的老父母，頓時覺得自己是個不孝的兒子，心中難免有種凄苦和

養學生愛祖國、愛家鄉的情感。關鍵詞 社區教育資源 愛祖國 愛家鄉中圖分類號：G641文獻標識碼：A社會主義核心價值觀不僅是中華民族實現偉大復興中國夢的內在動力，也是中華民族共同的價值取向和行為準則。青少年學生是民族的未來和祖國的希望，而學校是青少年成長的搖籃，更是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地， 課堂教學是學校培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道。我校老師們編寫的校本教材讀本，主要以引導學生通過查找資料、探訪民間傳說、尋找身邊的先進人物、搜尋歷史遺

傳海內外的《我愛家鄉山和水》就是他的代表作。爺爺告訴我說：“這是一首歌唱改革開放的歌?！碑斈?，爸爸就像我現在這么大，中國的改革開放剛剛起步，全國人民都為建設四個現代化而努力。爺爺寫的這首《我愛家鄉山和水》振奮精神、鼓舞人心，被評為十二首優秀歌曲之一，還登上了《人民日報》，當年的電臺、電視臺天天播放，就連朝鮮國家藝術團來沈陽演出都唱了這首歌呢。后來，爺爺到北京領獎，文化部和中國音樂家協會的領導向他頒發了獎狀。雖然今天看來，那張獎狀比起現在的獎狀顯得有點兒寒酸

二班 髙長毅我愛家鄉，最愛家鄉的大海。藍色的大海一望無際，海浪不斷地拍打著海灘。白日里，在太陽的照射下，朵朵浪花散發出細碎的光芒，讓人喜愛。海面清澈見底，有小魚、小蝦等各種動物。它們在海里游來游去，看著自在極了。到了晚上，大海變得深沉了，像一個黑洞一樣，有著迷人的吸引力。天氣好的時候，會有很多人來放孔明燈，讓夜晚的大海更加美麗。家鄉的大海是我內心深處最美的地方，我愛大海！

化根基，如何把愛家鄉、愛祖國、愛勞動、愛集體的情感滲透到幼兒的生活和學習中，是幼兒園教師需要關注的問題。結合幼兒可以接受的顯性地方資源，試圖通過教學活動與親子活動，加深幼兒對地方文化的理解，培養其愛家鄉及其歷史文化的情感，促進幼兒的身心和諧發展。關鍵詞：本土文化 傳統民俗 廣漢保保節 愛家鄉傳統節日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。 幼兒與家鄉是同呼吸的，往往因為司空見慣而容易讓人疏忽的鄉音、鄉情、家鄉的文化等，似乎沒有引起大家的注意，但卻實

、愛班，愛國先愛家鄉。關鍵詞：愛家；愛校；愛家鄉；愛國“河山只在教師夢里，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了教師的中國心，……”。張明敏的這首《我的中國心》充分反映了海外華人華僑雖然身在海外，卻時刻懷念祖國、心系祖國的心情。多年以來，他們時刻關注祖國的變化，投資建設，熱心公益、關心教育，為促進祖國的建設和發展做出了重要的貢獻。教師，作為知識的傳播者、文明的傳承者，在共筑“中國夢”的路上應該起到指明燈的作用。在教育教學中，我們應引導學生從生活細節出發，

摘要：愛祖國、愛家鄉、愛集體的情感是人們思想和品德發展的基礎，也是人們開拓各種事業的強大動力，所以應對從小對學生進行愛的情感教育，培養學生從小熱愛家鄉的情感，引導孩子樹立遠大理想，長大后為建設家鄉而努力，從小樹立大志，報效祖國，爭當“四好”少年。關鍵詞：愛家鄉；培養；方法家鄉，就是自己家庭世代居住的地方。家是構成國的最基本單位，沒有國何來家，他們是相輔相成的。通過培養學生愛家鄉以后，就更容易使他們的感情升華到愛國。家鄉是一個親切、溫馨的字眼。家鄉的文化傳統

和愛，萌發幼兒愛家鄉的情感。關鍵詞：愛家鄉；教育；幼兒當今社會，經濟飛速發展、社會變遷日新月異、現代的孩子受現代文化沖擊很大，很多只知圣誕節、萬圣節，只知麥當勞、肯德基，但卻對身邊鄉土的文化知之甚少，也就更談不上繼承和傳播了。對此現象，我不禁要深思：若不“受”，何以談“傳”？新《指南》中指出：“充分利用社會資源，引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感?！睂τ谟變簛碚f，“愛家鄉”是比較抽象的概念，而他們的思維卻是具體形象的。對此，我利

幸福的生活。我愛家鄉的一山一水，一草一木，更愛這片生我養我的熱土。 張一涵我愛我的家鄉，美麗的富?？h。家鄉雖然很小，卻讓我感到幸福。我愛我的家鄉，愛家鄉的一花一草一木。愛家鄉的高樓大廈，更愛家鄉的母親河——我的烏裕爾河。我愛我的家鄉，愛家鄉的新鮮空氣。愛家鄉的物美人靈，更愛家鄉的美好環境。美麗的家鄉，是你讓我茁壯成長，是你讓我快樂學習。家鄉，謝謝你！我的富?！业募?！

美，家鄉水。我愛家鄉的山山水水。巧用修辭我的家鄉東北有郁郁蔥蔥的原始森林，其中奔跑著一群活潑可愛的小精靈，它們身披萬點梅花，自由自在地徜徉在廣袤的青山碧水之中。（選自《我愛家鄉的梅花鹿》）引用謎語“遠看是幅畫，近看還是畫。是畫可是畫，畫出來變化大?！毙∨笥褌?，你們猜出來了嗎？謎底就是農民畫。農民畫是我家鄉的一大特色，畫作出自農民之手。畫風樸實，地域特色鮮明，反映了家鄉獨具特色的風土民情。不但具有極高的藝術水準，還具有非常高的收藏價值，市場前景廣闊。據說，還

一條本土化的“愛家鄉”的教育模式，促進幼兒身心和諧發展。關鍵詞：幼兒教育 自然資源 愛家鄉一、問題的提出《幼兒園工作規程》中將“萌發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感”列為幼兒園教育和保育的主要目標之一，隨之出臺的《廣東省幼兒園教育指南》（試行）也強調：“充分利用社會各方面的資源，引導幼兒實際地感受和體驗家鄉的變化和發展；利用多種手段和方法激發和豐富幼兒愛祖國、愛家鄉的情感?！蔽覈鴥和逃谊慂Q琴強調活的教育、活的教材，主張到大自然去。我園地處粵中，屬農村小城，境內

其成為激發幼兒愛家鄉情感的一種有效途徑。關鍵詞：幼兒教育；愛家鄉；結構游戲中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）18-0200-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.125在《3-6歲兒童學習與發展指南》中，社會領域目標明確指出：讓幼兒具有初步的歸屬感，能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。如何將目標落實到具體的教育實踐中？通過實踐，結合大班幼兒年齡特點，我們有計劃地開

幼兒園大班開展愛家鄉的情感教育，首先應構建出具有本土特色的情感教育課程，而后利用本土資源，創設豐富的教育環境，合理安排教育活動，捕捉教育契機，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要?！娟P鍵詞】大班幼兒 愛家鄉 情感教育 鄉土資源美國著名心理學家馬斯洛提出的“需要層次理論”，將“歸屬與愛的需要”列為人的重要心理需要，也是一種精神需要，一種對“心靈家園”的渴望。研究發現，一個人對某個群體（家庭、班級、學校、家鄉、祖國等）的歸屬感

它無時不在。我愛家鄉的山，我愛家鄉的河，更愛家鄉濃濃的鄉情！作者系黑龍江省綏化市海倫市實驗小學四（10）班學生教師點評山清水秀風光好，風和日麗江山饒。小作者一定是個善于觀察的孩子，能從平凡的景物中尋找別具一格的美麗。小作者按照時間順序向我們展示了一幅家鄉美麗的畫卷，借景抒情，小作者不僅愛家鄉的美景，更愛家鄉的濃濃鄉情。寫得不錯，加油！指導教師 劉 昕

發展，激發幼兒愛家鄉的情感”“愛家鄉”德育教育重在激發幼兒的“情感體驗”，在幼兒園大班德育教育活動中以“情感”為主線，遵循“循序漸進”的原則，從“美麗家鄉游”、“美味家鄉土特產”和“美美家鄉話”三個方面展開教育活動。利用靈活多樣的組織形式吸引幼兒主動參與，除了集體教育活動外，更多地利用游戲、區域活動、小組活動、主題墻展示等激發幼兒愛家鄉的情感。在游戲中拓展了幼兒原有的生活經驗和情感體驗，從而提升了幼兒情感和認知上的發展，進一步激發了幼兒“愛家鄉——青?！钡?/div>

讀寫算·教研版 2014年10期2014-07-08

我wǒ的de老lǎo家jiā在zài鄉xiānɡ下xià，是shì個ɡè美měi麗lì的de地dì方fɑng。暑shǔ假jià到dào了le，爸bà爸bɑ媽mā媽mɑ帶dài著zhe我wǒ回huí老lǎo家jiā踏tà青qīnɡ。一yí路lù上shànɡ，爸bà爸bɑ在zài靜jìnɡ心xīn開kāi車chē。我wǒ和hé媽mā媽mɑ在zài欣xīn賞shǎnɡ著zhe車chē外wài夏xià天tiān的de景jǐnɡ色sè。炎yán熱rè的de陽yánɡ

關鍵詞:兒童;愛家鄉;情感教育中圖分類號:G611 文獻標識碼:B 文章編號:1009-010X(2009)11-0060-02一、問題的提出6~7歲的兒童剛升入小學,他們對家鄉的了解和認識很貧乏,為此我覺得應該向兒童宣傳和弘揚民族精神,培養他們熱愛家鄉的深厚感情,激發他們的民族自豪感和歷史責任感。同時,營造良好的學習和活動氛圍,更好地幫助他們了解家鄉的發展變化,增強對家鄉的熱愛,自覺地把自己的成長同家鄉的變化結合起來,更加清楚地認識到自己肩負的歷史使命。

堯艷芳我愛家鄉的魚塘。魚塘坐落在村東頭，水面約有十來畝，是我父親承包的。父親是村里的養魚能手，每年單養魚一項就能收入四五千元。每天下午放學后，我總喜歡蹲在岸邊，靜靜地看著在落日余暉照射下的魚塘。這時的塘面，波光粼粼，閃閃發亮；魚塘里的水是又清又綠，一群群魚兒搖著尾巴在水里快活地游來游去。魚兒的嘴巴一閉一張，好像在向我要吃的。我捧著鮮嫩的青草，撒向魚兒；水面頓時騷動起來，只見一條條魚兒爭先恐后地游來，在青草下面涌動著，水面出現一道道波紋，我仿佛聽到了水下那“