單導學
- 活動單導學模式在語文學科的具體實施
1 語文“活動單導學”模式實施流程一般情況下活動單導學模式包括了方案設計、自主學習、預習、合作探討、檢測以及反饋6個基本環節，每個環節的教學內容和目標不同。六個環節相互影響，相互支撐，共同構成了整個語文課程的教學活動。1.1 設計活動單活動單是活動單導學模式實施的關鍵，因此其設計過程中語文教師必須要明確本次課程的教學目標，并且通過跟備課組中其他教師的共同探討和分析，不斷對課堂教學目標和內容進行修改，從而得到最終的教學模式?；顒?span class="hl">單導學模式跟傳統的備課和上課教
成才 2022年21期2022-12-27
- 五年制高職數學“活動單導學”教學模式研究
市創新的“活動單導學”教學模式，目前已在各級各類學校的各學科教學中廣泛應用，并取得了較理想成效.1 “活動單導學”概念“活動單導學”是依據課程目標編排“活動單”，利用多種“活動”引導學生自主參與課程內容學習，獲得知識與技能，確保教學目標有效落地的模式.其主要包含三大基本要素，一是“活動”，包括社會實踐活動、靜態思維活動等能敦促學生主動獲取教學內容的各類型活動；二是“活動單”，重在明確教學目標、教學內容以及教學活動的具體實施方案；三是“導學”，是教師設計情境
數理化解題研究 2022年21期2022-08-01
- 活動單導學模式下初中語文互相依賴合作學習策略
許文凱活動單導學模式注重學生之間的合作關系，通過互相的合作來進行語文知識的學習，活動單導學模式要求教師通過活動的方式將知識進行貫穿，使學生在具體的實踐過程中嘗到知識，增加各方面的才能?；顒?span class="hl">單導學模式一定程度上重新定義課堂的教學模式，讓課堂教學可以重燃生機?；顒?span class="hl">單導學將學生從傳統的教育模式下解放出來，讓學生在活動中獲得知識，輕松愉悅的學習氛圍讓學生的學習效率逐漸提高。同時活動單導學模式主要通過學生自主地交流和探究來進行，在學習過程中互相評價和檢測知識的掌握程
新課程·上旬 2022年2期2022-05-30
- 高中歷史會考復習課堂的構建
即可。一、活動單導學實施的關鍵點活動單導學，顧名思義就是學生在高中歷史學科復習的過程中，根據實際學習的需求制作課程復習“活動單”的學習方法。它要求學生在課程學習中根據實際學習的需求制作活動單，并在活動單的幫助下進行歷史學科知識體系的構建和課程復習效果的提升。為此，高中歷史教師可以引導學生從以下角度進行思考，創設出個性化的課程復習活動單，以滿足實際課程復習工作的需求。（一）知識點活動單的創建雖然高中歷史學科會考中所考核的歷史知識點較少，但因為高中歷史學科本身
新課程教學(電子版) 2022年13期2022-03-03
- 借助“活動單導學”創建小學數學高效課堂的策略分析
怎樣學?！盎顒?span class="hl">單導學”就是在這樣的新課程理念下創造出來的全新的教學模式。它旨在培養學生能力，讓學生在學習活動中得到口語交際、團結互助、溝通協作等方面的訓練，促進其全面發展?！盎顒?span class="hl">單導學”教學模式因其具有可靠的理論支撐、較強的可操作性和多年成功實踐經驗，正愈來愈受到廣大教師的認可。目前，這種課堂教學模式主要集中運用于中學和小學。那么，小學數學教學中如何實施“活動單導學”教學模式呢？一、發揮優勢，認清難點，揚長避短不可否認，小學學生在知識基礎、能力水平等方面確
報刊精萃 2020年9期2020-11-11
- 活動單導學法在電子電工專業課堂中的應用
花摘 要：活動單導學法是以學生自主性學習為出發點的一種現代教學法，是培養學生綜合能力和全面素質的一種有效的教學法。本文應用活動單導學法，分析設計開展實踐教學，驗證了活動單導學法在中職電工電子教學中應用的可行性。關鍵詞：電子電工;活動單導學電工電子技術作為中職機電專業的一門專業基礎課程，具有內容廣、技能要求較高、學生入門難的特點.隨著我國科學技術的迅速發展，對大量工程技術人才的需求將日益增加，所以對于中職學校來說，不僅要提高專業教育的教學質量，培養崗位所需的
散文百家·下旬刊 2019年12期2019-12-12
- 職業高中養殖專業“任務單導學模式”分析與研究
學措施，“任務單導學模式”就是其中的一種。分析“任務單導學模式”的優勢，并對“任務單導學模式”在職業高中養殖專業教學中的應用進行介紹，提出促進教學效果發揮的相關措施，希望能進一步推動養殖專業教學進程，深化教育目的，培養全面型人才，為社會生產奠定堅實的基礎。[關 ? ?鍵 ? 詞] ?職業高中養殖專業;任務單導學模式;學生主導性;學習興趣[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2
現代職業教育·中職中專 2019年9期2019-12-05
- 高中數學“活動單導學”教學應用探究
學 孫海建活動單導學是將導入學習的案例作為學習方法的一種教學模式.將學生課前預習、教師課堂教學以及學生課后鞏固融為一體的教學模式.活動單導學將教學目標鎖定，通過不斷的刷題等方法，讓學生能夠自覺地學習數學，以完成教學目標.活動單導學還緊緊圍繞教學主題，設計樣式多樣的導學問題，在學生的學習過程中以便給學生提供更多的幫助.一、活動單導學在高中數學課堂中使用的情況針對高中數學教學，主要可分為數學基礎學習階段和數學復習鞏固階段.由于階段的特性，應該具體情況具體分析，
中學數學雜志 2019年3期2019-03-14
- “活動單導學”教學模式在眼科規范化培訓教學中的實踐與思考
革，借鑒“活動單導學”教學模式，取得了良好的教學效果?！盎顒?span class="hl">單導學”是指以“活動單”為媒介引導學生在“活動”中自主、合作學習，最終實現教學目標的過程[1]。所謂的“活動單”，就是教師根據教學目標，把教材的內容和要求以及相關教學資源轉化為具有可操作性、目標性、開放性的活動方案。一、“活動單導學”教學模式的應用(一)實施原則。結合“活動單導學”教學模式的精髓，確立了實施這一模式的原則： 將第一思考時間還給學生，將第一表達機會還給學生，將第一體驗過程還給學生，將
中國高等醫學教育 2019年1期2019-01-31
- 活動單導學背景下高中數學課堂的有效評價
劉萬勇“活動單導學”是發源于江蘇省如皋市的一種教學模式，在省內甚至是全國都有一定的影響。從2006 年推進至今，經歷了成長期、成熟期，伴隨著課程改革的深入與核心素養的提出，其又進入了新的成長周期。在高中數學教學中，活動單導學一直得到了堅持運用，對其在課堂各個環節上的作用發揮也進行著深度實踐與思考，尤其是對課堂上評價的有效性研究，一直是筆者關注的重點。一、“活動單導學”背景下的課堂教學評價在實踐的過程中，我們逐步真正理解并內化了“活動單導學”教學模式的核心
數學大世界 2019年7期2019-01-11
- 以活動單導學開啟初中英語自主學習的直通車
、去分享?；顒?span class="hl">單導學，就是發展學生自主學習能力的直通車。所謂活動單導學，其實就是以教師設計的“活動單”為媒介，引導學生在“活動”之中自主學習、合作探究，以此實現教學目標，完成教學任務的動態過程。這其中有三個重要概念，一是“活動單”的設計，二是“活動”的實施，三是“導學”價值的發揮。在實踐過程中，我根植初中英語教學的三尺講臺，結合活動單導學的三個重要概念，從活動單的設計、導學價值的發揮以及實踐平臺的創設出發，談幾點自己的看法，希望以活動單導學促進學生自主學習
名師在線 2018年5期2018-11-28
- “活動單導學”在化學復習課中的運用
心理，用“活動單導學”模式來復習可以取得一定的教學預期和效果。[關鍵詞]初中化學；活動單導學；化學復習；教學模式“活動單導學”是以學生為主體，教師為主導的一種嶄新教學模式，在這樣的模式下，九年級化學復習課的課堂，已悄然變成了學生為主體的課堂，從“無效的教”變成了“有效的學”。我在中考復習中運用“活動單導學”教學模式進行化學復習，取得了一定的復習效果。文章結合物質的檢驗、分離與提純，介紹了我在化學中考復習中的一些教學設計。一、用有趣的復習情境提升學生想學的氛
中小學教學研究 2018年6期2018-09-21
- “活動單導學”模式在《電子技術基礎與技能》教學中的運用思考
的目標?！盎顒?span class="hl">單導學”模式就是新課程理念下拓展和延伸的一種新的教學模式，并被教師和學生廣泛認可和接受。主要對“活動單導學”模式在《電子技術基礎與技能》教學中的相關問題進行分析和探究。[關 鍵 詞] “活動單導學”模式；電子技術基礎與技能；教學[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0066-02一、“活動單導學”模式的內涵及意義“活動單導學”主要指的是在教學過程中，圍繞既定教學目標的有效性達成，教師將
現代職業教育·中職中專 2018年5期2018-05-14
- “活動單導學”教學模式的建構原則
校 潘國強活動單導學是一種以學定教、以導為學的教學模式，其旨在以學生為主體，煥發他們的生命力，使其在學習中具有更多的快樂和幸福。傳統的教學模式比較注重教師的主導講解，而忽略學生的主動學習，這樣不會讓學生陷入消極、被動的狀態，而且還會降低他們的學習效率。一、創設形象化情境，引導學生展開自主思考活動單導學的教學目標是以學生的主觀能動性為重要原則，旨在通過啟發他們的思維活動，引導他們形成自己的理論體系。傳統的課堂中，教師只專注利用教輔資料灌輸文化知識，學生只需要
數學大世界 2018年21期2018-01-26
- 對“活動單導學”的認識
01一、“活動單導學”的概念及內容活動單導學是指以“活動單”為媒介引導學生在“活動”中自主、合作學習，實現教學目標的過程。教學過程中突出“先學后教、以學定教、以教導學”三個步驟。首先根據教學內容最大限度地調動學生學習的積極性，最大限度地挖掘學生的學習潛能，最大限度地讓學生親身感知、感悟、感受所需要學習的知識；其次老師通過課堂觀察，及時了解掌握學生的學習狀態和學習效果，根據學生已有的知識、能力狀況以及學習狀態和學習效果進行教學；第三把學習方法傳授滲透和融入到
課程教育研究 2017年40期2017-11-17
- 初中化學教學中運用“活動單導學”模式
學中運用“活動單導學”模式，有利于提高教學質量.一、“活動單導學”模式的概述“活動單導學”模式是指，以“活動單”為媒介，活動為載體，學生為中心，教師為主導，合作學習為主要形式的教學模式.“活動單導學”模式有三個核心內容：活動、活動單、導學.“活動”是指，學生主動參與教學活動過程；“活動單”是指，展現教學內容、教學設計、教學方案的平臺，是導學的一個核心手段；“導學”是指，通過教師的點撥和指導，促使學生自主學習.“活動單導學”模式的思想來源于陶行知的活教育思想
中學生數理化·教與學 2017年11期2017-11-14
- 關于“活動單導學”模式的事件與思考
，人們對“活動單導學”的認識與研究，大多是從課程論，特別是從基礎教育課程改革的視角與層面來論述和闡發的，這從學理上講顯然是正確而合乎邏輯的，也是重要的和必要的。但是，如果僅限于此，似乎有可能遮蔽“活動單導學”的核心價值與長遠意義?；A教育課程改革的重要目的和指向是全面實施和深化素質教育。這就是說，評價基礎教育課程改革成敗得失的標準，只能是素質教育實踐的效果。既然如此，我們討論“活動單導學”就不能不將之與素質教育鏈接起來考量。就我對“活動單導學”的初步了解與
都市家教·上半月 2017年7期2017-08-15
- 質樸無華 注重實效
習和推廣“活動單導學”方面教研氛圍尤為濃厚，全體教師都在認真學習，積極嘗試，力求通過導學活動，讓所有學生真正動起來，積極參與到課堂中去，無論學優生還是學困生，都能學有所得，學有所長，體驗到學習的快樂。下面就我校正在使用的“活動單導學”結合語文學科的特點，談談對活動導學單的認識與體會。一、活動單導學的作用主要在導從教學本質來看，“真正的教學就是一場對話”，具體到語文學科而言，那就是老師與學生、學生與學生、師生與文本對話的過程，缺失與教師對話的教學，顯然不是完
都市家教·下半月 2017年3期2017-05-11
- 活動單導學模式下的物理課堂
教學模式，活動單導學模式，等等?；顒?span class="hl">單導學模式在學生活動上有些類似于美國山區學校的“翻轉課堂”，教師是學生活動的組織者，學生提出問題、分析問題、解決問題，教師在學生有困難時釋疑解惑，而活動單導學模式指定了學生學習活動的內容，而且遞進式設問，降低了門檻，充當了學生的思維的“隱形”領路人，適應中國的學情（學生依賴他人心理嚴重），能逐步提高學生的學習能力。物理作為一門自然科學，其思維方法不是教師說出來的，應該是學生自己悟出來的，活動單導學模式下的物理課堂可以實現
中學課程輔導·教師通訊 2016年23期2017-04-07
- 探究活動單導學模式下的小學數學課堂練習的趣味性設計
許桂華探究活動單導學模式下的小學數學課堂練習的趣味性設計江蘇省如皋市九華鎮九華小學 許桂華作為一項實踐性較強的科學，數學在教學過程中的課堂練習尤為重要，在傳統的數學練習中，通常都是采用做習題的形式進行的，這種方法降低了學生聯系的積極性。在本文的分析中，筆者結合活動單導學的模式來進行小學數學課堂聯系的趣味性設計，以此來發揮活動單導學模式的優勢，提高學生學習的主動性和積極性，進而為數學教學的有效性打下基礎?；顒?span class="hl">單導學；課堂練習；趣味性新課改要求：要將學生作為課
數學大世界 2017年2期2017-02-25
- 活動單導學對職校英語課堂的優化
摘 要] 活動單導學的教學方式是一種新出現的教學方式，與新課改的要求是不謀而合的。在職業英語的教學過程中，利用活動單導學的教學方式，能真正做到以學生為中心，使學生在活動中自主探究學習，提高課堂的教學效果。[關 鍵 詞] 活動單導學；職業英語；教學方式[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0093-01一、提高教師對活動單導學的運用能力教師是教學活動的重要組織者和保證者，在職業英語的教學過程中，運用活
現代職業教育·中職中專 2016年4期2016-10-21
- 運用“活動單導學”構建高效語文課堂
【摘要】“活動單導學”教學模式逐漸受到大家的重視。這樣的教學模式更加注重課堂活動的設計，重視學生的主體地位，讓學生充分享受自主探究的樂趣，有利于促進學生綜合素質的提高，是教學思想一次新突破?！娟P鍵詞】小學語文活動單導學高效課堂“活動單導學”是一種新型的課堂教學模式，在這樣的教學模式下，語文課堂提倡將“活動”作為課堂教學的主體，將學生作為課堂“活動”的主體?！盎顒?span class="hl">單導學”，讓學生真正成了課堂的主人，實現了學生的自主學習，全面提高了學生的綜合素質。一、以人為本
閱讀（教學研究） 2016年11期2016-05-30
- 淺議“活動單導學”模式下如何提高語文課堂效率
李永順“活動單導學”模式，是指以“活動單”為媒介引導學生在“活動”中自主、合作學習，實現教學目標的過程。這種模式充分體現了教學過程中教師主導、學生主體的作用，踐行了新課標“面向全體學生，促進全體學生全面、主動發展”的思想，是推進素質教育和新課程改革的一種高效的教學模式，是課堂教學模式改革的一種成功探索。但在實際操作中，由于各種原因，往往會遇到諸如學生活動耗時太多教學任務不能在規定的時間內完成，給了學生充分的活動時間但結果與活動之前無兩樣等現象，使得“活動單
都市家教·上半月 2016年3期2016-05-30
- 新模式下初中歷史課堂教學設計初探
的重視。在活動單導學模式下，可引導學生獨立自主學習，將活動過程和結果記錄下來，形成活動結論與自我反饋的“菜單”化設計。在初中教學中，活動單導學模式是在學案、教學案、導學案上發展而來，教學中更突顯了“活動”性與“單”的作用。對此，初中歷史教師要及時轉變自身教學理念，積極采用新的課堂教學模式，將學生的主動性充分發揮出來。本文闡述初中歷史課堂教學活動的設計原則，并介紹了行之有效的設計策略。初中歷史課堂教學活動活動單導學設計在活動單導學模式下，學生主體地位可得到體
學苑教育 2016年17期2016-03-04
- “活動單導學”模式在化學教學中的探索與實踐
的探索?！盎顒?span class="hl">單導學”模式從2004年在我市高中化學學科呱呱墜地，經過大膽嘗試，小心論證，從而初步形成了“在活動中促進學生主動發展”的教學理念，在實踐過程中，不斷總結，修正軌跡，并逐步確立了“活動單導學”的思想理念、教學原則、操作程序以及教學管理規范和制度。在教學改革中，筆者由衷感受到，課堂教學的主要任務不光是要教會學生，更重要的是要培養學生會學。課堂教學中能傳授給學生的知識只是他一生中學識的極少的一部分，只有促使學生養成自主、自覺的學習行為，培養學生的學
中學課程輔導·教師通訊 2015年20期2015-12-08
- 用學習共同體優化“活動單導學”模式
區域性的“活動單導學”模式與“學習共同體”的融合問題略陳淺見，以期引起同行的關注和深入研究。一、建立較為理想的學習小組小組學習是“活動單導學”最基本的教學組織形式。因此，建立學習小組是“活動單導學”的首要任務。學習小組的建立并非簡單的學生分組，它必須遵循合作性、任務性、靈活性等原則。而且學習小組組合越理想，越有利于學習活動的開展和學習任務的完成。從學習共同體的角度來看，理想的學習小組應達到自愿、科學、合理、均衡的要求。絕大多數學校采取的都是異質分組，即將不
語文天地 2015年25期2015-08-15
- 實踐“活動單導學教學模式”的幾點心得
羅欣榮“活動單導學模式”是江蘇如皋教育人創造一種特別適合素質教育的全新模式。所謂“活動單”，就是教師根據學生實際，以課標為綱，以課本為本，以師生活動為主線所設計的活動方案?！盎顒印笔钦n堂教學的靈魂。學生在“活動單”的指引下完成學習任務?！盎顒訂巍卑颜n堂教學的流程，學習內容的重點難點，學習中的反饋以書面的形式呈現給學生，讓學生對自己要做的事情心中有數并有所準備，按“單”展開學習，進一步提高課堂教學效率?！盎顒?span class="hl">單導學模式”的確能夠激發學生的學習興趣，培養學生
衛星電視與寬帶多媒體 2015年10期2015-03-18
- “活動單導學”模式在高三語文復習課中的應用
課中應用“活動單導學”模式的背景步入高三，語文新授課基本結束，主要任務是語文基礎知識的系統梳理和各類高考題型的專題復習。傳統的復習課有兩大弊?。阂皇菍W生做題多。一開始還有些效果，然而日復一日的練習使學生的興趣和信心漸漸消磨殆盡；二是老師講的多。學生聽得很累，時間一長就昏昏欲睡，可謂高耗低效?！痘A教育課程改革綱要（試行）》早就指出：“改革課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、
教書育人·教師新概念 2014年9期2015-02-04
- 立足活動單導學課堂 切實轉變學生學習方式
許炳輝活動單導學課堂是學生學習歷史的主要陣地。在活動單導學下，學生就是課堂的主人，只有學生積極、熱情地參與，才能成就精彩無限的課堂。那么，我們應該怎樣調動學生參與歷史活動單導學課堂的積極性，從而實現學生學習方式的真正轉變呢？一、要引導學生大膽、自信在歷史活動單導學課堂中，需要學習很多的歷史史實，我們一般會要求學生通過記者報道、導游解說、講故事、百家講壇、歷史劇等各種生動有趣的形式呈現出來；也會遇到對一些重要歷史人物或重大歷史事件的評析，我們一般會要求學生自
中學教學參考·語英版 2014年7期2014-10-21
- 任務單導學模式下中職汽修有效教學策略
學實踐，就任務單導學模式下的有效教學策略進行探討，通過學生喜聞樂見的形式開展更加高效的教學活動。一、任務單導學模式下中職汽修課程有效教學策略任務單導學模式的構建，需要教師本著系統化的教學設計思想，堅持以生為本、以學定教，提高任務單編制與實施的科學性、針對性，并適時對教學效果進行反饋與評價。（一）以生為本，合理劃分學習小組由于學生的來源與構成比較復雜，學生在學習基礎、學習能力等方面呈現出比較大的差異性，所以教師要避免過于單一化的任務教學模式，滿足不同層次學生
中學教學參考·文綜版 2014年8期2014-10-16
- “活動單導學”模式實施中的誤區初探
北初中)“活動單導學”教學模式，就是指在教學中形成的以“活動單”為媒介，引導學生在活動中自主、合作、探究學習，實現教學目標的一種相對穩定、相對規范的教學程序。它是如皋教育局不斷總結、完善教師的探索成果，逐漸形成的具有本土特色的教學模式。其基本操作程序是:創設情境→實施活動→檢測反饋。用來導學的活動單的基本架構是:課題、學習目標、活動方案和檢測反饋?；顒?span class="hl">單導學模式一改過去的師道尊嚴，強化了學生的主體地位，推進了教師“良師益友”的形象，提升了師生教學生活的幸福
中國校外教育 2014年11期2014-08-15
- 活動單導學：兒童數學創造力的開發
式。一、“活動單導學”的價值內涵所謂“活動單”是指教師根據教學目標和教學主題，由教師和兒童共同設計，幫助兒童完成學習任務的一種學習和評量工具，具有導學的功能。所謂“活動單導學”是指我們在設計活動單時應該從兒童的經驗、需要出發，著眼于兒童的“最近發展區”，將兒童的數學學習由“現有的發展水平”轉向“可能的發展水平”的教學活動?；顒訂我軌蛭齼和鲃印熬砣搿睌祵W探究活動，引發兒童的數學思考。兒童應該根據活動單的具體內容，懂得自己該做什么、怎么做及為什么這么做。
教育觀察 2014年24期2014-04-17
- 視頻交互系統下導學模式的新變化
風生水起的活動單導學教學模式，該模式運用于視頻交互課堂甚至比在傳統課堂還要卓有成效。一.視頻交互系統對語文教學的影響視頻交互系統“兼容”了多媒體教學的所有優點，摒棄多媒體教學中的部分缺點，增強師生間的互動性。在視頻交互課堂上，教師課件只是教學中資源之一，學生的學習過程也可通過高清攝像網絡系統成為課堂上不可多得的教學資源。以往課堂的設計強調知識的預設與生成，理想是好的，但實踐起來，預設容易，而生成困難。為何？因為教師很難掌控學生學習的過程。視頻交互讓學生的學
語文教學與研究(綜合天地) 2014年4期2014-04-11
- 改進探究方式 促進學生發展
習奠基?！盎顒?span class="hl">單導學”作為引領學生進行自主學習實踐的形式便應運而生。筆者結合自己的課堂教學和承擔了《初中數學“活動單導學”中自主探究方式的研究》的課題研究。對活動單導學中學生自主學習的方式有了初步認識和大家學習探討。一、巧用分層設計導出學生的自信活動單的導學其根本意義是“導”，具體的做法應當是“活動”。讓學生實現真正意義上的活動學到有價值的數學，人人都能獲得發展是我們應當追求的理想目標。但導學的實踐讓我們也清楚地看到：初中學生已有不少學生開始害怕數學，甚至
文理導航 2014年5期2014-03-18
- 淺談“活動單導學”模式下的語文課堂的教師語言
任志娟“活動單導學”模式是我市近兩年教學改革大力推行的一種模式。這次教學改革進行得轟轟烈烈，如火如荼?；顒?span class="hl">單導學模式也逐漸在各所學校、各個班級、各個課堂生根發芽。在目前的一些語文課堂上，學生的主體地位是提高了，個性張揚了，整堂課成為了學生的舞臺。而教師卻淪為了觀眾，整堂課的教師語言少得可憐：不是言不由衷的“你真棒”就是毫無情感的“下面我們進入活動X”之類單薄的語言。難道這就是所謂的把課堂還給學生？這就是“活動單導學”模式下教師的“少講”？面對當前教學中一片
文理導航 2014年4期2014-03-18
- “活動單導學”模式在小學低段數學教學中的實踐與思考
怎樣學?！盎顒?span class="hl">單導學”就是在這樣的新課程理念下創造出來的全新的教學模式。它旨在培養學生能力，讓學生在學習活動中得到口語交際、團結互助、溝通協作等方面的訓練，促進其全面發展?！盎顒?span class="hl">單導學”教學模式因其具有可靠的理論支撐、較強的可操作性和多年成功實踐經驗，正愈來愈受到廣大教師的認可。目前，這種課堂教學模式主要集中運用于中學和小學中高年級。那么，小學低年級數學教學中如何實施“活動單導學”教學模式呢？一、發揮優勢，認清難點，揚長避短不可否認，小學低年級學生在知識基
教育觀察 2014年33期2014-02-26
- 運用“活動單導學”轉化后進生
郭美君在“活動單導學”教學模式下的中職數學課堂中，班級里有一部分學生在學習上落后于班級整體水平，這些學生被稱為后進生。對于后進生，教師只有做到從根本上轉化他們，才能真正實現高效教學?；顒?span class="hl">單導學模式其一，運用“活動單導學”能培養后進生的自學能力。自學能力是每個學生所必須有的，對于后進生尤為重要。教師可通過創設情境、點撥啟迪、評價提升等手段引導后進生自主學習，可運用 “活動單導學”讓后進生獨立完成學習任務，這樣的教學模式使后進生獲益良多。其二，運用“活動單導學
教育 2014年3期2014-02-25
- 視頻交互系統下導學模式的新變化
風生水起的活動單導學教學模式，該模式運用于視頻交互課堂甚至比在傳統課堂還要卓有成效。一.視頻交互系統對語文教學的影響視頻交互系統“兼容”了多媒體教學的所有優點，摒棄多媒體教學中的部分缺點，增強師生間的互動性。在視頻交互課堂上，教師課件只是教學中資源之一，學生的學習過程也可通過高清攝像網絡系統成為課堂上不可多得的教學資源。以往課堂的設計強調知識的預設與生成，理想是好的，但實踐起來，預設容易，而生成困難。為何？因為教師很難掌控學生學習的過程。視頻交互讓學生的學
語文教學與研究 2014年11期2014-01-15
- “活動單導學模式”小組建設現狀調查及優化策略
，尤其是“活動單導學模式”的大力推廣，課堂教學的組織形式正在悄然變化，合作學習成了新課程課堂教學中應用得最多、最有效的一種學習方式，而學習小組正是這種合作活動最重要的載體?？筛鶕P者觀察和抽樣調查，發現“活動單導學模式”下的小組建設的現狀是喜憂參半：令人欣喜的是，“活動單導學模式”下的小組合作學習已初具規模，且逐步走向成熟?！盎顒?span class="hl">單導學模式”有三個關鍵詞：一是活動，二是活動單，三是導學?！盎顒印笔恰盎顒?span class="hl">單導學”教學模式的核心，不僅指學生與教學客體之間的對象
中學語文 2013年3期2013-01-31
- 體育中考前體育課堂教學最有效的教學模式——活動單導學
采用了 “活動單導學”教學模式組織初三中考前體育課堂教學收到了很好的效果。所謂 “活動單導學”就是把課堂練習的內容、練習目標、教學過程、課堂檢測反饋等內容以書面的形式呈現給學生，讓學生對自己所要學練的內容和學練的方法做到心中有數，按 “單”開展練習，從而提高課堂教學效率?，F談談具體做法：一、分組“活動單導學”課堂教學是以學生 “小組合作”為抓手，所以體育教師要在學生網上選擇項目之后，立即根據學生的選項進行分組，將考試項目相同的學生分在同一個組。分組后每一個
體育師友 2012年3期2012-12-07
- “活動單導學”模式下數學后進生能力的再培養
崔海燕“活動單導學”模式下數學后進生能力的再培養☉江蘇如皋市搬經鎮初級中學 崔海燕如今我們市整體推進課堂教學改革，構建“活動單導學”教學模式并取得了顯著的成效.不可否認“活動單導學”教學模式確實是深入推進素質教育和新課程改革的突破口.“全面發展”、“均衡教育”更是“活動單導學”教學模式的基本價值取向，“面向全體學生”是“活動單導學”教學模式的基本理念.在實際教學中，初三畢業班的學生必須面對升學的壓力，再怎么調皮搗蛋，曾經不想學習的孩子在初三中考中也想好好
中學數學雜志 2012年2期2012-08-15
- 感悟活動單 演繹大課堂
念。一、“活動單導學”模式的課堂是智慧和靈動的課堂郭思樂教授說過“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”這樣一個生本教育的理念其實也是“活動單導學”模式所倡導的教學原則：“先學后教，以學定教，以教導學”。在“活動單導學”課堂教學模式的課堂上，或靜思，或發言，或表演，或熱烈，動中有靜，活而不亂，人人都不是看熱鬧的 “觀眾”，而是置身于其中的 “運動員”，人人都是拿分的選手。座位改變了，沒有前后之分，沒有等次之分；每組都領了黑板，拿到了粉筆，人人可以練習、
化學教與學 2012年8期2012-04-14
- 高中生物“活動單”制作的常見問題及對策
席旭祥“活動單導學”是指以“活動單”為媒介、以學生的活動為“主線”，實現教學目標的過程。它可以使學生由信息的被動接受者，轉變為知識獲取過程的主動參與者，也就是實現自我教育?！盎顒訂巍笔菍W生自主合作學習的“載體”，是引領學生活動的依據，因此，活動單質量的高低在很大程度上影響學生自主合作學習的效果。內容構成過于簡單在聽課學習的過程中，我們發現有些活動單設計比較簡單，不能有效地引領學生的活動。如有些活動單設計的活動僅僅是將課文的一部分關鍵詞去掉，然后讓學生從書上
教書育人·教師新概念 2011年12期2012-02-15
- “任務單導學”模式下中職文化課教學改革探析
馮志剛“任務單導學”模式下中職文化課教學改革探析馮志剛中職文化課的改革已成為影響職業教育人才培養質量的重要因素?！叭蝿?span class="hl">單導學”模式的出現，在很大程度上緩解了中職文化課教學改革的瓶頸問題。通過對學生實施自主探究學習和小組合作學習，不僅使課堂教學形式發生了根本改變，也使學生的學習方式發生了重大變化。任務單導學；中等職業學校；文化課；教學改革一、中等職業學校文化課教學中存在的問題（一）在教學目標上中職學校在專業培養目標上已經逐步意識到要形成自己的特色，其專業課程
職教通訊 2012年3期2012-01-29
- 放下“師道尊嚴”，實現高效課堂——“活動單導學”教學模式在語文教學中的運用
的過程，“活動單導學”教學本身的發展就應帶動師生雙方精神的發展?；顒拥倪^程就是思想、真理、意義、情感相碰撞，擦出火花，進而使學生在潛移默化中受到教育，并使學生的精神產生變革的過程。具體到語文教學，對話面對的是一個廣泛而深邃的言語世界，擔負的任務是通過活動構建學生“獨立思考、交流互動、勇于展現”能力的基礎，為學生今后的長期發展做好準備。一、“活動單導學”教學模式在語文教學中實施的可行性首先，新的課程標準明確了語文學科的基本特點——工具性與人文性的統一；它十分
文教資料 2011年30期2011-03-20
- “任務單導學”模式下機電專業教學探索與實踐
500）“任務單導學”模式下機電專業教學探索與實踐戴宏兵（江蘇省如皋中等專業學校，江蘇南通226500）針對當前中等專業學校機電專業課教學過程中存在的問題，提出了以“任務單導學”為主的教學模式，通過教學改革和實踐探索，機電專業課程的課堂教學效果有了明顯的提高。任務單導學；專業課程；高效課堂教學目前中等專業學校機電專業的課堂教學普遍存在兩大問題：一是教學目標不夠明確，教師過于注重學科知識的傳授，忽視引導學生養成積極主動的學習態度，忽視培養學生自主學習能力和形
職教通訊 2011年20期2011-02-20
- 活動單導學：實現語文課堂高效教學的普適之路
丁國林活動單導學：實現語文課堂高效教學的普適之路丁國林新課程理念的目標之一是使學生在自主能動的閱讀體悟和實踐中促進語文素養的提升，但在具體的教學過程中，卻存在著諸多的困難，江蘇省如皋市教育局通過多年的探索實踐，摸索出一種具有普適性的、提高教學效率的教學模式——“活動單導學”，本文對這種教學模式進行了詳細的論述?！盎顒?span class="hl">單導學” 教學模式 教學效率 普適性在學生自主能動的閱讀體悟和語言實踐中促進其語文素養的有效提升，這是新課程理念的核心目標之一，也是長期以來語
中學語文 2010年18期2010-08-15
- 活動單——讓語文課堂充滿綠色
全面推行“活動單導學”教學模式，以活動單為學案，活動為載體，學生為中心，教師為主導，合作學習為主要形式，最大限度地解放學生的思想、激發學生主動參與課堂學習和探究的熱情，重視學生探究能力和創新能力的培養，注重學生的情感態度和價值觀的形成，真正使我們的語文課堂充滿綠色。一、活動單導學教學模式給了學生一個平等、真誠的愉快課堂我們推行活動單導學模式，它更關注學生的生命價值，給予學生以自主探索、自主學習的時空；更為關注學生的生存方式，構建民主平等合作的師生關系；更為
中學語文 2010年21期2010-08-15
- 激勵機制構建高效英語課堂
育特色的以活動單導學的有效教學模式，即：“活動單導學”模式，其含義為以“活動單”為媒介引導學生在“活動”中自主、合作學習，實現教學目標的過程?！盎顒?span class="hl">單導學”有三個核心概念，一是“活動單”；二是“活動”；三是“導學”。結合英語學科的特點，在進行了將近一年的探索嘗試之后，我在班級構建了如下的激勵機制。一、組間同質，組內異質的編排活動單導學模式的宗旨是促進全員參與，打造高效課堂。利用小組合作學習的方式將學習效益最大化。由此可見，學習小組的作用之大。所以，合理劃分
中學英語之友·下(綜合版) 2010年12期2010-03-22
- 認知模式下的初中英語活動單導學
李俊活動單導學模式的教學，其課堂教學的高效性和教學過程的可執行性，已得到廣大一線教師的認可，并在教學實踐中得到了廣泛的應用。但是，由于多種原因，其理論基礎及建構原則卻鮮有所聞，鮮有所見。本文作者試圖從認知的角度對這一新的教學模式作一些理論上的解讀，并據此對活動單的結構、內容提出一些原則性的看法。一、活動單導學模式的理論基礎分析人的學習過程離不開形形色色的活動，人的一切新知的獲得、鞏固都是在活動中完成的，并在活動中得到進一步的運用。因此，我們可以從以下三個方
中學英語之友·下(綜合版) 2010年12期2010-03-22
- 注重預習 落實活動單導學
章平如活動單導學模式不僅使新課改進入到一個新的發展階段,也開辟了學科教學的新天地。對于思想品德課的教學而言,活動單導學模式不僅克服或糾正了傳統教學中的某些弊端,而且對學生學習興趣的培養、合作學習的開展、探究能力的提升有著重要作用。在實施過程中我們也注意到真正讓活動單發揮導學作用,必須認真指導學生預習:要在預習中明確學習的目標,積累解決問題的途徑,生成探究問題的欲望。對于如何指導學生預習,筆者做了淺顯的嘗試,認為應注意以下幾點。一、強化預習意識,激發求知欲活
中學教學參考·文綜版 2009年12期2009-06-13
- 對“活動單導學”教學模式的一點體會
模式——“活動單導學”課堂教學模式.下面就本人在實施教學過程中的點滴體會淺談如下.一、“活動單”的設計——教案學案一體化“活動單導學”課堂教學模式是以“活動單”為載體.“活動單”的設計以學生為主體，教師在創設“活動單”時，將教學目的與要求、教學過程、聯舊引新、重點難點、實驗實踐等教學活動全部以“活動”的形式安排在“活動單”上.化學課堂“活動單”的基本結構包括：課題名稱、學習目標、活動方案、課堂反饋四個部分的內容.其中，活動方案包括“活動名稱”和“操作方案”
數理化學習·教育理論版 2009年3期2009-05-07
- 初中英語“活動單導學”教學模式操作策略
吳金華“活動單導學”教學模式是以“活動單”為載體的新型教學改革嘗試。教師在創設“活動單”時要將教學目的與要求及聯舊引新、重難點突破、實驗實踐等教學活動全部以“活動”的形式安排在“活動單”上。這一模式所采取的主要策略是:一、注重預習導學,安排好“活動單導學”(一)目標引領活動,實現“教”與“學”的和諧共振“活動單導學”教學模式其核心詞在于“活動”和“導學”?；顒釉O計必須緊扣教學目標(知識目標、能力目標和情感目標),意圖要明確,教師備課時充分挖掘活動素材,精心
中學教學參考·語英版 2009年12期2009-01-07