師范教育
- 共生理論視域下新師范建設的困境與超越
新師范建設；師范教育；共生系統新師范建設是政府立足新時代新需求而面向基礎教育階段教師職前培養的專門性、統一性教育活動所進行的工作部署，其共生系統是新師范建設過程中政府與其他利益主體間基于延伸性物質聯系而形成的集合。運用共生理論來審視新師范建設的成效、困境及其優化策略，將有助于為未來教師教育的發展提供深層次智力支持。一、 問題提出2018年，中共中央國務院印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，要求從戰略和全局高度充分認識教師工作的極端重要性。20
高教探索 2023年2期2023-06-04
- 教師職業能力標準下學前教育專業實踐課程的構建
；能力標準；師范教育中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）05-0044-04一、專業實踐課程的構建是現代教育教學所需2021年4月教育部頒布《學前教育專業師范生教師職業能力標準（試行）》（以下簡稱《職業能力標準》），明確了學前教育專業師范生的教育教學能力考核制度，旨在進一步提高學前教育專業人才培養質量，從源頭上提升教師隊伍教書育人的能力水平。中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革意見》提出
大學·教學與教育 2023年2期2023-05-30
- “雙高”背景下園校合作育人模式探索研究
；育人模式；師范教育；學前教育；人才培養1 概述近年來，隨著師范教育培養形式的多樣化和培養口徑的擴大，傳統的培養模式已經不能滿足當前學前教育發展的需要。因此走出學前教育專業的發展困境，打破當前學前教育的發展壁壘，還需要探索出更多適合學前教育專業發展的新模式，來提高學前教師專業能力，促進學前教育專業改革。就目前來看，園校合作作為新興的培養手段，是以需求為導向、以協同創新為基礎、以園校深度融合為原則，針對學前教育專業學生在培養過程中存在的薄弱環節和突出問題提供
科技風 2023年9期2023-04-10
- 中小學教師家訪制度：歷程、問題和完善對策
；家長學校；師范教育中圖分類號 G459文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2022）02-0067-042020年10月13日，中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）明確指出：“落實中小學教師家訪制度，將家校聯合情況納入教師考核?！保?］“落實”意味著在現實的教育生活中，各地中小學并未嚴格執行教師家訪制度。誠如石中英教授所言：教師家訪是亟待重新重視和加強的教育工作。［2］由此引發疑問：為何中小學教師家訪制
教師教育論壇（普教版） 2022年2期2022-11-22
- 實踐取向的俄羅斯師范教育改革舉措與啟示
，俄羅斯在《師范教育現代化綱要》的推動下開啟了實踐取向的師范教育改革，通過開發模塊化師范教育大綱，組織連續性教育實踐，建立大學和中小學網絡互動機制來探尋具有本土特色的師范教育模式，提升未來教師的實踐能力。這對我國構建實踐取向的師范教育體系具有借鑒意義，即制定理論與實踐相結合的師范教育課程、打造連續的實踐教育體系、加強大學與中小學之間的合作。關鍵詞：俄羅斯;師范教育;師范教育現代化;實踐取向作者簡介：趙如燕，女，遼寧師范大學教育學院2020級碩士研究生，主要
職教通訊 2022年6期2022-07-11
- 師范教育中組合數學教學改革探索
】組合數學;師范教育;交叉學科【基金項目】本文系四川師范大學校級教改項目（項目編號：2018JWC093、JWC202082050、JWC202082088）.師范專業的目標是培養優秀的教師，保證我國教育事業的順利發展.組合數學是數學中的交叉學科，其內容十分豐富，包括計數組合學、圖論、區組設計、極值組合、代數組合等.組合數學的應用也十分廣泛，它在計算機科學、生物學、化學等學科中都有著廣泛的應用.一般的組合數學課程主要講授計數組合學，講解基本的計數原理及其應
數學學習與研究 2022年4期2022-06-17
- 中小學教師家訪制度：歷程、問題與完善對策
;家長學校;師范教育中圖分類號 G459文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2022）02-0067-042020年10月13日，中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）明確指出：“落實中小學教師家訪制度，將家校聯合情況納入教師考核?！盵1]“落實”意味著在現實的教育生活中，各地中小學并未嚴格執行教師家訪制度。誠如石中英教授所言：教師家訪是亟待重新重視和加強的教育工作。[2]由此引發疑問：為何中小學教師家訪制
教師教育論壇（普教版） 2022年1期2022-05-30
- 師范教育產教融合路徑優化策略研究
沙玟良摘要：師范教育深化產教融合可以豐富師范畢業生就業創業結構類型，拓展其就業創業途徑，可以促進師范生教學技能與產業技能有效深度融合。但一些高校的師范教育出現了產教融合協作虛化、研習指導不積極、教育研習環境的師德倫理教育缺位等現象。對此，提出了師范教育產教融合路徑優化策略：一是打造教師教育學科高地，提升產教融合領導力和向心力;二是改革師范教育課程內容體系，實施學術學科體系和職業行動體系產教融合;三是改革傳統教育研習運作模式，推進產教研習命運共同體建設。關鍵
河南農業·教育版 2022年2期2022-03-27
- 師范教育中跨年級同伴互助學習：價值與推進探析
性的特點。在師范教育中，基于學習經驗層級差異的同伴互助能促進師范生完善專業知識與技能、提高專業情意、優化專業生活，使師范生從教育的“局外人”逐漸轉變為共同體中的一員。為增強同伴互助學習的組織性、有效性，可以從項目驅動、日常交流、作品共享三方面開發師范生跨年級同伴互助學習策略，從多方面、多層次促進學生的互助。[關鍵詞] 師范教育;跨年級同伴互助學習;推進策略[基金項目] 2019年度廣西科技師范學院校級本科教學改革項目“師范專業跨年級同伴互助學習策略的研究與
教育教學論壇 2022年4期2022-03-19
- 利益相關者視角下職業技術師范教育探析
布《職業技術師范教育專業認證標準》，強調科學評價職技師范教育質量，提升職業技術師范教育專業師范生人才培養質量［1］。在我國經濟進行轉型升級的大戰略背景之下，職業教育進行人才培養的標準也應符合時代潮流，職業教育的品質也亟需增高，而在職業教育適應社會需求變化中，職教師資力量具有關鍵作用［2］。職業教育在人才供給中承擔著應用型人才的輸送任務，職業教育優質師資隊伍的構建是培養高素質應用型人才的重要因素，因此職業技術師范教育的重要性也愈加突出。但職業技術師范教育在現
河北職業教育 2022年1期2022-03-01
- 師范教育“課程思政”建設路徑探析
養未來教師的師范教育，如何結合自身的特點和優勢積極開展“課程思政”建設，是需要關注和解決的問題。本文從政策背景、必要性和建設路徑等方面展開討論，分析促進師范教育“課程思政”發展的路徑。關鍵詞：師范教育 課程思政 建設路徑一、研究背景我國高等教育是培養人的事業，以培養理想遠大、信念堅定、道德情操高尚、專業知識和技能扎實的社會主義建設者和接班人為目標。長期以來，一些高校思想政治教育將幾門思想政治理論課程作為主渠道，存在“孤島”困境，影響育人效果。為了解決這一難
文教資料 2021年9期2021-12-17
- 湖南三師紅色資源在當代師范教育中的實踐及其思考
紅色資源引領師范教育進行展望。[關鍵詞] 湖南三師;紅色資源;轉化;師范教育[基金項目] 2020年度衡陽師范學院國家級大學生創新創業訓練項目（S202010546006）;2020年度衡陽師范學院第二十屆大學生課外學術科技作品“湖南三師紅色資源在當代師范教育中的實踐及其反思”（?？谱帧?020〕2號-17）[作者簡介] 戚懷月（1999—），女，浙江諸暨人，衡陽師范學院文學院2017級漢語言文學專業學生，研究方向為中學語文教學;王 艷（1999—），女，
教育教學論壇 2021年31期2021-09-10
- 論近代青海師范教育的發展
西北邊疆地區師范教育的發展，自建立起就以發展邊疆教育事業、培養教育人才為宗旨。學校實行全公費辦學，學生的來源不分民族，藏、蒙、回、漢均有，實行男女同校;提倡尊師重道、平等交流。國師的建立填補了青海省師范教育的空白，培養了大批教育人才，為青海教育事業的發展作出了貢獻。關鍵詞：師范教育;中央政治學校西寧分校;國立西寧師范學校中圖分類號：G659.29文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2021）13-0038-03一、近代青海的師范教育青海地區位于我國
西部學刊 2021年13期2021-08-19
- 蘇區師范教育的基本經驗及其現實啟示
成部分，其中師范教育是中央蘇區教育的重要組成部分。在當時戰爭環境下高度速成，再到形成蘇區師范教育體系，培養出一大批優秀的教員，它所呈現的特點和積累的經驗在今天依然閃耀著光輝，極富時代教育特征，對現如今搞好師范教育事業具有十分重要的學習與借鑒意義。本文從蘇區師范教育的主要特點、教學經驗入手，探討對目前師范生教育的現實啟示。關鍵詞： 蘇區? ?師范教育? ?教學經驗? ?現實啟示一、蘇區師范教育的時代背景師范教育是中央蘇區教育的重要組成部分，蘇區的師范教育是從
文教資料 2021年10期2021-08-06
- 高師生學前兒童數學教育混合式教學的實踐研究
.【關鍵詞】師范教育;混合式教學;從教技能【基金項目】本論文得到江蘇高?！扒嗨{工程”資助，是江蘇省教育科學“十三五”規劃專項課題“五年制高職師范生學前數學從教技能培養的實踐研究”（課題批準文號：Cc/2020/03/24）和江蘇省現代教育技術研究立項課題“高師生學前兒童數學教育混合式教學的實踐研究”（課題編號：2019R77726）的階段性成果.人類科技的進化不斷加速，現代社會已經從信息時代、互聯網時代過渡到了AI（Artificial Intellige
數學學習與研究 2021年15期2021-07-20
- 課程思政教學改革思考與措施
類課程——“師范教育技能訓練”為基礎，提出課程思政教學改革的幾點思考，初步探討了教學改革措施，最后總結了課程思政教學改革的成效和教學反思，為實踐類課程的思政教學改革提供了一些借鑒。通過課程實踐證明，這些教學改革措施效果良好，對于厚植學生愛國主義情懷、提升學生的綜合素質、落實高校立德樹人任務等起到了良好的作用。[關鍵詞] 課程思政;教學改革;立德樹人;師范教育;技能訓練課程[基金項目] 2020年度教育部產學合作協同育人項目“多機器人分布式控制系統應用研究”
教育教學論壇 2021年16期2021-06-22
- 師范類專業認證視角下體育教育專業發展探析
。[關鍵詞]師范教育;專業認證;體育教育[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）05-0029-032014年以來，國家為了提升師范教育質量，分別在東部地區的江蘇、中部地區的河南、西部地區的廣西壯族自治區三個省/自治區進行了師范專業認證試點工作。2015年，我國對教師資格證考核進行了全面改革，實行了國考制度。2017年11月8日，教育部印發了關于《普通高等學校師范類專業認證實施辦法（暫行）》的通知，充分說明
大學教育 2021年5期2021-06-11
- 高校職教師資班學生專業認同狀況調查研究
職業教育;師范教育;專業認同;實證研究中圖分類號 G715 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）09-0060-07我國職教師資培養工作最早可追溯到1866年的福州馬尾船政學堂，其后歷經了從依附到獨立、從滯后到平穩發展的歷史演進，但與國際發展水平相比，職教師資培養體系仍處于不完善、不健全的狀態[1]。當前，職教師資培養單位將“師范性、職業性和學術性”融于師資人才培養課程體系中，涌現出多種具有職業教育特色的人才培養模式，并得到社會的廣泛
職業技術教育 2021年9期2021-06-01
- 綜合類院校的美育使命和通識美育課程改革芻議
綜合類院校 師范教育 通識美育“美育”這一概念誕生于18世紀德國人席勒的《美育書簡》一書。席勒在書中說：“有促進健康的教育，有促進認識的教育，有促進道德的教育，還有促進鑒賞力和美的教育。這最后一種教育的目的在于培養我們的感性和精神力量達到盡可能和諧?！盵1]美育的概念雖然來自西方，但美育實踐和美育意識在中國古代便出現了。周公“制禮作樂”中的“樂”和孔子提倡的“六藝”教育中的“樂”都包含著美育思想，是中國古代美育傳統的奠基。民國時期，蔡元培將席勒等西方哲人的
中國美術 2021年1期2021-05-23
- 淺談中小學師范教育歷史沿革
中發關鍵詞：師范教育;改革;歷史;教師;教育（一）新中國成立之前的中小學師范教育發展概況（1921-1949年）1922年11月正式公布《學校系統改革令》，師范教育發生了重大的變化。這個時期中等師范教育的機構之一為相當年限的師范學?；驇煼吨v習科，代替了1912年設立的小學教員講習所。當時的師范大學的培養目的為訓練中等學校師資，師范專修科的培養目的為訓練初級中學師資，師范講習所培養目的為訓練初小教員，師范學校、后期師范學校、高中師范科的培養目的均為訓練小學師
民族文匯 2021年16期2021-05-16
- 加快打通教師隊伍建設堵點不斷厚植教育高質量發展人才優勢
師隊伍建設;師范教育;培訓【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）23-0037-03習近平總書記指出：“建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求?！薄吨袊逃F代化2035》提出“建設高素質專業化創新型教師隊伍”，就是要努力建設一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師隊伍，更好地承擔傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新
江蘇教育·教師發展 2021年3期2021-05-08
- 卓越職教師資“六·三”培養體系構建與實施
果。關鍵詞 師范教育;現代職教;卓越職教師資;培養體系中圖分類號 G715 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）02-0048-05職教師資是職業教育發展的第一資源，是推進新時代國家職業教育改革的關鍵所在。江蘇理工學院（原江蘇技術師范學院，以下簡稱學校）創建于1984年，是一所應國家大力發展職業教育需求而誕生的高校，在長達36年的辦學實踐中，不論校名如何更迭，不論發展如何艱辛，學校始終堅守“立足職教、服務職教、引領職教”的初心使命，將為
職業技術教育 2021年2期2021-03-12
- 高校音樂教育專業鋼琴重奏課程教學探析
學。關鍵詞：師范教育;鋼琴重奏課程;音樂教學鋼琴重奏這種與眾不同的演奏形式在我國已經發展了幾十余年，充分為人們展現了鋼琴音樂的魅力。雖然部分高校的音樂教育專業已經開設了鋼琴重奏課程，但是當前的鋼琴重奏教學依然處于探索發展階段，難以滿足學生的學習需求以及社會對鋼琴重奏人才的需求?；诖?，音樂教育專業需要以培養高素質的師范型人才為目標，探索鋼琴重奏教學的良性發展道路，滿足社會對鋼琴重奏人才的需求。一、高校音樂教育專業開展鋼琴重奏教學的價值第一，鋼琴重奏教學有助
大觀 2021年11期2021-01-12
- 教育實習指導的六層問題框架
。[關鍵詞]師范教育;教育實習;實習指導[中圖分類號] G652.4[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）48-0-02[收稿日期] 2020-10-04高等師范院校的教育實習是教師教育實踐化的核心環節，有效的教育實習指導對于提升實習生素養有著重要作用。面對教育實習中所暴露的問題，教育實習指導應進行敏銳捕捉和深層分析，形成有針對性、結構性的問題框架，使學科教學論教師、學科教師與當地名師密切協作，形成U-S合力，對教育實習進行全方位的
教育教學論壇 2020年48期2020-12-29
- 師范學生心理成長研習模式探究
果表明，這種師范教育模式確實能對師范生的心理成長有所幫助，并對其職業素養能夠產生后續的推動力，實現可持續發展?！娟P鍵詞】心理成長 研習模式 師范教育 工作坊當下高等學校所面臨的“轉型發展”，究其實質是提倡學習現實中有用的知識和技能，使學生能夠在日常生活中知行合一，在未來的社會生活中學以致用。我們都知道，師范性和學術性之輕重緩急一直存在于高等師范學校人才培養的定位過程中，本文認為，教師教育在“育人為本”“教學中心”方面并沒有太大的爭議，教學過程應當強調學習活
中國校外教育(上旬) 2020年11期2020-12-25
- 職業師范教育之我見
到重視，職業師范教育肩負的培養合格的中職教育工作者的使命也就更加神圣了。成功的職業師范教育只有促進師范教育和職業教育的有機融合，才能達到職業師范教育的目標，真正地為地方的經濟社會發展培養應用型、技術技能型的具有高素質的中職教育師資。關鍵詞：職業教育;師范教育;中職師資一、序言我院改制進入職業師范學院初期，各項相關工作正在熱火朝天的改制中，從辦學定位、課程設置到師資配備等各項工作，嚴格按照職業師范教育的要求規劃。從廣西職業教育與師范教育的需求與現狀入手，尋求
科學與財富 2020年28期2020-12-14
- 基于STEM教育思維的師范“雙創”教育初探
雙創教育 師范教育 STEAM教育 就業創業中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.016Abstract To explore the discipline system and talent training construction of the industry-university cooperation mode
科教導刊 2020年34期2020-11-25
- 以職業能力培養為導向的高職英語教育專業教學模式探究
;高職院校;師范教育一、研究背景近幾年，教育成了全面關注的焦點，突出體現在就業方向和就業率。學歷是招聘單位衡量是否入職的首要條件，但高職院校的畢業生和普通高等教育畢業生之間的學歷差距的事實是無法改變的。怎樣才能夠在這樣的高就業壓力下求得一線生機是高職院校需要面對的重要問題。高職英語教育專業的教學模式如何能夠和就業市場很好地銜接？通過怎么的技能訓練來提升他們的職業技能？這是需要我們不斷探討和研究的課題。二、高職院校英語教育職業能力培養的現狀（一）學生方面存在
發明與創新·職業教育 2020年10期2020-11-02
- 論陶行知師范教育思想對地方師范院校的啟示
過對陶行知的師范教育理念進行深刻分析，從師范教育的內容和師范教育的價值等幾方面進行思考。關鍵詞：陶行知;師范教育;價值;師德一、陶行知的師范教育陶行知的師范教育，又名大眾教育、平民教育，也就是普及教育的意思。他認為師范教育就是培養具有生活能力的教師，通過有良好生活能力的教師來培養后代，使得世世代代都能良好地適應當前社會生活，進而改造當前社會。陶行知認為脫離生活、脫離勞動的傳統教育是不可取的，教育的素材來自于我們生活中，我們的大社會就是現成的學校。他主張教什
文存閱刊 2020年15期2020-10-26
- 國立西南聯合大學師范學院研究
南基礎教育與師范教育的發展。關鍵詞 西南聯大 師范學院 師范教育 云南 基礎教育中圖分類號 K264 文獻標識碼 A 收稿日期 2019-06-08★作者簡介：楊世瑜，黑龍江大學教育科學研究學院2016級教育學專業本科生。Abstract After the July 7th Lugou Bridge Incident， the Japanese army launched a full-scale war of aggression against Ch
蘭臺世界 2020年2期2020-10-21
- 清末師范教育發端背景及其思想內涵
要：近代中國師范教育發端于1897年的南洋公學師范院。師范教育肇始于此時的原因：一方面是洋務運動以來新式教育快速發展對大批合格師資的客觀需求，另一方面是教育救國思潮驅動、西學東漸與中體西用的牽引。我國師范教育辦學實踐活動能于清末得以開啟，得益于晚清教育思想家的極力呼吁與倡導，其中影響最大、表現最為突出的是張之洞與梁啟超。這兩位教育家分別在洋務運動與維新變法時期站在教育救國的角度去大聲疾呼應興辦師范教育，培育中國師資，促進教育發展，從而實現富國強兵的目的。關
教師教育論壇（高教版） 2020年1期2020-09-27
- 在小學科學教學中情景教學的應用探討
社會在進步，師范教育也迎來新的前行方向，學校緊跟未來發展趨勢，鼓勵教師對大學教育模式進行審視并找到其中不足，結合實際情況做到有方向的改進，使學生飽含熱情地參與其中，釋放自身潛能而做到全方位成長，滿足社會對高素質教師的需求。師范教育的課堂中，教師憑借先進理念，秉承著新時期下素質教育之原則，巧用研究手段，讓大學生感受到情境教學在授課中的價值，使之懂得如何在小學課堂進行切實有效的運用，構建出新時代的高效課堂。關鍵詞：師范教育;情境教學;小學科學;應用探討師范教育
看世界·學術上半月 2020年11期2020-09-10
- 百年校歌傳承百年師范精神
;師范精神;師范教育2019年普通高校招生全國統一考試江蘇歷史卷的單項選擇題第6題如下：清末，江蘇某師范學校的校歌唱道：“經義治事，安定（北宋教育家胡安定）遺風，體用貴兼通。舊學沉淪，新知潮涌，兩端執乎中?！备柙~體現的理念是（ ? ?）A.全面復興舊學 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B.排斥西方新學C.新學消解舊學 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? D.崇尚中體西用對題目的解析是：正確答案是D
文存閱刊 2020年7期2020-07-24
- 論新時代我國師范教育公費制的價值意蘊
是更加彰顯了師范教育公費制的價值意蘊。作為新時代的公費師范生需要切實履行公民義務，承擔公民責任，樹立良好的公益形象，踐行公共精神。關鍵詞：新時代;師范教育;公費制;價值意蘊黨和國家歷來高度重視教師工作。黨的十九大報告對深化新時代教師隊伍建設改革指明了方向，提出了新任務，明確要求師德師風建設要進一步加強，教師隊伍素質需進一步提高，尊師重教的社會風氣要進一步營造。 2018年1月20日，《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》作出了改進和完善
山東青年 2020年5期2020-07-04
- 淺談翻轉課堂在師范教育中的應用
摘? ?要：師范教育是國家培養教育人才和教師職業的直接途徑，而近些年來隨著教育事業的不斷發展，越來越多的新型教學模式不斷出現，基于上述情況，本文將以翻轉課堂為例，從師范生課堂教學現狀、傳統師范教育中存在的若干問題以及翻轉課堂的優勢與應用等幾個方面來介紹新的教學模式是如何應用于師范教育的。關鍵詞：翻轉課堂? 師范教育? 應用中圖分類號：C42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ?
科技創新導報 2020年7期2020-06-19
- “師范教育”背景下的《兒童舞蹈創編》課程探究
課程，并在“師范教育”背景下使課程體現“師范性”的特點，激發學生創新能力的同時，轉換學生課堂中的身份，引導學生形成教學方面的意識，是研究課程的主旨和方向。關鍵詞：“師范教育”;六年制公費師范生;《兒童舞蹈創編》中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2020）24-0101-020引言六年制公費師范生是湖南省農村小學教育事業中的新增力量和師資保障，教學認知與教學能力的養成對于六年制公費師范生的培養來說至關重要?！秲和璧?/div>
海外文摘·學術 2020年24期2020-06-10
- 師范專業認證背景下的教師教育課程改革
?！娟P鍵詞】師范教育? 教師教育? 課程改革【中圖分類號】G65 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）05-0201-01一、師范專業認證背景簡述為貫徹落實黨的十九大精神，培養高素質教師隊伍，按照國家教育事業發展“十三五”規劃工作要求，推進教師教育質量保障體系建設，提高師范類專業人才培養質量，2017年11月8日，教育部印發了《普通高等學校師范類專業認證實施辦法（暫行）》的通知，提出基于教師教育質量監測平臺和大數據，建立師范類專業國課程教育研究 2020年5期2020-04-22
- 陳鶴琴的幼稚師范教育思想的內容及啟示
當前學前學前師范教育培養產生一些啟示。關鍵詞： 陳鶴琴;學前教育;師范教育隨著我國經濟的飛速發展，各類學前教育相關的法律法規的提出可以看出社會和國家也對學前教育提出了新的要求以及對高質量的學前教師的需求。雖然我國的學前教育相關的法律法規在不斷的完善中，但是我國的學前師范教育仍存在著各種問題，比如：“目標地位低，發展后勁不足”，“招生困難多，生源質量下降”，“素質培養不全面”，“幼兒師范教育落后于幼兒園教育”[1];“幼兒師范教育中課程、教學不適應”[2];教育周報·教育論壇 2020年10期2020-04-14
- 高等師范院校與基層中小學聯系阻隔的成因及對策
摘 要：高等師范教育必須緊密聯系基礎教育實踐，這是其健康發展的前提。目前，我國高等師范院校的教學科研與基礎教育實踐存在互相脫節的現象，高師院校與基層中小學的聯系阻隔日趨加深。高師院校與基層中小學聯系阻隔的成因在于：高師院校的管理有脫離實際、片面追求高深尖端的傾向;高師院校的科研導向存在著高度抽象化、形式化的弊端;基層中小學對于與高師院校的聯系不夠積極。高師院校必須努力建立并不斷鞏固與基層中小學的聯系，在實踐操作中應該注意：多渠道建立與中小學的合作關系;立足新絲路（下旬） 2020年2期2020-03-12
- 清末民初河北中等師范教育發展概況探析
：清末民初;師范教育;河北;灤縣師范doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.01.024中圖分類號：K25 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1671—1580（2020）01—0105—06鴉片戰爭后，西方用堅船利炮打開了中國的大門， 隨之而來的還有西方新的思想，新的潮流，傳統的教育模式逐漸被打破，而國家之興，重在教育，教育之魂，貴在良師。師范教育隨著 1904 年清政府《奏定吉林省教育學院學報 2020年1期2020-02-18
- 師范教育專業校企合作辦學研究
用。關鍵詞：師范教育;校企合作;辦學研究師范教育的校企合作在高職院校是一個比較尷尬的專業，對于學前教育和小學教育而言，它的最適宜實習單位是幼兒園和小學學校。我們國家的幼兒園有公立和私立之分，而小學只有公立，私立極少。因此對于小學教育專業學生實習就不能只盯著公立小學不放，應該放眼教育機構，所以師范教育專業的校企合作包括幼兒園、小學學校、教育機構等企事業單位。校企合作辦學也就應該圍繞這些單位開展合作和共同開發人才培養方案。1 堅定終身學習理念，培養高職教師在實卷宗 2019年32期2019-12-13
- 從中師生成長為博士生
詞】中師生;師范教育;教育人生【中圖分類號】G525? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）74-0038-03“我曾經是一名中師生?！?0年來，我無數次在學習或工作的場合以這句話為開始，介紹自己的學習履歷，這其中含有自豪、幸運以及一種濃重的職業認同感，當然更有對那段師范生活的美好回憶。因為正是從中師起，我與師范教育結下終生的緣。一、考上中師實現“農轉非”1996年中考，我根據父親的安排報考了江蘇省沛縣師范學校（以下簡稱中師）。父江蘇教育 2019年20期2019-11-25
- 師范教育“運動化”之探索
期間，為增進師范教育的影響力與重要性，加強師范生的服務精神與教師的職業貢獻精神，教育部決議在全國范圍內開展“師范教育運動周”運動，并與之配套出臺了一系列活動原則與工作要項，此后全國各地陸續開展了一系列師范教育“運動化”的活動探索。這些活動形式多種多樣，主要有話劇表演、空中教育廣播、師范教育主題研討會、教育主題論文競賽、募發優秀師范生獎金、刊發師范教育專冊等。師范教育活動周的活動既倡導頂層設計以便進一步落實教育事業的重要地位，又調動了多方參與，同時注重營造良高教探索 2019年9期2019-10-31
- 學前教育專業師范教育中美育的實施途徑
學前教育專業師范教育的培養模式中美育的欠缺。因此，學前教育專業師范教育中有效地實施美育教學尤為重要，通過對美的形象的捕捉抓住情感核心，融入個人審美情感、審美情趣，逐步使受教育者接受美的熏陶。重在培養學前教育專業師范生在領略美的過程中產生愉悅的情感體驗，從而積極主動地去發現美、認識美、感知美、創造美，使其真正成為幼兒審美的引導者。文章以學前教育專業師范教育為美育實踐對象，從師范教育層面探究美育在學前教育專業師范教育中的意義和實施途徑。關鍵詞：美育;學前教育;大觀 2019年8期2019-10-30
- 基于形成性評價的師范類課程信息化教學實踐研究
楊波關鍵詞：師范教育;形成性評價;信息化;實踐中圖分類號： G652? ?文獻標志碼：B ? ? ? ? ?文章編號：1673-8454（2019）18-0033-05師范教育是中華民族偉大復興的未來保障[1]。面向未來，師范類課程必須應對時代要求，走在信息化教學改革的前列;轉變策略，讓師范技能學習變得更加高效;營造環境，讓學習者切身體會到信息化教學的優勢;轉變思想，引導學習者從傳統思維向信息化教學思維轉變;以點帶面，用一門課程的信息化教學改革帶動周邊課程中國教育信息化·基礎教育 2019年9期2019-10-22
- 高職院校學生黨員榜樣示范教育的問題及對策研究
學生黨員榜樣師范教育水平，打造出更有利于學生高效的學習環境，從而提高學生整體素質水平，營造出良好的學習氛圍，增進教育行業的發展進步。為此，要結合學生實際情況不斷發現其中問題所在，針對其進行研究，尋找解決方法，有利于教師更好地開展相關教育工作。關鍵詞：高職院校;師范教育;解決方案一、高職院校學生黨員榜樣示范教育的突出特點與價值如今社會時代的發展下。學生可運用多種技術手段，借助多種渠道對知識進行探究學習，并且逐漸形成了自我為中心的學習方式，導致在學生黨員榜樣示青年生活 2019年16期2019-10-21
- 關于如何有效開展師范英語語音教學的思考
討。關鍵詞：師范教育;英語教學;語音教學中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）28-0010-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.005較長時間以來，語音的教學在很多師范院校的教學中沒有得到足夠的重視。這也導致學生在朗讀對話以及聽力過程中都遇到了很多的困難。這種情況的存在一方面與學生中學時代沒有打好基礎有重要關系，另一方面也與現有的教學內容和目標設置不學周刊 2019年28期2019-10-16
- 中國近代幼兒師范教育研究文獻綜述
一、中國近代師范教育研究(一)中國近代師范教育發展狀況的研究當前，有關中國近代師范教育發展現狀的研究，主要以專著的形式出現，同時也推出了以師范教育為主題的辭書和叢書。專著方面，劉問岫的《中國師范教育簡史》[1]把中國近代師范教育分為中等師范教育和高等師范教育，并把中國近代史劃分為5個重要歷史時期，系統探討了師范教育的發展概況。除此之外，作者還就幼兒師范教育的發展做了專門介紹。整體來看，作者對國統區師范教育的辦學情況評價不高。在崔運武的《中國師范教育史》[2商丘職業技術學院學報 2019年6期2019-02-20
- 我國近代師范教育思想發展研究綜述
了人才質量。師范教育是一種“培養師資的專業教育”[1]。許多學者從我國近代師范教育思想的主題出發，探討了其發展過程，本文將對這些研究狀況做一個綜述，大致把我國近代師范教育思想發展過程分為清末時期（1840-1912年）、“五四運動”前后時期（1912-1927年）和國民政府時期（1927-1949年）。旨在從我國百年的師范教育發展歷史中總結借鑒經驗以對師范教育做出合理的發展預測。一、清末時期師范教育思想（1840-1912年）清末時期是我國社會新舊思想交替成長·讀寫月刊 2018年5期2018-05-29
- 試論師范教育與教師教育共存之可行性
0068試論師范教育與教師教育共存之可行性楊 蕊四川師范大學教師教育與心理學院，四川 成都 610068近年來，隨著教師教育理論的更新以及師資培養改革的推進，師資培養的專業性、開放性、終身性愈發受到重視，是在堅持傳統的師范教育概念之中加入教師教育的理念還是積極推動從師范教育到教師教育的直接轉變，更有利于我國教師培養以及推進教師培養改革進程，這一討論不絕于耳。本文就這一問題，探討師范教育與教師教育二者共存互補，在改革創新中促進我國的師范教育改革及師資培養的可山西青年 2017年6期2017-01-30
- 我國高等特殊師范教育機構發展的困境及其制度突破
我國高等特殊師范教育機構發展的困境及其制度突破李拉721世紀以來，隨著我國高等特殊師范教育機構規模的不斷擴張，高等特殊師范教育機構發展中的問題也日益浮現，主要表現為整體培養層次偏低、結構布局不合理以及專業師資匱乏等問題。上述問題的主要原因在于相應制度規范的缺失。建立高等特殊師范教育機構的制度規范，應將培養層次、培養規模、結構布局以及培養機構認證這幾個要素放入其中綜合考量和設計。高等特殊師范教育；師范院校；制度；特殊教育；教師加強高等特殊師范教育機構建設是推現代教育論叢 2016年3期2016-03-04
- 我國師范教育制度發展的歷史與研究現狀*
●李 拉我國師范教育制度發展的歷史與研究現狀*●李 拉我國師范教育的發展已走過了一個多世紀的歷程，與師范教育伴隨發展的是對師范教育制度建設問題的不斷探尋與討論。概括國內研究者近些年來圍繞著師范教育制度（教師教育制度）所展開的研究和探索，其研究內容與關注興趣集中于四個方面：師范教育制度的比較研究、制度史研究、師范教育政策研究與制度改革研究。師范教育；制度；教師師范教育制度是制度的一種，它是一套正式設計的行為規則。在顧明遠主編的《教育大辭典》中，將師范教育制度當代教育科學 2015年15期2015-03-31
- 近百年來近代中國師范教育研究綜述
年來近代中國師范教育研究綜述阮春林(華南師范大學政治與行政學院，廣東廣州510631)師范教育問題一直是社會各界尤其是教育人士關注的熱門話題。文章對我國學者從20世紀20年代至今近百年來關于中國師范教育的研究狀況進行綜述，內容主要涉及師范教育的產生、發展、特點，以及同其他教育和社會之間相互關系等方面的研究。近代中國;師范教育;研究綜述20世紀20年代至今近百年來，我國學者對近代中國師范教育的研究呈現出明顯的階段性特點，學者們對近代中國師范教育的產生、發展、東華理工大學學報(社會科學版) 2012年1期2012-08-15
- 師范專業認證背景下的教師教育課程改革