文學理論
- 后文學理論：“大理論”與“小理論”兼容的新型理論形態
新關鍵詞 后文學理論 大理論 小理論 文學理論〔中圖分類號〕Ｉ０ 〔文獻標識碼〕Ａ 〔文章編號〕０４４７－６６２Ｘ（２０２３）０５－００２２－０９文學理論在２０世紀經歷了現代的“文學理論”與后現代的“大理論”以后，逐步進入后現代之后的“后理論”階段。進入２１世紀，隨著《批評探索》主編米切爾與馬克思主義理論家伊格爾頓的不斷呼吁，“理論危機”與“理論之后”已經成為近２０年文學理論發展的基本癥候。米切爾在２００３年曾向《批評探索》編委會提出一系列關于“理論危機”
人文雜志 2023年5期2023-06-14
- 劉大杰的生命情懷與晚明文學的接受
安、竟陵派的文學理論上。在他的敘述中，公安、竟陵派的理論是對過去文學的一場革命，他們的創作則是一場“文學運動”，小品文也是“革命”“創造”的產物。這種充滿浪漫氣息的敘述很大程度上源自他本人濃厚的生命情懷，這得之于他崇敬的廚川白村等日本學者。借此，他越過古人的性靈與格調，將晚明的詩學變成一種以生命力、革命性為價值判斷標準的“劉氏詩學”，從而完成了他對晚明文學的接受。關鍵詞：劉大杰晚明文學《中國文學發展史》文學理論劉大杰是20世紀中國著名的文學家和文學史家，他
名作欣賞·評論版 2022年11期2022-05-30
- 中西方文學理論的寄生性比較研究
摘要：文學理論的寄生性是理論界諱莫如深但又不得不面對的大問題。文學似乎沒有純粹屬于自己的研究理論，幾乎所有文學理論都是寄生在哲學、政治學、心理學、社會學等理論之下。不過，雖然中西方文學理論同樣都面臨著寄生性問題，但在寄生的意圖、方法、機制等方面不盡相同。本文通過參照劉勰和柏拉圖這兩位中西方最重要的文學理論家、思想家的文學理論思想挖掘中西方文學理論寄生性的差異，這有助于我們理解中西方文學理論的思想及文學藝術創作上思維的不同和意趣的差異。關鍵詞：文學理論;寄生
雨露風 2022年9期2022-05-30
- 90年代以來我國文學理論主流教材分析
——以馬克思主義理論指導為視角
21013)文學理論是文學知識系統的一個重要分支，文學理論教育也是高校專業文學教育中的一個重要內容。我國的文學理論教學一直是以馬克思主義理論為基礎、為指導的，可以說馬克思主義的文學理論教育是我國社會主義文學教育的中國特色。但當前中文專業文學理論課程使用的主要代表性教材在這方面各有特點，需要教師在教學中認真處理。另外，面對當前國內外的新形勢、新局面、新發展，推進馬克思主義理論指導的文學理論教育問題重要性尤為凸顯。一、文學理論幾種主要教材分析當期，馬克思主義的
牡丹江教育學院學報 2022年10期2022-04-07
- 新媒體視域下高校教學信息化改革探索
——以《文學理論》課程為例
修理論課，《文學理論》課程的教學因涉及到感性形式與理性歸納、實踐批評與抽象探討、歷史闡釋論與科學本體論之間的互動、博弈乃至沖突，國內學界對該課程教學改革的觀點和看法一直各持立場、眾說紛紜。而新媒體技術的迅猛發展卻在無形中推動了《文學理論》信息化教學改革的步伐，同時也扭轉了學界對于該課程教學內容與教學方式的既定印象。1 高校信息化教學改革的時代背景首先，“互聯網+”時代的來臨使得新媒體已經超出傳統所理解的作為信息媒介工具的范疇，而成為現代人生活方式的重要組成
周口師范學院學報 2022年5期2022-03-13
- 以《辨騷》為例淺析《文心雕龍》的文學理論價值和文學價值
的板塊，便是文學理論。其中，在古代文學的研究領域，也存在著眾多優秀的文學理論著作，甚至在古代就已經產生了一批經典的文學理論和文學批評著作，例如曹丕的《典論》、陸機的《文賦》、劉勰的《文心雕龍》等等?；谶@樣的文學現狀，本文選取了劉勰的《文心雕龍》作為研究對象，以期通過研究其中關于文學創作部分的相關理論，能以點帶面，基本理解《文心雕龍》對于文學理論和文學批評的論述的基本特征，從而有助于今后的古代文學相關作品的研究。本文一共分為三個部分，首先是引言部分，概述本
今古文創 2022年9期2022-02-26
- 文學評論視角探究
等，這些都是文學理論所要研究的內容。文學理論是基于文學實踐活動所形成的理論知識，同時又指導文學實踐活動，文學評論實際為一種審美活動，介于民族、時代和個人發展背景不同而不同，文學理論研究是多方面的、發展的，本文主要從作家、作品、讀者這一視角進行探究。關鍵詞：文學理論;作家;作品;讀者前言：文學評論因評論主體不同而不同，理論家難免會以某種主體為認識主體去認識和分析事物。文學理論作為文學評論這一實踐活動的理論知識，對評論產生深遠的影響，同時對文學作品的評論受到作
科學與生活 2021年18期2021-11-24
- 《西方文論經典選讀》教學方法改革初探
論經典選讀;文學理論;閱讀理解文學理論是“對文學的原理、文學的范疇和判斷標準等類問題的研究”。而《西方文論經典選讀》（下文簡稱《選讀》）課程就是引導學生閱讀在西方文論史上重要的經典文獻資料?！哆x讀》是漢語言文學專業的一門重要課程，一般作為其高年級階段的專業選修課或必修課。就筆者的調查了解，當前該課程的實際教學一般包括如下兩種教學模式：一、老師羅列相關理論要點，學生識記。二、老師給學生提前布置閱讀任務，包括需要閱讀的篇目以及一些思考問題，課堂上先由老師介紹該
科教創新與實踐 2021年36期2021-11-18
- 古代文論課程的當代意識培育與線上教學路徑
基礎，也需要文學理論、西方文論的現代視野，為激發學生的學習興趣，既要注意以例證式教學調動學生既往古代文學作品的閱讀經驗，又要以問題式教學引導學生嘗試以文學理論的一般范疇去理解古代文論的思維模式和理論形態，還要啟發學生從中體會中國古人的生存智慧、人文關懷和人格境界。培育中國古代文論學習的當代意識還可注意與近年來備受關注的線上教學模式的結合，如通過制作優質課件、布置線上預習、加強過程考核、運用“雨課堂”的“彈幕”、“騰訊會議”的“發言”功能等，激發學生自主學習
文學教育 2021年10期2021-11-05
- 教育美學和美育視野下的語文教學實踐
合學科特性、文學理論、教學理論提出對“用美的手段教美的內容”的實踐建議。關鍵詞：教育美學 美育 文學理論 語文教學兩個世紀以前，席勒首次提出“美育”這一概念，強調了審美對構建完整人性的重要作用。如今的美育已經發展并升華出了教育美學觀。學界在對這一概念的探討中，不乏學理的分析，然而對實踐層面的研究卻仍然空缺。本文將論證語文學科教學對于教育美學和美育結合獨特優勢，并聚焦語文教學給出實踐層面的建議。一.教育美學和美育視野早期美育僅僅將藝術作為教育內容，即“借美育
文學教育下半月 2021年10期2021-10-29
- 淺談《鏡與燈》文學批評四要素
國現當代著名文學理論家、康奈爾大學教授M·H·艾布拉姆斯在其著作《鏡與燈： 浪漫主義文論與批評傳統》一書中提出了著名的文學批評四大要素，他考慮了作品與外界的聯系以及欣賞者和作者的內在要求的聯系，文本的意義從一元論轉變為多元主義，后來在文學批評研究中普遍采用了這種文學理論。此文論以藝術作品為中心，構建了藝術批評的坐標（圖1）。藝術作品作為藝術生產的成果，在藝術生產活動中處于中心地位。在這個藝術批評的坐標中作品分別與世界、欣賞者和藝術家聯系在一起?！娟P鍵詞】文
今古文創 2021年39期2021-10-26
- 分層教學法在民族院校文學理論課程中的應用
分層教學法;文學理論;民族院校文學理論課程作為漢語言文學專業的業基礎課程，對于本專業的學生來說，是他們獲取文學理論知識的主要科目，也是。在以往的教學經驗中，學生普遍反應理論課程內容過于抽象，掌握起來難度較大。這是一個普遍存在的問題。而對于民族院校的漢語言文學專業的學生來說，這個問題的情況更為復雜。民族院校的漢語言文學專業的學生構成中包括一部分民族預科生，這部分學生往往母語都是本民族語言，從知識基礎和語言接受兩個方面來看，他們學習理論知識的難度要大于母語為漢
科技信息·學術版 2021年16期2021-10-25
- 周作人文學觀中的世代觀念及其啟示
同韋勒克在《文學理論》中提到的世代主義的文學史觀不謀而合。結合韋勒克對于世代主義的批評，從文學理論的角度出發認識這種觀念，對于我們進一步探討文學內部的理論問題、文學批評的標準和認識文學史仍有啟示意義。關鍵詞：周作人 世代主義 文學理論 文學史周作人的《中國新文學的源流》是二十世紀三十年代周作人應沈兼士之邀到輔仁大學演講稿，后經鄧恭三整理成冊，是周作人一部有關文學的論文集。主要分析了中國文學的發展經歷，提出了中國文學就是一條彎曲的河流，其發展不過是言志派與載
文學教育·中旬版 2021年9期2021-09-27
- 淺談英美文學中的生態批評認識
;英美文學;文學理論【中圖分類號】I106 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2021）33-0023-02一、引言生態批評是生態中心主義的哲學觀點在文學研究中的具體運用。在文學中將人類、自然、文化、經濟、社會等諸多因素緊密整合在一起，并深刻揭示了人類正面臨著不同程度的生態危機，而這一生態危機也在影響著人類文明系統。提倡整個社會要盡快從人類中心主義的思想中跳出來，關注生態、共同攜手化解生態危機，維護人
今古文創 2021年33期2021-09-22
- 試論新中國成立以來文學理論教材對意境概念的闡釋
國成立以來，文學理論教材在多次修訂改版中逐漸加深了對意境概念的闡釋，由于不同編者對意境的理解、界定各有不同，所以意境在不同版本教材中的概念闡釋有所差異。本文將在梳理新中國成立以來出版發行的文學理論教材的基礎上，對教材中意境概念的闡釋進行進一步整理歸納?！娟P鍵詞】 意境;教材;文學理論【中圖分類號】I0? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）13-0040-02新中國成立以來，文學理論教材對意境概
今古文創 2021年13期2021-09-10
- 文學理論與中國現當代文學研究
【摘? 要】文學理論與中國現當代文學是兩門單獨又互相聯系的學科，這兩門學科都很重要，都有它們各自的研究意義。文學理論可以為中國現當代文學的發展指引道路，中國現當代文學的研究又能為文學理論增添新的內容，這兩門學科相輔相成。但進入新世紀后，對文學理論與中國現當代文學的研究遭到屏障，急需探索合適的研究方式?！娟P鍵詞】文學理論;中國現當代文學;學科關系引言文學理論是一門研究文學特性和普遍規律的人文學科，而現當代文學是指某一時期的文學。這兩門學科的關系一直受到學界的
理論與創新 2021年5期2021-06-24
- 相顧無言？文學理論與文學實踐的距離感之思辨：基于喬納森·卡勒《文學理論入門》
摘? 要】“文學理論的研究如果要有一番新天地，非要在‘文藝哲學及方法論上下功夫不可”。曾與文學批評混為一談的文學理論有漸漸脫離文學實踐本身，更加哲學化的趨勢，這種趨勢造成了文學理論與文學實踐的“距離感”。這種距離感來自于文藝理論本身的“理論性”、哲學科學本身的普適性和學科獨立化的要求。對于這種趨勢，反映了文學理論本身的獨立學科化傾向，觀照出一種“大文藝學”未來發展趨勢?！娟P鍵詞】文學理論;文學實踐;文藝哲學1.卡勒的文學“理論”要搞清楚文學理論的“理論”是
理論與創新 2021年2期2021-06-24
- 文學理論與中國現當代文學研究
鸝內容摘要：文學理論和中國現當代文學之間存在著千絲萬縷的聯系，這兩門學科之間相互交涉，并且現當代文學的研究，也在一定程度上借鑒著西方的文學理論，從這一點也可以看出文學理論在某種程度上也為中國現當代文學的發展奠定了基礎，并且也在不斷應用的過程中凸顯出了工具性的價值。但不可否認的是，自上世紀90年代以來，中國現當代文學研究在試用西方文學理論的過程中，也出現了許多挑戰和阻礙，但這一理論基礎自身的價值卻不應當就此被否定，而是要以更加辯證且客觀的姿態展現在學者面前。
文學教育 2021年5期2021-06-15
- “馬工程”《文學理論》教材的 課堂教學探索與實踐
工程”教材《文學理論》充分汲取了高教版“面向21世紀課程教材”《文學理論教程》的諸多長處，并強化了對馬克思主義文論基本觀念及其中國化理論成果的系統梳理，尤其注意對之前相近教材重難點知識有選擇、有側重、有鋪墊的系統闡釋。在授課過程中，教師既要大量引證學生在中學語文和大學文學課堂上已熟悉的經典文學作品，做到另辟蹊徑、以一當十，還要充分重視當下文學經驗和文化熱點，實現教學相長、與時俱進。關鍵詞：《文學理論》;教學改革;元典精讀;當下經驗;闡釋循環中圖分類號：G6
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年5期2021-06-10
- 審美視角下的文學理論教學困境與對策探究
范?？茖W校的文學理論教學中，傳統教學重理論、重邏輯且將教學目的工具化，存在著學生、教師、教材諸方面的局限所形成的困境。而突破困境的關鍵，在于強化學生的審美體驗。在具體的教學中，我們要汲取中國傳統文化重視生命體驗的精髓，可以通過“起于興”“行于詩”“成于理”三個層面來引領學生品味生命的詩意，陶冶性情，滋養性靈，讓學生帶著豐沛濃烈的審美情感行進在文學與文學理論的世界，感受文學理論中那些理性的原理、規律背后，都蘊含著無數文學作品中活潑潑的趣味情致和崇高的生命精神
中國民族博覽 2021年5期2021-05-12
- 學術趣味與理論的“介入”：朱國華教授訪談錄
本次訪談圍繞文學理論、現代性和文學的功用三個話題展開。在訪談過程中，朱國華教授首先分享了自己的學術經歷，并談到了自己對西方文論傳統和理論的“介入”功能的理解。然后，他談論了現代性的悖論和審美現代性問題。最后，朱教授在訪談中探討了文學的終結和人文學科的邊緣化現象，并就如何研究西方文論提出了寶貴建議。關鍵詞：朱國華;文學理論;藝術;現代性;文學的終結基金項目：本文系國家社科基金項目“英國文化研究的譜系學和現代轉型研究”（編號：18BWW015）和華中師范大學“
外國語文研究 2021年1期2021-04-26
- 事件視域下彈幕批評可能性探究
；事件文論；文學理論中圖分類號：I206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）23-0014-03自2014年起，關于彈幕的研究開始增長，引起了學界的多方關注，彈幕批評也作為一種較為新穎的批評形式進入人們的視野。文章利用事件文論對彈幕批評的可能性進行探究。一、作為事件的彈幕2004年，賽爾在《分支：時間、事件與來臨哲學》序言中提到，語境的變化使得文學與事件緊密聯系起來，事件是對原有被認為永恒模態事物的撕裂[1]。德里達的表述更加明確：“
新聞研究導刊 2021年23期2021-04-18
- 作者意圖與文本解讀
作者意圖 文學理論韋勒克和沃倫合著的《文學理論》自問世以來，便被翻譯為各種語言形式在世界各地傳播，被視為文學批評的經典之作。在書中韋勒克和沃倫提出了“外部研究”和“內部研究”的概念，他們認為“文學研究合情合理的出發點是解釋和分析作品本身”。①即文學研究的對象不是作者，也不是讀者，而是作品本身，作品的意義并不取決于作者的意圖和讀者的感受，而來源于作品本身。只有充分研究文本本身，才能真正理解作品的意義和價值。但是作品是由作者創造出來的，表達了作者的一定意圖，
文學教育·中旬版 2021年1期2021-04-01
- 全球化語境與新現實主義闡釋
主義;闡釋;文學理論2001年12月11日，中國正式加入世界貿易組織（WTO）。這一經濟發展史上的重大事件不僅標示出中國在國際經濟秩序中的全新位置，也同時從政治、文化等各方面規定了國家以改革開放為結構調整動力的全新發展目標。與此同時，新一輪的文化輸入與引進工作遍地開花，文學理論領域的發展格局也應之而變。應該說，自1978年至今40余年間，國內文學理論領域的發展從未歇止，但若以新千年為界對文學理論發展前后“二十年”進行觀察，我們仍可看出兩個“二十年”間的聯系
文藝論壇 2021年6期2021-01-13
- 論高校英語專業本科生中開設《文學理論》課程的必要性與可行性
不斷提高以及文學理論之于英語專業本科生的課程學習實用性的不斷凸顯，《文學理論》課程已逐漸開始被納入少部分高校英語專業本科生的課程體系中。本文主要從必要性和可行性兩個維度來論述面向英語專業本科生開設文學理論相關課程這一提議，并以筆者所在學校的具體情況為例，為高校英語專業本科生《文學理論》課程的建設提供一些建議，對于未來《文學理論》課程在本科生階段的大范圍普及具有一定參考借鑒意義?！娟P鍵詞】文學理論;高校英語本科生;必要性;可行性【Abstract】In re
校園英語·月末 2021年11期2021-01-06
- 文本抽象元理論初探
本。關鍵詞：文學理論;發生學;文學性一般地，敘事元一般可以呈以下幾種運動方式：即自在運動、排列、組合、連綴，上述的四種運動模式一般認為涵蓋了作家創作過程中思維的運作模式。首先，那些關乎日常經驗的“無限可分”的物象的自在運動是作家創作的首要對象，是作家生活中那些足以被認為是“有價值”的事物在作家的思維中反映并最終以“敘事元”的形式得到表現的動態進程。論及動態進程，我們有證據指出敘事元的自在運動永遠是動態的，無論是其產生的過程抑或是其作用于敘事元的下一運動形式
西部論叢 2020年16期2020-12-23
- 雨課堂視閾下的高校文學理論教學改革探討
速發展，高校文學理論教學也面臨重要的變革。雨課堂教學模式就是在這樣的時代背景下發展起來的教學模式。雨課堂教學模式相比過去傳陳舊的文學理論教學模式更能適應時代發展的需要，更能符合教師和學生的實際需求，可以說雨課堂這樣類似的教學手段已經變成新時代高校文學理論教學的發展方向。本文從簡單闡釋雨課堂的內涵及意義出發，對當前高校文學理論課教學存在的突出問題進行了探討，并且依托雨課堂教學的特有優勢，提出了高校文學理論課堂教學的一些改革思路和措施?！娟P鍵詞】雨課堂;高校;
商情 2020年46期2020-12-09
- 韋勒克《文學理論》的中國接受探析
要：韋勒克《文學理論》在中國的發展傳播其中涉及基礎性內容及文學思想理論，雖對中國文學發展產生正面影響，但在中國文學文化一體化融合中仍然存在一定細節性問題，使韋勒克《文學理論》在中國接受程度并不突出。關鍵詞：韋勒克;《文學理論》;中國;接受勒內·韋勒克是西方二十世紀杰出的文學評論家和文學批評史家。其代表著作《文學理論》傳入中國后與中國文學體系融合，對中國文學文化體系地發展更好地吸納文學精髓創造了積極條件。一、《文學理論》在中國的發展與傳播20世紀60年代末期
北方文學 2020年21期2020-12-02
- 成仿吾文學批評理論中的內在矛盾研究
詞：成仿吾 文學理論 建設與超越 內在矛盾一.成仿吾文學思想的形成背景成仿吾文化思想形成前期和大多數留學歸來的知識分子一樣，從滿懷斗志回國參與新文化運動卻受到現實沉重打擊再到堅定與黑暗社會抗爭。最初他看到國家政治經濟的薄弱，希望能夠師夷長技以為國爭光。然而第一次國民大革命的失敗讓他深刻認識到想要國家崛起首先要啟發民智?！霸谙喈旈L的學習期間，國內外的形勢在變化，時代思潮也在不斷變化，他們處于社會洪流中不可能不受影響。其中偉大的十月革命和五四運動對這些青年人的
文學教育·中旬版 2020年10期2020-11-09
- 作家的創作理論在其作品中的運用
：卡爾維諾;文學理論;作品卡爾維諾的《新千年文學備忘錄》又稱《美國講稿》，是1984年接到哈佛大學“查爾斯·艾略特·諾頓講座”的提議后，著手寫作的五篇講稿。在這本書中，他不僅總結了自己四十多年的小說創作經驗，更重要的是他引用大量經典實例來論證自己的文學觀，主要分為五個方面：輕、快、精確、形象、繁復。而在他的作品中，其實也一直在踐行著這些觀點。文學理論與文學作品相互影響、共同發展在他的創作中得到了尤為明顯的表現。因此，本文將探討輕、快、精準在其作品《帕洛馬爾
青年生活 2020年20期2020-10-21
- 勒內·韋勒克《文學理論》作品分析
。韋勒克的《文學理論》承認了文學與社會的關聯性但并沒有把兩者的關系簡單化，在他們看來，文學與社會的關系表現在：作為文學重要的表現手段象征、格律和神話屬社會問題，社會現實從來都是文學模仿的對象，詩人是社會的一員，擁有特定的社會地位，文學的產生于某些社會實踐有關，文學具有社會功用。文學與社會的關系是不言而喻的。關鍵詞：《文學理論》;社會;象征;關系一、文學存在的意義在提到文學的作用時，我們似乎僅從讀者的角度去思考判別而忽略了作者。文學存在的理由，就是它的作用。
西部論叢 2020年1期2020-10-13
- 回歸人的內在世界
德·布魯姆的文學理論最終的落腳點在對人的內在精神的關懷上這一論點，并在書中以整體關照的方法從其內在性的特點、具有內在性特點的原因、其詩學品格及對其詩學的批判向讀者展示了哈羅德·布魯姆四個理論階段背后的內在統一性與精神旨歸。此書從一個全新的角度對哈羅德·布魯姆的理論進行了深入思考，具有很高的學術價值。關鍵詞：內在性詩學;強力精神;文學理論;自主性作者簡介：邱玉祺，女，漢族，河北大學文學院比較文學與世界文學專業在讀研究生，主要從事澳洲文學研究。[中圖分類號]：
青年文學家 2020年27期2020-09-29
- 理一分殊：語義學、語用學的區分與現代文論的語言轉向
的重要基礎。文學理論中內部研究的自覺興起以及到二十世紀后期的轉向超越文學的文學探討，無疑既代表著現代學科按其內在尺度演進的規律，亦揭示了社會外部因素對現代學術話語的塑造?！娟P鍵詞】語義學;語用學;語言哲學;文學理論;語言轉向一、現代哲學與文學研究的語言轉向與類同的問題結構 眾所周知，哲學研究進入二十世紀后發生了語言轉向，哲學經過了認識論轉向后的又一次重大研究范式的轉變。無論是海德格爾、伽達默爾等人解釋學探討中使用的細致周密的詞源學，還是弗雷格、羅素、克里
客聯 2020年12期2020-09-10
- 唐代詩序對文學理論的影響研究
詩史，這些對文學理論的發展有著極大的推動作用?！娟P鍵詞】 唐代詩序;文學理論;影響研究【中圖分類號】I207? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）46-0019-02對歷史文獻進行整理，對先秦諸子、魏晉名士文集、大賦小賦進行編輯，在開頭總會加入一段整理的感言，這就是“序”。隨著歷史的發展“序”處于不斷的變化狀態，從文集序，逐漸演變為賦序，到唐代時出現針對詩歌做的序，也就是我們通常所說的詩序。早期的
今古文創 2020年46期2020-09-10
- 論畢飛宇的小說理論與創作
摘要：文學理論往往被認為是批評家的任務與工作。但實際上，有一定作品積累的作家，往往已經形成了自己對于文學的理論知識與獨到見解。從理論的學習出發，進而指導文學創作，在創作的過程中又形成自己的文學觀，這不可謂不是一個良性循環的過程，因此研究作家的文學理論也是十分重要的。本文以畢飛宇《小說課》一書為例，探討畢飛宇的文學理論觀念，進而從他的寫作實踐中尋找依據。關鍵詞：畢飛宇;《小說課》;文學理論對于文學理論與文學創作的關系而言，難以說清誰先誰后的問題，但可以肯定的
看世界·學術下半月 2020年1期2020-09-10
- 新時期文學理論實踐性研究
大背景下對于文學理論實踐性方面的研究也越來越深入。本文圍繞新時期文學理論實踐性方面開展了深入探索，分析了新時期的內涵，總結了文學理論實踐性的發展歷程與特點，最后針對如何加強文學理論實踐性研究提出了個人的建議，以供參考。關鍵詞：文學理論;新時期;實踐性;重塑;探索作為文學理論的重要品格，實踐性是近年來文學理論研究方面重要的關注點，很長一段時期文學理論方面的研究一度出現失語和失效的狀態，實踐性品格逐漸弱化，這不僅不利于文學理論的持續發展，甚至還會導致引發文化危
北方文學 2020年5期2020-06-11
- 高職英美文學教學中文學理論的有效引入
本，而應引入文學理論的教授，提升學生對英美文學的欣賞與學習能力，提高跨文化交際能力。這就要求教師熟知文學理論導入課堂的方式，通過構建以學生為主的課堂模式，結合現實熱點分析，以及設置理論與實踐相結合的研究方向，讓學生在課堂學習中充分認識到文學理論的重要性，在不斷的學習提高自身的文學素養。關鍵詞：高職;英美文學;文學理論隨著中國的開放程度的逐步擴大，學生對英美國家的了解也越來越深，從最初單純的學習崇拜轉變為如今辯證的學習看待，這是時代的進步，更側面反映了一個國
青年與社會 2020年10期2020-05-28
- 例談外國文學作品中的人物評價
，基于對相關文學理論與社會歷史背景的了解，在對作品中的人物做出客觀、理性和人性化評價的同時感知作品表象下蘊藏的豐富文化內涵，促使學生對相關國家歷史和人文知識產生探究興趣，自覺提升個人文化修養?！娟P鍵詞】人物評價；文學理論；藝術思潮；外國文學作品【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A引言由于外國文學作品既具有異域文化的獨特魅力，又包含人類共通的豐富感性元素，在閱讀過程中極易引發情感共鳴。所以，學生感知和學習不同民族、地域文化和歷史知識的理想媒介，而外國文學
中國民族博覽 2020年4期2020-05-19
- 弗洛伊德的俄狄浦斯情結理論與文藝美學
;精神分析;文學理論中圖分類號：B835文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）06-0163-04西格蒙德·弗洛伊德，精神分析學派的奠基者，主要著作有《精神分析引論》《夢的解析》等，提出了“性本能”“無意識”“俄狄浦斯情結”等概念，讓人類重新認識自己的精神世界。不僅如此，弗洛伊德對文學和藝術也十分有興趣。他創造性地運用俄狄浦斯情結去解釋作家與作品，剖析其內含的心理機制。如此違背倫理常識和道德準則的理論一經提出，便
戲劇之家 2020年6期2020-03-23
- “沒有文學的文學理論”：歷史、形態與公共性
30022)文學理論，即是文學的理論。出于樸素的認識論，恐怕就會得出這一看法。持這一看法者大抵會認為，文學理論必定是對文學進行認知的理論，離開了文學或不指導文學的文學理論必定是沒有合法性的?？墒?，學者金惠敏卻在多年前提出了“沒有文學的文學理論”一說。依其之意，文學理論雖然來自文學，但卻可以不為文學“直接”服務，而依然有其存在的理由。將“文學理論從文學中疏離出來，賦予其哲學的品格絕對是文學理論的大解放。文學理論離開文學，就是駛出小橋流水、向生活的大海破浪遠航
貴州社會科學 2020年11期2020-03-11
- 文學理論與中國現當代文學研究
代文學研究與文學理論是“學科互涉”關系。歷史上看，中國現當代文學的發生和發展都與西方文學理論有密切的聯系，文學理論對于中國現當代文學研究不僅僅是一種工具，而且是一種理論基礎。從學科發展來看，文學理論特別是西方文學理論對中國現當代文學研究格局、視野、范式和具體研究方法均有推動作用。20世紀90年代以來，中國現當代文學研究包括文學批評在應用西方文學理論時的確出現了很多問題，但文學理論對于中國現當代文學研究的價值本身不應該被否定。文學理論是理論家長期探索的結果，
社會科學 2020年2期2020-03-11
- 如何馴服一只刺猬
后現代主義：文學理論：以賽亞·柏林文章編號：978-7-80736-771-0（2020）01-081-03一、“刺猬”與“狐貍”阿基洛科斯，這位與荷馬同時代的抒情詩人，如今只有一些殘稿仍在世留存。幽居于只言片語當中，公元前七世紀的他向讀者打啞謎般地描述刺猬與狐貍的區別：“狐貍知曉許多東西，刺猬卻懷絕技一招。（“The foxknows many things，but hedgehog knows one bigthing，”）”以賽亞·柏林之前，對于這句
長安學刊 2020年1期2020-02-28
- 《中國文論通史》
學界研究中國文學理論批評，一般是以“五四”新文化運動為分界，人為地將自古至今的文學理論批評分為不相關的兩橛，似乎傳統文論發展到晚清就結束了，現代的文學理論批評都是從外國借來的。事實上，“五四”以后的新文學理論不完全是外來的，而是傳統文學理論批評自身的發展趨勢在外來思想的催化下發生的轉型和新生，國外文學與文論思想的“中國化”促使現代文學與文論對傳統實現了質的改造。本書作者打破古代文論與現代文論學科限制，對先秦至1949 年的中國文學理論批評作古今貫通式研究。
文藝研究 2019年9期2019-12-21
- 淺談中西方文化理論的交流與融合
葉，中西方的文學理論第一次有了實質上的交點，兩方開始有了初步的交流與對話，然而在這一過程中，自五四運動伊始至80年代初，中國一直處于社會的動蕩期，文學理論始終要受到政治高壓的限制，也缺乏對外輸出的動力，導致兩方的文學理論研究方向也背道而馳，直至90年代開始，中西方的交流通道變得更加通暢，同時中國文學理論的目光從內在研究轉向文化研究，中西方才開始正式有了交流，對彼此的文學理論也有了更深的理解。關鍵詞：文學理論;融合;交流;中西方[中圖分類號]：I02? [文
青年文學家 2019年26期2019-11-01
- 文學理論現代性問題
曉冉摘 要：文學理論現代性是指文學領域中出現的推動社會進步與發展，崇尚自由、平等、法治的一種理性精神、科學精神、人文精神、啟蒙精神。它不僅影響著我國的精神文明的發展，也關系著我國物質文明的建設。為此本文想通過探討文學理論的現代性問題，促進文學理論的發展，發揮其在推動社會進步、科學創新、人文精神培養方面的主要作用。關鍵詞：文學理論；現代性；問題文學理論的現代性問題近年來一直備受文化界的眷注，引發了現代性與文學理論自主性，現代性與理性精神，現代性與人文精神，現
速讀·上旬 2019年2期2019-10-21
- 當代文學理論知識學反思與重構的三種形態
：持續多年的文學理論學科反思無疑是文學理論界的一個重要事件?？疾齑艘贿^程中所出現的有知識學價值的個案，對于建構當代文學理論歷史和重構當今文學理論知識合法性都是必要的。為此之故，我們有必要重視陶東風從文學理論知識立場出發所進行的反思，以及基于反思所生產的建構主義文學理論。李春青從文學理論知識特性出發所進行的反思，以及為此所建構的闡釋論文學理論也是值得關注的。陳曉明則從文學理論知識構型出發對當代文學理論進行了徹底的反思，并重申了文學理論批評化道路的合法性。這也
文藝論壇 2019年2期2019-09-10
- 社會轉型期中國文學理論創新研究
要] 中國文學理論是我國的文化瑰寶，歷經上千年，是我國人民智慧、勤勞的結晶。隨著時代變遷，中國文學理論在不斷的改變與發展，如何在社會轉型期下，對中國文學理論進行創新，是當代許多學者與教育專家較為關注的話題。對此，著重分析中國文學理論的由來，提出社會轉型期中國文學理論要從專業化、文化視角、藝術視角進行創新，進而促進中國文學理論的不斷發展。[關 鍵 詞] 創新；中國文學理論；社會轉型期[中圖分類號] I05 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-060
現代職業教育·高職高專 2019年1期2019-06-11
- 新時期文學理論實踐性問題研究
總稱。新時期文學理論，是中國當代文學理論的迅速轉型和高速發展時期。2018年，魯樞元主編的《新時期40年文學理論與批評發展史》對新時期文學理論進行了“盤點”，并提出“新時期文學已經成為歷史”[1]12?？v觀新時期40年，中國文學理論發展大概分兩個階段：“建設”階段與“反思”階段?！敖ㄔO”是指中國當代文學理論在俄蘇文論、西方文論與中國古代文論之間的理論引進與融合?！胺此肌笔侵笇W界對中國當代文學理論建設中呈現的“過度理論化”和“非實踐性”傾向的反思，也是對文學
山東理工大學學報（社會科學版） 2019年6期2019-02-10
- 新媒體時代文學理論教學研究
文學理論是中文系專業教學中的核心課程之一，它的教學活動既具有顯著的理論邏輯體系，也有著深刻的實踐價值。因此，在文學理論的教學中，教師和學生要充分兼顧經典與時代、理論與實踐、分析與運用之間的關系，讓文學理論的理論性知識更扎實，應用性實踐經驗更切合現實研究的需要。童慶炳編著的《文學理論教程（第5版）》（2015年6月由高等教育出版社出版）在傳統文學理論教學體系的基礎上，有條理地梳理了文學理論的概念、性質、形態，文學創作活動的批評分析，以及文學作品的類型、風格、
新聞愛好者 2018年10期2018-01-05
- 由“沒有文學的文學理論”說開去
“沒有文學的文學理論”說開去○孫仁歌一文學理論與文學創作實踐長期脫節的現象，早已是不爭的事實。無論是已故學者童慶炳主編的《文學理論教程》和《文學理論新編》、還是陶東風主編《文學理論基本問題》、董學文、張永剛合著的《文學理論》、杜書瀛獨著的《文學理論——創作論》以及趙炎秋、毛宣國主編《文學概論》等等，都是一種理論的演繹與存在，而與當下網絡內外的文學創作實踐抑或種種現象，并不掛鉤，甚至可以說是天各一方，彼此誰都不認識誰，即文學理論脫離文學創作實踐，文學創作實踐
文藝評論 2017年5期2017-09-28
- 淺談文學理論課程的課堂教學藝術
100）淺談文學理論課程的課堂教學藝術王彩鳳，董 超，魏少妮（延安大學 西安創新學院中文系，陜西 西安 710100）學中文的學生對文學史一般都比較感興趣，但是對于文學理論往往較為排斥，究其原因，無非是該類課程比較抽象，不如文學作品生動有趣。筆者認為，要把文學理論課上的既有趣又深刻，讓學生既愿思又有所思，教師的課堂教學藝術至關重要。文學理論課程；課堂教學藝術；文學活動文學理論類課程是綜合類大學文學專業本科階段的基礎必修課，一般開設在大學一年級。對大一新生而
戲劇之家 2015年23期2015-09-21
- 文學理論科學性的歷史維度與價值維度
10006)文學理論科學性的歷史維度與價值維度段吉方(華南師范大學 文學院，廣東 廣州 510006)文學理論學科反思研究是當前文藝學研究中的一個重要內容，文藝學研究的范圍比較廣闊，研究的內容與對象較為寬泛，研究方法與理念也較為多樣，特別是在當下各種西方文化理論思潮的闡釋接受中，文學理論研究相比以往在思維、觀念、方法、價值層面上都發生了很大的變化，無論就文學理論的現實情形而言，還是從未來文學理論研究的發展來看，文學理論學科反思研究都是一種必要而積極的研究態
杭州師范大學學報(社會科學版) 2012年6期2012-04-14
- 后現代語境下文學理論知識生產的三個維度
后現代語境下文學理論知識生產的三個維度作者刑建昌在《浙江大學學報（社會科學版）》2009年第1期上撰文指出，后現代語境,既是一種看待問題方式的轉變,又是與現代性語境的一種新的關系。后現代語境下文學理論的知識生產,有賴于三個維度的彰顯:首先,事實與價值的統一。文學的事實是文學理論作為一門知識得以建立和展開自身的前提和保障,而價值評判和價值追求,則體現文學理論的創造品格和人文氣象。兩者的結合是文學理論知識形態的基本規定;其次,實證與思辨的統一。實證與思辨的統一
電子科技大學學報(社科版) 2010年1期2010-12-04
- 沖動與尷尬:文學理論教材編寫中的體系建構——以楊春時《文學理論新編》、南帆《文學理論 (新讀本)》為例
沖動與尷尬:文學理論教材編寫中的體系建構 ——以楊春時《文學理論新編》、南帆《文學理論 (新讀本)》為例周海玲南帆的《文學理論 (新讀本)》編寫是從話語分析的內部分析體系走向對文學歷史和社會性的外部分析體系,以西方現代文學理論為本位;楊春時的《文學理論新編》則建立了主體間性的文學理論,以主體間性、文學的超越性審美本質構成文學理論的邏輯體系,體現了新時期以來我國馬克思主義文學理論的成就。兩個版本的文學理論寫作凸顯了現時文學理論教材寫作中的體系沖動和本質主義思
天府新論 2010年1期2010-03-22
- 文學理論：在中國特色的道路上
董學文新時期文學理論獲得的顯著進步，如果歸結為一點，那就是走上了中國特色社會主義文學理論的發展之路。這條道路，可以說是中國前期文學理論發展道路的合理的延伸。中國具有現代性質的文學理論從“五四”算起，大體經歷了三個“三十年”：第一個三十年是中國現代文學理論誕生的階段，它對應的是新民主主義革命時期；第二個三十年是中國化馬克思主義文學理論在全國范圍內的實踐階段，它對應的是社會主義革命和建設時期；第三個三十年則是中國特色社會主義文學理論新形態的構建階段，它對應的是
文藝報·周五版 2009年2期2009-01-13