專業認證
- 專業認證背景下一流本科課程建設的探索
：一流本科；專業認證；電機及拖動基礎；思政教育中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2024）01-0062-03收稿日期：2023-01-01作者簡介：李紅利，天津工業大學控制科學與工程學院副教授，博士基金項目：第四批（2021年）自動化類教指委專業教育教學改革研究課題“《電機及拖動基礎》‘一流課程’建設的研究與實踐”（202111）；“紡織之光”中國紡織工業聯合會高等教育教學改革項目“《
黑龍江教育·高校研究與評估 2024年1期2024-01-17
- 新建本科院校師范生教學技能提升對策與實踐路徑
程結構；錨定專業認證標準，提升學生核心素養；更新人才培養理念，創新“一中心雙平臺三反饋”實施方案，探索新時代下師范生教學技能提升對策與實踐路徑，提高高校人才培養質量，構建高質量高等教育體系。關鍵詞：專業認證；師范生；實踐教學；人才培養隨著我國高等教育普及化時代的到來和基礎教育改革的不斷推進，如何滿足人民群眾從“有學上”到“上好學”的需求變化，迎接資源供給側改革的巨大挑戰，成為新時代辦好人民滿意教育的應有之義。地方高校尤其是新建本科院校必須立足地方性、應用型
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 面向工程教育專業認證的動力工程專業實踐教學體系改革與實踐
要：工程教育專業認證從工程訓練、實驗課程、課程設計、生產實習、科技創新活動和畢業論文六個方面對專業實踐教學提出明確要求。參照工程教育專業認證，該文對某高校動力工程專業實踐教學方面存在的主要問題進行分析；重構實踐模塊分層化、實踐能力遞進化、科技創新全程化和校企育人協同化的實踐教學體系；圍繞強化校內校外實踐教學條件、提升教師實踐教學能力水平、激發學生實踐活動參與熱情和健全實踐教學持續改善機制等方面開展改革與實踐。該研究以期為工程類特別是動力工程專業的認證提供借
高教學刊 2023年26期2023-09-16
- 基于國際航空認證標準的立體化課程體系搭建
，AABI）專業認證。該文重點介紹基于國際航空認證標準的電子信息工程專業立體化課程體系搭建，并舉例一門典型的航空核心課程，介紹基于AABI的課程建設和持續改進的過程。最后，給出基于AABI認證的專業建設的一些思考。關鍵詞：AABI；專業認證；課程體系；持續改進；電子信息工程專業中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）26-0059-04Abstract： The electronic inf
高教學刊 2023年26期2023-09-16
- 專業認證背景下課程思政教學體系研究與實踐
資源勘查工程專業認證背景下，將思政教育融入專業認證的目標制訂與執行過程，使專業課程既符合專業認證要求，又有鮮明的課程思政特色，是課程思政體系改革的目標。文章以煤及煤層氣地質學課程為例，基于立德樹人的最終目標，從挖掘該課程教學內容中的思政元素入手，從課程思政的教學設計、教學方式、教學反饋與評價機制三個方面開展思政教學體系研究，教學實踐表明效果良好，符合“基于學習產出的教育模式”的工程教育理念。［關鍵詞］專業認證；課程思政；煤及煤層氣地質學；持續改進［中圖分類
大學教育 2023年9期2023-08-27
- 工程教育專業認證背景下機械專業課程思政建設與實踐
政與工程教育專業認證的內在關聯，在課程思政與工程教育融合目標下對課程內容體系進行重構，構建并實施了“兩核心、三層次、四階段、五平臺”教學與人才培養模式，形成了學研賽創聯動的機械創新人才培養體系，在“產出導向”指引下將課程思政理念融合實施于教學和創新實踐活動中，充分發揮對非技術工程能力培養的支撐作用，實現工科課程與思政課程協同育人。［關鍵詞］工程教育；專業認證；課程思政；人才培養模式；學研賽創聯動［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］
大學教育 2023年9期2023-08-27
- “以學生為中心”的新工科專業課程建設改革探究
的課程建設、專業認證和學科建設提供重要的參考。關鍵詞：以學生為中心;新工科;課程建設;混合教學;專業認證中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）23-0144-04Abstract： This paper discusses some thoughts on the construction of new engineering curriculum from three aspects
高教學刊 2023年23期2023-08-25
- 中國工程教育質量發展狀況及提升策略研究
展，工程教育專業認證是目前國際上通行的工程教育質量保障制度?；跉v年工程教育專業認證的本科專業數據，從不同視角對中國工程教育質量進行分析，綜合考慮中國工程教育發展所面臨的新形勢，從完善工程教育人才培養體系的頂層設計、梳理完善工程教育質量標準體系、優化完善工程教育專業認證標準和認證制度、搭建工程教育專業認證學習交流平臺、持續完善工程教育的治理體系等5個方面，提出推進中國工程教育質量提升的策略建議。［關鍵詞］ 中國工程教育；專業認證；質量提升；策略建議［中圖分
北京聯合大學學報 2023年4期2023-07-21
- 教育型企業認證視角下化工專業實踐教學研究
：化工專業；專業認證；實踐教學；化工原理隨著中國經濟高速發展，專業實踐教學已成為教育改革的重要組成部分，有助于提高學生的實踐能力，拓展其知識領域，提升其就業能力?；I實踐教學既囊括了傳統的理論課程，又包含實際操作，與護膚品、食品、服裝等行業密切相關，需要學生合理運用有機化學、無機化學、物理化學等多元化知識，提升自身的知識應用能力[1]。但是，當前化工專業實踐教學存在諸多問題，如資源利用不合理、技術環境不完善、教學內容不實用等。因此，教育型企業認證視角下
現代鹽化工 2023年2期2023-07-20
- 專業認證背景下師范生職業技能培養體系構建研究
文基于師范類專業認證的背景，分析當前師范生職業技能培養的現狀，論述師范生職業技能體系構建與完善的途徑：以學生為中心，設計職業技能課程內容；以產出為導向，完善職業技能的培養目標與保障條件；以持續改進為推手，調整職業技能培養的管理與考評模式?！娟P鍵詞】專業認證 師范生 職業技能【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）12-0111-05高等師范院校是培養教師的主要陣地，承擔著為我國基礎教育事業培育高質量師資隊伍的重要職能
廣西教育·C版 2023年4期2023-07-10
- 專業認證視角下強化課程過程考核的探索與實踐
鍵環節?；?span class="hl">專業認證OBE理念，本文建立了課程目標達成情況評價機制，對過程考核數據的合理性審核、數據收集方法及過程考核機制等進行了探索，并以機械測試與信號處理課程過程考核的實施為例，論證了過程考核的有效性，提出了持續改進的建議。關鍵詞 專業認證；過程考核；達成情況；課程目標；持續改進中圖分類號 G642? ?文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2023）09-0171-05Abstract Process assessment is an impo
安徽農學通報 2023年9期2023-07-04
- 困境與突圍：專業認證視域下課堂教學質量評價的思考與審視
要保障。師范專業認證視域下課堂教學質量評價實踐存在認證理念內涵貫徹不到位，表現為學生中心不突出、產出導向不明顯、持續改進較薄弱等問題。解決當前課堂教學質量評價問題，應深刻理解師范專業認證理念，在課堂教學質量評價中以產出為導向，建立以學生評價為中心、兼具持續改進的課堂教學質量評價體系，逐步形成課堂教學質量文化，全面提升人才培養質量。關鍵詞：專業認證；認證理念；評價改革；課堂教學質量；產出導向中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文
高教學刊 2023年37期2023-07-04
- 工程教育認證背景下“煤化學”課程教學改革研究與探討
；考核體系；專業認證中圖分類號：G42??文獻標識碼：A隨著我國工程教育專業認證參與高校越來越多、參與深度越來越大，工程教育專業認證工作已經成為我國高等教育的重要組成部分［1］。自2006年教育部開展工程教育專業認證試點工作以來，截至2022年初，全國共有200多所高校的1977個專業通過了工程教育專業認證［2］。內蒙古科技大學礦物加工工程專業作為內蒙古自治區內最早開設的礦業類專業之一，于2018年通過了教育部工程教育專業認證。按照本輪工程教育認證專家提出
科技風 2023年16期2023-07-02
- 基于OBE理念的地理科學專業“氣象學與氣候學”教學大綱設計
范類地理科學專業認證奠定基礎。關鍵詞：OBE；氣象學與氣候學；專業認證；教學大綱OBE（Outcome?Based?Education）教育理念，又稱為成果導向、能力導向、目標導向或需求導向教育［12］。OBE教育理念是以成果為目標導向，以學生為本，基于學生培養目標、能力要求，采用逆向思維方式進行培養方案制訂、課程體系建設和教學設計［34］。20世紀80年代，美國學者首先提出OBE教育理念，并逐漸被廣泛認同，2003年OBE教育認證標準開始在美國等國家采用
科技風 2023年16期2023-07-02
- 基于“專業認證+新工科”的中醫藥院?；ぴ碚n程設計實踐
】 新工科；專業認證；中醫藥院校；化工原理課程設計；實踐教學新模式【中圖分類號】G642.3?? 【文獻標志碼】 A??? 【文章編號】1007-8517（2023）04-0115-04Preliminary Study on Practical Teaching of Chemical Engineering Principle Course Design inTCM Colleges and Universities Based on “Profess
中國民族民間醫藥·下半月 2023年2期2023-06-27
- 一流專業建設背景下專業認證的準備與實施
計劃”，通過專業認證是建成一流專業的重要標志。武漢大學化學專業在2016年12月底完成了專業認證（第三級）現場考察，是全國首批通過理學試點專業認證（第三級）的專業之一，回顧其專業認證工作的準備與實施，有利于全面認識專業認證，準確把握“五個度”，各高?？梢苑e極參與專業認證，不斷豐富專業內涵，培養一流人才，建成一流專業。［關鍵詞］一流專業；專業建設；專業認證；化學專業［中圖分類號］ G640 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）02
大學教育 2023年2期2023-06-09
- “腐蝕與防護原理”課程目標達成度評價及持續改進研究
工程教育；專業認證；達成度評價；持續改進［基金項目］ 2020年度昆明理工大學慕課建設項目《材料腐蝕與防護原理》［作者簡介］ 鄭必舉（1982—），男，山西大同人，博士，昆明理工大學材料科學與工程學院副教授，碩士生導師，主要從事高熵合金涂層研究；宋 鵬（1979—），男，山東青州人，博士，昆明理工大學材料科學與工程學院教授（通信作者），博士生導師，主要從事高溫氧化與防護研究。［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324
教育教學論壇 2023年14期2023-05-30
- 專業認證背景下數學師范生專業技能培養模式探索
［摘 要］在專業認證的指導下，課題組從修訂培養方案，做好產出的頂層設計；打造卓越師范班，帶動師范專業建設；加強課程建設，融技能培養于課堂；搭建項目平臺，實現雙向聯合培養等方面，對數學與應用數學師范專業學生的師范技能培養進行了改革探索，構建了多舉措、全方位提升數學師范生專業技能的培養模式。［關鍵詞］專業認證；數學師范生；專業技能；培養模式［中圖分類號］ G640 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）03-0136-042017年1
大學教育 2023年3期2023-05-30
- 地方醫學院校建設藥學本科專業的研究與實踐
；一流專業；專業認證；一流學科［基金項目］ 2020年度廣西高等教育本科教學改革工程項目“基于‘雙一流和‘健康中國背景下構建應用型藥學本科人才培養模式的研究與實踐——以桂林醫學院為例”（2020JGB303）［作者簡介］ 徐 勤（1971—），女，廣西合浦人，博士，桂林醫學院藥學院教授，主要從事體內藥物質量評價、藥物代謝及基于藥物活性評價及生物機制的藥物分子發現研究；彭 慧（1978—），女，廣西桂林人，碩士，桂林醫學院藥學院講師，主要從事藥學教育教學管理
教育教學論壇 2023年11期2023-05-30
- 基于專業認證背景下教育實習表現性評價的研究
全面開展師范專業認證以來，為實現以學生為中心，做到真正的成果為導向，為了實現培養高質量師范類學生而持續改進，切實做到踐行OBE理念，實現為國育人，為社會育才的教育目的，從而全方位落實國家師范認證標準成了教育改革工作者熱衷研究的課題。研究者主要從工程認證的標準、理論，及實踐成果，提出了有關師范認證的制度、理論及認證的標準依據。尤其是在教育實習這個有效檢測師范生培養質量比較重要的這一環節上，提出了很多關于監督、激勵、評價等理論和成果。文章在師范專業認證背景下，
經濟師 2023年4期2023-05-30
- 基于專業認證的砌體結構課程教學改革與實踐
基于工程教育專業認證的理念，對土木工程專業的基礎性課程砌體結構進行教學改革探索，分析總結砌體結構在課程體系和教學模式上存在的不足，并提出了相應的解決方案，以切實提高專業人才培養質量。關鍵詞：砌體結構；專業認證；人才培養；教學改革專業認證是近年我國高等院校廣泛實施的一項重要工作，是專門性教育評估認證機構依照認證標準對相關專業的人才培養質量狀況實施的一種外部評價過程，旨在證明當前和可預見的一段時間內，該專業能否達到既定的人才培養質量標準。工程教育是我國高等教育
河南教育·高教 2023年2期2023-05-30
- 工程專業認證背景下“材料力學性能”課程教學改革探究
程，也是工程專業認證的必修課程。在教學過程中，“材料力學性能”課程內容、教學方法是有效落實工程專業認證的方法和途徑。以工程專業認證標準為考量，對“材料力學性能”課程教學改革進行探究，通過探討工程專業認證背景下課程教學的現實訴求，進而確定課程改革的標準，提出以工程專業認證為背景的“材料力學性能”課程改革思路，為“材料力學性能”課程教學改革提供更為有效的方法和途徑。關鍵詞：“材料力學性能”課程；專業認證；教學改革中圖分類號：G640? ? ? 文獻標識碼：A?
黑龍江教育·理論與實踐 2023年5期2023-05-30
- 師范類專業認證視角下開展循證評價的現實困境與優化策略
，我國師范類專業認證已廣泛開展循證評價，強調基于證據進行評價與問題改進，從而提高教師教育質量。為達成師范類專業認證的目的，循證評價應具有提升評價的規范性與可靠性，增強多元評價主體間的協作性，形成基于證據的教與學的價值內涵。當下開展的循證評價主要存在著證據意識不強、忽視過程性證據、偏重量化數據的解釋力等問題。師范類專業認證開展循證評價需樹立多元主體證據意識，建立記載學習過程證據的數據庫，進一步整合評價方法體系，全面推進和完善專業認證的循證評價活動。［關鍵詞］
現代教育科學 2023年3期2023-05-29
- 基于師范類專業認證的中國當代文學課程教學改革研究
要：在師范類專業認證背景下，中國當代文學教學面臨著學生課堂參與度低、自主學習能力差、實踐能力和創新意識不夠等問題。根據師范類專業認證的要求與標準，本研究對中國當代文學課程教學提出如下改革：本著“學生中心、產出導向、持續改進”的宗旨，緊密結合中小學語文教學要求，構建雙向互動的教學模式，用實踐帶動學生，注重培養學生的自主學習能力和教育教學能力。關鍵詞：專業認證;中國當代文學;教學改革《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》強調“興國必先強師
河南教育·高教 2023年4期2023-05-24
- 專業認證背景下提升本科課堂教學質量的探索
堂教學質量，專業認證是高等教育質量保障體系和高等教育評估與認證體系的重要組成部分，是評價院校本科專業教育教學質量的一個重要手段，課堂教學質量評價是其中的一個重要環節。在專業認證背景下，高校教育工作者需要注重課堂教學質量的提升?；诖?，以廣西醫科大學口腔醫學專業為例，分析現狀，進行課堂教學質量提升的探索與實踐，實現提高人才培養質量的目的。［關鍵詞］ 專業認證；口腔醫學；課堂教學質量［基金項目］ 2015年度廣西高等教育本科教學改革工程重點項目“專業認證背景下
教育教學論壇 2023年7期2023-04-15
- 基于OBE的畢業要求和培養目標持續改進
[關鍵詞] 專業認證;成果導向教育;畢業要求;培養目標;持續改進[基金項目] 2019年度南京工業大學校級教改課題建設項目“金屬材料工程專業實踐教學體系和內容的改革與實踐”（20191061）;2021年度江蘇省教育廳課題項目“江蘇高校品牌專業建設工程二期項目（二批）省品牌130號-南京工業大學-材料科學與工程”（蘇教高函〔2021〕3號-130）;2020年度新工科研究與實踐項目“材料類新工科人才培養實踐創新平臺建設探索與實踐”（E-CL20201920
教育教學論壇 2022年27期2022-07-14
- 工程教育專業認證背景下實踐教學改革與實踐
要：工程教育專業認證是高校教育改革的重要內容和趨勢，以認證促發展，通過專業認證，可以進一步規范專業人才培養體系和各教學環節，提高人才培養質量。為使本專業的實踐教學環節更好地符合工程教育認證標準的要求，分析核工程與核技術專業實踐教學現狀。為達到工程教育專業認證對學生培養目標的要求，從完善實踐教學體系、完善實踐教學內容和教學方式、加強工程類實踐教學質量控制機制、加強師資隊伍建設四個方面對實踐教學進行探索和實踐，著力培養學生的工程實踐動手能力和創新精神。關鍵詞：
高教學刊 2022年20期2022-07-13
- 專業認證背景下畢業生跟蹤反饋的研究與平臺構建
章以工程教育專業認證中畢業跟蹤反饋環節為研究內容，提出了以培養目標為核心，自頂向下逐級分解問題設計問卷并實施調查與反饋的畢業生跟蹤反饋方法，旨在為專業培養目標達成情況的分析提供周期性的、針對性強的、可靠的基礎數據，并為畢業生與母校溝通互動建立橋梁和紐帶，以達到立足調研，著力改進的目的，為專業建設與人才培養環節的持續改進提供依據。關鍵詞：專業認證;畢業生跟蹤;平臺構建中圖分類號：G647? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：100
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年7期2022-07-05
- 專業認證背景下過程性考核方式在課程教學中的應用
玲[摘 要]專業認證對于推動教學的國際化、建構教學質量的保障體系方面具有重要作用，課程達成評價是專業認證過程中一個非常重要的環節。過程性評價強調在教學全過程設置考核點，考核形式多樣化，以此來檢查不同階段的學習效果，而專業認證通過課程達成評價來衡量課程學習是否達到設定的教學目標。文章以固體廢物處理與處置課程為例，介紹在專業認證背景下過程性考核與專業認證的課程達成評價相結合的方法，以及過程性評價對提高教學效果的促進作用。[關鍵詞]專業認證;過程性考核;教學設計
大學教育 2022年4期2022-06-24
- 基于專業認證背景下單片機課程教學改革探索
] 工程教育專業認證是保障工程教育質量的重要手段，通過對國家級精品在線課程“單片機原理及接口技術”進行教學改革和探索。進一步重構實踐環節內容，通過“工程師制”模式開展了項目案例式教學，引入了虛擬仿真平臺實現虛實結合，教學練做一體化，科研成果反哺教學，并結合學科競賽實現賽課合一，加強學生的工程實踐能力和創新能力的培養，建立健全跟蹤反饋機制實現課程改革的閉環控制。探索出一條能夠持續改進的以培養學生工程實踐能力為核心的課程改革之路。[關鍵詞] 專業認證;單片機原
教育教學論壇 2022年19期2022-06-24
- 工程教育專業認證背景下 “管道工程” 課程的教學改革
障。關鍵詞：專業認證;環境工程;管道工程中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）14-0128-05自2006年以來，工程教育專業認證極大推動了我國本科工程類專業的教育教學工作[1-2]。工程教育基本理念以學生為中心，關注學生的學習產出，進而發展學生的學習結果[3]。在該理念的指導下，希望參與認證、正在認證或者通過認證的高校、學院、專業、教師和學生等在各個方面均有明顯改善，主要表現在教學的運行機制、質量保障或實
大學·教學與教育 2022年5期2022-06-17
- 基于專業認證的本科教學質量管理體系構建
摘要：該文以專業認證的OBE理念為指導，分析了PDCA循環在本科教學質量管理中的適用性，提出了包含培養符合國家和社會發展需要的高級人才的目標，構建三全育人和持續改進的支柱，打造校園文化、課程思政、管理與服務保障的基礎，形成教學質量指導、監控、評價和改進四個模塊的一體化本科教學質量管理體系，探索了優化教學組織、建設課程群（組）、確定專業主體性、建立教師目標責任體系、強化學生主體發展意識等實施策略。關鍵詞：專業認證 ?OBE理念 ?教學質量 ?PDCA循環 ?
科技資訊 2022年10期2022-06-15
- 基于專業認證的本科教學質量管理體系構建
摘要：該文以專業認證的OBE理念為指導，分析了PDCA循環在本科教學質量管理中的適用性，提出了包含培養符合國家和社會發展需要的高級人才的目標，構建三全育人和持續改進的支柱，打造校園文化、課程思政、管理與服務保障的基礎，形成教學質量指導、監控、評價和改進四個模塊的一體化本科教學質量管理體系，探索了優化教學組織、建設課程群（組）、確定專業主體性、建立教師目標責任體系、強化學生主體發展意識等實施策略。關鍵詞：專業認證 ?OBE理念 ?教學質量 ?PDCA循環 ?
科技資訊 2022年10期2022-06-15
- 地方理工科院校新文科專業認證（評估）的若干思考
黃磊摘要：專業認證是為了提高學科競爭力，并構建健康有效的人才培養目標達成的教育體系，通過實施開展專業認證可以提高專業學生人才培養質量，從而推動中國高等教育的變革。新文科作為四新建設之一，其同樣提出了要走專業認證的道路。本文通過分析新文科專業認證提出的背景，及現有各種認證的區別與聯系，然后集中討論了地方理工科院校進行新文科專業專業認證（評估）中可能存在的一些問題，指出新文科專業認證（評估）需做好的改革思路與措施，提前針對新文科專業認證（評估）進行謀劃。關鍵
江蘇廣播電視報·新教育 2022年11期2022-06-12
- 師范專業認證視角下高校外聘教師及兼職教師管理研究
。本文從師范專業認證的視角，呈現了高校師范專業外聘和兼職教師組織與管理工作現狀，并進行了較系統的分析研究，提出了相關工作建議與思考。關鍵詞：師范類專業；專業認證；教師隊伍；外聘教師；兼職教師中圖分類號：G657? 文獻標識碼：A? 文章編號：2095-5995（2022）03-0051-05教育部從2018年開始在全國對開設有師范專業的學校分級分類開展師范類專業認證。師范類專業認證是推進師范類專業內涵式發展、深化新時代教師教育改革的重要舉措，也是提高師范類
教師教育論壇（高教版） 2022年2期2022-06-11
- 基于OBE理念的有機化學課程教學改革與實踐
基于工程教育專業認證和建設“金課”的背景下，針對有機化學課程教學中存在的問題，在OBE理念下提出該課程的教學改革方案，提出結合地方高校的實際情況，優化課程知識體系，以逆向設計思路為抓手，構建“目標—教學—評價”一體化的化學教學設計框架，確保目標、教學、評價三者高度融合，踐行OBE倡導的“成果導向、學生中心、持續改進”教育理念?！娟P鍵詞】專業認證 有機化學 教學改革 逆向設計【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）06
廣西教育·C版 2022年2期2022-06-03
- 工程教育專業認證與新工科背景下測繪工程專業育人新模式
組以工程教育專業認證與新工科建設為契機，結合學校辦學定位、行業及區域發展需求，圍繞人才培養方案制訂、學生工程實踐能力培養、教學過程質量監控與保障以及人才培養質量評價等方面開展了測繪工程專業人才培養模式改革，提出并實踐了“四位一體”測繪工程專業育人新模式，取得了良好效果，對專業建設和學科發展有促進作用。［關鍵詞］專業認證；新工科；培養模式；工程實踐［中圖分類號］ G640 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）10-0038-04我
大學教育 2022年10期2022-05-30
- 工程教育專業認證在《EDA技術》課程思政教學中的研究
滿足工程教育專業認證對本科人才的需求，在明確教學目標的基礎上，提出“引、教、學”3個重點為主的教學模式，重構EDA課程的線上線下教學時間安排，把思政教學內容合理融入課堂，加強設計類項目的安排，把整個教學過程的考核方式進行細分，把形成性評價和總結性評價結合起來評分，切實提高工程教育專業認證環境下EDA技術課程的教學效果和對畢業人才培養成效。關鍵詞：工程教育;專業認證;思政課程;EDA技術中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-30
電腦知識與技術 2022年22期2022-05-30
- 面向OBE的課程合理性評價研究
容。文章根據專業認證的探索和實踐，討論了課程合理性評價的范圍和評價人，就課程目標評價依據、課程目標達成評價方法、基于題庫的課程考核、以學生為中心產出為導向的課堂教學方法等審核環節進行了分析，并給出了建議。關鍵詞：專業認證;持續改進;面向產出的教學（OBE）;合理性評價中圖法分類號：G642文獻標識碼：AResearch on evaluation of course rationality oriented to OBEZENG Zhiqiang（Coll
計算機應用文摘·觸控 2022年17期2022-05-30
- 基于“認證驅動、彈性卓越、深度融合”的計算機類專業建設探索與實踐
志強關鍵詞：專業認證;卓越方案;專業建設;產學協同平臺1引言教育部先后推行了“卓越工程師”人才培養計劃和專業認證，有效提升了我國本科專業建設水平、提高了各類人才的培養質量。但也面臨了幾個重要的問題和挑戰。第一，如何形成常態化的持續改進機制，把工程教育認證各項工作落實到位，推動專業認證從“形似”走向“神似”。專業認證是新時代我國構建“五位一體”本科教學評估與質量保障體系的重要組成部分，是一個十分龐雜的系統性教學改革任務?？傮w而言，現階段認證專業普遍缺乏良好的
計算機應用文摘·觸控 2022年18期2022-05-30
- 華盛頓協議成績評定與達成分析耦合平臺建設研究
工程教育本科專業認證形成的互認協議，旨在為工程技術行業輸入高質量人才作保障。本文通過成績評定規范及達成度情況進行分析，將教學方法、教學條件與平臺隊伍建設相結合，對各項指標點進一步細化，應用到專業認證工作中，填補認證背景下成績考核、目標達成自能化的空白。關鍵詞：軟件開發;高校教學;專業認證引言《華盛頓協議》（Washington Accord）是由美國，澳大利亞以及其他兩個歐洲國家的6各專業團體于1989年發起的項目。為提高我國工程師的權威性和國際化程度，2
中國應急管理科學 2022年2期2022-05-23
- 基于專業認證的“老年護理學”教學改革研究
護理學”基于專業認證背景下教學改革的具體內容、教學實施過程及教學效果評價。其中，教學內容改革包括教學中的集體備課、理論教學中信息化技術手段的應用，實驗教學中在服務性學習視角下開展老年護理實踐，考核方法注重過程性評價與結果性評價并重;教學實施過程詳細介紹了基于專業認證的“老年護理學”課前、課中和課后的教學實踐，取得了較好效果，可為護理同仁提供實踐參考，以共同促進老年護理學的發展，提高老年護理學人才培養質量。[關鍵詞] 專業認證;老年護理學;教學改革[基金項目
教育教學論壇 2022年14期2022-05-22
- 專業認證背景下的化學化工類課程建設與實踐
國際工程教育專業認證理念，開展化學化工類課程的建設和改革：通過完善課程體系、改進實踐教學環節、持續更新專業教學內容等措施，保證工程教育專業認證理念的有效實施，切實提高本科教學質量，促進化學工程創新人才培養質量的提升。[關鍵詞]專業認證;工程教育;課程建設;人才培養[中圖分類號] G642.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）03-0126-03工程教育專業認證起源于美國，作為一種國際通行的評價體系，它起到監控、保障和提升工程
大學教育 2022年3期2022-05-16
- 基于專業認證的“熱工基礎”教學改革探索
基于工程教育專業認證背景提出了該課程的教學目標，其次剖析了當前課程教學過程中存在的主要問題，最后從課程思政、教學內容、教學方法和課程評價方面進行了教學改革探索。通過教學改革使學生在掌握知識的同時，提高分析解決工程問題的創新思維能力和自主學習能力，最終促使該課程教學目標的達成。[關鍵詞] 專業認證;熱工基礎;教學改革;課程目標達成[基金項目] 2019年度河南科技大學教育教學改革研究項目“新工科背景下‘機構設計及應用教學改革的探索與實踐”（2019-49）;
教育教學論壇 2022年12期2022-05-11
- 專業認證背景下學前教育專業音樂課程教學模式的創新實踐
? 要：基于專業認證背景下，學前教育專業音樂課程教學要以學生作為核心，制定和專業認證理念相統一的人才培育方案與教學大綱，將產出導向作為依托，科學合理設置教學課程，革新教學形式，以期提高學生音樂教學能力和水平。關鍵詞：專業認證;學前教育專業;音樂課程;教學模式中圖分類號：G652;J60-4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）05-0-03隨著人們對學前教育的了解和認識，其作為教育起點愈發重要，學位需求量不斷攀升。相對應
佳木斯職業學院學報 2022年5期2022-05-07
- 思政元素在“藥物分析”課程中的實踐探索
[摘 要] 專業認證背景下，依據認證標準，“藥物分析”課程人才培養目標應有課程思政的融合，并結合企業需求以及學校辦學定位制定具體的人才培養目標。根據“藥物分析”課程特點，遵循關聯性和準確性原則，對各知識點進行指標點的分解，并定期對課程培養目標進行修訂?！坝脤I課程之體，載思政教育之魂”，努力實現知識傳授、能力培養與價值塑造的協同育人機制，堅持立德樹人，著力培養具有責任擔當并遵守職業道德的高素質應用型人才，同時提高當代大學生的思想政治意識。[關鍵詞] 專業認
教育教學論壇 2022年13期2022-04-24
- 專業認證背景下職業師范院校教育學專業建設的探索與實踐
技術師范教育專業認證在推動教師教育深化改革、規范師范專業建設、提高職前教師培養質量、促進職教師資隊伍整體素質提升上發揮著重要作用，但職業師范院校教育學專業建設存在培養目標定位模糊、人才培養方式單一、關鍵能力訓練不足、保障體系尚不完善等突出問題。吉林工程技術師范學院教育學專業對標職業技術師范教育專業認證標準，在培養目標明確、育人方式優化、實踐環節強化、持續改進推進等方面探索實踐，提出了新的培養目標、構建了新的課程體系、建立了新的培養方式、完善了新的保障機制，
職業技術教育 2022年5期2022-04-08
- 基于工程教育認證背景下課程教學改革探析
：工程教育;專業認證;課程教學;改革中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）06-0136-04Abstract： Based on the three basic concepts of "Outcome Based Education， OBE"， "Student Centering， SC" and "Continuous Quality Improvement， CQI" in engine
高教學刊 2022年6期2022-03-24
- 以專業認證為基礎安全工程專業的人才培養措施分析
。關鍵詞：：專業認證;安全工程專業;人才培養安全工程師，被廣泛應用于各大生產制造企業，但實際安全生產人才還處于匱乏階段，也是因為目前對安全工程專業人員的培養機制不完善，很多培訓教育方面和實際應用有所脫節，培養出來的安全人員，并不能滿足當今社會安全崗位的需要，因此，在這種情況下，對工程相關教育的認證體系逐漸建立完善。一、安全工程專業人才的培養原則因為社會發展進程不斷加速，凸顯出來的安全問題也逐日增加，在各行各業中，安全事故層出不窮，通過這些事故案例也不難發現
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 高質量發展：供給提質、保障到位
;國際標準;專業認證【中圖分類號】G715? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）04-0015-07【作者簡介】1.張宗軍，威海海洋職業學院（山東威海，264300）校長，教授，主要研究方向為職業教育、質量管理;2.王星淘，威海海洋職業學院（山東威海，264300）副校長，教授，主要研究方向為職業教育教學組織管理、職教改革;3.王亞盛，威海海洋職業學院（山東威海，264300）船舶工程技術專業群負責人，教授、工程技術應用研究員，
江蘇教育·職業教育 2022年1期2022-03-17
- 基于工程教育專業認證理念的一流課程建設探索
要：工程教育專業認證可以提高工程教育的有效性，推動相關教育院校完善工程人才培養措施，是保證工程教育質量的重要舉措。高等院校應以工程教育專業認證理念為抓手，探索一流課程建設路徑，明確工程教育培養目標，扎實開展工程教育一流課程建設工作，進一步提高工程教育人才培養質量。工程教育專業認證理念對工程教育專業課程建設提出了新要求，文章首先系統分析了基于工程教育專業認證理念的一流課程建設存在的問題，并針對問題探索了一流課程建設的路徑，以期為工程教育專業課程建設路徑提供有
大學·教學與教育 2022年1期2022-02-25
- 基于師范專業認證標準的人才培養方案修訂與反思
摘 要]師范專業認證標準具有定性為主、定量為輔，邏輯關系嚴密，強調能力導向等諸多特征，明確了專業認證的評價體系。教師教育專業要在把握構建主線、設置課程體系、落實技術路線等核心操作的基礎上，根據認證標準設計人才培養方案。具體設計過程中應以能力為主線，結合基礎教育需求設定人才培養目標，并細化為總目標、5年預期目標和畢業要求;以模塊化方式設置課程體系，厘清具體課程與培養目標之間的邏輯關系;以反向設計為技術路線，打通課程目標與總體目標之間的內在銜接。各高等師范院校
現代教育科學 2022年1期2022-02-19
- 基于持續改進要求的線上線下混合式教學資源建設和應用方法研究
效果，可滿足專業認證對課程持續改進要求。關鍵詞：計算機繪圖 學習通 多媒體技術 混合式教學 專業認證 持續改進自2012年以來，越來越多的高校相繼投入到建設慕課的浪潮中，部分重點課程在學校的大量經費支持下，在專業教師和專業制作團隊協作下進行了在線資源建設，慕課注冊人數逐年攀登[1]，后疫情時代越來越需要混合式教學及純線上教學，在專業認證的背景下，慕課的持續改進成為課程持續改進的重要組成部分[2]，高校課程數量巨大，對于經費投入有限的課程，探索一條低成本，可
時代汽車 2022年3期2022-02-18
- 專業認證背景下的生物科學專業人才培養模式改革的研究
楊洋摘要 在專業認證來臨的時代，打破原有視野的局限性，重新論證生物科學（師范）專業的人才培養目標，審視人才培養模式與專業認證要求之間的差距和不足，制定人才培養方案、完善實踐教學體系、推進教學方式方法創新，強化師資培養構建協同育人體系，研究并確立可度量的、能滿足基礎教育需要的專業人才培養目標和培養規格。關鍵詞 專業認證 生物科學 培養模式 教學改革中圖分類號 G633.91文獻標志碼 B20世紀90年代以前，我國的師資培養一直采用封閉、定向的培養方式，即中小
中學生物學 2021年9期2021-12-29
- 面向復雜工程問題的應用型高校教學體系內涵分析與實踐
基于工程教育專業認證的背景，培養解決復雜工程問題的能力已成為應用型高校教學改革的內在要求。這要求各高校在人才培養過程中應緊密聯系實踐，遵循OBE教育理念，以培養實踐創新能力強的學生為教學目標，培養具有解決復雜工程問題能力的學生。以常熟理工學院為例，在分析復雜工程問題基本內涵的基礎上，提出了基于解決結構不良問題的課程教學，同時探討了如何培養解決復雜工程問題能力的改革舉措。關鍵詞：專業認證? 復雜工程問題? STEM? 教學體系Abstract： Based
科技資訊 2021年28期2021-12-28
- 新時代專業認證背景下新型復合工程人才培養的探索與實踐
摘? 要：在專業認證背景下，培養具有專業技術和非技術多重能力和素養以及高尚愛國情懷的復合工程人才，是中國新時代產業經濟的發展需求。學院結合專業認證工作從新型復合工程人才培養體系的構建、工程技術能力和非技術素養的培養、課程思政育人、多維度人才培養質量保障體系等方面展開了探索與實踐，為培養多能力素養新型復合工程人才奠定了良好基礎。關鍵詞：新時代;專業認證;復合工程人才;技術與非技術能力中圖分類號：C961 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-
高教學刊 2021年35期2021-12-28
- 專業認證標準下規范化臨床技能培訓中心建設的探索與實踐
文以臨床醫學專業認證為契機，通過對臨床技能培訓中心進行階梯式的系統功能分區，探索以遞進式、回歸式、形成性評價為核心的臨床技能培訓考核模式，加強實踐技能教師團隊建設等措施，滿足從醫學生到臨床醫生不同結構、不同層次和不同階段的教學、培訓和考核需求，搭建了多學科、全方位、深層次、系統化的綜合性臨床實踐教學平臺，為建設集院校教育、畢業后教育及繼續醫學教育培訓為一體的臨床技能培訓中心提供了一種參考模式。 關鍵詞：專業認證;臨床技能;實踐教學;功能分區中圖分類號：G6
赤峰學院學報·自然科學版 2021年11期2021-12-17
- 師范生的專業倫理發展和專業認證
在高校師范類專業認證背景下，從教師專業化進程中的倫理道德發展演變出發，以淮南師范學院師范生專業倫理現狀調查為基礎，指出師范生專業倫理發展現狀及存在的主要問題：教師專業倫理培養意識不強，教師專業倫理課程缺失，教師專業倫理實踐弱化等，提出師范生專業倫理體系重構的建議和策略，從構建職前職后一體化的教師專業倫理培養目標著手，依托課程落實教師專業倫理教育效果，在教育實踐中踐行專業倫理。關鍵詞：師范生 專業認證 專業倫理十九大以來，國家把教師隊伍建設擺在突出位置，通過
文教資料 2021年9期2021-12-17
- 面向工程教育專業認證的計算機網絡實驗教學研究
：在工程教育專業認證的大趨勢下，分析了本科階段計算機網絡實驗課程教與學中存在的問題，探討了計算機網絡課程應滿足的三大專業實踐能力：協議分析能力、組網設計能力、網絡編程能力，并針對性地面向工程應用提出對應的實踐課程創新性設計方案，從而加強學生的工程實踐能力，對相關計算機課程的實驗教學具有借鑒意義。關鍵詞：計算機網絡;創新實驗;專業認證;協議分析;組網設計;網絡編程中圖分類號：TP311? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）33-
電腦知識與技術 2021年33期2021-12-17
- 綜合性大學院系教學管理面臨的挑戰與機遇
] 臨床醫學專業認證是當前推進專業醫學人才建設的主要方式，能夠保障醫學領域人才質量，適應新時代醫療事業發展。在專業認證視角下，高校院系教學管理改革面臨全新的挑戰與機遇。綜合性大學院系教學管理方面存在不利于創新的模式化管理和不利于工作延續性的管理隊伍配置等共性問題，這就需要教育工作者認清自身教學工作存在的突出問題并提出解決方案。同時，臨床醫學專業認證也為湖北民族大學教學管理質量的提高、綜合性大學院校管理體系的完善提供了機遇。以臨床醫學專業認證為契機，圍繞上述
教育教學論壇 2021年43期2021-12-04