常態課
- 核心素養背景下優質課與常態課的建構與思考
的“五有四實”常態課，開展“色香味”俱全和“營養均衡”的優質課，能豐富語文教學實踐，科學統整教學內容，加深學生對文化的傳承和理解。關鍵詞：中學語文；常態課；優質課；核心素養中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-010X（2023）20/23-0028-03如何上好常態課和優質課是老生常談的話題，有些教師會把二者對立起來，認為優質課都是表演課，作秀成分居多。 筆者認為：常態課就像“家常菜”，優質課猶如“特色菜”，家常菜必不可少，特色
教育實踐與研究·中學課程版 2023年8期2023-08-30
- 常態課下高中歷史深度教學策略
惠軍［摘 要］常態課是最“接地氣”的教學形式之一，也是實施學科教學的主要課型。深度學習是學生提升核心素養的重要路徑。常態課下，實施怎樣的教學策略才能讓學生深度學習？文章指出現階段常態課下高中歷史深度教學存在的三個方面問題，并闡明了解決這三個方面問題的六項策略。［關鍵詞］深度教學；常態課；高中歷史［中圖分類號］? ? G633.51? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）04-00
中學教學參考·語英版 2023年2期2023-05-30
- 上好“三生”常態課
要〕? ? 常態課是師生教與學的主陣地。新課標下，提升學校全面教育教學質量需要常態課的厚實鋪墊?；诳茖W學科特征和學生年齡特點、學習規律，本文從“以生為本，讓常態科學課看見真實學習”“生動好奇，助常態科學課探究扎實進階”“走向生活，促常態科學課鏈接現實需求”等三方面，倡導教師在常態課中積累、反思與沉淀研究，以使常態課成為教師專業發展的修煉場，在教學實踐中實現學科育人?！碴P鍵詞〕? ? 小學科學；常態課；生本；生動；生活〔中圖分類號〕? G424? ? ?
小學科學 2023年9期2023-04-13
- 用“深度學習”理念指導常態課變革
地“融入”每節常態課，才能撼動教學實踐，改造課堂生態，提升學科品質。在充分的教學調研及課例研究的基礎上，教師圍繞“常態課反思：深度學習是否有體現”“常態課改進：深度學習如何實現”兩個板塊，梳理剖析了四種亟待關注的取向，論證闡述了四條值得實踐的策略，力求讓常態課跨出淺層學習的藩籬，邁入深度學習的大道?！娟P鍵詞】深度學習;常態課;變革近年來，“深度學習”作為一個熱詞，高頻次地出現在教學研究的話語系統里。什么是深度學習？學者們各有見解。深度學習是“在教師引領下，
教學月刊·小學數學 2022年9期2022-05-30
- 讓學生動起來，成為常態課的主人
王東東關鍵詞：常態課;學生;積極性中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-一、引言優秀的公開課固然是一束芬芳的香水百合，令人如癡如醉。但卓越的常態課更如蒼綠的松柏，使人感到持久的美麗。在英語常態課中教師們應秉著平靜且理性的心態，從學生的實際出發，以學生的實際能力和需求為本，進而注重調動學生的積極性和主觀能動性，讓學生成為常態課的主人。這樣才能真正做到英語教學的常態?；蛟S現在該是反思高新技術支撐下的課堂的時候了。過多的依賴多媒體
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 淺談如何上好初中語文常態課
詞：初中語文;常態課;教學策略引言當前的語文教學隨著新課程改革的不斷推進發生著一系列的變化，如何從新課程標準的要求出發，應用新教材上好當前的初中語文課是語文教學面臨的一個重要課題。一、堅持以學生為中心，培養學生的語文學習習慣在日常的語文學習中，對學生影響最大的就是學習習慣，很多初中生在語文學習中出現各種各樣的問題，幾乎都與學習習慣相關，因此，上好語文常態課，學生好的學習習慣是非常重要的，有了良好的語文學習習慣的支撐，也就能夠更好地發揮學生在語文課堂上的主體
學習與科普 2022年10期2022-02-23
- 淺談高三生物一輪復習常態課的模型構建
生建構一輪復習常態課模型，提高復習效率。關鍵詞：高三生物;一輪復習;常態課;光合和呼吸新課標中關于學科素養的論述，強調學生應具備包括模型與建模等方法在內的科學思維?！?019年全國統一考試大綱說明》中同樣要求學生能夠通過文字、圖表等建模方式表示、描述生物知識。因此，無論從學生生物素養的發展需求，還是新高考的現實要求，都需要教師建構課程模型，提高一輪復習教學效率?；诖?，本文以“光合和呼吸”這一專題的一輪復習為例，對高三生物一輪復習常態課中的模型建構策略談談
三悅文摘·教育學刊 2021年46期2021-12-22
- 淺談如何上好初中語文常態課
說，上好每一節常態課是落實課程標準要求的關鍵。為了更好地指導當前的初中語文教學工作，筆者針對語文常態課談一談自己的認識。關鍵詞：初中語文;常態課;教學中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）34-0027-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.013當前的語文教學隨著新課程改革的不斷推進發生著一系列的變化，如何從新課程標準的要求出發，應
學周刊 2021年34期2021-11-30
- 低段寫作意識與常態課同行
基礎。關鍵詞：常態課;寫作意識;關注《義教語文課程標準》指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作能力來源于寫作意識。寫作意識即寫作的動力，寫作的心理，欲望。小學低段是寫作動力形成的萌芽階段，需要教師在語文常態課里，關注學生寫作意識的培育和培養。一、低年級語文常態課對學生寫作意識關注不多低段語文課，著眼于文本的解讀，過程的實施，知識的反饋，多種行式的過程教學，課堂提問， 學生
中學生學習報 2021年19期2021-11-24
- 利用常態課培養高中學生數學素養的課型研究
進行，高中數學常態課教學的有效性受到人們的高度關注，如何有效利用常態課培養高中學生數學素養成為教師教學工作的重點。教師要根據高中數學教學的特點，采取切實有效的策略，有效提高學生的數學學習效率，達到利用常態課培養高中學生數學素養的目標。本文通過對利用常態課培養高中學生數學素養的策略進行分析，提出自己的看法，希望對促進高中數學教學效率的提高做出積極貢獻關鍵詞：利用;常態課;培養;高中學生;數學素養中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-0
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 常態課形式下的群文閱讀教學
群文閱讀教學在常態課中使用的頻率越來越高，不僅在特定的閱讀課堂上發揮了顯著的效果，也逐步改變了語文常態課課堂的教學結構，進一步提升了初中學生的語文素養?；诖?，本文主要介紹群文閱讀教學的主要特征，并給出目前常態課形勢下的群文閱讀的教學策略，為初中語文閱讀教學注入新的活力和方法。關鍵詞：常態課;群文閱讀;教學策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-129 群文閱讀是目前一種創新式的閱讀教學模式，它在傳統閱讀教學基礎上進行了改變和
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 一節常態課問題設置的探索
感恩師愛》這節常態課，對問題設置進行了探索。教師通過依據目標尊重教材設置問題、反思教情依據學情調整問題、研讀課標超越教材設置問題這三次備課，最終設計出了令人滿意的課堂問題，取得了比較理想的教學效果，也提高了教師的備課能力。[關鍵詞]常態課;備課;問題設置[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）22-0050-02備課是教師的常規工作。備課時多花些時間和心思，
中學教學參考·語英版 2021年8期2021-09-13
- 常態課形式下的群文閱讀教學
群文閱讀教學在常態課中使用的頻率越來越高，不僅在特定的閱讀課堂上發揮了顯著的效果，也逐步改變了語文常態課課堂的教學結構，進一步提升了初中學生的語文素養?；诖?，本文主要介紹群文閱讀教學的主要特征，并給出目前常態課形勢下的群文閱讀的教學策略，為初中語文閱讀教學注入新的活力和方法。關鍵詞：常態課;群文閱讀;教學策略群文閱讀是目前一種創新式的閱讀教學模式，它在傳統閱讀教學基礎上進行了改變和升級。群文閱讀主要是通過教師和學生以一個或多個議題來選擇一組文章作探討，接
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 微視頻在小學美術常態課中的有效運用
頻;小學美術;常態課微視頻是一種呈現碎片化的學習內容、過程及擴展素材的教學資源。小學美術課堂中，合理運用微視頻資源，有助于創新教學模式，豐富教學內容，從而激發學生學習美術的熱情，增強學生學習自主性。美術教師應當深入研究美術課堂中如何有效地運用微視頻資源，使其最大限度地發揮在教學中的優勢。一、激趣導入，樂趣無窮良好的開端是成功的一半。在課堂的導入部分，我們可以截取相關的影視劇視頻資料，這樣可以吸引學生的注意力，可以讓教學氛圍充分活躍起來。在美術課堂的導入部分
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 化繁為簡 返璞歸真
高效的小學英語常態課堂，提升英語教學的有效性，已成為各級小學英語教師面臨的主要課題。新課改下的英語教學更加注重“突出學生的主體地位”，即任何課堂形式都要朝著以學生為重心轉化，需要教師采用多元化教學手段，借助于多媒體手段激發學生的積極性，再利用團隊合作、情境探究激發學生的主觀能動性，構建出良好的課堂氛圍，全方位提升英語教學效率?！絷P鍵詞：小學英語;高效課堂;常態課當代小學英語應該追求簡約化、自然化，保持英語教學的本色，進而構建出高效的英語常態課。然而在傳統教
速讀·上旬 2021年4期2021-07-23
- 淺析多元化音樂課堂的策略研究
音樂教育; 常態課中圖分類號：G623.71? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）12-041-002音樂教育是素質教育中不可缺少的一部分，音樂的熏陶與培養有助于提高學生的自信心，提升學生的氣質，培養積極向上的生活態度。如何提高課堂的趣味性，如何讓音樂課堂散發魅力，需要老師的不斷探索與研究。1.上好每一節常態課（1）提高學生的音樂素養，音樂教師的常態課至關重要，學生通過常態課的不斷累積才能達到本質的提高。
科學大眾·教師版 2020年12期2020-12-25
- 兒童視角下的公開課調查和分析
文基于公開課與常態課的對比視角，研究學生本位下的小學語文公開課，并探究學生對公開課的情感態度，通過詞頻分析影響學生對公開課情感態度的主要原因，初步分析公開課之弊。關鍵詞：學生本位;公開課;常態課中圖分類號：G627?????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）15-109-1為進一步探究學生對語文公開課情感態度產生的原因，我特別設計了問答題：寫下你喜歡或不喜歡公開課的原因。一、問卷調查結果分析針對詞頻分析結果，我將影
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年15期2020-10-09
- 基于兒童思辨能力發展的小學數學開放題常態課
現。開放題能給常態課堂學習的學生提供更多思辨機會。條件開放，讓學生在多層次思辨中合理選擇;問題開放，讓學生在多角度思辨中學會分析;答案開放，讓學生在多方面思辨中縝密判斷。在思辨的課堂，深度學習可以自然發生。關鍵詞：思辨能力;小學數學;開放題;常態課思辨能力是數學思維能力的綜合體現，它包括選擇、分析、判斷、推理、表達、交流、質疑和反思等。常態課上，小學數學開放題能激發學生思考的動機，激活學生思考的動力，抓住開放的時機，給學生提供更多思辨的機會。條件開放，能讓
江西教育B 2020年9期2020-09-28
- 基于數學開放題常態課中學生思辨能力的教學診斷
小學數學開放題常態課教學中，教師不僅要落實學生“四基”目標和“四能”要求，而且要注重學生思辨能力的培養。本文針對小學數學開放題常態課教學中學生思辨能力發展的教學診斷，提出了通過自診（觀、聽、問、檢）、他診、會診和測診的方式，對教學中學生思辨能力發展的認知水平和情感表現進行有效診斷，發現問題，提出對策，改進教學，促進學生思辨能力發展。關鍵詞：開放題;常態課;思辨能力;教學診斷在落實核心素養的當下，小學生思辨能力的培養顯得尤為重要?！八急婺芰Α笔且环N重要的思維
江西教育B 2020年9期2020-09-28
- 優質高效的數學常態課是怎樣的
三方面闡述了對常態課堂教學的理解及如何提高數學常態課教學的有效性進行分析：一、什么是“常態課”。二、如何提高數學常態課教學的有效性：求實;求真;求新。三、關于常態課，存在的誤區及對策。關鍵詞：常態課;高效性;誤區;對策一、 什么是“常態課”在心理學上，人們把在群體中出現頻率高的心理現象稱為常態。在教學中，“常態”主要是指“自然狀態”，就是平常上的課或者說是通常的、未來的狀態下樸實、扎實、充實的課堂教學;從字面意義上來說就是平常狀態下上的課，它應該是一堂真實
讀天下 2020年20期2020-09-22
- “聚集常態課堂追求有效教學”
學的生命線，而常態課則是實施課堂有效教學的前沿陣地。因此，我們務必要以務實求真的科學態度，既要有針對性地開展一些必要的教學研究或評比活動，也要抓好常態課的教學。只有夯實課堂的基本功，才能在各種研究公開課、教學評比活動中抓出更真實的成績。關鍵詞：有效教學;常態課;有效研究與實施在我們的現實教學中，作為一線教師，我認為常態課是教師學生接受最多的課，教學基本是常態課進行的。而隨著課程改革的不斷深入，出現了各式各樣的研討課、公開課、觀摩課等，在名師新秀的演繹下更是
神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 巧設教學板書，優化課堂教學
展智力。在教學常態課中，板書的作用不能被課件、幻燈、投影等所完全取代，它是課堂教學中最具潛能的資源，它在教學中的重要性是毋庸置疑的。本文主要結合PEP教材，探討如何設計出良好的板書，優化課堂教學，提高教學質量。關鍵詞：小學英語;常態課;板書設計板書設計是教師在教學過程中運用文字符號、繪圖、列表等手段，有效提高教學質量的一種教學行為。在實際的教學中，它常常被遺忘，甚至被拋棄。1 現實狀況近一年，筆者小學英語常態課上板書使用的情況進行了仔細地觀察，并進行了細致
世界家苑·學術 2020年2期2020-09-10
- “活”化常態課，培養學生物理核心素養
要：“活”化常態課，培養學生的物理核心素養，是落實立德樹人根本任務、秉承以生為本教育理念的重要舉措。初中物理教師應當追求“常態魅力”，將素質教育理念貫穿于常態課教學中，積極落實核心素養培養要求，巧用教學智慧來“活”化常態課，促進學生物理學科素養的提升。關鍵詞：“活”化;常態課;初中物理;核心素養一、“活”化教學設計，調動學生感官“活”化常態課，意味著教師需要創新固有的常態教學模式，巧用教學智慧，精心構思教學內容，運用靈活的教學思路來點綴物理課堂，使其展現
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 讓常態課也精彩
改革的主陣地，常態課的質量如何，直接關系到學生科學探究能力的形成和科學素養的提高。本文主要從以下四個方面闡述：①重視良好的師生關系，創造務實、和諧的課堂氣氛;②潛心鉆研教材，精心預設課堂;③運用靈活的教學方法，滲透學法;④借鑒優質課的成功經驗。讓常態課也精彩，真正提高課堂效率。關鍵詞：常態課;鉆研;預設;學法常態課指的是常規狀態、自然狀態下的平常課，它是相對于優質課、觀摩課、示范課等而言的?？茖W課堂是實施科學課程改革的主陣地，常態課的質量如何，直接關系到學
錦繡·下旬刊 2020年3期2020-07-23
- 從“心”開始，上好常態課
課堂教學，上好常態課，符合當下“學生發展核心素養”的要求。同時，重視常態課教學，也是每位音樂教師的職責。本文試圖從自身教學實踐出發，提出音樂教師上好常態課的幾點想法和看法。關鍵詞：音樂 ?常態課 ?課堂教學“常態”一詞，指的是平常的、正常的狀態?！?span class="hl">常態課”是與公開課、比賽課、優質課相比較而言。它是最接地氣的、最能體現教師真實教學水平，最能真實反映學生學習狀態的課堂。它是我們教師每天都要面對的、與我們息息相關的日常課堂?！跋蛩氖昼娨|量”“打造高效課堂”等
新教育時代·教師版 2020年11期2020-06-28
- 數學常態課效率提升途徑探微
摘? 要：數學常態課如何提升課堂的效率，是我們廣大一線教師非常關心也是不斷探索的問題。教學中，通過數形結合、題目變式、知識樹的繪制，能有效提升課堂45分鐘的效率，幫助學生牢固掌握數學知識，提高數學素養。關鍵詞：常態課;途徑;課堂效率新課程改革以來，“減負增效”已經成了我們每一位教育工作者的共識，我們一直追求“減負增效”，希望教師跳入題海，學生跳出題海，可是效果差強人意。于是在一線教學中，為了達到增效的目的，很多老師又帶著學生一起跳入題海，通過加班加點，增加
學習周報·教與學 2020年20期2020-06-26
- 層級設計助校本教研提質增效
研 層級設計 常態課 公開課 展示課 精品課校本教研，顧名思義就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際與學科建設的需求出發，依托學校自身的資源優勢和學科特色進行的教育教學研究活動。然而，課堂教育教學質量的提升是一項系統工程，學校領導與廣大教師要不斷加強學習，更新觀念，提升能力，并結合校情、學情與教師的業務能力及教育教學水平做層級設計和系統思考，著力培育辦學要素，優化資源配置，突破關鍵環節，提升整體效益，從而實現以改進課堂教學為抓手、
教學與管理(小學版) 2019年11期2019-12-10
- 小學體育常態課堂學生學習興趣激發“四性”
顯而易見。體育常態課是培養學生良好的鍛煉習慣，促進終身體育意識的奠基石。因此，本文通過場地器材的多變性、游戲形式的多樣性、教師評價的幽默性、師生交流的互動性等“四性”具體闡述如何激發學生的學習興趣，為體育課堂教學的有效性提供有利保障?！娟P鍵詞】常態課;學習興趣;激發“四性”;有效課堂【中圖分類號】G633.96?????? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）23-0143-01當今的學生都有一種共性就是“喜歡體育，但是不喜歡上體育課
課程教育研究·學法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 基于核心素養培養的英語閱讀與表達教學研究
達;專題訓練;常態課;教學反思中圖分類號：G421;G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）26-0041-02《義務教育英語課程標準》對初中階段英語閱讀教學的基本要求是：能讀懂供7～9年級學習閱讀的簡單讀物和報刊，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。而《普通高中英語課程標準（2017版）》將發展學生的英語學科核心素養作為高中英語課程的具體目標。學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步
成才之路 2019年26期2019-10-24
- 常取“公開”水，澆開“常態”花
而思考公開課與常態課之間的聯系，并闡述了如何借助公開課，學習公開課，提升常態課的教學水平的方法和途徑。關鍵詞：公開課 常態課 汲取上公開課、聽公開課，已成為目前教師們學習他人、提高自身的重要途徑之一。公開課上，執教者精妙的教學設計令人嘆服;孩子們閃動著智慧火花的發言令人欣喜。聽完一堂課，就像吃了一頓豐盛的宴席，感覺很滿足，還有一種躍躍欲試的沖動，好像自己也能上一堂這樣的課了?？山萄袉T說我們是“聽課時沖動，聽完后一動不動”。是呀，是因為我們懶，還是因為我們太
新教育時代·學生版 2019年41期2019-10-21
- 常態課如何變成優質課
式，把每一天的常態課上成優質課？如果每一堂課，教師都能盡最大努力去激發學生的學習興趣、積極性和主動性，那我們的教學就是成功的教學。關鍵詞：常態課? ? 優質課? ? 課堂效率自從走上教師這個工作崗位，筆者就一直在探索如何把自己所學的知識毫無保留地傳授給學生。筆者認為，教師要把課上好，首先就要課前備好課。俗話說，不打無準備的仗。其次就是要上好課，要把握好課堂的引入、教學內容的多少、整堂課的細節安排，以及教學設計和教學板書。最后，教師要在教學上有所創新，打破一
江西教育C 2019年7期2019-10-16
- 常態課中生成性數學開放題的教學應對
要：在小學數學常態課上常會出現一些超出教師課前設計的教學資源，也就是生成性教學資源。開放題是數學常態課中出現的生成性教學資源之一。數學開放題包括條件開放題、策略開放題、結論開放題和綜合開放題，教師要引導學生有效應對常態課中的生成性開放題，切實提高課堂教學效率。關鍵詞：常態課;生成性教學資源;數學開放題;教學應對作者簡介：陳海鵬，江蘇省泰興市鼓樓小學江平路校區副校長，高級教師，泰州市“311”高層次人才培養對象，泰州市學科帶頭人，研究方向為生成性教學資源的應
新課程研究·上旬 2019年7期2019-09-16
- 小學中段數學常態課與數學文化融合的有效措施
遍，而小學數學常態課沒有與數學文化結合在一起進行深入研究。本文從課前初步走進小學數學常態課，課中進一步走進小學數學常態課，專題性深入走進小學數學常態課，探究出小學中段數學常態課堂與數學文化融合的有效措施。關鍵詞：小學中段數學;常態課;數學文化;融合;有效措施一、引言數學文化進課堂是我國數學教育改革的趨向，在新一輪的數學課程改革中，數學文化已被正式納入基礎教育階段數學課程體系。數學文化有利于激發學生學習數學的興趣、拓展學生的數學視野，提升學生的數學素養等，受
科學導報·學術 2019年21期2019-09-10
- 翻轉課堂模式下的高中思想政治常態課
詞：翻轉課堂;常態課;備課;上課教育是事業，在于奉獻;教育是科學，在于求真;教育是藝術，在于創新。2015年9月，彌勒四中正式啟動翻轉課堂教學改革，并強制推行翻轉課堂教學模式。課改是彌勒四中教育教學質量提升和發展壯大的關鍵一招。作為一名青年一線教師，對翻轉課堂從質疑到接受，再到積極探索如何上好適合學生實際的翻轉常態課，我經歷了一個思維上的大轉變。我才發現，其實教學改革最難改的是教師的思想觀念。下面我結合自己的教學實踐，就在翻轉課堂教學模式下如何上好高中思想
學習周報·教與學 2019年9期2019-09-10
- 從單元測試看常態課教學的得與失
據，試圖分析出常態課教學的“得與失”，并歸納出對今后的教與學的啟示，切實提高學生的學習質量?！娟P鍵詞】單元測試;常態課;學情;教情測試如同體檢。通過測試，可以找到哪些內容學生掌握得好，哪些內容學生學得還不夠好。進一步，從學生答題情況的解讀中，看出日常教學的“得與失”。但有教師往往不重視這一步驟，在考試后最關心的只是分數，而忘記利用測試得到的數據進行學情和教情分析，解讀數據背后的問題。下面就以人教版三年級上冊“四邊形”單元測試為例，從實測數據中分析出常態課教
教學月刊·小學數學 2019年8期2019-09-09
- 初中美術系統化單元教學《寄情山水》單元課程
化 單元教學 常態課一、《寄情山水》單元教學前期——山體觀察與知識的積累（一）世界名山欣賞。在課程的最開始，先為學生講解山的分類。之后在欣賞階段選取七大洲每洲一座名山作為學習對象，學生先通過圖片判斷這座山的成因，這能使學生快速把握這座山的外形特征。之后再通過配有解說的視頻以及部分文字資料幫助學生將每座山的形象在腦海中變得立體。（二）中國名山欣賞。這一節課筆者選擇了中國具有代表性的三山五岳作為重點，首先用上節課學習過的知識引領學生分析山的成因與山形特征，并對
參花（下） 2019年1期2019-06-11
- 讓音樂常態課煥發精彩
華【摘要】音樂常態課就是實事求是的、按照學校課表執教的、日常的音樂課。常態課對于學生的成長最為重要，也是教師磨煉教學技能、提升自我素養、實現專業成長的主陣地。筆者結合自身多年的教學實踐，從精心備課、認真上課、及時反思三個方面入手，論述了上好音樂常態課的想法和做法。只要我們懷著一顆真誠好學的心，勤于磨煉，善于思考，就一定會讓我們的常態課煥發出別樣的精彩?！娟P鍵詞】音樂 常態課 精彩如果把公開課比作是精心烹制的大餐，那么常態課就是營養可口的一日三餐，雖然普通，
小學教學研究 2019年3期2019-05-31
- 淺說中職語文常態課優質化及實用性舉措
要 中職語文常態課還存在不少問題。優質課很多，但未必適用于常態課。學習優質課的教學理念教學方法，學習駕馭課堂的技巧，學習接地氣的優質課，內化為教師專業發展能力，以便更有利于使教師們的常態課優質化，從而激發學生潛力，提高學生學習能力。關鍵詞 語文 常態課 優質化 舉措中圖分類號：G633 文獻標識碼：A1中職語文教學是非常需要優質課的很多學校卻在教學實施中打折扣，重視專業課，忽略了語文教學。語文課經常被擠占，一些語文老師水平不高，普教的痕跡比較明顯，教學進
科教導刊·電子版 2019年6期2019-04-11
- 初中歷史常態課教學有效性策略研究
介紹了初中歷史常態課教學出現的問題：教學隨意性、專業課教師知識技能不足、教學內容無創意;提出了初中歷史常態課教學的有效途徑：提高教學觀念、增強教師專業技能、創新教學內容。其中，對于創新教學內容展開詳細討論，希望對初中歷史常態課教學有幫助。關鍵詞：初中歷史;常態課;多媒體技術常態課區分于公開課的內容精致、知識點不實用、教學方式不便于推廣的性質，以內容簡單、知識點精粹、歷史背景真實、教學高效而備受重視。歷史學科具有時代特點，學生對歷史中存在的生活習慣、用詞習俗
新課程·中學 2019年10期2019-02-26
- 教學節，讓“常態課”走向“示范課”
待自己的每一節常態課，把每一節課上成可以允許任何人推門聽課的精彩課堂，把每一節常態課上成了示范課，而示范課上卻又恰恰呈現常態教學，這便是教學節的樂趣所在，很是我們每一個一線教師的“節”中的意義所在。一、公開課堂精彩呈現常態課中積極籌備1.認真鉆研課程標準新音樂課標中對音樂知識的領域做了明確劃分，感受與欣賞，表現、創造、音樂與相關文化，以1-2年級為例，新課標中增設：“對二拍子、三拍子的音樂做出相應的體態反應”;學唱兒歌、童謠及其他小歌曲;每學年能夠背唱歌曲
新教育時代·教師版 2019年45期2019-02-07
- 初中體育常態課提高練習密度及運動負荷的問題和對策
研究。關鍵詞：常態課；密度；負荷；對策隨著新課改的深入，當前體育課提出了新的要求，即強調掌握基本運動技術、技能的基礎上，學生在體育課上的練習密度、運動負荷要提高，并安排體能練習（10分鐘），但不贊成把體育課上成單純的體質健康課或者體育中考課。在新的要求下我在教學中進行了嘗試，雖然教學內容不同、課型不同存在數據差異，很明顯的是優質課、公開課都可以達到要求，但是在體育常態課中卻因為種種問題而影響了教學效果，主要體現在天氣、場地器材、教師、學生等因素上。一、存在
新課程·中旬 2018年8期2018-11-20
- 開展數學課堂觀察活動探微
加強研究，提高常態課課堂教學的實效性，這是課堂觀察活動的本質所在。文章指出，教師要切實開展常態課校本行動研究，深入開展課堂觀察研討活動，以提高常態課堂的教學質量，真正達到以研促教的目的。關鍵詞：常態課；數學；課堂觀察；做法作者簡介：潘夏微，廣東省廣州市荔灣區寶源小學教師。（廣東 廣州 510000）中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）27-0038-03從2010學年起，廣東省廣州市荔灣區寶源小學（以下簡稱“我
新課程研究·教師教育 2018年9期2018-11-16
- 多媒體助力小學數學“常態課”教學的事項
，讓小學數學“常態課”更具趣味性。小學數學教師應該把數學課程知識和多媒體相互結合起來，善于運用信息技術。讓學生學得開心，教師教得輕松，從而實現高效課堂，促進小學數學課堂教學的飛躍。[關鍵詞] 小學數學；常態課；多媒體教學；方法策略；注意事項在教育信息化迅速推進的大背景下，多媒體教學已經成為小學數學教學課堂的重要手段，是輔助小學數學課堂教學的有效工具。教師在課前做好與這節教學內容相關的課件，借助多媒體，讓小學數學“常態課”更具趣味性。多媒體的合理運用可以激發
教師博覽·科研版 2018年8期2018-11-09
- 小學音樂常態課下唱歌教學的誤區和對策
，因此怎樣開展常態課下的唱歌教學和走出教學中的誤區，成為了很多音樂教師和學者非常重視的一個問題。所以本文就常見的一些唱歌教學的誤區和為了減少這些誤區，提高了一些相應的解決對策?！娟P鍵詞】小學音樂 常態課 唱歌教學【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0197-01一、小學音樂常態課下唱歌教學的誤區（一）選材不當由于大部分的中小學音樂教師在選擇教材以外歌曲教唱時，往往不站在學生的角度考慮問題，不考慮學
課程教育研究 2018年38期2018-11-07
- 心理健康教育課堂教學的操作性原則
效的角度，作為常態課，還要突出課堂“形散而神不散”的有限開放性，價值中立與價值干預相結合，因生制宜、實事求是的重要原則?！碴P鍵詞〕心理健康教育；常態課；課堂教學；有限開放性；價值干預〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）27-0035-03經過二十多年的努力，中小學心理健康教育課堂教學日益規范化、科學化，一些專業的心理輔導技術引入課堂，如校園心理劇、意象繪畫、沙盤等，增強了心理教育課堂的專業化水平[1]。心理健
中小學心理健康教育 2018年27期2018-10-18
- 我與課改
而，上好每一節常態課是提高課堂教學質量的關鍵。關鍵詞：新課改；常態課；公開課常態課與公開課，我想打幾個比方：常態課是家常便飯，公開課是滿漢全席；常態課是居家過日子，公開課是去朋友家做客；常態課是平時衣著，夏能防曬，冬可御寒，公開課是T形臺上的時裝，華麗鮮艷；我想，常態課應取公開課的“用心”，公開課應用常態課的“務實”。那么常態下的好課著力點在哪？我認為主要有以下四點：一、常態課引入要開門見山有些公開課為了讓課“出彩”，課前的“導入”舍近求遠，在“導入”處徘
新課程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 讓常態課也上出精彩
摘 要] 上好常態課，需要運用一定的教學思想精心準備，選擇恰當的方法推動學生深入思考，并在課堂中保持和諧狀態，才能上出精彩，上出高效。[關鍵詞] 初中語文；校本研修；常態課常態課是相對于公開課、優質課等而言的。常態課是家常便飯，公開課是華麗盛宴，二者有鮮明的區別。如果說上公開課是打磨教師，提升課堂施教能力的訓練場，那么常態課就是培養學生，提高學生學習能力的實踐地。公開課是教師教學思想，教學方法集中的展現，是階段研究成果的匯報呈現，學科教學研究的集體智慧的實
中小學教學研究 2018年3期2018-05-29
- 由一節課想到的……
詞】小學音樂；常態課；有效性；策略【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A一、我的發現——緣由之來我在一個遠程培訓中聆聽了許多名教師的課，其中尹丹紅老師執教的《蕩秋千》給我留下了非常深的印象?？此埔惶?span class="hl">常態課但是無一不體現了尹丹紅老師的別具匠心。扎實有趣的高效課堂、睿智的課堂駕馭能力、師生關系的無縫對接、音樂課堂的完美體驗給我們提供了一個如何上好音樂常態課標準模板。尹老師的課件簡單但很實用，課堂中一塊小小的紗巾使用得恰到好處，這節課關鍵在與課堂。在各種各樣各
北方音樂 2018年4期2018-05-14
- 精彩課堂——簡約而豐滿、未必“高大上”
必“高大上”。常態課，追求本真，注重生成，以生為本；公開課，克服虛假，追求推廣性、可操作性和借鑒意義，追求“把真課上得像假的一樣”的境界！關鍵詞：簡約豐滿；高大上；常態課經常親臨現場觀摩各類大大小小的公開課，總聽到聽課教師在私下交流：這種課太“高大上”了，我們每天的常態課不可能花如此多的時間備課；根據我們學校學生的實際，課堂的一些活動很難開展；這課太復雜、節奏太快了，課前學生明顯充分預習了，真實的課堂不可能做到如此……誠然，每一節公開課必有其可取的部分。但
考試周刊 2018年35期2018-04-13
- 如何通過提升常態課提高小學數學課堂教學質量
文建鋒摘 要 常態課的質量支撐，決定著教學的質量。只有提高常態課質量的重要性的認識，認識明確好的常態課的標準，加強教師的常態課的教學組織工作，才能確保小學數學課堂教學質量的提高。關鍵詞 提升;常態課;小學;數學課堂;教學質量中圖分類號：TD432，G628????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編
讀寫算 2018年21期2018-03-25
- 高中體育“常態課”教學的實效性分析
安排高中體育“常態課”教學以實現體育課程教學目標就成為廣大一線體育教師的重要教學任務?；诖?，文章先分析了當前高中體育“常態課”教學中存在的問題，接著通過教學案例著重探討了提高高中體育“常態課”教學有效性的具體策略。關鍵詞：高中體育;“常態課”;教學實效性中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A收稿日期：2018-10-14作者簡介：李 彬（1992—），男，江西弋陽人，中學二級教師，本科，體育教師，從事高中體育教學。高中的教學目標是培養高中學生的運動愛好
求知導刊 2018年35期2018-03-13
- 提高常態課教學效率方略
高漲。然而回歸常態課，傳統灌輸使課堂沉悶，課堂氣氛壓抑，學生參與度不高。文章主要對常態課的有效課堂構建進行了探討，并論述提高常態課教學效率的幾點體會，以期共享。關鍵詞：初中英語；常態課；教學策略常態課是展示教師教學基本功、彰顯個性化教學的“舞臺”，獨特的導入、游戲、表演、實踐活動等的融入、扎實的訓練等，也可以打造學生樂學、樂于用英語做事情的互動課堂，課堂依然溢滿生機與活力，成為學生們的樂園。下面，筆者教學實踐，談構建有效常態課的幾點做法，以期共享。一、 巧
考試周刊 2018年24期2018-02-07
- 塞翁賽馬 焉知非福
后，大膽嘗試把常態課堂交給學生，以此引發的收獲與感受。關鍵詞：示范困難；體育教學；常態課中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2017）12-0031-03一、案例背景體育教師一般在兒少時期就熱愛運動，從教以后依然會經常進行身體鍛煉，由于擁有長期堅持鍛煉的習慣，使得體育教師能夠一直保持著一定的運動能力與水平，但也正是因喜愛運動，加之運動過度、不當等各種原因，或多或少會遇到運動損傷或者肌肉急性拉傷的情況。倘若是發生在工作期
體育教學 2017年12期2018-02-01
- 論小學語文常態課與公開課的相互融合
語文教學主要有常態課和公開課兩種形態。這兩種教學有著截然不同的表現形式，而且各有各的長處和短板。隨著社會的發展，新時代對小學語文課堂教學也提出了新的要求，這就需要教師將常態課與公開課各自的優勢相互融合，實現小學語文課堂教學質量和效率的提升。關鍵詞：小學語文 課堂教學 常態課 公開課 融合引言常態課和公開課是小學語文課堂教學的兩種重要組成。常態課顧名思義，就是在一種較為輕松、緩和、自然的狀態下對進行授課。而公開課就是教師通過精心準備，并利用自身優勢盡可能多的
新教育時代·教師版 2018年46期2018-01-29
- 多媒體助力小學數學“常態課”教學的事項
，讓小學數學“常態課”更具趣味性。多媒體的合理運用可以激發學生學習數學知識的興趣，開拓學生的思維，提高課堂效率。多媒體這種富有現代氣息的教學方式打破了傳統教學的很多弊端。一、傳統小學數學“常態課”的現狀與問題1.學生對抽象的數學知識難以理解小學生的認知水平有限，難以理解抽象的數學概念，傳統教學方式比較單一，如果還是采用填鴨式教學，學生理解難度大，教學效果不顯著。2.學生學習興趣不濃厚數學本身是一門具有邏輯性、推理性的學科。教師在課堂教學過程中如果采用一般的
教師博覽 2018年8期2018-01-26
- 心理健康教育常態課設計的思考
健康教育課程；常態課；體驗；生成〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2017）36-0019-03近一年來，我有幸參加了包頭市心理健康教育名師工作坊，在坊主王娟平老師的帶領下反復磨課，改變了固有的思維模式，從教育理念到課程設計發生了翻天覆地的變化。經過學習、反思、改變、整理之后，我心中有一種不吐不快的沖動。一、開設心理健康教育課程中需要注意的問題（一）重視學生的體驗性體驗性是學校心理健康教育課程的基本特征，課程能否取得實
中小學心理健康教育 2017年36期2018-01-22
- “評優課”與“常態課”：跨越“鴻溝”，融合共生
“評優課”與“常態課”之間在教材挖掘、材料創設、提問精準、活動開展等方面存在諸多共性地方。用“評優課”引領“常態課”，由“常態課”生成“評優課”，這樣二者之間才能融合共生，更好地促進教師的專業發展，培塑學生的核心素養?！娟P鍵詞】評優課；常態課；融合；共生記得在基層學校聽課調研時聽到一位校長對“評優課”的評價是“穿著婚紗在跳舞”，弦外之意是“評優課”華而不實，不適合日常教學。估計有這種想法的人不在少數，“評優課”和“常態課”之間真的存在不可逾越的“鴻溝”嗎？
文理導航 2018年1期2018-01-22
- 常態課中的歌唱教學應著眼三個“注重”
要：小學音樂常態課中的歌唱教學不能止于簡單教會唱歌，而是要唱好。因此，要更好地完成歌唱教學，常態課中的歌唱教學應注重對學生進行發聲，特別是輕聲高位的訓練；注重樂器彈奏和范唱相結合；注重從會唱到唱好的提升。關鍵詞：小學音樂；常態課；發聲；彈奏和范唱；唱好常態課就是按國家教育教學安排，按照學校課表每天進行的課堂教學。相對于公開課而言，常態課的每一節課不總是和各級評優課、觀摩課活動中看到的高質量的好課一致。一般來說，常態課教案的內容是由上課教師本人設計準備，上
考試周刊 2017年25期2017-12-12
- 注重常態課教學 樸實中凸顯本色
課改，小學數學常態課究竟該走向何處？關鍵詞：小學數學；常態課；樸實有效【中圖分類號】G623.5新課改給數學課堂教學帶來嶄新變化，教師的教學思想、教學方法和教學訓練都呈現多元性，教學適宜性大大提升，文本生本思維契合度更高。高效特征成為課堂教學常態。相比華麗的“公開課”“觀摩課”，常態課顯得更為樸實平凡，但平凡不代表平庸，上好常態課，這才是數學教學最需要特別關注的。常態課教學中，提升師生互動、優化教法學法、直面學生個體差異、創新教學實踐，都能夠從不同角度激發
課程教育研究·新教師教學 2015年22期2017-09-28
- 后課改下小學音樂常態課走向長效的策略探究
統課堂，努力把常態課，創生成為長效課，這是一件功德無量的事情，有著極為重要的現實意義。關鍵詞：小學音樂 常態課 長效課 策略改進【中圖分類號】G623.71教學是“人為”和“為人”的，換句話說，造就教學和成就教學者都是“人”，因此“人”是教學的“阿基米德點”。[1]新課程改革已經時歷十四年了，不再是“新”了。同樣，后課改下小學音樂怎么改進？關鍵就要我們教師改變傳統的思維定勢和行走方式，站在人的立場上來，從學情出發，改造傳統課堂，把常態課、家常課創生成為優質
課程教育研究·新教師教學 2015年9期2017-09-26