計量經濟學
- 經濟學專業課程的課程思政實現路徑研究
行，本文以計量經濟學課程為例從教學思路構建、教學案例選擇和知識點提煉兩個方面給出課程思政的實施方案。關鍵詞：課程思政;計量經濟學；教學案例中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0780?引言全方位協同育人是高等教育的重要工作目標，國家注重高等教育的實施，為落實高校思想政治教育的任務，需要把思政教育融入到各個學科中，改變唯專業的教育方式，結合課程性質，從育人角度出發，把思
現代商貿工業 2024年1期2024-01-27
- 計量經濟學教學研究：一個綜述
80 年代計量經濟學引入我國，到目前為止，極大地推動了我國經濟學教育與研究的學術化、規范化、國際化，成為經濟學研究理論聯系實際的主要方法[2]。與此同時，關于計量經濟學教學的研究也不斷拓展與深化，截至2021 年12 月31 日，中國知網數據庫中主題詞包含“計量經濟學教學”的研究論文數累計達到552 篇。按階段劃分來看，20 世紀80 年代初至90 年代中后期（1978―1998 年），在計量經濟學的推廣與普及的初期階段[3]，研究文獻較少；從1998 年
科教導刊 2023年26期2023-11-07
- 思政元素融入“計量經濟學”課程教學設計
? 要：“計量經濟學”課程思政建設在大學經管類專業的人才培養中占據著重要地位。在傳統計量經濟學教學內容的基礎上挖掘思政要點，將思政元素與計量經濟學專業知識點深度融合，實現育人與知識傳授融合；利用“雨課堂”對課前、課中、課后三個階段進行教學設計，既有利于解決計量經濟學課堂教學學時數不足的問題，又能打破傳統計量經濟學課堂教學的時空限制，也有助于教師提高教育教學能力，拓展課堂教學內容，為學生開展更好的個性化學習提供便利，真正實現“教書育人”。關鍵詞：計量經濟學；
大學·課外閱讀 2023年6期2023-08-29
- 數值模擬仿真在計量經濟學教學中的運用及思政內涵探索
，以期推動計量經濟學在新時代和新背景下的課程建設和教學改革。關鍵詞：計量經濟學；數值模擬仿真；課堂思政；本科教學中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.0700?引言根據習近平新時代中國特色社會主義思想的立場、觀點和方法，劉偉（2021）提出，我們要推進中國經濟學學科建設和教學改革，抓好教材建設，構建經濟學教學課程體系，系統性地提供經濟學分析、技術性和工具性課程以及數學、
現代商貿工業 2023年17期2023-08-21
- 計量經濟學課程專創融合課堂教學模式改革探索
要：該文以計量經濟學專創融合課堂教學模式改革探索為目標，結合實驗組153名學生的問卷調查數據分析結果，探索形成了確立學生主體參與的教學目標、勾畫教師全面引導的內容體系、創新網絡引擎搜索的預習方式、創建匿名提問導向的答疑模式、改進實踐能力培養的考核方式等五位一體的課堂教學模式。最后通過改革實驗組與對照組考核成績的比較分析得出專創融合教學模式改革成效顯著。關鍵詞：計量經濟學；專創融合；教學改革；五位一體；課堂教學中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：
高教學刊 2023年22期2023-08-09
- 面向物流管理專業的計量經濟學多維啟發式教學改革探索
分高校已將計量經濟學納入物流管理專業的課程體系。文章從計量經濟學課程的特征出發，結合其在物流管理中的應用場景，從教學中存在的突出問題入手，提出啟發式教學，并從教學內容、教學評估和考核方式等方面給出教學改革建議，以激發學生學習的能動性，提升教學質量。關鍵詞：物流管理專業；計量經濟學；啟發式教學中圖分類號：F250；G642.3文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.10.043Abstract： The logis
物流科技 2023年10期2023-07-27
- “計量經濟學”課程思政的設計與實踐
人效果?！?span class="hl">計量經濟學”作為一門經濟學科的基礎課和方法論課程，具有諸多不同于其他專業課程的特征，課程思政的開展也有其特殊性。本文緊緊圍繞“計量經濟學”課程的自身特點，首先總結了課程思政元素七個方面的體現；然后依托課程某一章節的具體知識點，深入闡釋了應該如何開展課程思政；最后，在此基礎上進一步提煉了實施課程思政的主要方式。關鍵詞：計量經濟學；課程思政元素；課程思政案例；實施方式“課程思政”是高校將思想政治教育融入課程教學各環節，實現立德樹人根本任務的一種實現手
中國大學教學 2023年5期2023-07-23
- 案例教學法在財稅專業計量經濟學課程中的應用
有財稅專業計量經濟學教學仍然是傳統的單向傳輸知識方式，難以發揮案例教學法的教學優勢。存在案例缺乏時效性、案例缺乏專業性、案例教學缺乏整體規劃、案例教學缺乏趣味性等問題。借鑒學生自主解讀論文、開放式討論、期刊論文結果重現等先進案例教學經驗，提出可從構建開放性動態財稅專業計量經濟學案例庫、創新案例教學方式、采用課程論文的考核方式結課、認識案例教學法的局限性等方面對現有案例教學法進行改進。關鍵詞：案例教學法;財稅專業;計量經濟學;改進建議財稅專業的計量經濟學作為
湖北經濟學院學報·人文社科版 2023年6期2023-07-18
- 知識傳授與價值引領
領。本文以計量經濟學課程為例，在充分挖掘課程思政元素的基礎上，重點討論了在不同教學內容中可能融入的相關思政元素，將家國情懷、科學精神等積極向上的價值觀和科學的方法論有機融入課程教學?；谝陨戏治?，本文還探討了未來深化課程思政改革的具體路徑和措施，力爭通過制度建設、教師培育與課程體系設計等渠道，最終實現知識傳授與價值引領同頻共振，落實課程立德樹人的根本目標。關鍵詞：課程思政；價值引領；思政案例；計量經濟學中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????d
現代商貿工業 2023年11期2023-06-28
- 計量經濟學課程思政教學方法探究
促進，對于計量經濟學這門經濟類必修課來說，在教學的過程中應當進行課程思政教育，提升學生理論知識能力的同時樹立其積極向上的價值理念，要求教師通過增強課程思政教學意識，發掘課程知識并與思政元素結合以及探索多元化思政教學模式達到教學目標。關鍵詞：課程思政；計量經濟學；策略探究中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.074現代社會高等院校的教學質量與其教師的教學方法、教育理念有著
現代商貿工業 2023年11期2023-06-28
- 《計量經濟學》課程思政的教學探索
君摘 要：計量經濟學本質上是一門認識論和方法論科學，課程內容中蘊含著豐富的哲學思想和看透問題本質的智慧。課程思政是一種教育理念，是探索“知識傳授與價值引領相結合”的有效路徑。本文重點闡述了如何通過挖掘本課程的思政元素，著力培養學生在科學精神、大局意識、不確定性思維、以及樂觀心態等方面能力的過程，并簡述了這份教學探索所取得的一些成效。關鍵詞：思政元素；計量經濟學；立德樹人一、引言計量經濟學作為經管類專業學生的一門重要的專業基礎課程，承擔著培養學生定量分析能力
客聯 2023年2期2023-06-18
- 翻轉課堂教學模式的設計與改革研究
據，分析“計量經濟學”教學過程中存在的主要問題，包括前置課程銜接不足、教學資源供需結構性失衡、教學方式單一、考核忽視學生能力培養等方面。在此基礎上，結合翻轉課堂教學模式的特點，對“計量經濟學”課程的翻轉課堂教學模式給予了具體的教學設計，最后總結了“計量經濟學”翻轉課堂教學模式的改革建議。［關鍵詞］ 計量經濟學；翻轉課堂；教學模式；教學改革［基金項目 ］2021年度南京財經大學教改課題“‘計量經濟學課程‘翻轉課堂教學模式的研究與實踐”（JGY2001015）
教育教學論壇 2023年7期2023-04-15
- 新冠疫情影響下高校線上與線下教學學生評價滿意度差異比較研究
——以廣州某高?！?span class="hl">計量經濟學》課程為例
表，參與《計量經濟學》線上和線下教學的學生分別于該學期期末統一匿名填寫。教學評價量表共11個條目：Q1、Q2反映了教師對學生思維能力的培養，Q3、Q4反映了教師的教學態度，Q5、Q6、Q7反映了教師的教學技能，Q8、Q9、Q10、Q11反映了教師的課堂內容安排和學生的理解情況。Q1——Q7合并歸類為教師教學準備，Q8——Q11合并歸類為學生吸收效果。表1 教學評價量表（二）方法和數據來源本文以廣州某高?！?span class="hl">計量經濟學》課程為例，利用由同一任課教師教學、國際經
齊魯師范學院學報 2022年5期2022-10-13
- 計量經濟學教學中應用案例教學法的探索與實踐
性[2]。計量經濟學是一門實踐性非常強的課程，但是由于計量經濟學不僅要求學生具有較好的微觀經濟學、宏觀經濟學基礎，同時還要求學生具備比較扎實的數學基礎，即計量經濟學的理論學習相對比較困難，導致許多任課教師在課堂上不厭其煩地講授理論知識，不僅使學生感到枯燥無味，對計量經濟學產生畏難情緒，并且也不利于培養和提高學生應用計量經濟學解決實際問題的能力[3]。本文將基于45份調查問卷，探討案例教學在計量經濟學教學中的作用、當前計量經濟學案例教學中存在的主要問題，以及
科技風 2022年19期2022-08-12
- 基于唯物辯證法的《計量經濟學》教學改革研究
新意識?！?span class="hl">計量經濟學》課程具有較強的交叉性和實用性，成為各大財經院校開設的應用經濟類學科和專業的重要基礎性課程，也成為現代經濟學和管理學教育必不可少的一部分。本文基于唯物辯證法下的聯系觀、發展觀、矛盾觀以及創新意識等觀點的認識論和方法論內容對當前《計量經濟學》教學過程中存在的一些問題進行探討，并分析唯物辯證法下如何進行進一步完善及改進《計量經濟學》教學工作。關鍵詞：唯物辯證法;《計量經濟學》;教學改革中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311
現代商貿工業 2022年18期2022-07-16
- “計量經濟學”課程思政教學改革與探索
面闡述了“計量經濟學”教學現狀。并依據“計量經濟學”課程特點和教學現狀，提出“計量經濟學”課程思政教學目標。最后，從教學團隊、思政融入、教學方法、教學手段與管理機制五個方面提出“計量經濟學”課程思政教學的實施路徑。關鍵詞：計量經濟學;課程思政;實施路徑;管理機制中圖分類號：G641? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）07-0053-03實施課程思政教學是推進思政教育、實現全程育人、全方位育人目標的必
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年7期2022-07-05
- 大數據背景下本科計量經濟學教學質量提升研究
背景下本科計量經濟學教學質量提升研究教學改革;國家自然科學基金項目“微觀創新驅動下京津冀城市群低碳經濟轉型建模及政策評估—基于agent模擬”（批準號：41971266）;國家自然科學基金項目“《巴黎協定》背景下我國城市參與國家氣候治理的分類機制及政策研究”（批準號：41871219）摘要：《計量經濟學》是經濟管理類專業的必修課和專業的核心課，是一門理論與實踐高度結合的綜合性交叉學科課程。傳統的計量經濟學教學方法主要注重理論教學而忽略實際應用，而當今社會對
教育周報·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 基于泛雅平臺的計量經濟學課程混合教學模式探索與實踐
構建了本科計量經濟學課程混合教學模式，并對該模式的課程設計、教學組織、過程管控、教學評價及效果等進行了詳細分析。教學實踐表明，該教學模式有利于提升學生學習的積極性、自主性，提高了學生的學習成績，但是支撐混合教學模式順利展開的關鍵因素還有待于進一步探究。[關鍵詞]計量經濟學;混合教學;泛雅平臺;教師引領;學生主體[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）04-0141-04教師在臺上滔滔不絕地講，部分學生在臺下
大學教育 2022年4期2022-06-24
- 基于教學目標分解的三階段循環教學創新模式
以本科生“計量經濟學”課程為例進行了具體的教學創新設計。首先，結合“計量經濟學”的課程特點以及授課對象明確了教學創新的基礎，包括教學目標、基本學情與創新理念。其次，依據教學創新模式的基本邏輯框架，歸納了三個階段的具體教學創新內容。最后，總結了教學創新的應用效果并指出了未來有待進一步探索的教學實踐問題。關鍵詞：教學目標;三階段循環;教學創新;計量經濟學中圖分類號：G642.4? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年6期2022-06-03
- 新文科背景下財經院?！?span class="hl">計量經濟學》課程教學改革實證研究
景下，本科計量經濟學課程教學，旨在培養學生運用統計和計量的方法，實現對經濟問題的分析從定性分析向定量分析進行過渡，達到對經濟問題更加精確的研究。通過對長春財經學院412份學生調查問卷的分析發現：學生課前預習情況較好，但課后復習情況較差；大多數學生認為課程難度大，學習過程中需要付出更多的時間和精力，不同專業學生學習中的難點有差異，但理論分析和論文撰寫普遍是學習中的難點；學生更傾向于撰寫論文的考核方式，線上授課學生參與互動的積極性更高。關鍵詞：新文科；財經院校
現代商貿工業 2022年21期2022-05-30
- 基于R的計量經濟學教學實踐研究
力使得它在計量經濟學領域有著廣闊的應用空間。本文結合計量經濟學教學實踐，分析總結了R軟件在計量經濟學教學與科研方面的優勢與挑戰，并對R軟件在計量經濟學方面的融合、拓展提出了相關建議，以便將來更好開展該領域的教研工作。關鍵詞：R軟件;計量經濟學;功能包一、引言R是一種用于統計計算與繪圖的開源軟件，同時也是一種編程語言。它廣泛應用于商業性數據分析和學術研究領域。長期以來，R都被貼上統計軟件的標簽，在統計、生物、醫學以及人工智能等領域有大量的用戶群，但在計量經濟
湖北經濟學院學報·人文社科版 2022年2期2022-04-11
- 計量經濟學創新實驗教學改革探索
實驗教學是計量經濟學教學的重要環節。目前高校計量經濟學本科實驗教學存在理論與實踐脫節，實驗教學體系單一，實驗學習方式單調，實驗考核機制欠公平等問題。從理論與實驗協同、實驗教學體系設計、實驗學習方式改革以及實驗考核方式多樣化四個角度針對性提出改革計量經濟學實驗教學，提升實驗效果的具體建議，使學生在實驗過程中鞏固基礎知識、夯實實踐技能、激發學習興趣和培養科研創新能力。關鍵詞：實驗教學;計量經濟學;教學改革;創新能力培養中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ?
高教學刊 2022年7期2022-04-08
- 基于實證研究模式的“計量經濟學”課程思政策略探索
充分發掘“計量經濟學”的課程思政元素，對于實現以量化分析課程為載體，增強育人功能和引領作用，推動德育與智育的協同互補具有極為重要的意義。本文在展示“計量經濟學”課程框架體系的基礎上探析了實證研究模式下思政教育的實施策略，提出了課程改革建議，旨在為計量經濟學課程思政教學提供借鑒參考。關鍵詞：實證研究;計量經濟學;思政教學中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.0890 引言高校專業課教師在努
現代商貿工業 2022年8期2022-03-16
- 轉型背景下應用型本科院校課程改革模式探討
型背景下《計量經濟學》課程的改革模式。關鍵詞：轉型背景;《計量經濟學》;課程改革中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.0750 引言我國地方院校轉型的目的就是培養符合地方發展需求的應用型人才，所以地方本科院校應根據地方發展需要，做好各院校的課程轉型工作。本研究以筆者所在院?！?span class="hl">計量經濟學》課程為例展開。計量經濟學是經濟學科的一個重要分支，也是一門經濟學方法論課程。應用型本科院校經濟類學生數
現代商貿工業 2022年8期2022-03-16
- 基于SPOC《計量經濟學》混合式教學模式應用研究
文立足于《計量經濟學》課程地位及當前存在的教學困境，結合當下網絡新技術，基于SPOC混合教學模式，采用“三學”階段教學法，對《計量經濟學》課程進行補充和改革，旨在提高《計量經濟學》課程的教學效果，提升學生解決和分析現實經濟現象和問題的能力。關鍵詞：《計量經濟學》;SPOC ;教學模式;“三學”階段教學法中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.05.0670 引言《計量經濟學》是現代經濟學和管理
現代商貿工業 2022年5期2022-03-13
- 新文科背景下普通高校計量經濟學課程建設研究
了新形勢對計量經濟學課程建設的新要求，并從課程目標的新定位、教學理念的新轉型、教學內容的再思考、考核方式的重設計等角度分析了計量經濟學課程的建設思路，旨在提高課程建設效果，保障人才培養質量。 [關鍵詞]新文科;計量經濟學;課程建設 [中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 01-0068-032019年“六卓越一拔尖”計劃2.0啟動大會標志著“四新”建設工程正式開啟，
教書育人·高教論壇 2022年1期2022-02-21
- 我國計量經濟學應用研究中的常見問題探討
些年我國的計量經濟學研究取得了一些突破性進展。但是總體來說，我國的計量經濟學發展依舊面臨一些問題，而且問題的普遍性比較突出。綜合來看，計量經濟學應用研究中的常見問題包括計量經濟學認知問題、計量經濟學模型問題、計量經濟學數據問題以及計量經濟學建模技術問題等。研究人員對計量經濟學應用研究常見問題加以探究，有助于實現我國計量經濟學研究水平的提升。關鍵詞：計量經濟學;計量經濟模型問題;計量經濟數據問題;計量經濟建模問題隨著經濟學研究的逐步深入，計量經濟學已經成為經
商業2.0-市場與監管 2021年12期2021-11-03
- 計量經濟學教學改革方法探索
燕摘 要：計量經濟學作為經濟學類專業的核心課程，有著舉足輕重的地位，經過多年的課程建設與發展已經形成了一套相對完善的課程體系，但在實際教學活動中，仍存在一些問題和可以改進的地方，本文通過對計量經濟學教學現狀的分析，為創新教學方法，提高教學水平，構建概念明晰、體系成熟的計量經濟學課程，來進行教學改革方法的探索。關鍵詞：計量經濟學;教學改革;方法探索一、教學現狀分析（一）學生缺乏學習動力學生對于計量經濟學沒有明確的學習目的，因而缺乏學習動力。計量經濟學是以經濟
現代營銷·理論 2021年10期2021-10-25
- 應用型本科院?！?span class="hl">計量經濟學》教學改革探索
摘 要：《計量經濟學》作為經濟類本科生的專業必修課，在經濟學課程體系中占據著舉足輕重的地位。不僅培養學生如何掌握解決實際問題的能力，還培養學生如何對現實中的經濟問題建立計量模型并進行實證分析。本文以新疆工程學院為例，首先，梳理現有教學中存在的問題;其次，針對相應的問題提出解決對策。關鍵詞：本科院校;計量經濟學;教學改革中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.0730 引言《計量經濟學》作
現代商貿工業 2021年30期2021-09-13
- 機器學習技術在計量經濟學教學改革中的應用
）0 引言計量經濟學作為量化研究經濟問題的重要工具，隨著量化分析在各學科領域的重要性日益突顯，計量經濟學的分析方法與分析工具逐漸滲透到多個領域，成為發展活躍的交叉學科和方法論學科。計量經濟學和機器學習過去分別在各自的軌道上表現良好。兩者在研究目的、研究重點和研究方法上有所不同。然而，由于大數據的豐富供給和解決復雜問題的需求，出現了計量經濟學和機器學習技術結合應用的趨勢。1 在計量經濟學中應用機器學習技術是大數據時代的必然選擇傳統計量經濟學所采用的數據是局部
科技視界 2021年22期2021-08-31
- 關于我國人均消費支出的計量經濟學分析
建立合理的計量經濟學模型來探究影響我國消費支出的主要因素并提出行之有效的消費建議。關鍵詞：消費;支出;收入;計量經濟學;異方差研究表明，在接受教育后，有人獲得51%～91%的回報，而有人卻只收獲-32%的負回報，為什么有如此懸殊的差異？ 這就要考察教育回報率到底受哪些因素影響。筆者通過分析工資、年齡、教育年限等數據建立合理的計量經濟學模型來探究教育投資回報率的影響因素并提出行之有效的建議。一、假說與模型改革開放以來，經濟社會繁榮發展，人民生活水平顯著提高，
中國集體經濟 2021年22期2021-08-09
- 《計量經濟學》課程理論與實驗教學改革探索
摘 要：《計量經濟學》課程理論和實驗教學是培養學生實證分析能力、運用所學理論與方法解決實際問題的重要途徑。文章在總結西安財經大學統計學院《計量經濟學》課程教學中存在的主要問題的基礎上，為促進理論與實驗教學相互促進，從過程化學習和全面考核的教學理念出發，提出了《計量經濟學》教學改革探索方法。主要措施有：（1）采用案例教學，淡化理論教學的數學推導過程，為實驗教學打好基礎。（2）要求學生自主選題、自己尋找數據，根據所學《計量經濟學》理論和方法，自己建模、計算、分
經濟師 2021年1期2021-07-07
- 新時代下基于BOPPPS模型的計量經濟學課程教學的探索與研究
果。摘要：計量經濟學是融入統計學、經濟理論和數學的一門綜合性課程，在統計學專業本科學習中占彌足重要的地位，本文將以計量經濟學為例，總結現在計量經濟學教學課程的一些問題，以往講授為主的“填鴨式”教學方法需要改進，結合個人教學實踐和新時代學生的特點，提出關于新時代下基于BOPPPS模型的計量經濟學課程教學建議。關鍵詞：新時代;計量經濟學;BOPPPS模型;思政案例;引言目前，大多數高等院校的經管、統計類專業都開設計量經濟學課程。計量經濟學是經濟學科的一個重要分
教育周報·教育論壇 2021年43期2021-06-29
- 大數據背景下本科計量經濟學教學質量提升研究
背景下本科計量經濟學教學質量提升研究教學改革;國家自然科學基金項目“微觀創新驅動下京津冀城市群低碳經濟轉型建模及政策評估—基于agent模擬”（批準號：41971266）;國家自然科學基金項目“《巴黎協定》背景下我國城市參與國家氣候治理的分類機制及政策研究”（批準號：41871219）摘要：《計量經濟學》是經濟管理類專業的必修課和專業的核心課，是一門理論與實踐高度結合的綜合性交叉學科課程。傳統的計量經濟學教學方法主要注重理論教學而忽略實際應用，而當今社會對
教育周報·教育論壇 2021年27期2021-06-16
- 計量經濟學課程思政的案例選擇
明摘 要：計量經濟學的課程思政改革主要依賴于案例教學，案例的選擇、組織和實踐對課程思政的效果具有決定性的作用。本文針對計量經濟學課程思政的案例選擇問題進行了研究，重點討論了案例中不同思政教育目標的融入問題以及案例思政的實現方式和具體實踐問題。關鍵詞：課程思政;思政案例;計量經濟學中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.13.0750 引言課程思政是推進思政教育的必然選擇，課程思政改革需要針對不同
現代商貿工業 2021年13期2021-04-25
- 淺談金融數學專業計量經濟學與金融理論及實踐的結合
科，其中的計量經濟學對我國市場經濟的發展有著重要的研究，針對這種情況，有關專業的高校，在進行相關內容教學的時候，一定要注意教學內容的變革，通過將理論與實踐結合的方式，對學生展開更加科學與專業的教學。金融數學學科中的計量經濟學、金融理論是構成相關金融學習內容的主要部分，在進行教學中加工理論與實際結合起來，能夠有效地對學生展開相應的教學，提高學生的金融專業能力，進而促進我國市場上的金融體制發展。因此，本文就關于金融數學中的計量經濟學與金融理論的實踐結合教學展開
現代營銷·理論 2021年5期2021-04-20
- 基于超星平臺的《計量經濟學》PBL+LBL混合式教學對人才培養的研究
，研究了《計量經濟學》課程PBL+LBL雙軌并行下混合式教學改革對人才培養的作用。在總結《計量經濟學》課程教學中出現問題的基礎上，重新梳理了教學內容，確定了教學在培養人才中的資源分布，并對線上預習、線下理論學習、線下案例學習、線上資源共享等教學環節進行設計，以期為講授《計量經濟學》的同行提供參考。關鍵詞：計量經濟學;PBL;LBL;混合式教學;人才培養中圖分類號：G642? ? 文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1673-291X（2021）08-0102
經濟研究導刊 2021年8期2021-04-14
- 旅游產業轉型升級對區域經濟發展的影響
模型，利用計量經濟學研究方法進行了實證研究。研究表明，延慶區旅游業市場發展水平更關乎區域經濟發展，而旅游業機構發展水平則存在負向相關;在旅游產業轉型升級中，A級及主要景區旅游收入，對旅游業發展和區域經濟發展的貢獻度更大，兩者增長率交替領先。因此既要做好旅游與其他產業相融合，又要把握好旅游景區增收創收的風向標，還要健全基礎設施，加強區域合作，“多管齊下”才能使延慶區旅游業發展邁上更高的臺階。關鍵詞：旅游產業轉型升級;區域經濟發展;延慶區;計量經濟學中圖分類號
中國商論 2021年6期2021-04-06
- 財經類本科專業計量經濟學教學存在的問題及對策研究
摘 要：計量經濟學作為財經類本科專業核心課程之一，在整個課程體系中占有很重要的作用，首先對計量經濟學教學過程中存在的問題進行梳理，認為主要存在教材選擇不當問題、軟件不容易選擇問題、學生的積極性問題以及師資問題，基于此，本文從三個當面提出解決這些問題的對策。關鍵詞：財經類專業;計量經濟學;教學中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.10.0750 引言計量經濟學引入中國已有幾十年時間，在此期間取得
現代商貿工業 2021年10期2021-03-24
- 計量經濟學教學新模式研究
在分析本科計量經濟學課程特點的基礎上，結合多年積累的課程教學經驗，對目前我國計量經濟學課程的教學模式進行了再研究，提出了全新的“問題—探究—討論—實踐”課程教學模式，以促進計量經濟學課程教學質量的提高。[關鍵詞]計量經濟學;教學理念;教學模式[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）12-0089-03隨著經濟管理研究定量化、模型化趨勢的發展，計量經濟學在經管類學科研究中的重要性已凸顯出來。計量經濟學是一門綜
大學教育 2021年12期2021-01-15
- 新時代下基于BOPPPS模型的計量經濟學課程教學的探索與研究
果。摘要：計量經濟學是融入統計學、經濟理論和數學的一門綜合性課程，在統計學專業本科學習中占彌足重要的地位，本文將以計量經濟學為例，總結現在計量經濟學教學課程的一些問題，以往講授為主的“填鴨式”教學方法需要改進，結合個人教學實踐和新時代學生的特點，提出關于新時代下基于BOPPPS模型的計量經濟學課程教學建議。關鍵詞：新時代;計量經濟學;BOPPPS模型;思政案例;引言目前，大多數高等院校的經管、統計類專業都開設計量經濟學課程。計量經濟學是經濟學科的一個重要分
教育周報·教育論壇 2021年17期2021-01-13
- 淺談“三模塊”教學法在本科計量經濟學教學中的運用
進行本科生計量經濟學教學的經驗。將教學過程分解為“前沿導讀+專題研討+項目實訓”三大模塊。提綱挈領的“導讀”有助于學生把握知識框架，加深對重要理論的整體掌握。經典線性回歸分析、違背經典假設的回歸模型、簡單面板數據、實驗教學等模塊細化了計量經濟學的教學內容，有助于學生在實踐中掌握基礎理論。項目實訓進一步提高了學生的知識運用能力和計量經濟學建模技巧?！叭K”教學進一步提高了對學生能力培養的效率。關鍵詞：“三模塊”教學法;課程與教學;計量經濟學計量經濟學是經濟
科學與生活 2021年28期2021-01-10
- 計量經濟學模型應用誤區與計量經濟學課程教學模式改革創新*
院 支小軍計量經濟學作為經管類本科生和研究生必修的三門核心理論課程之一，是由經濟理論、數學、統計學結合形成的一門經濟類課程。由于涉及大量、復雜的經濟理論、數學知識和統計學知識，無論是對經管類的本科生，還是對經管類的研究生來說，計量經濟學課程的學習都存在一定的難度。如果授課老師選擇的教學模式不合理，學生很容易步入計量經濟學模型應用的誤區，導致構建的模型不能準確揭示經濟變量之間的因果關系。要克服計量經濟學模型應用的誤區，授課老師必須結合教學實際，推進計量經濟學
區域治理 2021年5期2021-01-02
- “計量經濟學”課程線上線下混合教學實踐研究
踐的成效。計量經濟學作為利用計量模型研究經濟變量數量關系的學科，具有綜合性、思想性和理論與實踐相結合的特征。本文將基于計量經濟學課程特征，總結計量經濟學采用混合式教學的優勢，然后以課程學習過程為時間線，從時間分配、教學內容、課程環節和考核方式幾個方面提出線上線下相互融合的建議。關鍵詞：計量經濟學;混合教學;模式融合一、緒論現代信息和互聯網技術的發展使得線上教學成為傳統教學模式的有效補充，尤其經過特殊時期大規模的線上教學實驗，線上教學技術已逐漸趨于成熟，線上
科技風 2021年34期2021-01-01
- “以賽促教、以賽促學、教學相促”的人才培養模式的探索與實踐
與管理學院計量經濟學教學團隊通過與教學團隊教師、經管類各專業教師、學生的集體座談與個人訪談，發現該課程教學過程中存在的問題。通過多年對歷屆本科畢業生連續跟蹤調查，探索公共必修課程與專業課程相結合、理論課與實踐課相互滲透、“以賽促教、以賽促學、教學相促”的人才培養模式，經過多年實踐，取得較好的效果，以期為今后進一步制定重點課程改革的方向提供依據。關鍵詞：以賽促教;以賽促學;教學相促;人才培養模式;計量經濟學國家教育事業發展“十三五”規劃指出，“十三五”時期教
科學大眾 2020年7期2020-12-29
- 應用人才培養模式下《計量經濟學》教學改革的實踐
?要：《計量經濟學》是二本經濟類專業的專業核心課程之一，該課程的交叉性、應用性強，其教學有相當的難度。該文基于應用型人才培養的模式，強調培養學生實證分析的應用能力，借助于近兩年對《計量經濟學》課程的教學范式改革的實踐，從教學改革實踐的內容、存在的問題及采取的措施，以及取得的成果等方面進行比較全面的概括與探討，并從中獲取經驗和總結不足之處，為將來的教學打下良好基礎。關鍵詞：計量經濟學 ?教學改革 ?教學模式 ?應用人才培養模式中圖分類號：G642 ? ?
科技資訊 2020年29期2020-12-28
- 面向工程管理專業人才培養的計量經濟學創新教學模式研究
機融合?！?span class="hl">計量經濟學”是工程管理專業的重要課程，對提升本專業人才的決策技能有重要作用。在實際教學過程中，如何有效提升學生對統計分析的學習興趣，全面拓展工程管理專業學生的數據分析知識體系值得深入研究。本文設計了基于案例、計算機語言和數據分析競賽的創新教學模式，旨在保證教學質量的同時，有效培養工程管理專業人才的數據思維和信息化技能。關鍵詞 計量經濟學 實踐教學 案例教學 數據思維 決策技能中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科教導刊 2020年36期2020-11-25
- 本科計量經濟學的教學效果及其影響因素分析
0000)計量經濟學是一門相對年輕的學科，20世紀30年代，Ragnar Frisch等經濟學家創立了這一經濟學的分支學科，目的是為經濟變量間的數量關系提供分析方法。經過近幾十年的迅速發展和廣泛應用，計量經濟學已成為經濟學中占主導地位的研究方法[1]。計量經濟學在我國的發展相對滯后一些，始于1980年的“頤和園經濟計量學講習班”。之后，經過國內學界的努力，計量經濟學的應用研究和學科教育得到了快速的發展。1998年，計量經濟學成為高等學校經濟學類各專業的核心
海峽科學 2020年7期2020-09-14
- 關于研究生計量經濟學課程的改革與思考*
0108）計量經濟學誕生于19世紀20年代末，是經濟學科的一個分支，是一門經濟學方法論課程[1]。我國于 20世紀70年代末80年代初引入計量經濟學，隨后計量經濟學經歷了飛速發展，1998年教育部將計量經濟學設為財經類高等院校八大核心課程之一，現如今計量經濟學已成為開設面最廣、應用最高的課程之一。李子奈教授對我國計量經濟學發展的三個階段進行分析，并提出計量經濟學教學的三大任務[2]。當前，我國計量經濟學已進入第三階段——發展和創新階段，舉辦過高水平的世界計
海峽科學 2020年2期2020-06-04
- 計量經濟學實驗教學模式改革研究
要】如今，計量經濟學已經被納為經濟學實驗教學主要內容，是將計量經濟學應用于實踐的重要渠道，很多院校都已經實現了計量經濟學實驗教學。盡管如此，實際的計量經濟學實驗教學過程中依然還存在很多問題，導致很多院校的計量實驗教學效果達不到想要的效果，諸如學生基礎差、教學環境不好和教學條件不能滿足實驗教學要求等問題，都直接影響到了計量經濟學實驗教學質量的提升。對此，本文作者根據以往的計量經濟學實驗教學經驗，探討了計量經濟學實驗教學問題及改革措施?！娟P鍵詞】地方院校；計量
智富時代 2019年4期2019-06-01
- 我與計量經濟學
畢業后攻讀計量經濟學。當時，經濟學的教授們還沒有用數學來研究經濟學。因為芝加哥大學是當時美國唯一開設計量經濟學課程的大學，于是，我便申請進入芝加哥大學的研究院學習，并于1951年秋季正式入學。芝加哥大學還設立了考爾斯經濟學研究委員會（Cowles Commission for Research inEconomics）。這個委員會是當時世界研究計量經濟學的中心。筆者幸得機會向委員會里的著名教授學習，他們包括佳林·庫普曼斯（Tiailing C.Koopma
同舟共進 2018年9期2018-11-10
- 大數據背景下大學本科計量經濟學實踐性教學模式研究
分必要，而計量經濟學作為經濟學研究中重要的數據處理學科也必須提升到十分重要的位置。在大數據時代背景下，數據已經成為一種戰略資源，如何充分有效地利用數據服務于現實的經濟體系運行也成為計量經濟學教學研究的一個新方向。作為經濟類本科生重要核心課程，計量經濟學教育如何與當前社會背景相契合顯得尤為重要，在人才培養中具有不可或缺的作用。隨著大學教育改革的深入推進，大學教育已經由傳統的知識傳授轉變為能力培養。如何培養提高學生的綜合能力、特別是應用能力，以解決實際問題，是
速讀·中旬 2018年5期2018-07-07
- 關于計量經濟學應用研究問題探討
【摘 要】計量經濟學涉及到經濟學、統計學、數學以及計算機科學等學科，研究計量經濟學，加大計量經濟學的應用具有重大現實意義。本文就計量經濟學應用研究問題作了相關分析?！娟P鍵詞】計量經濟學；應用一、引言隨著我國經濟的發展，在計量經濟學上的研究越來越深入，開始應用于管理、會計、教育等研究領域，為我國現代社會經濟的發展提供了巨大的動力。就我國計量經濟學研究工作來看，經過30多年的研究，雖然取得了矚目成果，但是與國外研究成果相比，還存在一定的差距，這種差距主要表現在
中國經貿 2017年24期2017-12-26
- 應用型經管類本科專業計量經濟學教學研究
——基于問卷調查數據分析
類本科專業計量經濟學教學研究 ——基于問卷調查數據分析高利梅計量經濟學是經管類本科專業的一門必修課程，在學生的專業學習體系中占有重要地位。本文通過問卷調查收集學生對計量經濟學的教學評價數據并進行整理分析，進而得出相應結論。最后提出建議，應用型經管類本科專業計量經濟學的教學應重視實踐教學，以提高教學效果。計量經濟學；經管專業；問卷調查；實踐教學一、引言中國高等學校開設計量經濟學課程，已有30多年的歷史。最開始只有部分學校的少數專業開設，1998年，經教育部高
山東國資 2017年11期2017-11-20
- 一部深度反思計量經濟學科之作
——《計量經濟學方法論研究》評介
部深度反思計量經濟學科之作 ——《計量經濟學方法論研究》評介劉 艷(東北財經大學 雜志社，遼寧 大連 116025)作為現代經濟學的重要分支，計量經濟學嚴密的數學分析與統計推斷過程已成為經濟研究科學性的重要體現，其模型方法也成為現代經濟分析的主流研究方法。當前，有關計量經濟學學科應用研究及軟件應用的教材、專著眾多，但鮮有對計量經濟學學科進行深度反思，進而探討其應用研究中存在的普遍問題及其發展方向的純理論研究。劉麗艷著，由人民出版社出版的《計量經濟學方法論研
財經問題研究 2016年10期2016-12-29
- 計量經濟學教學內容差異化問題研究
張磊計量經濟學教學內容差異化問題研究張磊有效的計量經濟學教學，能夠滿足學生后續進入研究生領域的學習，也有利于學生本科期間的科研活動以及畢業論文的撰寫需求。但計量經濟學發展至今，形成了諸多的理論，因此在有限的教學時間就要根據不同專業的培養目標來確定計量經濟學的教學內容。文章探討了經濟學學科和工商管理學科在計量經濟學理論和實驗教學在教學內容和學時上的設置方法。計量經濟學；教學內容；經濟學；工商管理一、引言計量經濟學是經濟學學科（一級學科）①由于統計專業的特殊性
市場周刊 2016年10期2016-11-18
- 淺析計量經濟學課程建設和教學改革*
30）淺析計量經濟學課程建設和教學改革*李廣析1孔蔭瑩2 （1、廣東金融學院 經貿系，廣東 廣州 5205212、廣東財經大學 數學與統計學院，廣東 廣州 510320）隨著社會的發展，計量經濟學逐漸成為我國經濟類專業學習中不可缺少的重要內容，但我國目前對于計量經濟學課程建設的發展依舊處于不完善的狀態，因此需要對其存在的問題進行相應解答。例如在計量經濟學課程中存在的課程因素問題、學生因素問題和教師因素問題。在課程建設中，應當對教學目標合理布局、科學分配，通
高教學刊 2016年15期2016-03-19
- 計量經濟學課程教學改革探討①
0205)計量經濟學是數學、經濟學和統計學相結合的一門綜合學科，在科學研究中起非常重要的作用，諾貝爾經濟學獎獲得者克萊因(R．Klein)認為“計量經濟學已經在經濟學科中居于最重要的地位”，諾貝爾經濟學獎獲得者薩繆爾森(P．Samuelson)甚至說“第二次世界大戰后的經濟學是計量經濟學的時代”。正因為其重要性，1998年教育部經濟學學科教學指導委員會將計量經濟學確定為經濟類專業的核心課程。在本科生階段，除了經濟、管理專業將其作為必修課程外，不少高校將其作
當代教育理論與實踐 2015年7期2015-03-30
- 計量經濟學教學中的問題及創新思路
）一、引言計量經濟學是一門從數量上研究經濟關系和經濟活動規律及其應用的科學，是統計學、經濟學和數學的綜合，現已經成為主流經濟學的核心內容之一。計量經濟學是經濟學研究中重要的理論和應用分析工具，對于掌握經濟學理論與方法、深入分析經濟問題至關重要。計量經濟學的教學成為現代經濟學和管理學中必不可少的一部分，它和微觀經濟學、宏觀經濟學一起構成中國高校經濟管理類本科生和研究生必修的三門經濟學核心理論課程，并愈加得到各高等院校的重視和支持，紛紛在學生培養計劃中提出明確
當代經濟 2011年20期2011-08-15