背誦課文
- 小魚吐泡泡
夫，到了提問背誦課文的環節，我們都低著頭，生怕被老師叫到出丑。張老師環顧四周，竟然叫道：“李寶國，你背誦一下！”同學們聽見“李寶國”三個字，松了一口氣，都不約而同地抬頭看，看還站在那兒的李寶國的笑話。李寶國也是一愣，他看了看張老師，然后開始背誦課文。一開始還有些笨笨磕磕，可后來越來越流利，直到整篇課文都背誦下來的時候，張老師走下講臺，開始鼓掌，班級隨之響起了熱烈的掌聲。張老師停下來，撫摸著李寶國的頭，對我們說：“大家都得向李寶國同學學習，他就像小魚吐泡泡兒
家教世界·創新閱讀 2023年9期2023-10-09
- 小魚吐泡泡
夫，到了提問背誦課文的環節，我們都低著頭，生怕被老師叫到出丑。張老師環顧四周，竟然叫道：“李寶國，你背誦一下！”同學們聽見“李寶國”三個字，松了一口氣，都不約而同地抬頭看，看還站在那兒的李寶國的笑話。李寶國也是一愣，他看了看張老師，然后開始背誦課文。一開始還有些笨笨磕磕，可后來越來越流利，直到整篇課文都背誦下來的時候，張老師走下講臺，開始鼓掌，班級隨之響起了熱烈的掌聲。張老師停下來，撫摸著李寶國的頭，對我們說：“大家都得向李寶國同學學習，他就像小魚吐泡泡兒
家教世界 2023年25期2023-10-09
- 小魚吐泡泡
夫，到了提問背誦課文的環節，我們都低著頭，生怕被老師叫到出丑。張老師環顧四周，竟然叫到：“李寶國，你背誦一下！”同學們聽見“李寶國”三個字，突然松了一口氣，都不約而同地抬頭看，看還站在那兒的李寶國的笑話。李寶國也是一愣，他看了看張老師，然后開始背誦課文。一開始還有些笨笨磕磕，可后來越來越流利，直到整篇課文都背誦下來的時候，張老師走下講臺，開始了鼓掌，然后班級隨之響起了熱烈的掌聲。張老師停下來，手撫摸著他的頭，對我們說：“大家都得像李寶國同學學習，他就像小魚
新民周刊 2023年25期2023-07-25
- 方法技巧掌握好課文背誦不發愁
前從來沒有過背誦課文的經歷，一上學他們要背誦課文還要背誦詩詞，這讓很多學生感覺到“壓力山大”?！氨惩晖薄巴瓯场钡默F象在學習過程中層出不窮，大大挫傷了學生學語文的積極性和自信心，甚至“怵頭”。背課文成了很多家長的一塊“心病”。不少家長說，只要老師布置了背誦課文的作業，孩子回家后免不了一場“家庭大戰”，孩子課文背不下來，家長生氣著急，孩子又哭又喊，一家人雞飛狗跳，不得安寧。其實，小學課文的背誦難度并不算大，課文的難度與深度都順應了小學生的年齡特點。不存在“
家長 2023年4期2023-03-23
- “社?！眔r“社恐”
每次背誦課文的時候，我都覺得自己很笨。有些同學都可以倒背如流了，我卻還是磕磕巴巴、忘東忘西的。也許他們有背誦的方法，我心中有這樣的疑問，但我又不敢去問，怕改變我在大家心目中的形象。我在班里成績中等，老師和同學都覺得我是一個聰明、善于交際的人。沒有人會看出我不快樂，我甚至很社恐，我特別害怕和同學或者老師單獨相處，如果只有兩人在場，我就總想說點什么讓氣氛不至于凝固。我覺得自己有時聰明、有時愚笨，有時“社?！?、有時“社恐”，有時君子、有時小人。我到底是一個什么樣
中學生天地(B版) 2022年10期2022-11-26
- 把“朗讀課文”落到實處
經安排了不少背誦課文的練習要求，背誦課文的前提就是正確、流利地朗讀課文。這種說法的理由似乎更充分一些，因為背誦的要求確實和朗讀是一樣的，但背誦在結果上要求更高一些，要達到熟記課文，不看原文而能將課文誦讀出來。如果學生不能正確、流利地朗讀課文，當然也就達不到背誦的要求。然而，“正確、流利”是為學生學習朗讀課文服務的，其目的就是要讀好課文，而不是背誦課文；背誦課文是與朗讀課文相并列的另一個閱讀目標，其目的主要指向積累、感悟和運用，在閱讀教學中兩者不能合二為一。
語文世界(小學版) 2022年11期2022-05-30
- 花香滿徑，芬芳滿心
，還可以一起背誦課文。山路漫漫，一路上我們有說有笑，那么遠的路也就不覺得累了。就這樣，我們共同挨過了許多辛苦的時光?？墒浅跞臅r候，事情忽然變得有些蹊蹺起來。他開始變得有些怪怪的，雖然依舊和我一起走，卻不再和我一起背誦課文，也沒什么話和我說，一道兒上都很沉悶。不知道為什么，每次走的時候他都要帶上一把柴鐮。面對我的疑問，他支支吾吾地說：“山里有野獸，帶上它沒準會派上用場?！备婀值氖?，每次到學校他都讓我一個人先進去，放學也見不到他的人影，因為放學時離天黑還早
課外語文·中 2021年9期2021-10-12
- 祝愿你知足常樂
我，就像是在背誦課文一樣，分享了以下內容：“祝愿你擁有足夠的歡快，讓你保持樂觀向上的態度;祝愿你擁有足夠的雨水，能欣賞明媚的陽光;祝愿你擁有足夠的幸福，能讓你精神煥發;祝愿你擁有足夠的痛苦，能讓生活中最小的快樂顯得更大;祝愿你擁有足夠的收獲，來滿足你夢想成真;祝愿你擁有足夠的損失，來珍惜你所有的收獲;祝愿你擁有足夠的‘你好，讓你承受最后的‘再見?！闭f完這些，他禁不住抽泣起來，急匆匆地離開了。朋友，祝愿你知足常樂。
知識窗 2021年5期2021-08-19
- 10分鐘，也能大有作為
何先成背誦課文內容是豐富學生語言積累的重要途徑。對這項作業，有些學生因為信心不足、缺乏興趣與動力、對課文內容理解不透徹等原因，完成有點難度。如何幫助他們越過這道坎，引導學生積累語言，是我一直在思考的問題。我想，如果有老師的示范引導、同伴的影響、學生的大膽嘗試，就會讓不可能變成可能，讓背誦變得輕松。和往常一樣，周一下午整理課時間我走進教室?！暗?1課《軍神》寫得很精彩，我們可以背誦哪幾個自然段呢？”布置家庭作業時，我征求學生們的意見。這是新接手的一個班，我和
小學語文教學·人物版 2021年6期2021-08-06
- 花香滿徑，芬芳滿心
，還可以一起背誦課文。山路漫漫，一路上我們有說有笑，那么遠的路也就不覺得累了。就這樣，我們共同挨過了許多辛苦的時光?？墒浅跞臅r候，事情忽然變得有些蹊蹺起來。他開始變得有些怪怪的，雖然依舊和我一起走，卻不再和我一起背誦課文，也沒什么話和我說，一道兒上都很沉悶。不知道為什么，每次走的時候他都要帶上一把柴鐮。面對我的疑問，他支支吾吾地說：“山里有野獸，帶上它沒準會派上用場?！备婀值氖?，每次到學校他都讓我一個人先進去，放學也見不到他的人影，因為放學時離天黑還早
課外語文 2021年26期2021-01-02
- 漆黑的柏油路
上課的時間。背誦課文后，我的腦海里突然閃現了家門口的柏油路，雖然它也有很多缺點，又有裂縫又有凸起，比我的缺點可多太多了。但是經過努力修復之后，它還能夠像新的一樣。一條路尚且能夠如此，作為高級的生物，我又有什么借口不努力呢。放學后，我很好地利用時間進行學科作業的書寫，然后開始我的背誦生涯。雖然我的記憶力不怎么好，但是也會比那條漆黑的柏油路要好很多，它都能夠修復，我憑什么不可以。我在網絡上找了很多關于快速記憶的資料，并且按照上面的方法進行自我訓練，通過長久的堅
小作家報·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 走出“舒適區”
學題，不喜歡背誦課文，為了走出“舒適區”，我打算試一試。我照著爸爸的要求，每天先硬著頭皮去做不喜歡的事：洗襪子、做數學題、抄課文……一開始我不勝其煩，中途好幾次都想扔下手中的活計去玩會兒。但媽媽替爸爸盯著我呢，還不停給我鼓勁兒：“再有幾天就勝利了哦！”他們還說，一個好習慣堅持二十一天就能保持下去。就這樣，厭倦的第一天，疲憊的第二天，平靜的第三天，微笑的第四天，自信的第五天……堅持了半個月，我發現這些事情原來如此簡單！并非吃零食、躺著才舒服，緊鑼密鼓地把煩人
小星星·作文100分 2019年10期2019-11-21
- 《守株待兔》教學設計
地朗讀課文，背誦課文，能用自己的話把寓言故事講給別人聽。2.學會本課生字，認識4個生字，會寫9個生字。3.借助課文注釋，了解寓言故事的內容，懂得其中的道理。教學重點：1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，能用自己的話把寓言故事講給別人聽。2.學會本課生字，認識4個生字，會寫9個生字。教學難點：借助課文注釋，了解寓言故事的內容，懂得其中的道理。教學過程：第二課時一、復習導入1.上節課我們認識了好多生字，有些要求會寫的生字還比較難。你都記住了嗎？讓我們來看拼音
學校教育研究 2019年13期2019-10-21
- 思維導圖在背誦課文中的運用
就思維導圖在背誦課文中的應用展開了一些論述?！娟P鍵詞】 ?思維導圖 發散性思維 背誦課文 圖形【中圖分類號】 ?G633.3 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-151-01在高中的日常學習中，名篇的背誦，常常是非常耗時但效果不佳。2018年高考中，廣東省高考考生名句名篇默寫題目平均分只有3.8分。高中生在學習中常?？鄲啦灰?。如何迅速有效地背誦名句名篇是一個非常需要探究的問題。思維導圖模擬了人類大
中學課程輔導·教育科研 2019年12期2019-09-10
- 科學背誦：積累語言的有效途徑
就是因為缺乏背誦課文的有效方法，他們對背誦的認識大都停留在機械的、死記硬背的程度上，以至于不想背誦，或者在背誦的時候，這兒丟一句，那兒少一句，背誦效果甚微。那么，怎樣才能改變這種背誦現狀，使學生愿意積極主動地參與其中呢？教師應采取科學合理的方法。一、以分割促背誦“分割背誦法”是指在背誦課文的時候，教師根據文本內容之間的聯系，把一篇長課文或者長段落分割成幾個小部分，以便于學生分別熟讀記憶，直至完成整篇課文背誦的方法。如統編本二年級上冊《黃山奇石》一文提出了背
小學語文教學·園地 2019年12期2019-09-10
- 小學語文教學中怎樣指導學生背誦
摘 要：背誦課文是積累語言的有效途徑，也是培養學生記憶能力的有效方法。背誦課文可以加深學生對文本的理解，提高閱讀能力，促進學生的語言積累，學習作者的寫作意圖和寫作方法，從而有效地提高學生的文化素養。因此，小學語文教學中指導學生背誦尤為重要。關鍵詞：小學語文;指導;背誦課文;讀寫能力古語云：“讀書百遍，其意自見?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！边@些精辟的闡述就是對閱讀和背誦文學作品的充分肯定。背誦課文可以加深學生對文本的理解，促進學生的語言積累，有效提高學生的
讀天下 2019年22期2019-08-14
- 指導學生背誦課文“五字訣”
很重視對學生背誦課文的訓練指導，摸索出了背誦課文的“四字訣”：一、“讀”即熟讀課文，促進背誦;二、“示”即出示詞語，引導背誦;三、“賞”即欣賞插圖，喚起背誦;四、“扣”即緊扣中心句，展開背誦;五、“列”即列出提綱，啟發背誦。關鍵詞：語言積累 背誦課文《義務教育語文課程標準（2018）》[最新修訂版]指出要“引導學生豐富語言的積累”，而積累語言，培養學習習慣，培養學習興趣，都有賴于背誦。同時，背誦也是語文學習的重要組成部分。尤其重要的是，小學階段是人生中記憶
新教育時代·教師版 2019年46期2019-03-30
- 背誦課文與大學英語詞匯學習的實證研究
知識的積累。背誦課文以美國應用語言學家Krashen（1982）的第二語言習得理論為基礎。Krashen在20世紀80年代初期提出了“輸入假設”（InputHypothesis）,從理論上提供了一個新的概念：背誦課文能促進第二語言學習及外語教學。Krashen認為，語言輸入是完成語言習得的唯一途徑，教學的主要目的是為學生提供最佳的語言輸入，以促進第二語言習得。通過背誦課文，學生不僅更多地接觸目標語，而且學會了有意識地運用目標語,形成自己的語料庫。2 研究設
文化創新比較研究 2018年34期2018-12-21
- 我要和你說謝謝
題的做法或者背誦課文；凌晨更是早早起來預習當天的課本。時間證明了所有的努力都不曾白費，我的成績在一點點地進步。高三時，我的成績已經穩居班級前列。也是那年的某天，我無意中聽同學們說，你是班主任特意安排來幫助我的，當我知道了后，感動得熱淚盈眶。很多我們之間的故事都成為了回憶。一直盼望著我無意的一個轉身，猛然看見你就在我面前，純凈的眸子，對著我微笑，一如從前。然而我們也知道，很多人連一句謝謝都來不及說，就再也無法見面。如果，能重新回到高中，我會認真對你說聲，謝謝
時代郵刊 2018年22期2018-11-23
- 如何指導學生背誦課文
如何指導學生背誦課文的經驗?，F擇其重點做一小結，和廣大教育同仁交流。一、指導學生熟悉課文，理清課文的結構、敘述順序等針對小學生的思維特點，小學語文課本中所選的課文，一般都比較直觀形象，結構比較單一，條理也較清晰。教師在指導學生背誦之前，幫助學生熟悉這些內容是非常重要而且必要的。從心理學角度來說，有機械識記和意義識記之分。不懂課文的結構、層次，沒有一定的條理，背誦課文時腦中模糊一片，千絲萬縷，靠的就是機械識記，是死記硬背，這樣背誦起來不僅感覺吃力，而且就算當
學校教育研究 2018年23期2018-10-21
- 難忘的背誦經歷
師讓我們回家背誦課文。我嚴格按照老師的任務規定，背誦第四自然段，朗讀第五自然段。第二天，上午第二節課下課，老師讓我們把第五自然段也背了，而且一定要今天背完。我一下子懵了，照我這記性，回家就讀了幾遍，怎么背得出來呢？一下課，我看到同學們一個個都去背了：戴戴去背了，阿徐去背了，盧盧去背了；而施老大、小宗、嚴嚴他們也跟我一樣在爭分奪秒地背課文。每一個課間，我既要完成作業，又要背誦課文，到了最后，我還是沒有完成任務?；顒诱n之前，老師下達了最終命令——課文還沒背出來
周末·校園文學 2018年13期2018-09-25
- 小學生語文背誦方法淺談
今就十分重視背誦課文?！墩Z文課程標準》更是對小學生要背誦課文的篇目做了相應的規定。背誦是語文基本功中的重要一功，背誦能夠幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀能力，還可以幫助學生積累詞匯、豐富語言，從而提升口語表達和習作的能力，從中可見背誦的重要性。1 背誦課文的時間要科學許多學生會有這樣的感慨：課文那么長，怎么可能背下來呢？其實只要科學地選擇背誦課文的時間，充分地利用好這些時間，背誦課文就能容易很多了。首先，在家庭作業的時間先后安排上，學生應該先完成書寫的作
知識文庫 2018年14期2018-05-14
- 課堂驚魂
了老師要檢查背誦課文？我的學號靠前，今天肯定會輪到我的?？晌易蛲砉忸欀媪?，連一眼都沒看呀。慘了慘了，肯定要完蛋了！可現在看還來得及嗎？算了算了，看了總比沒看好！我匆匆忙忙翻開語文書，臨時抱起“佛腳”來?！稗杉蝹?，你來背！”我的心里咯噔一下，完了，奚嘉偉的學號是18，我是22號，還有幾個就輪到我了。天哪，這兩個自然段怎么這么長！作者寫文章時不能稍微“惜字如金”一點兒嗎？這么多生僻的形容詞，是專門來整小學生的嗎？比喻雖說是新穎，可背的時候壓根聯想不到哇！還有
小學生作文·小學中高年級適用 2017年10期2018-03-20
- 淺談小學生背誦課文的方法
文需要背誦，背誦課文不但可以幫助學生提高語言積累和掌握字、詞、句的能力，而且還可以幫助學生加深對課文的理解。那么指導學生背誦課文的做法就特別重要了。關鍵詞：小學生；背誦課文；方法背誦課文是小學語文教學的任務之一。注重背誦語文課文，可以讓小學生加深對課文內容的記憶，從而更好地理解課文內容，提高語言積累，不斷提高小學生的語言表達能力和文字寫作能力，同時也為小學生學習課外知識打下良好的基礎。為了讓小學生認真、順利地背誦課文，我在平時的語文教學中嘗試了很多幫助小學
新課程·上旬 2017年12期2018-03-07
- 如何指導學生背誦課文
如何指導學生背誦課文的經驗?，F擇其重點做一小結，和廣大教育同仁交流。一、指導學生熟悉課文，理清課文的結構、敘述順序等針對小學生的思維特點，小學語文課本中所選的課文，一般都比較直觀形象，結構比較單一，條理也較清晰。教師在指導學生背誦之前，幫助學生熟悉這些內容是非常重要而且必要的。從心理學角度來說，有機械識記和意義識記之分。不懂課文的結構、層次，沒有一定的條理，背誦課文時腦中模糊一片，千絲萬縷，靠的就是機械識記，是死記硬背，這樣背誦起來不僅感覺吃力，而且就算當
衛星電視與寬帶多媒體 2018年17期2018-03-04
- 淺析背誦課文在高中英語學習中的作用
宇瑩【摘要】背誦課文一直以來都是國家教育行業中語言傳統教學中的常見方法，在現代英語教學中也一直都被使用和強調。課文背誦作為一項具有傳統特色的教學方式的同時也是一種對于高中生非常有成效的英語學習手段，其實質便是語言的輸入，它是語言學習過程中的首要目標，在整個英語學習過程中都占據著重要的位置。文章中主要闡述了背誦課文在高中英語學習中的作用、意義及如今在高中英語學習中進行課文背誦?！娟P鍵詞】背誦課文 高中英語 英語學習在素質教育極度被推崇的今天，新的英語教學大綱
校園英語·下旬 2017年10期2017-09-27
- 我的蔥油餅同桌
之間互相督促背誦課文。我看了幾遍便會背了，剛準備向同桌顯擺我背書的功力時，卻發現他竟然還沒到校！我盼星星、盼月亮，終于把他給盼來了。只見他揉著眼睛，拖著沉重的步伐，慢吞吞地走進了教室。他慢悠悠地放下書包，慢條斯理地挪開凳子，一切都那么不緊不慢。我終于忍不住了，沖著他大聲吼道：“你就不能快點兒嗎？”他慢吞吞地回答我：“莫急，莫急?！钡日砗靡磺泻?，他才開始悠閑地背課文，還不忘往嘴里塞蔥油餅吃呢！天哪，這個慢吞吞的“蔥油餅”同桌，不知道什么時候他才能行動快點兒
故事作文·低年級 2017年9期2017-09-12
- 背誦課文有技巧
面就介紹幾種背誦課文的技巧，供同學們參考。一、掌握順序法大凡優秀的作品，無論記人敘事，寫景狀物，表情達意，都有一定的順序貫穿其中。如老舍先生的《濟南的冬天》中“最妙的是下點小雪呀”一段，就含有空間順序：山上（矮松）→山尖（全白了）→山坡上（黃白相間的花朵）→山腰上（薄雪忽然害了羞）。又如《狼》一文敘述了屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼的經過，含有時間順序。再如《白楊禮贊》第7段4個反問排比句，點明了白楊樹的象征意義，依次揭示了“樹”→“北方的農民”→“守衛家鄉的
第二課堂(初中版) 2017年7期2017-07-25
- 小學語文教學中如何指導學生高效背誦
：眾所周知，背誦課文是積累語言的一種有效方法，也是訓練學生記憶能力的一個良好途徑。背誦課文可以加深學生對課文的理解，提高閱讀能力，促進學生語言積累，學習作者的寫作意圖和寫作方法，從而有效地提高學生的讀寫能力。關鍵詞：小學語文；背誦課文；讀寫能力古語云：“讀書百遍，其意自見?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！边@些精辟的闡述無不是對熟讀、背誦文學作品的充分肯定。背誦課文可以加深學生對課文的理解，促進學生語言積累，效地提高學生的讀寫能力?，F在，有的小學生存在著來自于
速讀·下旬 2017年5期2017-07-14
- 指導學生背誦課文初探
語文基礎?！?span class="hl">背誦課文既是積累語言的一種有效的方法，也是訓練學生記憶能力的一個良好途徑。一、理解背誦理解是背誦的基礎。常言道：“若要記得，先要懂得?！比绻麑Ρ痴b的課文內容理解得比較深刻，就容易背誦，而且不容易忘記。反之，如果“不求甚解”，或是“一知半解”，即使花費九牛二虎之力，勉強把課文背誦下來，也記不牢，應用不了。如指導學生背誦《黃山奇石》這篇課文時。教師要幫助學生理清記憶的順序：開頭和結尾具有總結性，而2至5自然段則是一段一景，即“仙桃石”——“猴子觀海
云南教育·小學教師 2017年5期2017-07-14
- 溫故知新的煩惱
須要完成。要背誦課文，預習功課。在家里，我的小小學習桌前，沒有課堂上小朋友一起大聲念書，也沒有語文老師掃視在我身上的眼神。我的小肚子咕咕叫，我的眼睛向窗外瞄，我豎起耳朵聽媽媽在廚房里做飯的聲音，我的小腦袋里總是想著打開房門，往外跑?！拔液脽??！蔽覍ψ约赫f。腦子里蹦出了媽媽的身影：“乖寶寶，好好背誦、預習功課?！薄翱墒?，我想出去玩！” 我煩惱地閉上眼睛?！昂煤⒆右韧瓿勺鳂I，然后出去玩。溫故知新是每個小學生必須養成的好習慣?！?媽媽的聲音在我的耳邊回響。我
少年文藝·開心閱讀作文 2017年3期2017-04-07
- 早起的鳥兒有蟲吃
，保證你每次背誦課文都會得到老師的贊賞與鼓勵，得到同學們驚嘆，得到爸爸媽媽的表揚與贊許。如果你早起，就可以多看一會兒自己喜歡的課外書，讀幾本美術繪本，還可以去朗讀課文，鍛煉自己的口語能力，更會加深記憶……或許每天可利用的時間不過十分鐘，但千萬不要小看這短短的十分鐘哦，想一想，如果每一天都珍惜利用，一年三百六十五天，這看似微不足道的幾分鐘，日積月累下來，你會多學習到了多少知識呢！媽媽告訴我，“早起的鳥兒有蟲吃?！边@句話的含義就是：早起的小鳥才有機會多捕獲食物
作文與考試·小學高年級版 2016年13期2016-09-10
- 小學生語文課文背誦的探究
見”，小學生背誦課文不是死記硬背，而是在讀熟的基礎上進行背誦。這樣不僅理解了課文中蘊含的哲理，也使學生了解每篇課文的故事結構，各種修辭手法，長期下來達到提高記憶力、積累詞匯、提升語言表達能力的效果，進而使學生的語文文學素養得到提升。由此可見，小學語文課文背誦的重要性。一、小學語文課文背誦的重要性1.積累詞匯、掌握語言、加強語感小學語文是小學生接觸語文的開端，老師可以引導小學生來積累詞匯，如在學習《小小的船》一文時，彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天
作文成功之路·教育前言 2016年7期2016-08-18
- 淺談如何幫助學生快速背誦課文
幫助學生快速背誦課文易世全 （湖北省南漳縣清河管理區完全小學，湖北南漳441522）摘要：背誦課文是小學語文教學的一個重要方面，教師應該在教學過程中，通過讀、講、說、背的“快速背誦”法幫助學生準確、流利地背誦課文，這是教師的一項重要職責。關鍵詞：小學語文；背誦課文；快速記憶學生背誦課文有兩方面的好處，一是對課文的理解更加深刻，在閱讀能力提高的同時，記憶力也得到了鍛煉；二是學生可以習得一定的遣詞用句、布局謀篇的方法，為作文能力的培養和提高奠定良好的基礎。背誦
學周刊 2016年18期2016-07-19
- 淺談小學生語文課文的背誦
課文背誦一、背誦課文的重要性1.擴充詞匯，把握語言，加強語感首先背誦課文，可以掌握更多，積累更多的詞匯。其次學生在學習一些詞語可能無法理解其具體內涵，且詞語枯燥無味，把詞語放進課文中，把握語境，增強對詞語的理解，也顯得生動。透過現象看本質，把詞語放進句子里，能夠掌握詞語在什么情況下能夠使用，把握整片文章，從背誦中感受課文的布局謀篇。還有，背誦課文，抑揚頓挫，增強語感美。2.化抽象為具體，無形為有形，激發想象力背誦課文可以將無形的文字轉化為生動，有形，直觀，
作文成功之路·教育前言 2016年5期2016-06-18
- 開學了，你準備好了嗎
褲，從刷屏到背誦課文，從WiFi滿格到課程排滿，從凌晨睡覺到六點起床，沒錯！要開學了！告訴你一個慘不忍睹、呼天搶地、欲哭無淚、悲痛欲絕、絕對震驚、相當遺憾的消息：親，你的假期余額已不足10天，如需大量充值，還需再等5個月！寒假君，你不能死！不能死??！你死了我怎么辦??！我不要跟開學先生走??！我不要??！寒假君，你要拋棄我了嗎？我要怎么活下去??！開學先生，離我遠點??！我不要跟你走！屎開……竟然有人說我涂眼影了，這也太侮辱我的黑眼圈了吧！馬上就開學了，你不趕作業嗎
意林·少年版 2016年6期2016-05-14
- 淺談如何幫助學生快速背誦課文
世全摘 要：背誦課文是小學語文教學的一個重要方面，教師應該在教學過程中，通過讀、講、說、背的“快速背誦”法幫助學生準確、流利地背誦課文，這是教師的一項重要職責。關鍵詞：小學語文；背誦課文；快速記憶中圖分類號： 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-111DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.092學生背誦課文有兩方面的好處，一是對課文的理解更加深刻，在閱讀能力提高的同時，記憶力
學周刊·下旬刊 2016年6期2016-05-11
- 淺談小學生語文課文的背誦
課文背誦一、背誦課文的重要性1.擴充詞匯，把握語言，加強語感首先背誦課文，可以掌握更多，積累更多的詞匯。其次學生在學習一些詞語可能無法理解其具體內涵，且詞語枯燥無味，把詞語放進課文中，把握語境，增強對詞語的理解，也顯得生動。透過現象看本質，把詞語放進句子里，能夠掌握詞語在什么情況下能夠使用，把握整片文章，從背誦中感受課文的布局謀篇。還有，背誦課文，抑揚頓挫，增強語感美。2.化抽象為具體，無形為有形，激發想象力背誦課文可以將無形的文字轉化為生動，有形，直觀，
作文成功之路(高考沖刺) 2016年5期2016-04-14
- 小學生語文課文背誦的探究
見”，小學生背誦課文不是死記硬背，而是在讀熟的基礎上進行背誦。這樣不僅理解了課文中蘊含的哲理，也使學生了解每篇課文的故事結構，各種修辭手法，長期下來達到提高記憶力、積累詞匯、提升語言表達能力的效果，進而使學生的語文文學素養得到提升。由此可見，小學語文課文背誦的重要性。一、小學語文課文背誦的重要性1.積累詞匯、掌握語言、加強語感小學語文是小學生接觸語文的開端，老師可以引導小學生來積累詞匯，如在學習《小小的船》一文時，彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天
作文成功之路(高考沖刺) 2016年7期2016-04-13
- 淺談背誦課文對記憶英語單詞和掌握語法的作用
000）淺談背誦課文對記憶英語單詞和掌握語法的作用吳桂玲 （甘肅省平涼市第四中學 744000）學生的詞匯量和語法知識直接影響其聽、說、讀、寫能力的提高。本文探討了背誦課文對學生記憶英語單詞和掌握語法知識的作用。背誦課文 單詞 語法筆者從事英語教學工作多年，在教學過程中，對在非英語的語言環境下如何使學生有效記住單詞、熟練的掌握語法知識和運用語言，做過多次嘗試，積累了一些經驗?，F詳述如下，與各位同仁探討和分享。一、通過背誦課文記憶單詞通過背誦課文，學生能在句
學周刊 2015年2期2015-11-19
- 一情一景觸景升華
師都要求學生背誦課文，但在課堂的抽查中，發現學生完成的情況并不理想，除了只有少數成績比較優異的學生能認真完成，更多的學生不愿去背或者背完就忘了。特別是對于高年級的學生，隨著年級的增高，語言知識也逐漸增加，缺少課文的背誦將會降低語言知識的輸入量，從而影響知識的掌握，使課堂教學低效。因此在課堂中如何指導學生背誦課文，使他們愛上背誦，有利于形成高效的課堂，成為很多教師研究的方向?！締栴}的解決】大家都會有這樣的發現，就是每次開學發新書時，學生都會迫不及特地打開英語
小學科學·教師版 2015年9期2015-10-20
- 怎樣指導學生有效背誦課文
指導學生有效背誦課文孫慶益（江蘇省新沂市橋口小學）背誦是小學語文教學的重要手段之一，在指導學生有效地背誦課文時，不僅要鼓勵他們的積極性，提高他們的興趣，更重要的是讓他們能夠根據不同的教材選擇不同的方法，這樣才會達到有的放矢、事半功倍的效果。理解；寫作線索；表現記憶在小學階段，通過閱讀教學幫助學生理解課文，并在此基礎上引導他們背誦一定數量的課文，對于學生學習語文是大有益處的，因為要求背誦的課文都是一些名家的經典文章，這些課文無論是立意方面，還是語言磨煉及寫作
新課程 2015年9期2015-08-15
- 淺議背誦在對外漢語教學中的重要性——以《博雅漢語（起步篇）》為例
。學生在大量背誦課文后，便掌握了足夠多的詞匯，短語和句型，能夠在聽力或交際過程中嫻熟運用。也有利于寫作水平的提高，不必費時費力地思考語法，詞組等諸多因素，在句子結構方面，也可以信手拈來。這里所說的背誦課文指的絕不是機械地死記硬背，而是要在理解基礎上的背誦。機械式的背誦方式雖然能短時湊效，但缺乏理解，容易淡忘。只有把“識”與“記”有機結合起來，才能記憶深刻。一、背誦課文有利于發展學生漢語水平的綜合能力背誦是將外在的東西通過反復記憶，轉化為個人頭腦里的東西。這
社科縱橫 2015年8期2015-04-09
- 語文教學要重視學生的背誦
引導學生經常背誦課文，有利于學生積累詞匯、培養語感、領悟文意。在語文學習過程中，有的文章只可意會，不可言傳，學生只有通過多讀多背才能體會其深刻內涵。因此，背誦在語文學習中具有積極的意義。那么，在語文教學中，教師如何引導學生背誦呢？下面，筆者結合教學實踐談談具體的做法。一、闡明意義，激發學生背誦的興趣興趣是最好的老師。激發學生背誦的興趣，教師要向學生說明背誦的意義。首先，教師要向學生說明誦讀能夠促進對課文的理解。其次，教師要向學生說明背誦能夠提高記憶力，而良
廣西教育·A版 2014年7期2014-09-12
- 巧記多音字（二十七）
。2.累——背誦課文后面“日積月累（lei）”欄里的內容，還真是一件累（lei）人的事呀！3.會——所有的會（kuai）計都會（hui）打算盤嗎？4.行——我和媽媽出門旅行（xing），我倆拖著行（xing）李箱，穿過人行（xing）橫道，來到中國銀行（hang）旁邊的旅館里。5.處——張小愣處（chu）處搗亂，不能和同學和睦相處（chu），范老師批評了他。6.看——我生病了，媽媽一直在床邊看（kan）護我。早上醒來，我看（kan）見媽媽的眼睛里布滿了血絲
讀寫算·小學低年級 2014年2期2014-06-10
- 對自己要有100%的信心
全班同學面前背誦課文，但是他剛背了幾句，老師就厲聲喊道：“錯！”他連忙從頭再來，老師再次吼道：“不對！”于是他羞愧地住了口。老師又點了另一個男生的名，他剛背了幾句，老師也喊道：“錯！”但是這位男生沒有理會，毫不停頓地一直背了下去。等他背完，老師稱贊道：“很好！”馬丁非常惱火?！拔冶车母耆粯??！彼蚶蠋煴г?。老師答道：“僅僅記住課文還遠遠不夠，你必須對自己有100％的信心。你允許我打斷你，說明你缺乏自信心。當全世界都對你說‘不，你的責任是說‘我是對的，
小學生·新讀寫 2013年1期2013-03-13
- 花香滿徑,芬芳滿心
,還可以一起背誦課文,山路漫漫,一路上我們有說有笑,那么遠的路也就不覺得累了。這樣的時光到了初三,事情忽然變得蹊蹺起來。他開始變得有些怪怪的,雖然依然和我一起走,卻不再和我一起背誦課文,也沒什么話和我說,一道上都很沉悶。每次走的時候他都要帶上一把柴鐮,面對我的疑問,他支支吾吾地說:山里有野獸,帶上它沒準會派上用場。更奇怪的是,每次到學校他都讓我一個人先進去,放學也見不到他的人影。因為放學時離天黑還早,我也就沒特意找過他,總是一個人回家。但他的行為還是引起了
知識窗 2010年5期2010-05-14