口才
- 小學生口才演講特色課程的開發與實施
段需要重視學生的口才演講，但在實際培養過程中存在一些問題?；谝陨媳尘?，筆者所在的學校展開了小學生口才演講特色課程開發。實施中，結合學校實際情況，逐漸挖掘了以下實施特色：“魅力時刻”搭建學生展示平臺，“3W模式”助力學生思維建構與發展，“場景儀式”提升口才演講實效，“導師制”共育成就學生發展?！娟P鍵詞】口語表達 口才 演講 課程 特色擁有良好的口才與演講能力是一個人綜合素養高的體現，這種能力受到越來越多教育工作者的重視。不過，在實際教育中對口才演講能力的培
小學教學研究·理論版 2022年8期2022-07-24
- 責人不苛盡
不善于言辯，沒有口才?！笨鬃訁s不以為然：“何必要有口才呢？伶牙俐齒地去和別人爭辯，常常惹人厭惡，我不知道他算不算得上仁。但是為什么要能言善辯呢？”孔子說：“剛、毅、木、訥，近仁?！痹谒磥?，能言善辯的人未必就好。很多時候，說話咄咄逼人反而讓人厭惡，更有甚者，有些人喜歡往別人的痛處上說，還沾沾自喜，以為自己把別人看得一清二楚。殊不知，這只會讓人對其敬而遠之。畢竟，誰會愿意和一個沒事就戳自己痛處的人做朋友呢？和這樣的人交往，你會感到舒服、開心嗎？古人云：“多言
思維與智慧·下半月 2022年8期2022-07-06
- 責人不苛盡
不善于言辯，沒有口才?！笨鬃訁s不以為然：“何必要有口才呢？伶牙俐齒地去和別人爭辯，常常惹人厭惡，我不知道他算不算得上仁。但是為什么要能言善辯呢？”孔子說：“剛、毅、木、訥，近仁?！痹谒磥?，能言善辯的人未必就好。很多時候，說話咄咄逼人反而讓人厭惡，更有甚者，有些人喜歡往別人的痛處上說，還沾沾自喜，以為自己把別人看得一清二楚。殊不知，這只會讓人對其敬而遠之。畢竟，誰會愿意和一個沒事就戳自己痛處的人做朋友呢？和這樣的人交往，你會感到舒服、開心嗎？古人云：“多言
思維與智慧 2022年24期2022-04-02
- 大學生演講與口才能力提升策略探究
識，又包括演講和口才等方面的能力，這給高校人才培養工作指明了方向。因此，高校在人才培養過程中，既要傳授專業知識，還要有針對性地培養大學生演講與口才，才能為大學生在未來職業環境中占據優勢，以確保人生價值的實現。一、大學生演講與口才能力提升中面臨的挑戰分析1.嚴重缺乏演講經驗。對于當代大學生來說，對學習成績缺乏重視度，尤其是成績不夠突出的學習，往往會因為不被關注的慣性思維和心理，不敢在公共場合進行演講，不敢把握展現自我表達能力的機會，這使得大學生在學習和生活中
散文百家 2021年8期2021-11-12
- 帶學生，要有菩薩的心腸更要有善辯的口才
心腸更要有善辯的口才。關鍵詞：帶學生;心腸;寬容;口才;紀律以前偶然看過一篇說林彪元帥帶兵的文章，說他帶兵既有菩薩的心腸，又有霹靂的手段。想起當班主任的往事，如果將“帶兵”改成“帶學生”， 帶學生要有菩薩的心腸和霹靂的手段，好像有類似之處，但想到軍隊有軍法，比對公民要嚴格許多，而九年義務教育階段的學生。打不得，罵不得，是未成年人，受未成年人保護法特殊保護，林彪元帥的霹靂手段中有個做法叫做批判從嚴，處理從寬，是值得老師們借鑒，思考之后，覺得我們教師帶學生，應
科學與生活 2021年28期2021-01-10
- 如何在小學語文課堂活動中培養學生口才
代教學活動之中，口才作為學生教育成長的必備技能之一，對學生的語言組織、溝通交際、表述講解等方面具有十分重要的意義。然而，在小學語文課堂教學中，大多數教師缺乏有效的口才培養方法，導致學生的語言表達能力始終得不到有效提升。針對這一問題，本文作者結合自身教學經驗，對如何在小學語文課堂活動中培養學生口才展開研究。關鍵詞：小學語文;課堂活動;口才口才，即說話的才能。語文作為學生語言學習的基礎學科，培養學生良好的口才，有助于提高學生對語言的把握能力，增強學生的思維意識
學習周報·教與學 2020年31期2020-09-02
- 小孩兒口才頂呱呱
馬梓軒、周博懿、蔡博雯一yì天tiān中zhōnɡ午wǔ，媽mā媽mɑ拖tuō完wán地dì去qù睡shuì覺jiào了le。我wǒ和hé哥ɡē哥ɡe悄qiāo無wú聲shēnɡ息xī地de走zǒu到dào了le客kè廳tīnɡ，準zhǔn備bèi玩wán積jī木mù。哥ɡē哥ɡe發fā現xiàn剛ɡānɡ拖tuō完wán的de地dì板bǎn非fēi常chánɡ滑huá，對duì我wǒ說shuō：“小xiǎo心xīn地dì滑huá！”話huà音yīn剛ɡā
作文大王·低年級 2019年11期2019-12-02
- 校長好口才，是這樣練成的
因而，具備一副好口才是當好校長必備的基本素質和要求。[關鍵詞] 校長;口才;提高一、多看1.看文藝書籍文藝書籍是人類寶貴的文化精神財富，尤其是對我們掌握祖國的優秀語言文字，能夠起到奠基的作用。上至孔老莊的哲學著作，下至明清小說，其間的漢賦楚辭唐詩宋詞元曲;另如劉勰的《文心雕龍》袁枚的《隨園詩話》洪邁的《容齋隨筆》，蒲公的《聊齋志異》沈老的《夢溪筆談》等，祖國的優秀文藝著作汗牛充棟，數不勝數，均可信手拈來。不論古今，亦遑論中外，如，莎士比亞、雨果、伏爾泰，他
教書育人·校長參考 2019年10期2019-11-09
- 淺談演講與口才
自己的演講水平和口才，就務必要做到：多看、多聽、多問、多寫、多記、多想、多學、多練。一.多看一些演講與口才方面的書籍和文章。演講具有很強的科學性和藝術性。二.學會“聽”話的藝術。要學會說話，首先就就應學會“聽”話?！奥牼幌拕僮x十年書?！睍奥牎痹挼娜思饶芎芎玫仡I會，理解別人說話的意思，又能仔細地欣賞、揣摸別人說話的技巧，更能從別人的言談中聽出言下之意和弦外之音，同時，還要做到察顏觀色?！把灾诳?，不若行之于身。三.柏拉圖說過：“不明白自己的無知，乃是雙
錦繡·上旬刊 2019年1期2019-10-21
- 談如何在語文教學中提高學生的口才
【摘? ? 要】口才是學生對語言文字經過自己的理解和處理后，以聲音的形式表現出來。在學生日后的生活工作中，口語交際的能力顯得愈發重要。擁有好的口才不僅可以提高學生的交際能力，還可以為自己以后參加面試、演講、主持等活動奠定良好的基礎。好的口才并不是天賦，而是要通過后天的努力來提高的?！娟P鍵詞】小學語文? 口才? 口語表達? 交流中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.168一、
南北橋 2019年2期2019-09-10
- 淺談小學班主任語文教學中學生卓越口才的培養
文教學中學生卓越口才的培養來進行分析和探究。希冀能夠在教學當中建設符合小學生學習能力的教學策略，提高小學生的卓越口才。關鍵詞：小學語文;口語交際;口才;策略【中圖分類號】G625.1??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0145-01隨著我國新課標的不斷改革和推進，在小學語文口語交際能力教學引導當中教師要充分的重視學生的口才培養。由于現階段溝通是學生在成長和發展當中的重要前提，所以教師要引導小學生養成良好的溝
當代家庭教育 2019年29期2019-09-10
- 小學生“班級講堂”初探
年教學經驗發現，口才對師生來講十分重要。愿意講話、敢于講話、敢于表達思想、能清晰地表達思想，是強烈的自信心的表現。自信心對于一個學生來說，是安身立命之本。沒有自信心，就難有真正的競爭力。表面上看來是“說”，其實“說”的背后是思想，為了說得精彩就必須研究得精彩。而人際間的溝通能力和表達能力的培養，恰恰是我們教育里所缺乏的?；诖?，本文圍繞小學生班級講堂，探究學生其在鍛煉學生表達能力和溝通能力中發揮的作用。關鍵詞：班級講堂;小學生;口才【中圖分類號】G622.
當代家庭教育 2019年34期2019-09-10
- 淺析高職語文教學中對學生口才的培養
須重視培養學生的口才。其必要性表現在三個方面：首先，從口頭語言本身的優勢來看，培養學生口才是勢在必行。其次，從目前學生口語表達的現狀來看，培養學生口才是迫在眉睫。再次，從當今社會對人才的要求來看，培養學生口才是當務之急。在高職語文教學中主要使用以下幾個方法培養學生的口才：一是激發興趣，調動積極性，啟發學生想說;二是教給方法，認真訓練，培養學生會說;三是重視實踐，講練結合，鼓勵學生愛說。關鍵詞：高職 語文教學 口才 培養語文教學的任務，是培養學生具有聽說讀寫
絲路視野 2019年2期2019-08-26
- 趣口才：做好少兒口才培訓這門生意
岳麗麗趣口才創始人兼CEO 王赫趣口才的核心競爭力是自主研發的課程內容以及嚴密的學員成長體系近年來，隨著消費升級、教育升級趨勢加劇。家長們越發重視孩子除應試之外的底層基礎能力的培養。表達能力作為學習、生活、應試、交友的必備能力之一，有關培訓得到了眾家長的重視和追捧。智研咨詢有報告顯示，2018年中國口才培訓市場規模增長超過20%，其中少兒口才培訓更是占到了整體市場的56.08%。自主研發課程內容 規劃學員成長體系近期創業邦（微信搜索：ichuangyeba
創業邦 2019年8期2019-08-22
- 探討語文中如何培養小學生口才
往往會忽視對學生口才能力的培養，只重視對小學生們應試能力的培養。這樣雖然學生們的應試能力會有所增強，但是語言表達能力會嚴重減弱。所以，小學語文教師應該重視小學生們的全面發展，從多個方面去培養小學生們的口才能力.關鍵詞：語文 小學生 口才 培養口才屬于一個人綜合能力的主要表現。隨著全球化的發展，在未來社會對人才口語能力的要求會越來越高。在小學階段是培養這項能力的重要時期，所以小學疑問教師要特別關注對學生口才能力的培養，利用課堂和課余時間來培養和提升小學生們的
新教育時代·教師版 2019年5期2019-05-15
- 大學生演講能力的培養問題研究
演講能力 培養 口才【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0207-02一、大學生演講能力培養的現狀、問題和成因1.大學生演講能力現狀通過對十八所高校的934名的調查結果顯示，當前大學生有84%存在演講恐懼現象，93%的學生演講過程中自信心不足，97%的學生在演講中會發生緊張行為，72%學生除了班級會議和活動以外沒有發表過公開演講，88%的學生在沒有接觸到演講與口才課程之前不知道如何演講，80%的學生還意
課程教育研究 2019年4期2019-03-26
- 《領導口才是練出來的》
社【內容簡介】 口才直接決定了領導者的講話水平，影響著領導者的工作開展乃至管理成敗。本書結合領導的日常工作實踐，總結了古今中外領導口才運用方面的經驗智慧，將領導口才藝術作了系統全面的歸納和介紹。書中既有口才的一般理論和基礎知識，又有具體的訓練方法;既有口語實際運用的方法技巧，又有豐富多彩的實際事例，具有很強的指導性和可操作性，是領導突破語言障礙、快速提高口才的入門指南。
共產黨員·上 2019年3期2019-03-25
- 尋找口語交際的“魚”
從古至今，出色的口才對一個人的成功總是有著莫大的幫助。語文新課標指出：口語交際能力是現代公民的必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交往的素養。因此，口語交際教學成為新課改后語文教學重要的和新的組成部分，它的核心是“交際”，即憑借聽、說進行交流、溝通，達到傳遞信息、聯絡感情、處理問題的目的。如何在小學語文教學中培養小學生口語交際能力，成為家長、教師、學生共同關注的話題。關鍵詞：口才；口語交際能力；語文教學在小學口語交際教學
考試周刊 2019年9期2019-01-26
- 小學生卓越口才培養的實踐探索
會培養孩子的卓越口才，是每一位語文教師責無旁貸的使命。當一位語文教師能夠在教育教學活動中通過行之有效的嘗試，潛移默化地帶動學生找準定位、把握機會、開展訓練，必將使得學生的卓越口才實現相得益彰的提升?！芭囵B學生卓越口才”是“新教育”實驗十大行動中的一大重要內容，朱永新教授認為：之所以要“培養卓越口才”，是因為口才對于教師與學生的發展非常重要。人際間的溝通能力和表達能力的培養，恰恰是教育里所缺乏的。因而，從小培養學生卓越的口才是助力孩子成長成才、適應社會的必要
新課程·上旬 2019年12期2019-01-14
- 課程設計藝術在教學改革中的運用
對人際交往能力和口才能力也越來越重視。為此，許多高校都專門開設了《演講與口才》課程，對高素質人才的培養建設了重要的平臺。關鍵詞：演講 口才 課程 設計百年大計，教育為本。時代進入21世紀，人們對教育和人才的重視到達了前所未有的高度，選拔人才的標準正在逐步改變，除了看重學歷德能之外，還看重人際溝通能力?！堆葜v與口才》作為一門語言溝通藝術的綜合課程，是培養學生語言表達水平和人際溝通能力的基礎平臺，涵蓋了社會人必備的語言能力訓練及人文素養培養，對高素質人才的建設
贏未來 2018年26期2018-12-24
- 從宣傳能力看王盡美對踐行群眾路線的卓越貢獻
文從他卓越的思辨口才切入，通過研究王盡美的宣傳領導能力，可以總結建黨初期宣傳工作與革命道路探索的得失，堅定群眾路線是中國共產黨領導工作的重要戰線之一，繼而為今后的統一戰線工作的開展積累經驗?！娟P鍵詞】王盡美；宣傳；領導；口才【中圖分類號】D23 【文獻標識碼】A 【文章編號】1001-0475（2018）09-0016-03王盡美是中國共產黨第一次全國代表大會上一位年輕活潑的學生代表，是山東共產主義運動的先驅和主要領導者，也是一位忠誠的共產主義戰士，他為黨
世紀橋 2018年9期2018-12-21
- 讓良好的口才成為大學生就業的敲門磚
，把他們最基本的口才練好，讓良好的口才成為大學生就業的敲門磚。關鍵詞：口才；演講；方法；措施十八大以來，我們面臨的新形勢是高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，以人為本、進一步促進黨的工作創新進取、追求卓越。其中對于我們教育工作者來說是搞好文化建設，這才能為改革發展添磚加瓦?？傊?，當前和今后一個時期，機遇與挑戰并存，機遇大于挑戰，中華民族現代化建設進入新的戰略機遇期和黃金發展期。在這樣大好的形勢下為社會輸入更多的有用的人才，成為我們教育工作
傳播力研究 2018年24期2018-10-21
- 基于行動導向的高職演講與口才課程教學摭探
對高職院校演講與口才教學中存在的實踐性不強、部分學生學習意愿不強烈、課程教學沒有突出學生的主體地位等問題，文章從重視項目教學法在演講與口才教學中的應用、運用案例教學法培養學生的分析能力、運用角色扮演法激發學生的學習熱情等方面，對行動導向教學在演講與口才教學中的應用策略進行研究。關鍵詞：高職院校；演講與口才課程；行動導向；教學法；口才中圖分類號：G642；G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）13-0005-01隨著時代的不斷發展
成才之路 2018年13期2018-06-25
- 淺談好口才對于教師的重要性
文藝節目主持人的口才、小品相聲演員的機智。隨著社會的發展，學生對教師的要求越來越高。一個好的教師，不僅要具備過硬的專業知識和技能，而且要具有能說會道，能言善辯，能吸引學生注意力的人格魅力。精心設計閃耀著智慧火花的教師語言，能把模糊的事物講清楚，把枯燥的事理講生動，把靜態的現象講靈活，把深奧的知識講淺顯，把復雜的問題簡單化，啟發學生去思考，去挖掘，去探究，去動手操作，使學生經常處于思維活躍狀態，從而大大提高教學質量?！娟P鍵詞】教師；口才；教學質量作為一名教師
絲路視野 2018年7期2018-05-14
- 語言就是力量
，至少有一半是由口才創造的?！泵绹祟愋袨榭茖W研究學者湯姆森如此斷言。他認為，在很大程度上，口才甚至能夠直接決定一個人的命運。口才在人際交往中的作用，歷來被人們所看重。羅輯思維說：在個人崛起的時代，演講早已是每個人都必須具備的軟實力。好口才不僅能夠讓人更受歡迎，還可以幫助人快速走向成功，是不折不扣的軟實力。當下，越來越多的人希望學會有效溝通，做自己，分享有意義的思想，于是，演講與口才越發受到重視。有這樣一群專注演講與口才的專業人士，他們熱愛演講，樂于分享，
中華兒女 2018年1期2018-04-09
- 張磊：為時代吶喊
藝術節暨中國演講口才培訓聯盟成立大會在北京黃河京都會議中心圓滿落幕。來自全國各地的培訓機構、團體和個人逾200人參加。會議期間，來自全國各地的培訓機構代表紛紛登臺發言，充分交流演講口才培訓行業所處的現狀，演講口才培訓機構目前所面臨的困難，認為培訓聯盟能夠將整個演講口才培訓行業做大做強，在市場渠道和資源、教學研討和交流、師資培訓和招生等方面進行深度合作與共享，聯盟能夠成為全國演講口才培訓機構的紐帶、平臺和家。隨后，記者采訪到中國演講口才培訓聯盟副主席兼秘書長
中華兒女 2018年1期2018-04-09
- 提高語文教師口才素養的重要性
且還應具備良好的口才。語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。鍛煉口才，是語文教師必修課，語文教師有了好口才，才能把知識信息準確無誤地傳達給學生，使學生在教師語言的感受中，潛移默化，逐步牢固掌握漢語語言。這是一名語文教師區別于其他學科教師的地方。關鍵詞：語文教師；口才；素養一、語文教師應不斷注重豐富自己的知識內涵和文化底蘊“語文即生活，是生活的濃縮精華史”。語文教師是中華民族五千年燦爛文化的傳承者，飽受詩書的熏陶，教師應多從語文學科發展的歷史現狀
未來英才 2017年20期2017-11-15
- 語文口語交際教學初探
語言能力 朗讀 口才 作文交流一、語文課教學應重視學生口頭語言能力的培養通過近年來實施新課程的教學實踐，舊的教學方式、方法逐步被新的教學方式、方法所取代，從教學理念上看，語文教學有了較大改觀，教學中注重學生的生活經驗，以學生興趣、能力需要為出發點進行教與學，新的教育理念基本建立。但是近年來從一些學生的口頭語言表達能力上看，與新課標的要求還有一定的距離。學生課堂回答問題，或發表意見，總有一部分學生還存在著語言表達方面的問題。如說話含糊不清，缺乏條理性，有的學
文學教育下半月 2017年8期2017-08-23
- 讓孩子在學校練出好口才
些嘗試。關鍵詞：口才；口語表達能力；教學實踐一、提升高中生口語交際能力的探索與實踐（一）確定體系明確、切實可行的理論依托，在實踐中進行修正經過了一段時間的摸索之后，我們逐漸發現，要想把口語交際能力教學切實有效地推行下去，沒有理論作支撐，是難以實現的，而這樣的理論支撐，又最好是從實踐中來，有明確的指導意義的，在這個過程中，我們參考了一些教材、書籍和論文，逐漸把握了口語交際能力訓練的一些理論要素。（二）打造早自修十分鐘演講的口語交際能力訓練展示平臺參照了理論研
神州·中旬刊 2017年4期2017-08-02
- 高職學生演講能力的培養
出，優秀的演講與口才表達能力顯得尤為重要。本文就高職學生演講與口才能力現狀進行分析，并結合教學實踐探究提升高職學生演講能力的技巧。關鍵詞：高職學生 演講 口才 技巧一.基本情況分析1.高職學生的口語表達與溝通能力較弱。近年來，高職院校學生的文化基礎普遍較為薄弱，整體素質下滑，特別是口語表達和演講能力沒有達到一定標準，據調查數據顯示，高達50%的學生對自己的口語表達能力不滿意，42%的學生認為還可以，只有8%的學生對自己的口語表達能力較為滿意，其實口語表達能
文學教育·中旬版 2017年1期2017-03-14
- 當老師，好口才事半功倍
李曉紅摘要：好口才在教師行業中特別占優勢，不能做茶壺餃子，這是教師的職業特點決定的。面對幾十個學生，陌生的，熟悉的，讓學生喜歡你，喜歡上你的課，是教師的基本功。它有助于教師有效傳授知識，和學生形成融洽友好的關系，甚至當學生畢業數年后，仍然津津樂道談起你，說在他的學生生涯中，有幸遇到了一位好老師。關鍵詞：教師；幽默；口才我1981年師范學校畢業至今，一直從事教師職業，先后在中學和成人高校工作。曾經講授過秘書學、文書學、現代漢語、寫作、演講藝術等課程。在多年的
未來英才 2016年1期2016-12-26
- 試析初中語文教學朗讀優化研究
也不會太好。鍛煉口才可以從初中語文朗讀開始。教師怎樣調動學生的朗讀積極性，提高學生的朗讀能力，鍛煉學生的口才呢？關鍵詞：初中語文；朗讀；口才朗讀在語文教學中占有舉足輕重的地位，人教版語文課程標準對朗讀做了明確的要求：學生朗讀的總體要求是用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，教師不僅可以從語音語調和思想感情等方面，還可以從學生對文章內容的理解程度方面，綜合考查學生的朗讀能力。朗讀不僅是一個要求，更是一門藝術，加強學生朗讀訓練，迫在眉睫。一、朗讀的含義朗讀是一
新課程·中旬 2016年5期2016-10-21
- 大學語文課程“應用寫作與實用口才”板塊模塊化教學實踐初探
“應用寫作與實用口才”板塊教學采用模塊化教學方法，不但解決了課時少的實際問題，而且在結合專業特色的基礎上，激發學生的學習興趣，讓學生清楚所學內容具體所用范圍和場所，培養各專業學生語文運用能力。關鍵詞：大學語文；寫作；口才；模塊化教學學院定位為應用型本科之后，“大學語文”課程改革也已經進行了好幾年，不論是教改成果還是教改實踐都取得了不少成果，尤其教學內容的改革完全顛覆了傳統大學語文的模式：由傳統的人文文學教學改革為三大板塊：應用寫作、實用口才、文學欣賞；但一
山東青年 2016年8期2016-10-21
- 基于翻轉課堂的行動導向教學研究與實踐
向；應用文寫作；口才在微課、翻轉課堂、幕課等在全國教育改革中開展的如火如荼的背景下，筆者所在的學校對汽車營銷專業原開設的《應用文寫作》課程，從內容、教學模式、評價模式等方面進行脫胎換骨的改革，并嘗試以學生為中心的基于崗位工作過程的行動導向翻轉課堂7環節教學模式改革，激發了學生的學習興趣、提髙了學生的學習能力，積極探索了解決中職學生對寫作課不想學、不會學等問題的有效方法和途徑，取得了良好的效果。一、實施背景1.適應汽車營銷市場對人才需求通過調研，我們發現周邊
都市家教·下半月 2016年8期2016-10-21
- 從社交口才角度淺析王熙鳳的語言藝術
?要：本文從社交口才角度，全面分析了王熙鳳語言中的贊美藝術、批評藝術、勸解藝術，旨在從中國古代文學作品中尋找豐富的素材，對當代人的口語表達起到借鑒作用。關鍵詞：口才;語言;藝術;社交作者簡介：金艷（1973-），女，蒙古族，內蒙古呼和浩特市人，碩士研究生，講師，研究方向：漢語言文學，教育教學研究。[中圖分類號]：I207.411 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139（2015）-05--01在中國古代文學人物畫廊中，王熙鳳無疑是八面生風、光
青年文學家 2015年5期2016-05-09
- 論初中語文教學中學生口語表達能力的培養
口語表達能力（即口才）的重要性進行了簡要介紹，接著分析了這一過程中學校、教師、學生存在的問題，最后針對于此，提出了提高學生口語表達能力的措施。旨在通過這些措施，全面提升中學生的口語交際能力?！娟P鍵詞】初中學生 語文教學 口語表達能力 口才 培養【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0147-02美國前哈佛大學校長伊勒特說：“教育過程中，有一種訓練是不可缺少的，那就是優美文雅的談吐?！边@里所指的談吐，即
課程教育研究·下 2016年3期2016-04-19
- 語文教學鍛煉學生口才的途徑之我見
【摘要】口才是一種能力，也是一門藝術，沒有人天生就有好口才，口才都是練出來的。語文教學作為鍛煉學生口才的主渠道，教師要善于發現、挖掘各種載體、途徑和方法有意識、有目的地鍛煉學生的口才，通過課前三分鐘說話訓練、編演課本劇、即興發言、自我介紹等途徑，讓學生想說、愛說、敢說、會說，在潛移默化中、循序漸進地鍛煉口才、練就口才?！娟P鍵詞】語文教學；鍛煉；學生；口才；途徑【中圖分類號】G642.1 【文獻標識碼】A課堂教學中，我們常見到一些學生平時說話口若懸河、滔滔不
課外語文·下 2015年6期2015-07-21
- 如何在“社交口才技巧
生的口語交際能力口才既是一個全面素質的體現之一，又是一個人綜合職業能力構成之一。特別是中職學生很快就要走上工作崗位，口才表達能力直接影響到學生的交際和求職。重視中職生社交口才能力的培養，學會如何贊美他人，接受他們的贊美，更好地立足于社會，實現人與人之間的溝通奠定良好的基礎。關鍵詞 中職生 口才 贊美 自信心中圖分類號：G424?文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.061How to Enhance Vocati
科教導刊 2015年6期2015-05-12
- 語文教學與口才培養的有機結合
社會實際生活中，口才往往比文才運用更直接，更具有實際價值。我們的語文教學承擔了學生口頭表達能力培養的重任，成功的語文教師應將語文教學與口才培養有機結合起來，發揮教師口才的示范性功能，加強思維和說話相結合的能力訓練，實施有效的方法指導等諸方面加強對學生口才的培養。關鍵詞：小學語文；口才；培養中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-381-01 口才指的是用口頭的語言來表達自己的思想、情感，以達到與人交流為目的的
讀寫算·教研版 2014年10期2014-07-08
- 口才打造高效課堂
析，提出并揭示出口才訓練在打造精彩高效課堂過程中的重要性?！娟P鍵詞】口才 高效課堂 語言隨著社會的飛速發展，教輔工具是越來越多，相對于以往傳統的教學，現代教師能用的教學設備基本上是應有盡有，這確實方便了我們的教學，但是我想無論你用多么先進的教學設備，作為一名語文教師，無論在何種形勢下，卓越的口才始終是需要的，而且對于構建高效課堂乃是至關重要的。一 語言要有豐富的內涵性筆者個人認為語文教師應是中華民族五千年燦爛文化的傳承者，應是滿腹詩書者，即便是在日常生活中
傳奇·傳記文學選刊（教學研究） 2013年7期2013-12-09
- 魅力口才周恩來
說話”并不等于“口才”，說得好與說得壞，滔滔不絕與半天語塞效果肯定天壤之別。在現實中，因為“會說話”而占據優勢的人非常普遍。羨慕之余，人們也都期望自己也擁有超凡口才，誰不想在蕓蕓眾生中出類拔萃呢。一副好口才可以變被動為主動，可以撥云見日，可以化險為夷，可以于山重水復中見柳暗花明。是脫穎而出，還是美玉蒙塵，機會往往稍縱即逝，抓住它可以別有洞天。雖然抓住機遇并不容易，但是創造機遇也不是不可能，有時候需要的并不僅僅是過硬的本事，也需要有打動人心的口才?，F代社會，
全國新書目 2013年4期2013-07-23
- 淺談教師口才的培養
徐海輝摘要：口才，就是說話的才能。自從人類能夠用語言交流以來，口才就發揮著舉足輕重的作用?！耙谎灾q重于九鼎之寶”，政治家又說八方，縱橫捭闔，以伶牙俐齒實現自己的遠大抱負；“三寸之舌，強于百萬之師”，軍事家宜講道義，嚴明厲害，以如簧巧舌不戰而屈人之兵；“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，普通人深察人情，探知世故，言語交往之間讓人如沐春風。相對于這些人，教師是否有出眾的口才，意義更加重大。因為教師是人類美德和智慧的傳播者，教師肩負著“傳道、授業、解惑”的重任
青年文學家 2012年13期2012-08-30
- 給孩子一副“好口才”
社會，如何擁有好口才尤為重要。為了讓孩子更好的成長并適應這個社會，家長都比較重視孩子語言表達能力培養。本文通過怎樣對幼兒實施語言運用能力發展的實踐探究，促使幼兒在運用語言的過程中學會更多的語言、能更好的表達自己的想法，得到一副“好口才”。關鍵詞：口才；語言運用能力；表達 一、一次談話活動引起的思考（一）孩子的語言一次周末回來的晨間談話，主題是：怎樣過一個“健康”的周末：1.“我玩玩具、畫畫?！?.“做操?！?.“我星期六不睡懶覺，先早早的起來，然后吃飯，然
新校園·中旬刊 2011年10期2011-12-15
- 芻議職中學生講話能力的培養
選題 講話能力 口才職中學生無論初中起點的還是高中起點的,初入學時大多講話能力較差,連最普通的課堂提問也很少有主動回答的,被教師提問的同學要么面紅耳赤不回答,要么低著頭答問的聲音極小,其他學生根本聽不清說的是什么,即使能大聲回答的,也是前言不搭后語。這種現象的產生,究其原因,主要是缺乏鍛煉,心里素質不好,在公開場合說話心中沒底、膽怯,本來想說的話表述時也說不出來了。職中學生的這種能力現狀很不適應目前社會的需要。目前我國正處于由商品經濟向市場經濟轉軌的時期,
都市家教·上半月 2009年9期2009-09-18
- 提高語言表達能力的方法及注意問題
性也日益增強，好口才越來越被認為是現代人所應具有的必備能力。關鍵詞：口才；方法；注意問題作為現代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達出來；不僅要用自己的行為對社會做貢獻，還要用自己的語言去感染、說服別人。我們可以通過以下途徑來提高自己的語言表達能力。1提高語言表達能力的方法一是努力學習和掌握相關的知識。僅口才論口才是遠遠不夠的。君不見那些伶牙利齒的“巧舌媳婦”，盡管能說會道，但卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達能力，其實是由多種內在素
中國新技術新產品 2009年12期2009-07-29
- 讓“演講與口才”靈動于高職語文課堂
生進行較為系統的口才訓練,是高職教育院校推進素質教育的一個重要內容,有利于提升高職學生的綜合素質和從業實力?！把葜v與口才”可以融合案例分析、情景演練、小組合作等多元化的有效教學手段進行教學,以達到綜合提高高職生綜合素質的預期效果。[關鍵詞]口才;從業實力;綜合素質;教學策略目前我院正試行推出“2+1”教育模式。即學生在校學習2年后,即到對口企業進行1年的“頂崗”實習。在這種在校年限較短,技能實訓任務較重的情形下,應當少開或不開專門的人文教育課程成為老師們爭
新西部下半月 2009年11期2009-06-25
- 談《紅樓夢》中的女性之才
》 女性 詩才 口才 管理之才 賞鑒之才《紅樓夢》打破了古代小說以男性為中心視點的傳統寫法,用飽含深情的筆墨為“閨閣”作傳,并借主人公賈寶玉之口說出“女兒是水做的骨肉,男人是泥做的骨肉”、“凡山川日月之精秀只鐘于女兒,須眉男子不過是些渣滓濁沫而已”,首次打出女尊男卑的旗號,塑造了一群“或情或癡”、“小才微善”的尋?！爱悩优印毙蜗?。這些女性身上洋溢著濃郁的形貌美、才智美、性情美和風神美。本文試從才智美方面談談這些女性之才。一、詩才首推林黛玉,黛玉詩思敏捷,
現代語文(學術綜合) 2009年10期2009-06-13
- 言談爽利 心機深細
》中王熙鳳的出眾口才。歸納王熙鳳的談話技巧，主要表現為善解人意、幽默風趣、以理服人、言辭婉轉、強者示弱五點。探究她口才出眾的原因，在于“極深細的心機”。關鍵詞：王熙鳳 口才 談話技巧王熙鳳是《紅樓夢》中封建貴族之家榮國府的當家少奶奶，是“脂粉隊里的英雄”。小說第二回“冷子興演說榮國府”時，提到王熙鳳“模樣又極標致，言談又爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的?！蓖跷貘P口才出眾是一致公認的，而這與她“極深細”的“心機”密不可分。歸納王熙鳳說話的技巧，主要有
現代語文(學術綜合) 2009年2期2009-03-27
- 晏子辭令藝術研究
作為一位杰出的口才家，晏子的辭令藝術在外交、諷諫及日常生活中都有出色的表現。其外交辭令往往能夠針鋒相對，以牙還牙，又很注意分寸和火候；其諷諫辭令，講究說話態度和方式的巧妙把握，使對方易于接受，最終達到諷諫的目的。[關鍵詞] 晏子 辭令藝術 研究 口才作為一位杰出的口才家，晏子的辭令藝術在外交、諷諫及日常生活中都有出色的表現。面對不同的場合、不同的對象，他所使用的辭令在態度、方式和語氣上，都各不相同，各得其所。一、以牙還牙，維護人格國格1.“狗國”？“人國
現代語文 2006年6期2006-09-21