人文精神
- 教師最需要培養的是人文精神
象反映了教師人文精神的缺失。人文精神直接影響著教師的教育理念、情感，以及路徑、方法的選擇。如果要問當下教師最需要培養的是什么，那我要大聲疾呼：教師最需要培養的是人文精神?！叭宋摹币辉~最早出現在《易經》中：“剛柔交錯，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下?！逼湟馐钦f，天文指天道自然，人文指社會人倫，治理國家必須觀察天道自然的運行規律，把握現實社會的人倫秩序，使民眾的行為合乎文明禮儀?！洞髮W》開篇說道:“大學之道，在明明德，在親民，在
江蘇教育 2022年78期2022-11-24
- 教師最需要培養的是人文精神
象反映了教師人文精神的缺失。人文精神直接影響著教師的教育理念、情感，以及路徑、方法的選擇。如果要問當下教師最需要培養的是什么，那我要大聲疾呼：教師最需要培養的是人文精神?！叭宋摹币辉~最早出現在《易經》中：“剛柔交錯，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下?！逼湟馐钦f，天文指天道自然，人文指社會人倫，治理國家必須觀察天道自然的運行規律，把握現實社會的人倫秩序，使民眾的行為合乎文明禮儀?！洞髮W》開篇說道：“大學之道，在明明德，在親民，在
江蘇教育·教師發展 2022年10期2022-06-11
- 對當代東西方體育人文精神的思考
006)體育人文精神深刻反映著體育文化的特質，不同的文化背景下，不同的文化形態中，體育的人文精神有著不同的表現形式。1 東西方人文精神的詮釋1.1 人文精神的彰顯始于西方文藝復興時期文藝復興時期，人類逐漸開始關注人生的意義，人活著的價值，人的尊嚴、自尊。西方學者叔本華、羅素、費爾巴哈等人提出了人文精神的實質就是以人為本，這與東方孔子儒家的“和諧”“天下合一”的理念又極為相近。近幾十年，我國眾多學者對人文精神進行了深入探討。張立文學者指出，所謂人文精神是指對
當代體育科技 2021年20期2021-11-21
- 關于人文精神在高中語文教學中的滲透
去培養高中生人文精神的方式，已經逐漸被認可和接受，因為作用顯著、成效喜人，致使該方式已經走進了越來越多的高中語文課堂中，目前來看，已經在人文精神的培養上取得了一些成績。不管怎么說，培養學生的人文精神任重而道遠，還不到松懈的時候，也由此引申出了本次的研究主題，希望借助本次研究，可以帶給相關教師新感受、新思路。一、人文精神概述（一）人文精神的基本內涵人文，是人類社會獨有的一種精神現象，是智慧與精神的載體。通常情況下，人文精神可被理解為是人類的一種自我關懷，表現
課外語文 2021年4期2021-01-02
- 高中語文教學的人文精神滲透問題
能力，這導致人文精神的滲透遭遇重重阻礙。因此，只有教師重視到人文精神的價值，分析人文精神的內涵，才能夠將知識教學與人文精神的滲透統一起來，才能實現在高中語文教學中達到滲透人文精神的目標。一、高中語文教學中人文精神滲透存在的問題探討（一）對于人文精神培養的重視程度不高要想在高中語文教學中有效滲透人文精神，必須認識到滲透人文精神對于學生成長的價值和意義。從思想上引起重視才能制定有效的策略進行人文精神滲透。但從高中階段語文教學的實際情況來看，高中階段的教師和學生
課外語文 2021年30期2021-01-02
- 如何在高中歷史學習中培養人文精神
史試題，關注人文精神試題訓練是學習的重要組成部分，對我們鞏固所學知識，深化理解具有重要作用。為更好地培養人文精神，同學們應精選高中歷史試題，選擇蘊含人文精神的歷史試題。這樣可促使我們在解題的過程中進一步夯實所學知識，關注人文精神。第一，同學們要確定人文精神的范疇。人文精神涉及的范圍較為寬泛，只要能體現出人類的自我關懷，都屬于人文精神的范疇。第二，同學們要結合人文精神的含義和范疇，圍繞高中歷史重點知識，精心篩選歷史試題。同學們不僅要關注試題解答的正確性，而且
中學政史地 2020年8期2020-12-17
- 淺談高職美術教學中對學生人文精神的培養
00）引言：人文精神培養是當前高職美術教育之中較為重要的組成部分，能夠讓學生對多種事物產生更深層次的理解，進而使學生的審美認知能力得到不斷提升，推動學生身心的全面發展。在高職美術教學過程之中，也要能夠做好人文精神的培養工作，結合美術教育的特殊性和獨特性，使美術教學內容得到有效表達，從而使其對學生的情操產生陶冶，促進人文精神培養水平的不斷提升。美術教育的本質在于以人文精神作為依托，使美術教學的魅力得到全面展現，而人文精神也可以以美術教學為媒介，得到有效的補充
魅力中國 2020年15期2020-12-07
- 如何在高中歷史學習中培養人文精神
史試題，關注人文精神試題訓練是學習的重要組成部分，對我們鞏固所學知識，深化理解具有重要作用。為更好地培養人文精神，同學們應精選高中歷史試題，選擇蘊含人文精神的歷史試題。這樣可促使我們在解題的過程中進一步夯實所學知識，關注人文精神。第一，同學們要確定人文精神的范疇。人文精神涉及的范圍較為寬泛，只要能體現出人類的自我關懷，都屬于人文精神的范疇。第二，同學們要結合人文精神的含義和范疇，圍繞高中歷史重點知識，精心篩選歷史試題。同學們不僅要關注試題解答的正確性，而且
中學政史地·高中文綜 2020年3期2020-04-20
- 高中體育教學融入人文精神的思考
育教學中融入人文精神的現實意義高中階段學生的自我越來越顯著，成為學生人格塑造的關鍵時期。人文精神堅持以人文本，尊重學生在體育教學中的主體地位，倡導師生平等、和諧，崇尚學生的發展。因此，高中體育教學中融入人文精神具有多重現實意義。1.1 塑造學生完善人格“體育作為一項運動，在長期的發展中形成了內涵豐富的文化精神，它引領學生在體育學習中，不斷超越，不斷進取，學會團結協作等?！边@些精神都是塑造學生完善人格的重要精神養分。因此，高中體育教學中融入人文精神對塑造學生
少年體育訓練 2019年7期2019-11-25
- 在高中語文教學中滲透人文精神的體會
段的教學中，人文精神是師生對自我、他人、社會的普遍關懷，而當前的高中語文教學存在人文精神缺失的問題。人文精神充分體現了人類的進步與發展。在高中語文教學中滲透人文精神，可提高學生的綜合素質，不斷提高學生學習能力，促進學生健康、全面發展。目前，大部分高中語文教師已經深刻認識到滲透人文精神的重要性，但在實踐教學中仍然存在諸多問題，如未能深挖教材中的人文精神，沒有構建人文精神環境和教師自身的人文素養有待提高等問題，導致未能符合預想目標。由此，在整個社會都在提倡素質
語文天地·高中版 2019年9期2019-10-21
- 人文精神是一種文化的自信
徐培華人文精神可以說是人類文化最根本的精神，或者說是人類文化活動的靈魂，它是一種文化的自信，它的內容體現在整個人類文化的發展過程中。當今中國人文精神的重建，對我們民族精神的塑造、促進社會的和諧與進步、實現中華民族的偉大復興，都有著十分重要的意義。人文精神作為文化，是一種人情事理，一種人的處事方式。精確地講，就是人的有教養的處事方式。人文精神可以說是文化中的主流特征，是文化中的理念和教養的體現。關于重建中國人文精神的基本內容要求，我們希望能做到既張揚個性，又
領導文萃 2019年5期2019-03-19
- 在高中語文教學中滲透人文精神的體會
段的教學中，人文精神是師生對自我、他人、社會的普遍關懷，而當前的高中語文教學存在人文精神缺失的問題。人文精神充分體現了人類的進步與發展。在高中語文教學中滲透人文精神，可提高學生的綜合素質，不斷提高學生學習能力，促進學生健康、全面發展。目前，大部分高中語文教師已經深刻認識到滲透人文精神的重要性，但在實踐教學中仍然存在諸多問題，如未能深挖教材中的人文精神，沒有構建人文精神環境和教師自身的人文素養有待提高等問題，導致未能符合預想目標。由此，在整個社會都在提倡素質
語文天地 2019年25期2019-03-05
- 思品教學中學生人文精神的培養分析
中培養學生的人文精神還需結合學生的實際發展情況以及政治教學的基本目標，促進學生形成良好的道德觀念與行為習慣。初中階段作為學生人格形成的重要時期，在這個階段培養學生的人文精神將顯得非常關鍵和必要?；诖?，思品教學必須推進教學改革，增強思品教學中學生人文精神培養的有效性。一、思品教學中學生人文精神培養的現狀1.人文精神培養模式單一。教學模式單一是我國教育教學體系的通病，教學也不例外。受應試教育的長期影響和制約，當前有些思品教學活動的開展形式相對單一。單一的教學
中學政史地 2018年9期2018-11-30
- 高中語文教學的人文精神滲透問題
加注重對學生人文精神的培養，加強對學生人文精神的培養更能夠突出教育的價值，高中語文作為一門非常重要的人文學科，其中包含著非常重要的人文精神，但是需要教師在實際教學過程當中利用有效的方法進行人文精神的滲透，培養學生優良的人文品格，來有效的提高高中語文教學的效果。一、人文精神的含義以及高中語文教學中進行人文精神滲透的作用分析1.人文精神的含義分析。人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象
散文百家 2018年11期2018-11-14
- 論高中語文教學的人文精神滲透
對培養學生的人文精神有推動作用，教師在教學中應注重學生的綜合素質，使學生在學習理論知識的同時繼承我國傳統人文精神，進而促進學生更好地發展。培養學生人文精神的意義隨著社會的快速發展，人文精神有了時代性價值，在教學中滲透人文精神能夠促進學生綜合素質的提高，因此語文教師在教學中應負起相應的責任，將人文精神滲透在語文知識中，并結合中西方的文化差異，使教學內容符合學生發展，將學生向健康、積極的方向引導。由此可見，培養學生的人文精神具有重要意義。人文精神的內涵人文精神
天津教育·下 2018年7期2018-10-21
- 思品教學中學生人文精神的培養分析
中培養學生的人文精神還需結合學生的實際發展情況以及政治教學的基本目標，促進學生形成良好的道德觀念與行為習慣。初中階段作為學生人格形成的重要時期，在這個階段培養學生的人文精神將顯得非常關鍵和必要?；诖?，思品教學必須推進教學改革，增強思品教學中學生人文精神培養的有效性。一、思品教學中學生人文精神培養的現狀1.人文精神培養模式單一。教學模式單一是我國教育教學體系的通病，教學也不例外。受應試教育的長期影響和制約，當前有些思品教學活動的開展形式相對單一。單一的教學
中學政史地·教學指導版 2018年3期2018-06-16
- 高中物理教學中有關人文精神的培養
發生了轉變，人文精神的培養是當前高中教育的重點.現今的高中教育部門應當要意識到學生們人文精神培養的重要性，要在高中各個學科教學中滲透進人文精神的培養內容，讓高中教學契合時代發展方向.高中物理教學是高中教學中相當重要的組成部分，現今的高中政治教師們應當要轉變傳統的高中政治教學方式，要在高中政治教學中融入人文精神培養的內容，從而使高中學生們成為契合時代發展的高素質人才.一、高中物理教學中學生們人文精神培養的必要性分析高中物理教學科目是高中階段最為重要的教學科目
數理化解題研究 2018年30期2018-04-02
- 大學物理教育中滲透人文精神的實踐與探索
的目的。一、人文精神的概念人文精神其根本就是以人為本，是一種精神上的文明[1]。在大學教育中滲透以人為本主要指的是在教育的過程中以學生為根本，讓學生不僅能夠通過教師的教育獲得專業的知識，在人格上也能夠得到完善，從而全面的提升學生的素質，將其培養成高素質的專業人才。二、大學物理教育中滲透人文精神的現實意義現階段，有很大一部分的大學物理教師將關注點更多的放在如何使學生掌握更多的專業知識上，忽略了素質教育，導致絕大多數的大學生都是具備專業技能但缺少人文精神的人。
傳播力研究 2018年36期2018-03-27
- 高職高專地理中人文精神的培養與訓練研究
始受到重視。人文精神主要是以人為中心，健全其人格的精神，換句話說也就是促進學生的全面發展，因此缺乏人文精神的教育是沒有教育的靈魂存在其中的。地理學科又恰好是一門與人文精神緊密相連的學科，所以本文從地理與人文精神的關系著手，為高職高專地理人文精神的培養提出一些建議。關鍵詞：高職高專 地理 人文精神 培養與訓練中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（c）-0156-02對學生人文精神的培養是促進一個學生人格健全的主要
科技資訊 2018年24期2018-03-06
- 人文精神在高中語文教學中的滲透與應用思路
江 哈爾濱）人文精神是調節社會關系的重要因素，人類的人文精神越高，思想境界與自我認知越高，有助于促進社會的和諧發展。新時期背景下，高中語文教育不斷改革，人文精神教育越來越受到重視，為了提高人文精神的滲透效率，需要采取有效的教學方法，將人文精神與語文課堂進行結合，進而實現素質教育的目的。語文教育與人文精神具有較大的聯系，通過語文課堂滲透人文精神，可以提高教育效果。一、人文精神的概述人文精神能夠促進人類文明發展，其屬于人類的自我認知與關懷，具體可以概括為對他人
新課程(中學) 2018年11期2018-02-26
- 高中語文教學中人文精神的培養對策淺析
一、培養學生人文精神的重要性從古至今人們一直追求的就是人文精神，由于個體之間必然存在著差異，因此人們在價值觀、世界觀和人生觀這三方面之間的差異較大。這也就導致了人文精神在不同個體上的體現是不同的。隨著社會的不斷進步、時代的不斷變遷，人文精神所富有的意義和時代價值愈加深遠。在高中語文教學中對學生的人文精神進行培養，引導學生健康、積極的發展，不僅能夠提升高中學生的人文教育質量，還能夠在教學活動更好地融合中西方教育理念。因此，在高中語文教學中培養學生的人文精神，
學苑教育 2018年13期2018-02-26
- 信息技術教育中人文精神的培養
中鮮明地融入人文精神，促進學生全面發展。一、信息技術教學中人文精神培養重要性以及特點1.信息技術教學中人文精神培養重要性信息技術是提高學生綜合能力的重要課程，也是當前教育中必要的課程內容。傳統的信息技術教學過程中，對學生人文精神的培養沒有重視，造成學生的綜合素質水平比較低[1]。在新課程改革的實施下，信息技術教育就要充分注重融入人文精神，讓學生不僅能夠學習到信息技術知識，還能夠提高自身的人文精神品質，這樣才能真正促進學生的良好發展。人文精神的培養從其內涵上
新課程(下) 2018年5期2018-02-24
- 談初中歷史教學中人文精神的培養
中歷史教學中人文精神的培養高正善人文精神是人類文化生活的內在靈魂，它代表著人類文明最根本的精神，以崇高的人生價值理想觀為核心，以人為本作為其發展的終極目的。對于初中生來說，對人文精神的培養更是尤為重要。本文探討了對人文精神的理解，以及歷史教學中對初中生人文精神培養的方案和重要性。歷史教學 初中教育 人文精神一.對人文精神的解讀人文精神和人文知識相互聯系，但人文精神不同于、更不等于人文知識，人文精神由人文知識化育而成，并存在于人類內心的精神世界中，它蘊含于人
文學教育 2017年13期2017-02-12
- 城市人文精神芻議
020?城市人文精神芻議張永恒*重慶社會科學院，重慶 400020城市人文精神體現的是一個城市整體的形象氣質及民眾的精神風貌，完善一個城市的人文精神建設工作對推動城市的發展提高城市的整體競爭實力具有至關重要的作用。在實際的城市人文精神建設中要求各地的相關部門能將科學發展觀的內容充分融入其中，為城市人文精神的建設制定相應的評價體系，并為推動該項工作的發展設計相應的載體，進而將城市人文精神的建設工作落在實處。城市人文精神；科學發展觀；可持續發展在可持續發展的戰
山西青年 2017年13期2017-02-01
- 論人文精神在美術欣賞課中的體現
海南師范大學人文精神是怎樣在美術欣賞課中表現出來的，將是我國學校進行美術課程教學要掌握的一個重要內容，有利于學生形成對美術理解的一個更好途徑[1]。美術的學習目標，不僅是要讓學生對作品具有完成能力，更是要起到促進學生人格發展的作用。教師在教學手段上要懂得運用和變化，培養學生的人文精神，引導學生增加對作品的品讀能力。對于美術的學習，教師應該學會引導學生而不是簡單地教會學生畫畫，要在教學中把作品進行藝術的升華，上升到人文高度，對學生進行綜合教學。一、人文精神的
藝術家 2017年6期2017-01-30
- 基于人文精神培養的高中政治教學對策
劉勁人文精神是全面發展的素質結構的核心內容，集中體現了人的素質全面發展情況，對于人的未來發展來說具有重要意義。人文精神的培養是高中政治教學的重要目標，有助于學生人文素質的培養，有利于高中政治教學策略的改革。高中政治教師在應用和創新教學策略過程中要注重培養學生的人文精神，并將這一理念進行有效滲透，提高高中政治教學的有效性。1.合理制定教學目標高中政治教學目標的合理設計對于基于人文精神培養的政治教學對策的提出意義重大，并且起著基礎性和方向性作用。在高中政治日常
考試周刊 2016年94期2016-12-12
- 和諧社會條件下的體育人文精神構建探討
條件下的體育人文精神構建探討萬德芳（南京體育學院， 江蘇 南京 210014）隨著國家的建設發展，我國已經步入到了社會主義和諧社會建設階段。而和諧社會的建設與體育人文精神構建有著密切的關系，所以還應加強體育人文精神構建，以滿足和諧社會的建設發展需求?；谶@種認識，在闡述體育人文精神內涵的基礎上，對和諧社會建設與體育人文精神構建的關系進行分析，并且探討和諧社會條件下的體育人文精神構建途徑，從而為構建符合社會建設需要的體育人文精神提供思路。和諧社會；體育人文精
體育科技 2016年4期2016-11-28
- 高中語文教學的人文精神滲透問題研究
中語文教學的人文精神滲透問題研究?周亮隨著時代的迅速發展，教育也在不斷改革，高中語文蘊藏著我國悠久的民族文化，在教學中滲透人文精神，能夠培養學生的愛國精神，培養學生正確的人生觀和價值觀。但是，由于教師受功利性應試教育的影響，而忽略了人文精神的滲透。本文主要對高中語文教學的人文精神滲透問題進行分析，并提出有效的應對措施。高中語文；人文精神；滲透；研究隨著社會的快速發展，學校也開始重視人文精神的培養，而高中語文中蘊藏著出人文精神以及深厚的精神文化[1]。對培養
中學課程輔導·教學研究 2016年17期2016-04-13
- 探究高中語文教學的人文精神滲透問題
中語文教學的人文精神滲透問題羅明（安徽省馬鞍山市和縣第二中學）隨著我國教育事業的發展，新課改的實施改變了傳統教學的許多弊端。在新課改的大力實施下，高中語文的教學模式有了很大的變化。新的高中語文教學模式要求教師以學生為主體，有效地培養學生的興趣，提高高中語文課堂效率，加強培養學生的民族文化意識和人文精神。就高中語文教學的人文精神滲透問題進行探討和分析。高中語文教學；人文精神；現狀；滲透方法隨著素質教育的推進，家長和學校更重視學生人文精神的培養。而高中語文正是
新課程(下) 2016年8期2016-03-02
- 淺談高中語文教學的人文精神滲透問題
中語文教學的人文精神滲透問題葛洪芬（河北省南皮縣一中）隨著近幾年素質教育的不斷推行，教育工作者對學生的人文精神培養問題更加重視，而目前高中教育中語文教學是培養學生綜合素質的重要科目，其是人文精神滲透的重要途徑。對高中語文教學的人文精神滲透問題進行了分析，并提出了人文精神滲透目前存在的一些問題及滲透措施。高中語文教學；人文精神；措施人文精神是人類對價值尊嚴以及命運維護、追求和重視的重要表現，人類的人生觀、世界觀和價值觀都極易受人文精神的影響，重視文化傳承和精
新課程(下) 2016年10期2016-03-02
- 芻議高中語文教學的人文精神滲透問題
中語文教學的人文精神滲透問題劉玉娟（吉林省長春市農安縣第十中學 吉林長春 130200）高中語文是實施人文教育的重要學科，在教學實踐中滲透人文精神是每一個教師應該重點關注的問題，只有借助人文精神教育，學生的人文素養才能夠得到逐步的強化，進而促使學生在未來獲得全面發展。本文從人文精神的內涵入手，對人文精神和其在高中語文教學中的滲透方式進行了分析，希望能夠為高中語文教學活動的開展提供一定支持。高中 語文教學 人文精神人文精神作為不斷推動社會進步的重要工具，隨著
新教育時代電子雜志(教師版) 2016年24期2016-03-01
- 高中語文教學人文精神滲透問題相關思考
高中語文教學人文精神滲透問題相關思考彭君婷江西省大余中學伴隨著社會的發展，我國的教育事業也在不斷地深化。高中語文課程作為培育學生基本素質的學科，教師在教學的過程中要充分發揮高中語文課程的優勢，用博大精深的語言來使學生受到優秀文化的熏陶，把人文精神的內涵和日常所學的知識相融合，建立良好的個人三觀體系，形成積極向上的生活態。本文將對高中語文教學中的人文精神、高中語文教學的人文現狀及其重要性、人文精神的滲透策略在高中語文教學中的顯現來進行分析。高中語文教學；人文
科學中國人 2016年29期2016-01-29
- 高中政治教學中人文精神教育的探討
中政治教學中人文精神教育的探討孫新東 四平市實驗中學高中政治學科是一門重要的人文學科課程，不僅承擔著對學生基本的馬克思主義理論知識的教學，更承擔著對學生人文情懷的塑造，探索高中政治教學中的人文精神教育，是新課改以來高中政治教學改革的重要內容。當前高中政治教學中人文精神的缺乏及表現不足已經成為教學改革面臨的一項問題，需要教學工作者做出進一步探索。高中政治教學；人文精神教育；時政材料前言在高中階段，學生正處于成長的關鍵時期，也即將面臨著人生的重大抉擇，既需要人
科學中國人 2016年35期2016-01-28
- 高中語文教學的人文精神滲透問題研究
中語文教學的人文精神滲透問題研究韓利江 （河北省內丘縣第二高級中學 054200）語文是我國基礎教育的一門基礎學科，是一門工具學科，可以幫助我們學習其他的學科，并為我們的生活提供方便。同時，語文也是一門人文學科。隨著我國教育的改革，新的高中語文教材中較好地體現了人文精神。人文精神在高中語文教學中的推廣，使教學得到了更大的擴展。高中 語文教學 人文精神人文精神是一種普遍的人類自我關懷，其主要表現在對人尊嚴、價值以及命運的一種維護、追求和關切，同時也是對人類遺
學周刊 2015年20期2015-12-27
- 論述高中政治教學與人文精神的培養
中政治教學與人文精神的培養王旭艷(陜西師范大學政治經濟學院710062;江蘇省丹陽市珥陵高級中學212344)高中階段在重視對學生的科學素養教育的同時，不能忽視對其人文精神的培養。尤其是高中政治課程，更是肩負著對學生的人文精神培養的重大使命。本文就高中政治教學與人文精神的培養展開論述。高中政治教學人文精神培養策略教育的本質是塑造人'必須重視人的全面發展'堅持以人為本。如果高中生只具有較高的科學素養'缺少人文主義精神'那我們的教學就是機械、冰冷、失敗的'必須
學周刊 2015年25期2015-03-14
- 簡論新時期構建“人文精神”的意義及路徑
71127)人文精神是人們為追求更美好生活而自發對本我進行道德、精神、行為等多方面約束的一個具有高度抽象、多層次、系統的價值原則體系，它引導人們去追求更高、更積極、更完美的人的全面而自由的發展，從而實現本民族、本國家的生存和發展。我國自建國以來經歷過幾次人文精神嬗變，特別是改革開放以來，人文精神又發生了新變化，經過這么多年迅速變化，我國的人文精神已經呈現出比較混亂狀態。因此，研究符合新時期特點的人文精神，具有非常重要意義。一 何為“人文精神”人，為何要吃飯
海南開放大學學報 2014年1期2014-08-15
- 培養體育大學生人文精神的思考
養體育大學生人文精神的思考馬天行，羅佳銀（紅河學院體育學院，云南 蒙自 661100）提升人文素養，鑄造人文精神，對體育大學生的成長和發展具有特殊的重要性.體育院系應在有針對性和可操作性的基礎上，在理論與實踐相結合基礎上，培養體育大學生的人文精神.人文精神；體育大學生；思考科學精神是慣穿和支配人類認識自然、適應和改造自然活動的理想追求、價值準則和行為規范的集中表現與持征.隨著人類知識和科學技術活動的發展和進步，其內涵也不斷發展和完善.人文精神是貫穿和支配人
紅河學院學報 2011年4期2011-08-15
- 人文精神與中學生教育
鐘立堅一、人文精神的內涵人文精神,是一個內涵相當豐富的通常與文化和道德等語境緊密相聯的詞匯。從文化的角度來看,人文精神是人類在創造人類文明的過程中,以知識作為載體,以人類自身作為關懷指向的,凝聚著自身的價值和理想。從歷史的維度來看,人文精神是一種動態的,和每一個社會歷史時期社會狀況緊密聯系的,符合此社會向著“善”的軌跡發展并體現在一部分人對“善”力行追求時的特質,反映特定時代下人們的人生觀和價值觀。從詞源上來看,“人文”由“天文”和“文明”融合而成?！吨芤?/div>
師道·教研 2009年10期2009-11-24
- 背負十字架的勇氣
的重建中國的人文精神的主題?！昂迷捠倾y子而沉默是金子”，不爭論的智慧使智者在四七二十七者的面前保持明智的沉默，保全了性命，由此不難窺見中國傳統蘊涵的重視現實功利的思想。一直到今天，中國的知識分子也大多遵奉這一傳統?？墒沁@么一來，知識分子的形象也因而在民眾中愈顯蒼白?！皩χ囌撐ㄎㄖZ諾隨聲附和”，恐怕不是對謬論的最大懲罰，而是對自身的最大懲罰。中國的人文精神是什么？人文精神的危機果真是“知識分子的危機”嗎？今天所需要的人文精神只是“知識分子話語的一個執著世界，讀書 1994年10期1994-07-15
- 尋思的尋思——立法者·解釋者·游民
盧英平人文精神作為概念的提出，對我來說是很新鮮的事。以我理解，所謂人文精神，就是知識分子，或人文知識分子治學、處世的原則和精神。人文精神伴隨知識、思想、知識分子而存在，從這個意義上講，這種精神不能謂之有沒有失落?，F在說它的失落——似乎人們都承認這一點——實際上是指人文精神與社會的關系而言。人文精神能被社會推崇、被社會承認，那么它就沒有失落。反之，就是一種失落。人文知識分子對社會的獨立性相當大，特別是在歷史上，知識分子及其精神，一直是社會的主導者，“立法者”讀書 1994年8期1994-07-15
- 被遮蔽·被掩蓋
上海學者對談人文精神問題，有人文精神失落、遮蔽、低迷、失落等提法。就中，有幾位先生特別欣賞“遮蔽”一詞。其說詳見本刊第四期73頁。這里不想討論人文精神的現狀究竟當用哪一說法，只是，由“遮蔽”一詞，一刻想起了毛澤東的名言：一種傾向掩蓋另一種傾向。一本曾經記得滾瓜爛熟的《語錄》現在已經忘記大半了，記得起的，又不免夾雜著一些不堪回首的往事經歷，不想再去說它。但是，回顧近十多年的現實生活，總覺得“一種傾向掩蓋另一種傾向”實為不刊之論。從這語錄來看，被掩蓋或被遮蔽其讀書 1994年5期1994-07-15
- 背負十字架的勇氣