物理學科
- 高中物理實驗教學促學生創新思維發展策略探析
展。本文立足物理學科特點，探究了幫助學生建立學科思想的方法，希望能夠開啟學生的思維之門，使學生積極主動地探究物理知識。建議廣大教師應了解學生的真實需求，并結合學科教學內容的基本特點，運用新穎的教學方法，培養學生的創新思維，實現學生長期發展這一目標。關鍵詞：高中物理；實驗教學；創新思維；物理學科物理學課程內容比較抽象，學生理解起來較為困難，很多知識需要以實驗的方式進行傳授，所以物理實驗課程十分重要。為了激發學生學習主動性，培養學生創造思維，教師需要優化與改進
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 深度學習視域下的高中物理教學改進策略探討
；高中學生；物理學科；改進策略；教學設計發展學生自身深度學習能力，既滿足教育領域的教學標準和要求，又是對學生負責的一種表現。所以，高中物理教師應當圍繞深度學習來設計教學環節，從而有意識地引導學生進入深度學習，促使學生全身心地投入物理學科的教學活動中，將所教學的知識真正吸收與掌握，讓學生逐漸養成獨立思考、深度探索的學習習慣，進而促使學生運用自身智慧去解決實際問題。一、簡析深度學習的內涵、特征（一）深度學習的內涵深度學習是相對于淺層學習而言的一種模式。淺層學習
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 新課標下物理實驗教學中培養學生創新能力的教學設計及策略研究
。物理實驗是物理學科中最直接的教學手段，而在物理實驗教學中實施思維引導和興趣培養，是培養創新思維的最佳途徑。 關鍵詞：創新能力 實驗教學 物理學科 中圖分類號：F016.3；G642.0 ?文獻標識碼：A 文章編號：1004-4914（2023）06-146-03 一、引言 創新能力是世界各國都在重視的一種能力，它有利于社會的進步和時代的發展，如今經濟的發展愈來愈依賴于機器的應用和技術的支持，這些都必須依賴于人的創新能力，只有不斷地創新出新的事物，新的資
經濟師 2023年6期2023-07-12
- 高中物理學科核心素養解讀及教學建議
背景下，高中物理學科教學需要培養學生的核心素養能力，物理學屬于自然科學，核心素養的視角主要包括物理概念、科學思維、物理探究意識、科學態度與意識四方面的內容.因此，教師必須轉變教學思想，加強教學模式的創新，基于學科核心素養培養的角度下開展教學工作，以提升高中物理教學價值，適應新課改要求.本文就高中物理學科核心素養解讀及教學建議進行分析與探討，以供相關人員參考.【關鍵詞】 物理學科;核心素養;教學建議在新課改標準實施后，高中物理學科教學發生了較大的改變，基于學
數理天地(高中版) 2022年6期2022-07-23
- “雙減”背景下初中物理減負增效的策略探討
;初中階段;物理學科;減負增效引言雙減政策，其主要目標體現在以下幾個方面：在學校內部，保證教學效率和服務水平得到有效提高，合理布置作業，并且學校開展的課下服務，都是從學生的實際需求出發的;在學校外部，保證校外培訓機構更加合理和規范，這也降低了校外培訓出現亂七八糟的現象，減低了校外培訓的熱潮。雙減的目的是為了提升學校教育，提升課堂教學效率，對課下作業進行優化和改善，提升課外教學效率，減少學生的壓力，提高學生的整體素養。一、提升課堂教學效率，化解課本重難點知識
江蘇廣播電視報·新教育 2022年15期2022-07-16
- 尋找建筑中的物理人
：生涯規劃;物理學科;學科滲透;高中生中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）21-0057-03【活動背景】高中階段是個體人生觀與價值觀形成的關鍵期，是個體生涯發展的探索期，學生開始有意識地探索自我、世界與未來，他們常常會思考“學習的目的是什么”“未來我能做些什么”等問題。在新高考改革背景下，要落實學生的選擇權，促進學生科學合理地選科選課，面向學生開展職業生涯的探索與規劃是非常必要的。學科課堂作為學校教育教學的主陣
中小學心理健康教育 2022年21期2022-07-14
- 淺談如何培養中職學生的物理學科核心素養
要多維度的對物理學科進行深入探索，打破當前傳統教育的局面，完善學生在學習中存在的問題。關鍵詞：中職學生;物理學科;核心素養;培養方法引言物理是職業教育課程體系的重要組成部分，主要教學目標是豐富職校學生的自然科學知識，有效鍛煉他們的邏輯思維能力和抽象思維能力。但是在以往的物理教學中，教師側重知識灌輸或講授，教學的枯燥性影響了學生學習物理課程知識的興趣與效果。一、核心素養的培養在中職物理高效課堂構建的重要性核心素養指的是學生在學習的過程中，根據周圍環境以及教育
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 初中物理實驗教學中學生思維能力的培養
：初中階段;物理學科;思維能力;培養方法隨著課程改革的逐漸深化，新課程對初中物理教師組織實施物理實驗課堂教學提出了更高的要求。培養學生的思維能力，是教師組織物理實驗教學、引導學生探索實驗的主要目的之一。以蘇科版《義務教育教科書·物理》八年級下冊（以下統稱“教材”）第六章“物質的物理屬性”的教學為例，教師根據物體的密度有關的實驗活動，提出能夠引起學生思考且層次不同的問題，逐級引領學生探究，實現對學生思維能力的培養。一、觀察物理實驗思考問題，啟發學生的思維能力
基礎教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 高中物理學習策略及其教學對策淺探
：高中階段 物理學科 學習策略 教學對策【引言】物理這一學科相比其他的學科來說一直是高中學習當中比較難的，因為它的思維性較強，且需要學生認真的鉆研，同時還要具備一定的探究能力以及邏輯思維能力，所以說如果教師不能夠更好的找對物理教學當中的對策就會對學生的物理學生產生反作用;而且在高中物理中除了需要學生們有一定的物理思維還需要有一定的動手能力，這樣能夠在實驗過程中充分發揮物理知識從而進行綜合能力的運用。在進行物理教學對策創新時首要考慮的就是進行物理實驗，激發學
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 提高高中物理集體備課質量的策略
】本文對高中物理學科如何有效開展集體備課進行研究，提出物理學科教研組可通過做好集體備課的前期準備工作、制訂集體備課流程、形成集體備課模式、對集體備課的主體進行培養、借助輔助工具開展集體備課、借助比賽和活動提高教師集體備課的積極性、保存集體備課的成果以形成資源共享等方法，提高物理學科集體備課的效果?！娟P鍵詞】物理學科 集體備課 主體培養【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）11-0018-04備好課是上好課的先決條件
廣西教育·B版 2022年4期2022-06-17
- 物理學科課堂學習評價的實踐研究
依據。在高中物理學科課堂的教學過程中，教師應充分關注學生的學習狀態，更有效地關注學生獲取知識、技能的過程，并對學生的學習情況進行評價，從而掌握學生的學習進度，促進后續課堂教學活動的優化。關鍵詞：物理學科;課堂教學;學習評價;互動評價【中圖分類號】G633.7 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）15-0088-03A Practical Study on the Evaluation o
當代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 利用多種手段破除物理錯覺
論證，有利于物理學科核心素養中“科學思維”能力的培養，特別是對于參加“強基計劃”的學生，能幫助其對物理問題形成全方位的認識。關鍵詞：物理學科 核心素養 科學思維在高中物理教學與學習中，教師和學生可能對某些問題形成一些直觀判斷，也可稱之為直覺，這些直覺有些是正確的，有些可能是錯誤的，也可稱之為“錯覺”。而如何培養學生正確的物理感覺[1]，需要從題目的初步印象中，發現物理概念和確定的物理意義，構建合適的物理模型，合理運用數學工具進行科學推理與論證，形成令人信服
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 物理學科文化教育資源的開發與利用
此，本文將對物理學科文化教育資源的開發與利用進行簡單的分析。關鍵詞：物理學科;文化教育資源;開發與利用物理新課程改革倡導自主合作和探究式的學習，要求學生積極參與，樂于探究，勇于實驗，勤于思考。各種課程資源對物理課堂教學的順利實施有著至關重要的作用，要達到新課程改革的上述要求，豐富的課程資源支撐是必不可少的。尤其是物理這門建立在實驗基礎之上的學科，將物理課程資源的開發和應用納入物理課程實施的計劃之中，是物理新課程教學的重要組成部分，也是物理教師必須開展的一項
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- “雙減”背景下初中物理作業設計的實踐策略探究
;初中教育;物理學科;作業設計“雙減”落地政策以前，物理作業的安排主要靠數量來達到復習、鞏固的目的，但是其效率實際上是有待商榷的。在“雙減”要求下，作業數量減少;要想達到較好的教學效果，就必須對作業進行精細化的設計。首先，作業安排要增強和教學目標的“一致性”，增強針對性。其次，對待不同的同學，同樣應當有不同的作業安排。最后，作業形式的更新會更加有利于達到理想的效果。筆者在下文將對這幾條思路進行詳細展開論述。1.突出與教學目標的一致性過去的物理教學中，作業設
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 高中物理實驗教學的有效性提高策略研究
：高中階段;物理學科;實驗教學;提升策略物理屬于自然類學科，因此在實際教學中，是離不開實驗教學的。在高中階段的物理課堂上，教師要看到實驗教學的重要性，在實驗教學中，激發學生的興趣，并且相應地提升學生的邏輯思維能力。高中物理教學會受到很多外界因素的影響，所以，教師要從現狀出發，設置相應的策略解決這些問題，提升物理實驗教學的效率。筆者從事物理教學多年，認為實驗教學在物理教學中有非常重要的價值，它能更直觀、形象地展示給學生，讓學生更能直接地理解知識點的深刻內涵。
高考·上 2022年8期2022-05-30
- 核心素養下的高校半導體物理教學改革路徑淺談
詞：半導體;物理學科;變革引言高校半導體物理課程，不僅僅是對半導體材料性質展開探究的一種基礎理論性課程，更是對微電子器件、集成電路實際運用的一種實用性課程。要求學習者能.夠熟練掌握相關理論性知識，并且必須具備熟練的實際操作技能力量。在具體的教育過程中，學習者必須以理論指導實際，并利用實際來證明理論知識，尤其是在教育核心素養的視野下，如何將培養學習者的核心實際操作技能與半導體物理教學素養，是當前高等教育半導體物理教學改革的重點內容。由于半導體物理課程的知識點
科教創新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 基于物聯網技術的智慧課堂教學模式的應用研究
展，進而實現物理學科教學理念的提升，使相關教學體系得到改革，并有助于物理學科第二課堂的開辟。[關鍵詞] 智慧課程;基礎教育;物理學科一、當前初中物理課堂的教學現狀（一）初中物理教學觀念滯后初中物理教學觀念滯后，制約初中生物理核心素養的養成。究其原因，在于初中物理的教學雖然有系統、明確的教學目標，但缺少提升核心素養的目標。物理學科不同于其他學科，在具體實施的教學活動中有著獨立的學科地位。[1]所以，初中物理課堂既要重視教授學生最本質的知識和技能，又要關注學生
教師博覽·科研版 2022年2期2022-03-15
- 基于高中物理學科核心素養的物理教學探索
并對基于高中物理學科核心素養的物理教學進行了探索，希望能夠為廣大的物理教育工作中提供有效的建議。關鍵詞：高中;物理學科;核心素養中圖分類號：A 文獻標識碼：A前言在新課程改革和素質教育的推動下，培養學生的學科核心素養已經成為了教育領域的重點發展方向。高中物理學科本身具有較強的抽象性，教學內容也非?？菰?，使得教師必須轉變以應試教育為目標，對學生進行灌輸式的教學，不利于對他們進行學科核心素養的培養，更不利于課堂教學效果的全面提升。因此，高中物理教師必須根據
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 基于高中物理學科核心素養的教學策略探究
提升，在高中物理學科教學過程中，注重核心素養以及學科核心素養的培養，在教學活動中，教師重視物理學科核心素養提升教學策略的選擇，也就是培養學生的物理概念，重視學生科學思維的提升，同時強化學生實際探究能力，樹立良好的科學態度。本文通過對高中物理學科核心素養的教學策略進行分析，結合核心素養理念，提出針對性的教學策略，促進高中物理教學順利開展，提高學生學科素質，培養其核心素養。關鍵詞：高中;物理學科;核心素養;教學策略在高中物理階段，物理屬于十分重要的課程，在高考
科學與生活 2021年22期2021-12-27
- 大學物理學科教學中課程思政的落實途徑分析
。本文以大學物理學科為例，首先分析了在物理學科教學中思想政治教育的契合性及基本元素，然后主要就物理學科實際教學中的課程思政落實途徑提出了部分探討性建議。關鍵詞 大學;物理學科;課程思政中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.33.030Analysis on the Implementation Ways of Curriculum
科教導刊 2021年33期2021-12-16
- 高中物理教學中培養學生物理學科核心素養的探索
花摘要：高中物理學科核心素養包含多方面內容，如科學態度、物理思維、實驗水平等，對于高中學生而言，物理學科核心素養的培養不僅會對其學習成果帶來最直接的作用和影響，同時，也與其物理潛力的激發有著密不可分的聯系?；诖?，本文以物理學科核心素養為研究對象，深入剖析其具體的培養策略，以期為高中學生的物理學習帶來一定的參考和借鑒。關鍵詞：高中物理教學;物理學科;核心素養核心素養是指學生在學習過程中所養成的學習習慣和品格，以及其在學習過程中所獲得的能夠對其一生的發展帶來
科教創新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 淺談網絡環境下物理學科學生自主學習能力的培養
對網絡環境下物理學科學生自主學習能力的培養進行研究。關鍵詞：網絡環境;物理學科;自主學習能力;教學模式網絡環境對目前教育形式帶來了新的挑戰與機遇，“挑戰”在于以往形式已經難以符合學生對傳播形式與傳播內容的需求，“機遇”在于教師可以在此環境中實現對外界資源的充分利用，將其轉變成教學中重要的手段與工具，借助網上現成的輔助教學軟件或多媒體素材，選取部分內容用于自身的教學講解過程中。教師要立足于這一學科的內容發展與師生實際情況，實現將網絡優質資源與教學資源的結合，
三悅文摘·教育學刊 2021年39期2021-11-15
- 淺談高考評價體系在物理一輪復習中的指導應用
，筆者以高三物理學科的復習工作作為切入點，結合相關問題進行了分析與探索，旨在有效推動高考評價體系與物理一輪復習的合理融合，從而引導高中生群體有效通過復習實現對于物理知識的充分理解與掌握。關鍵詞：高中教育;物理學科;一輪復習;高考評價體系;應用價值作為高中階段重要的教學內容之一，物理教學工作有利于幫助學生實現對于物理學知識的合理理解與充分認識，對于其后續物理學知識的學習具有重要的影響。在高三階段，為了幫助學生進一步實現對于高中階段所學物理學知識的學習與理解，
快樂學習報·教師周刊 2021年15期2021-11-11
- 大學物理教學中創新型人才的培養與實踐
：大學學段;物理學科;實驗教學;人才培養引言長期以來，我國的大學物理實驗課程教學都是以驗證性實驗為基礎，這樣的傳統教學不僅不利于創新型人才的培養，而且也無法調動教師教學的積極性和創新性，為此做了以下有意義的嘗試。1實驗教學對人才培養的重要意義進入新時代以來我國對于人才有了新的定義和要求，與傳統僅重視知識掌握不同，新時代下的國家要求人才具有一定的創新能力、實踐能力和動手能力，隨著時代的變革我們也發現，只有具備了這三方面能力的學生才更有可能在未來社會取得成功。
科學與生活 2021年4期2021-11-10
- 核心素養背景下高中物理教育教學探析
;高中階段;物理學科;教學策略;引言：在高中階段的物理教學中，核心素養主要是包括科學思維、自主探索的能力等。老師對核心素養展開了分析，結合物理書本知識以及學生的實際學習情況，來制定有效的課堂教學模式，選用微課的形式或者是實驗探究的形式，立足于多個角度展開對學生核心素養的培養，以此來提升物理課堂的教學效率。一、構建自主探索教學模式高中階段的物理教學中，學生們對物理知識要做到學以致用，這是物理教學的重點所在。學生們要對物理書本中的概念展開詳細的分析，因此，老師
學習周報·教與學 2021年16期2021-10-30
- 浙江省新高考下物理選考現狀調研報告
詞：新高考;物理學科;選考政策;“遇冷”危機;生存現狀。一、引言2014年9月，浙江省印發《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案》，啟動新高考改革試點，規定高考不再分文理科，實行統一高考與高中學考、必考科目與選考科目相結合的方式，即除語文、數學、外語三門是統一必考科目外，采取“七選三”模式，在政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術七門科目中，由考生選擇三門作為高考選考科目。新高考模式優化了考試機制，但也帶來了不良反應，其中最突出的就是物理學科的“遇
學習周報·教與學 2021年18期2021-10-30
- 聚焦物理學科核心素養
注內容。加之物理學科作為高考重要科目之一，教師在課堂教學活動中落實核心素養的培養，可在提高學生物理學科成績的同時，推動學生物理綜合能力的提升。因此，本文首先針對高中物理學科核心素養的內涵加以闡述。其次，針對高中物理學科核心素養教育策略提出幾點建議，望借此可推動學生物理核心素養的形成。關鍵詞：物理學科;核心素養;高中物理素質教育理念下，教師在高中物理課堂教學過程中，重視學生核心素養的培養，現已成為符合新教育形勢的必然教育手段。為此，要求教師在高中階段的物理課
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 物理學科“互聯網+”教學模式分析
+的環境下，物理學科的教學水平開始不斷進步，緩解了教師在教學中的壓力，使學生可以提升物理成績。本文以物理學科“互聯網+”教學模式開始分析，并提出以下幾點作為參考。關鍵詞：物理學科;互聯網+;教學模式分析引言：現如今，在互聯網+的時代中，給國家帶來很多優勢，同時也給教育行業帶來很多發展。教育行業的情況一直是國家最關注的事業之一，隨著教育事業的不斷改革，現在的教育理念倡導教師減輕學生的學習壓力，使學生在學習中可以自主、合作并探究完成自己的學業，才可以促進學生綜
科技信息·學術版 2021年12期2021-10-22
- 基于核心素養的初中物理實驗教學的創新與實踐
的重要方面。物理學科本就是基于生活實際，友人們的生活有著不可分割的緊密聯系。學生通過物理實驗可以很好地對知識進行全方位透徹的理解和掌握，在此基礎上教師要引領學生對核心素養的培育和能力的提升。本文基于初中物理實驗教學進行相關創新和實踐的研究。關鍵詞：核心素養;初中階段;物理學科;實驗教學初中物理中涉及的核心素養是指學生在初中物理知識學習之后，在此過程中逐漸形成適用于后續社會發展的特殊能力。所以，在初中物理的實驗教學中，無論是基本知識的學習，還是物理實驗教學，
三悅文摘·教育學刊 2021年25期2021-10-19
- 在實驗教學中提升學生物理學科素養
?！娟P鍵詞】物理學科;實驗教學;學科素養物理實驗教學和普通課程教學應當是一個相輔相成的關系。一方面，學生對于物理實驗的操作與實踐能夠幫助學生更好地理解書本上的理論知識與公式概念，另一方面，學生對于教科書上公式概念的學習也會更好地指導他們將課堂所學運用到實驗環節。因此，物理教師團隊要充分意識到二者的緊密聯系，切不可抱著偷工減料的僥幸心態，只注重課本內容的傳授，而忽略了實驗課程的教學。一、應用物理實驗引導學生發現問題物理成績比較平庸的學生不是因為他們無法消化吸
文理導航 2021年29期2021-10-11
- 淺談如何培養物理學科核心素養的科學態度與責任
用。然而，在物理學科的教學和學習中，常常只有知識被關注，其中科學態度和責任卻被選擇性地忽略了。在物理學科教學過程中，培養學生正確的科學態度是他們打開科學殿堂的金鑰匙。與此同時，對學生責任感的培養更是我們教學中不可回避的重要環節，需要我們在教學中長期地去探索和堅持。關鍵詞：物理學科;核心素養;科學態度;責任引言：根據2017年出版的物理學科的課程標準中指出：中學物理學科核心素養的形成包括：“物理觀念”“科學思維”“科學探究”“科學態度與責任”四個要點。然而在
高考·上 2021年6期2021-10-02
- 大概念在中學物理教學中的實施路徑探析
效教學、落實物理學科核心素養的重要途徑.篩選物理學科大概念可以從學生前概念分析、確定學生“最近發展區”、注重學生知識的遷移能力及熟悉物理課程標準四個要素展開;具體可通過“以大概念為主題的單元教學設計”來實現物理學科大概念的教學;最后根據“增值評價”的方式來評價以大概念為主題的教學實施效果.關鍵詞：物理學科;大概念;概念篩選;單元主題教學;增值評價中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4134（2021）17-0002-03基金項目：
中學物理·高中 2021年9期2021-09-26
- 新高考背景下選擇物理科目的優越性
詞：新高考;物理學科;優越性基金項目：本文系河北省教育科學“十三五”規劃課題2018年度立項課題“高中學業水平考試選科與高考招生錄取相關性研究”的成果內容（課題號 1801014）執筆人：王世合。新高考政策的實行，使得物理學科從原來的次主要學科演變成了一般學科，加之新高考改革前物理科目試題難度大、得分率低，特別是浙江省高考改革初表現得尤其明顯，選擇物理的學生人數大大減少，對應選歷史學科的學生人數增加很多，出現了很多學生放棄選擇物理的現象。究其原因如下。1.
求學·教育研究 2021年17期2021-09-13
- 情景教學促進學科核心素養中“科學探究”的達成
，有效地培養物理學科的核心素養.關鍵詞：物理學科;核心素養;科學探究;情景教學;體驗中圖分類號：G633.7 ? ? 文獻標識碼：B ? ? 文章編號：1008-4134（2021）15-0038-03作者簡介：白亞君（1976-），女，河北人，本科，中學一級教師.研究方向：中學物理學科教學.我國新一輪的課程改革，著重強調自主學習、合作學習和探究學習，科學探究成為科學教學的主要目標之一.近幾年的中高考改革在試題上更是逐漸體現出對學生自身綜合能力的考查，特別
中學物理·高中 2021年8期2021-09-13
- 淺談如何利用物理探究活動培養學生的綜合實踐能力
?！娟P鍵詞】物理學科;探究活動;綜合實踐能力要在物理探究活動中讓學生具備綜合實踐能力，需要教師能夠做好長期準備，在課程中不斷營造出良好的學習氛圍，不斷的激發學生對于物理課程探索實踐的知識興趣。并且能夠需要改變舊有的評價體系，使他們能夠開動腦筋進行比較，分析和思考，從而使學生不僅能夠學習新知識，而且還能將知識進行有效地利用，為探索并最終培養學生的綜合實踐能力提供良好的基礎。一、營造良好氛圍，引導學生實踐物理課程是一門需要摸索實踐的課程，學生自身物理知識體系的
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 物理學科融入國際理解教育的有效模式
的學科之一，物理學科與國際理解教育的融合能夠充分發揮國際理解教育的優勢，培養學生的合作能力以及團隊能力，為學生今后的學習、工作打下良好的基礎。關鍵詞：物理學科;國際理解教育;實踐學科;教育融合引言：在學校教學中滲透國際理解教育能夠有效培養學生的集體榮譽感、民族榮譽感以及合作能力，是培養德、智、體、美、勞全面發展的人才的關鍵教學內容之一。目前我國學校教學存在一定程度上的側重于學生學習成績以及中高考，忽視學生素質培養的問題，而學生的綜合素質一直是素質教育的關鍵
科教創新與實踐 2021年15期2021-09-10
- 試論初中數學知識在物理學科中的應用
理科學科，在物理學科中，解決一些問題時往往會用到一定的數學知識。為此，文章分析物理學科中應用數學知識的意義，探索物理學科中初中數學知識的應用。關鍵詞：物理學科;初中數學;應用;知識引言：在學生的物理學習中，數學知識屬于重要的基礎知識，當學生擁有數學知識的良好基礎時，他們對物理問題的解決也將更為高效。在學科融合的理念下，為提高教學的效果，更多教師嘗試學科融合式的教學。而物理及數學作為本身有著一定關聯的學科，在物理教學中做好數學知識的應用，將更好的促進學生學習
快樂學習報·教師周刊 2021年5期2021-09-10
- 多元探究激活高中物理的課堂導入
鍵詞：高中;物理學科;課堂導入無論課程怎樣革新、變化，物理始終是高考理科重點調查的科目。所以，在學習高中物理知識的實踐中，沿著正確的學習思路。選用適當的學習技巧是教師和學生都必須要學習的，這樣才能獲取學生理想中的成績。課堂導入的出發點是要引起學生們的興趣，不僅僅是提高學生們學習的動力，更重要的是讓學生能夠通過現實生活中的現象探究物理知識，提高學習效率和學習動力。課堂導入要做到與課本相結合，生動有趣，并且能夠做到與生活實際相結合，深入學生生活，讓學生能夠感受
高考·中 2021年4期2021-09-10
- 基于物理學科核心素養的有效備課
新，促進學生物理學科核心素養的形成。本文將對物理教學備課的現狀進行分析，探討基于物理學科核心素養的有效備課方式。關鍵詞：物理學科;核心素養;有效備課學科素養是核心素養在學科中的具體表現，其對學生學科知識的學習和學科能力的發展具有重要的作用。但在目前的初中物理教學中，課堂教學的效率不高，使得學生學科素養的培養效果不明顯。而備課是物理教學工作有效開展的基礎和前提，教師需要認識到備課的重要性，通過各種方式的應用提高備課效率，促進初中物理教學的高效開展，從而實現學
中學生學習報 2021年5期2021-09-10
- 新課改下高中物理教育教學的常見問題及對策研究
;高中階段;物理學科;問題與對策引言：在我國的新課改提出以后，高中階段的物理教學也做出了相應的改變，要提升了物理課堂上的教學效率。在新課改的背景下，物理教學中依舊存在著一些問題，老師作為課堂上的主導者，要對物理教學進行分析，依據自身的教學經驗，對一些常見的問題做處理，以合理的教學模式，來促進物理課堂的提升。一、高中物理教學中常見的問題1.學生缺乏在物理教學中的積極性新課改的核心部分就是讓物理老師在教學中，改變教學模式，從以往的讓學生死記硬背到現在的激發學生
科教創新與實踐 2021年26期2021-09-10
- 初中物理教學中促進學生自主學習的策略研究
詞：初中生;物理學科;自主學習;教學效率自主學習是推動學生發展的關鍵路徑，學生在閱讀感知之下逐步融入其中，持續拓展思維，并定期展開階段性評價。在教學過程中，教師往往會忽略以學生為主體的教學理念，自己在課堂中站中心地位，按照課堂的進度安排來授課，授課方式也是板書和口述，學生在課堂中被動學習，被動記下老師講的內容并且對其進行記憶。在這樣的課堂中學生的學習積極性比較低，物理教學質量也不能得到保證。因此，教師在教學過程中應該更新教學理念，對學生進行自主學習能力的培
新課程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 高中物理學科核心素養視域下課堂情境教學
鍵詞：高中；物理學科；核心素養；情景教學中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-0040高中物理學科的學習難度相比初中物理有所提升，因而有很多學生在學習物理的過程中會感到吃力，以致學習熱情和主動性下降。因此，就需要從培養學生核心素養的角度出發，建立起對于物理學習的正確認知，再糾正學習方法，使學生意識到物理的教學價值。在此過程中融合情景教學這一具有創新思維的方式，可以實現逐步引導學生物理成績的提高。一、情景式課堂教
中學課程輔導·教學研究 2021年13期2021-09-07
- 物理學科核心素養視域下的開放式教學策略探究
給學生的，而物理學科的核心素養也包括在實驗中培養動手能力，全面提升學生素質，在新課標要求下，學生要成為課堂的主人，這就要求高中物理教師改變教育思路，改進教學方式，為學生探索出更高效的教學方式，讓學生的學習效率更加高效，同時提升自己的課堂質量。關鍵詞：物理學科；核心素養；開放式；教學策略中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）14-0008引言：作為一門實驗性學科，物理與我們的生活有著密切的關系，在高中也是高考的重難
中學課程輔導·教學研究 2021年14期2021-09-07
- 關于學科核心素養的提升
、提升學生的物理學科核心素養，促進教育的有效進行和學生的全面發展，本文就此方面做了如下探討?！娟P鍵詞】高中學生? 物理學科? 核心素養引言早在2017版普通高中物理課程標準中就提出了物理學科核心素養。本課程標準明確指出核心素養和物理核心素養?！昂诵乃仞B”是指學生在學習和教育過程中，逐步形成的適應個人特色的終身發展和促進當今社會發展需要的基本知識、必備品格、關鍵能力和立場態度等方面的綜合表現。目前國內研究核心素養的人越來越多，主要集中在核心素養與課堂教育、核
中學課程輔導·教師通訊 2021年9期2021-08-09
- 核心素養下培養農村初中生物理自主學習能力的實踐研究
裨益，特別是物理學科，僅僅憑借著的物理老師的三言兩語是不能夠對知識進行融會貫通和靈活運用的，需要每一位學生靜下心來自己獨立思考，本文就借助物理學科，淺談農村地區初中生物理自主學習能力的培養?！絷P鍵詞：核心素養;農村;初中生;物理學科;自主學習我國是世界有名的農業大國，農業人口基數龐大，隨著我國改革開放和社會轉型升級，“三農”依然是農村地區最為重視的問題之一，農村地區的教育水平和教育質量直接關系我國農村地區的經濟、文化等方面的發展，也是對接全面建成小康社會、
速讀·下旬 2021年4期2021-07-23
- 匯聚物理教材編研思想的理論精粹
人;人教社;物理學科;物理教材;教材家中圖分類號：G633.7 ? ? 文獻標識碼：B ? ? 文章編號：1008-4134（2021）11-0055-02為慶祝人民教育出版社（以下簡稱“人教社”）成立70周年，2020年11月，“中國教材研究文庫”（以下簡稱“文庫”）叢書項目第一輯出版發行.該叢書旨在通過挖掘、收集、輯錄、整理百年以來教材領域眾多大家的研究成果，分期分批出版，比較系統地展示中國近現代以來教材研究的主要成果，從一個側面呈現中國近現代以來教材
中學物理·高中 2021年6期2021-07-21
- 新高考背景下教育出版的機遇與發展
：高考改革 物理學科 教育出版普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，在人才培養中起著承上啟下的關鍵作用，對于鞏固義務教育普及成果、增強高等教育發展后勁、進一步提高國民整體素質具有重要意義[1]。自2014年《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）發布以來，新一輪的高考改革在全國范圍內鋪開。一、新高考改革動態按照《實施意見》的要求，2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現代教育考試
出版參考 2021年6期2021-07-15
- 三維四環：讓深度學習在物理單元教學中發生
法.關鍵詞：物理學科;深度學習;三維四環;單元教學中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1008-4134（2021）12-0013-041 “三維四環”物理單元教學法的提出自改革開放以來我國教育先后經歷了四次較大的變革[1]，每一次改革都根據社會發展需要對課程計劃與標準、教材與教法做出重大調整.現階段正處在新時代新發展要求下的新課改進程中，為轉變學科的育人價值以及創新學科的育人方式，新課標確立了培養“全面發展的人”為教育核心，并明確了學生、
中學物理·初中 2021年6期2021-07-14
- 從工學結合改革談中職物理教師職業能力發展
中職教育;物理學科;工學結合;教師職業能力“工學結合”這一培養模式主要是針對高職院校的教育改革提出的，它以職業發展為主導，以期提升學生的就業競爭力，令基礎理論和實踐工作相互融合，同時強調實踐能力培養和應用。而如今，在中職院校受到廣泛重視的環境下，工學結合這一理念也在中職院校中有所應用，為中職畢業之后直接進入社會工作的學生提供了良好的發展機會。在此，中職教師必須順應這一發展趨勢，不斷提升自身的教育素養以及職業能力，以更好地滿足學生的發展需求、適應教育事業的
中小學班主任 2021年10期2021-07-07
- 利用教學設計培養學生物理學科核心素養
?！娟P鍵詞】物理學科;核心素養;教學設計中圖分類號：G633.91? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）15-0097-02Using Teaching Design to Cultivate Students' core Quality of Physics（The Third Middle School of Yulin City， Guangxi Zhuang Autonomous Region， China
家長·下 2021年5期2021-06-17
- 初中物理學科微信公眾號的開發與使用策略研究
如何開發初中物理學科微信公眾號及其使用進行策略研究，主要內容涉及研究開發初中物理學科微信公眾號需要的工具、技術、手段;研究初中生對物理學科課外學習的需求;研究針對學生及其家長對初中物理學科課外學習的需求，在微信公眾號中如何創建專題菜單;研究如何使用初中物理學科微信公眾號有效提高學生課外學習效果，提升學生物理學科素養.關鍵詞：物理學科;微信公眾號;開發;使用策略中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1008-4134（2021）06-0048-
中學物理·初中 2021年3期2021-06-06
- 淺談運用智慧學伴提升中學生物理學科能力
，提升學生的物理學科能力，在一定程度上解決當前初中物理教學中存在的問題。該文針對教學中的前測、中測、后測題目的設計和應用來探究使用智慧學伴平臺精準教學提升學生的物理學科能力?！娟P鍵詞】智慧學伴;學生;物理學科;能力互聯網的迅猛發展給基礎教育改革帶來了新的機遇，當大量的教師的教學行為和學生的學習行為被互聯網大數據化時，互聯網就可以通過大數據分析，實現教學過程中教師的教學行為和學生的學習行為進行精準提升。在課堂前測的題目設計時，選擇的時間段為剛上完本節課的新課
廣東教學報·教育綜合 2021年46期2021-05-23
- 淺談職業中學物理教學中學生創新思維能力的培養
：職業中學；物理學科；創新思維中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）27-0102在社會經濟高速發展的背景下，對于專業技能型人才綜合素養的要求越來越高，這也使得我國專業技能型人才的缺口不斷增大。而職業中學作為我國職業教育中的重要組成部分，是專業技能人才培養的主陣地。這就要求職業中學應積極轉變自身的人才培養觀念，加強對學生綜合素養的培養。物理作為職業中學教育中的一門公共基礎性課程，其具有較強的綜合性和科學性，在對學生科
中學課程輔導·教學研究 2021年27期2021-05-16
- 普通高中生涯教育滲透機制研究
生涯教育融入物理學科教學的路徑：物理教師要轉變思維，更新生涯教育理念;在物理學科教學目標中增設“生涯滲透目標”;形成生涯規劃課程體系，促進師生教學相長;循序漸進，為物理學科滲透生涯教育做鋪墊;突出物理專業特點，構建校園生涯教育文化;多渠道開發物理專業職業體驗路徑，拓寬生涯教育陣地?！娟P鍵詞】物理學科 生涯教育 滲透機制【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）46-0006-03從2021年秋季學期開始，廣西普通高中進入新
廣西教育·B版 2021年12期2021-04-28
- 信息化下中職物理學科教學改革的創新實踐與思考
背景下，中職物理學科的教學面臨著時代發展的巨大的挑戰與機遇。大力應用信息化手段，能夠適應新生一代的學習與發展的需求，實現學生對物理學習的趣味性、多樣性、高效性、探究性的渴望，快速提高學生物理學科的核心素養，促進學科創新實踐能力的提升。教師應及時進行信息化教學改革探索與反思。[關鍵詞]中職教育;信息化;物理學科;教學改革《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出：適應國家和社會發展需要，遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新
中學生報·教育教學研究 2021年12期2021-04-26
- 信息化下中職物理學科教學改革的創新實踐與思考
背景下，中職物理學科的教學面臨著時代發展的巨大的挑戰與機遇。大力應用信息化手段，能夠適應新生一代的學習與發展的需求，實現學生對物理學習的趣味性、多樣性、高效性、探究性的渴望，快速提高學生物理學科的核心素養，促進學科創新實踐能力的提升。教師應及時進行信息化教學改革探索與反思。[關鍵詞]中職教育;信息化;物理學科;教學改革《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出：適應國家和社會發展需要，遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新
中學生報·教育教學研究 2021年12期2021-04-26
- 如何在高中物理教學中培養學生的思維能力
。提升他們的物理學科核心素養，推動我國教育事業的不斷發展?！娟P鍵詞】教學內容? 物理學科? 教學模式? 思維能力【中圖分類號】G633.7 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）42-0147-02隨著新課程改革要求的不斷落實與發展，高中物理教師在教學的過程中應當注重培養學生的思維能力，為社會的發展提供源源不斷的人才動力。高中物理教師要調動學生學習物理知識的欲望，讓他們能夠主動參與到教學活動中，提高學生在課堂上聽課的效率。為學生營
課程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 論提升初中物理解題能力的途徑與技巧
數。關鍵詞：物理學科;解題水平;學習效果;引言在教育核心素養的重大背景下，對中學的物理課程教學提出了更高的需求，為確保優秀的教學效果，任課老師們必須在實際的教育工作中進一步探索科學合理的、有效的教學模式，以養成學生們的良好習慣和思維，使學生們更樂于積極地掌握物理學基礎知識，讓其學會對事物理解的方式與途徑，從而全方位提高學生的物理水平。一、影響物理學習效率的重要因素如果學生在物理的學習環節中覺得很困難，便無法在上課的時候跟隨老師的講課腳步，很難用心的專心聽老
科學與生活 2021年29期2021-03-24
- 物理教學中學生核心素養的培養
背景下的中學物理學科的教學方式也受到了一定程度的影響。在物理這一貼近生活的學科中，教師在培養學生技能的同時，也要注重培養學生的思維能力。教師在幫助學生進行物理學科實踐的過程中，應根據核心素養培養的要求，指引學生將在課堂中學到的物理理論知識與實際生活問題聯系起來。本文從內涵解讀和培養路徑方面探討了中學物理教學中學生核心素養培養的關鍵問題，以供中學教師提升物理教育質量參考?！娟P鍵詞】物理學科;教學;核心素養中圖分類號：G633.7? ? ? ?文獻標識碼：A?
家長·中 2021年1期2021-03-08
- 淺析多元智能理論在高中物理教學中的運用
;高中階段;物理學科;使用策略引言：在高中階段的物理課堂上，老師要采用多元智能理論，讓教學活動更加的豐富。從學生的實際情況出發，展開課堂教學，積極營造和諧的課堂氛圍，提高學生的對物理知識的興趣，提升學生的學習效率。下文中，主要講解了多元化智能理論在物理中的運用策略，僅供參考。一、多元智能理論的要義多元智能指的是每個人都具備語言智能以及邏輯、肢體運動、音樂、人際交往、內省、視覺空間以及自然觀察這八大智能，大部分的人會使用先天條件和實際培訓進行結合，保障八大智
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28