起步作文
- 小學中段起步作文指導策略研究
述了小學中段起步作文指導的意義，并提出了興趣激發、片段訓練、仿寫結合等建議，希望能給廣大教育工作者帶來幫助?！娟P鍵詞】小學語文；起步作文；指導策略作者簡介：趙濤（1985 —），男，貴州省畢節市七星關區岔河鎮亦樂小學。作文水平在一定程度上反映了學生的表達和認知水平，也是語文核心素養的體現。因此，在提供小學中段作文指導時，教師需要積極完善教學模式，以激發學生的寫作興趣為首要任務開展有針對性的片段訓練，使學生意識到寫作的重要性，掌握多種寫作技巧，積累豐富的語言
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 積“小流” 匯成起步作文教學之“江?！?/a>
到寫作，創作起步作文。為了促使學生逐步積累、掌握寫作技巧，教師要引導他們在觀察時抓住事物特征，并進行有序描寫，嘗試從文本和生活中積累更多的寫作素材，通過層級提問和鼓勵實踐的方式讓學生積極展開創作，逐步提升其寫作水平。關鍵詞：起步作文；教學策略；小學語文中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2
名師在線·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- “互聯網+”背景下小學中年級起步作文教學新探
代艷玲摘要：起步作文教學在小學作文教學中占有重要的地位，對提高作文教學的質量起著舉足輕重的作用。利用“互聯網+”手段進行起步作文教學，對于網羅寫作素材，習得仿寫之法，創新展評形式有著積極的影響。放眼長遠，聚焦微觀，讓信心技術與起步作文教學深度融合，“互聯網+”就為作文起步教學插上有力的翼翅。關鍵詞：互聯網+;起步作文;興趣作文教學一直困擾著廣大語文教師，教師怕教，學生怕寫已成為一種不爭的事實。蘇教版小語教材主編張慶先生曾指出當前作文教學中存在的問題：教師在
學習與科普 2022年20期2022-06-27
- “問渠那得清如許，為有源頭活水來”
三年級階段的起步作文是從低年段的詞、句等寫話訓練向高年段的篇、章寫作訓練過渡的“橋梁”。怎樣夯實三年級學生的寫作基本功，讓學生找到打開寫作之門的“金鑰匙”，是小學語文教師面臨的一個重要課題?！娟P鍵詞】小學三年級;起步作文;習作;教學策略作者簡介：周燕萍（1986—），女，江蘇省昆山市昆山經濟技術開發區實驗小學。在聽、說、讀、寫能力中，最能體現學生語文綜合素養的，就是寫的能力。從三年級起，小學生就和作文開始了第一次“親密接觸”。由于小學生積累的詞句比較匱乏，
教育界·A 2022年17期2022-05-30
- 小學語文起步作文教學質量的有效教學策略探究
作教學，實現起步作文教學質量的穩步提升。關鍵詞：小學語文;起步作文;教學質量起步階段的作文教學不僅具有重要的教學地位，而且也是對教師作文教學能力的一次考驗。從事語文寫作教學并不難，難的是如何讓學生理解教學，將教師傳授的寫作技巧運用到自身實踐中，這與有效的作文教學策略是分不開的。尤其是起步作文教學階段，教師更是要讓學生理解教學內容，由于這一階段是作文寫作的起始，學生與教師的溝通難免會出現許多的問題，教師教學的適應性也不高。這一時段，教師的教學重心要放在對寫作
快樂學習報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 挖掘小練筆訓練點，提高學生起步作文能力
而提高學生的起步作文能力。關鍵詞：小練筆 起步作文 寫作方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-學生進入三年級，也進入了全新的習作天地，教材每單元都安排了習作。習作綜合了想象、生活素材、篇幅較長和寫作方法等因素，這些都跟低段直觀的看圖寫話有很大不同，學生在面對起步作文遇到了一系列的困難，如：缺少素材、缺少寫作方法、語句生硬、結構混亂等問題。課后練習題中安排了很多的小練筆，緊扣單元習作目標和單元語文要素，教師通過，充分挖掘小練
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 淺談小學起步作文教學方法
文探討了小學起步作文教學過程中，如何讓學生從寫話過渡到能寫一篇中心明確，條理清晰且能運用一些簡單的修辭手法的文章，同時探索如何讓學生積累寫作知識，如何激發孩子的寫作興趣，調動寫作積極性。關鍵詞：小學;起步作文;教學方法中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-390小學生，從進入學校開始，便學習說話與寫話，語言思維能力較強的孩子能明白地表達自己的意思，隨著時間的推移，學習的知識越來越多，積累的字與詞也逐漸豐富起來，可是能遷移的并不是很多
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 基于生活化視角的三年級起步作文教學模式探究
好壞。三年級起步作文教學是整個學生時代學生作文創作能力的根基，本文以生活化視角為切入點，探究三年級起步作文教學模式的有效實施路徑。關鍵詞：生活化視角;三年級;起步作文;教學模式中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-184語文是一切學科的基礎，作文在語文科目任何階段的考試中都占有很大比例，由此可見寫作的重要性。萬事開頭難，小學生剛開始接觸寫作不可避免的會遇到種種問題，這就要求教師引導學生仔細觀察現實生活，以實際生活為契機，鍛煉學生
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 小學中年級起步作文指導方法
;語文教學;起步作文[作者簡介]葉麗紅（1996—? ? ），女，江西德興人，德興市新崗山中心小學，二級教師，研究方向為小學語文教學。作文是學生在語文學習過程中積累的詞匯、語法、語文素養的集中展現，是學生在成長過程中樹立正確的三觀的直觀表現，同時是對社會現實生活和自然環境進行文字記錄。隨著學生作文能力的提升，學生的習作也將成為歷史記錄與文明傳承的工具，推動中華民族文明的延續與繼承。一、小學中年級學生語文學習情況為了更好地指導小學中年級學生的作文能力，有必要
教師博覽·科研版 2021年11期2021-11-23
- 小學語文三年級起步作文指導方法探析
了建立三年級起步作文指導方法的主要方法，以幫助改善小學生教學質量。關鍵詞：小學語文;起步作文;教學引言：隨著新課程改革的不斷深入，作文已成為教學的重點和難點，因為作文往往能反映小學的綜合能力，特別是小學三年的學生，他們起步寫作文，教師應鼓勵學生認識到這部分教育的重要性，中國的小學教師應向他們傳授相關的寫作基礎知識，為他們今后的寫作打下良好的基礎。一、我國當前小學語文三年級起步作文教學的問題作文是中國教育的重要組成部分，在小學三年級教作文不僅是一件難事，也是
科技信息·學術版 2021年24期2021-11-15
- “微”練筆，助力三年級起步作文教學
力小學三年級起步作文教學。教師在教學中應注重確定“微”練筆形式，激發興趣;把握“微”練筆內容，滲透方法;實行“微”目標評價，鼓勵表達。通過三個環節的課堂練筆，循序漸進地提高三年級學生的習作興趣，使其掌握習作方法。[關鍵詞]三年級;起步作文;“微”練筆[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2021）30-0001-02《義務教育語文課程標準（2011年版）》中關于第二學段的習作教學目標可以歸結為：激發習作興趣和信
小學教學參考(綜合) 2021年10期2021-11-10
- 用筆尖記錄幸福密碼
：小學語文;起步作文;趣味探究一、從“心”出發，讓學生樂于表達教師可以通過指導學生寫心情日記的形式，傾聽學生的心聲，筆頭交流增情感，激發學生的習作興趣。讓學生知道“日記”是一個可以訴說秘密的“地方”。在每天的日記中，教師可以和學生筆頭交談，成為學生的筆友。像寫書信一樣與學生進行溝通，又不拘泥于格式，更容易讓學生覺得有趣。教師不需要強求學生必須要寫得十分生動具體，要求學生寫出自己真實的感受。無論多少，無論好壞。不管是什么內容，只要學生在留心體會后認真地表述出
啟迪與智慧·上旬刊 2021年8期2021-10-21
- 小學語文起步作文教學存在的問題及解決策略
的寫作能力。起步作文教學，主要是提高學生的審美能力，和讓學生借助語句的組織表達自己的內心情緒和情感。但是現階段小學三年級語文起步作文教學存在著一定的問題，導致教學失去有效性、學生思維僵化，很難寫出好作文?；诖?，本文主要探討了小學語文起步作文教學存在的問題及解決策略，以供參考?！娟P鍵詞】小學三年級;語文;起步作文中圖分類號：G623.24? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）23-0145-03【Abstract】I
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 小學語文三年級起步作文指導方法初探
學語文三年級起步作文指導方法進行了探討，以供參考。關鍵詞：小學語文;三年級;起步作文;指導方法前言：小學三年級是學生接觸作文的開始階段，語文教師要結合學生的實際情況，應用適合學生的指導方法，來提升學生的觀察、語言表達等能力。并且，要在傳授學生寫作方法的同時，指導學生進行先進行仿寫練習，再逐步進行深層次的指導，才會讓學生打下堅實的寫作基礎，并不斷提高寫作水平。一、重視提高學生觀察能力提高學生的觀察能力，可以讓學生更加完整的去描述事物，并促使學生用更加豐富的語
教學博覽 2021年8期2021-09-10
- 小學三年級語文起步作文教學存在問題及解決策略
學三年級語文起步作文教學中存在的問題及解決策略進行探究，希望可以為小學語文教育工作者帶來幫助和借鑒。關鍵詞：小學語文;三年級;起步作文;存在問題;解決策略在新課改的不斷推動下，教育對學生綜合能力的發展要求越來越高。對于小學語文來說，寫作是最能體現學生綜合能力的一種途徑，也是檢驗學生語言構建和表達能力最有效的方法。因此，小學語文教師要重視起三年級語文起步作文的教學，為學生打好寫作的基礎。然而，由于三年級的小學生初次接觸寫作，教師在教學中仍然會發現很多問題，導
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 基于興趣培養談小學起步作文輔導的趣味化
趣培養對小學起步作文輔導趣味化的重要性，提出了基于興趣培養小學起步作文輔導的策略，以此提高學生寫作興趣。關鍵詞：部編版;小學語文;起步作文;興趣培養;趣味化引言對于三年級的小學生而言，興趣是起步作文寫作的前提條件和重要基礎，只有當學生具有寫作的興趣，學生才能自發投入寫作的過程中，因此，語文教師務必要在起步作文輔導的過程中重視學生的興趣培養。為此，本文就基于興趣培養，談一談學生起步作文輔導的趣味化。一、興趣培養對小學起步作文輔導趣味化的重要性小學三年級階段的
科教創新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 激發寫作興趣，抓好小學生起步作文教學
;寫作興趣;起步作文一、引言對于剛剛接觸作文的三年級學生而言，學生只有樂于表達，才能有充分的表達信心將自身的所見所感表達出來，只有及發現了學生的寫作興趣，學生才能積極地投入到寫作中，才能在反復的總結和練習中積累素材，掌握寫作技能。二、小學生作文教學起步階段的教學現狀（一）不注重課外閱讀的延申由于三年級的小學生正處于知識增長和積累的重要階段，學生在這個階段的好奇心比較重，對感興趣的課外閱讀內容可以投入到閱讀中，但是教師在安排課外閱讀時，往往只是按照參考科目進
科教創新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 小學起步作文教學新思路
的，因此小學起步作文教學對于學生未來寫作和發展的影響也是深遠的，需要教師給予高度的重視。本文立足于小學三年級語文教學實踐，分析了小學起步作文的教學難點，并提出了具有可行性的教學新思路。關鍵詞：小學語文;起步作文;教學新思路引言隨著社會的發展和進步，人們越來越意識到語文素養對于一個人的成才和發展的重要作用，而語文素養的重要表現之一就是語文寫作水平。小學三年級是語文起步作文教學的關鍵時期，這一時期的學生剛剛接觸語文寫作，他們在這一時期建立起的語文寫作興趣和寫作
科教創新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 基于合作學習的小學生起步作文教學實踐研究
可見，小學生起步作文的教學效果直接關系著學生的語文素養和表達能力。本文立足于小學語文起步作文的教學實踐，分析了合作學習對于小學生起步作文教學的促進作用，并結合自身教學實踐，提出了在小學生起步作文教學中應用合作教學的對策。關鍵詞：合作學習;起步作文;教學實踐引言隨著近年來新課標的不斷改進和創新，語文教學越來越成為學校教育的基礎和重點，語文成績也越來越受到家長和學生的重視。而語文素養的重要表現之一就是突出和良好的作文寫作能力，因此小學語文的教學工作越來越重視學
科教創新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 淺談如何引導學生寫好起步作文
語文教學中，起步作文教學具有重要意義。本文分析了當前小學生起步作文寫作中存在的問題，提出了引導學生寫好起步作文的策略，以此有效提高學生的起步作文寫作水平。關鍵詞：部編版;小學三年級;小學語文;起步作文引言在小學階段，三年級是學生寫好語文作文的一個重要起點。但是當前三年級學生的起步作文寫作呈現出諸多問題，尤其是隨著部編版小學語文教材的廣泛應用，三年級學生在寫作時經常會出現無話可說，無處下手的局面。因此，語文教師務必要積極研究如何引導三年級的學生寫好起步作文。
科教創新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 利用微課讓小學生寫好起步作文
微課在小學生起步作文寫作的過程中具有重要作用，不僅可以提高學生寫作興趣，還能提高學生的寫作水平。本文提出了利用微課，引導小學生寫好起步作文的教學策略，旨在提高學生的寫作能力。關鍵詞：部編版;小學語文;起步作文;微課引言對于很多學生而言，寫作具有一定的難度，尤其是對于三年級的學生來說，剛開始學習寫作是十分痛苦的一件事情。隨著部編版小學語文教材的廣泛應用，三年級起步作文寫作的實際過程中存在有很多問題亟待解決。為此，教師可以充分利用微課，指導學生寫好起步作文。一
科教創新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 從“積累”走向“激活”
內容之一，而起步作文的指導和教學是極為關鍵的。本文探討了小學生起步作文指導的重要性，分析了小學生起步作文的現狀，結合自身的實踐經驗，提出了小學生起步作文的指導策略。關鍵詞：小學生;小學語文;起步作文;教學指導引言小學三年級是作文的起步階段，這一階段的學習是極為關鍵的。教師必須要結合學生發展的實際，分析學生的心理特點和需求，采取多元化的指導策略對學生加以指導，這樣才能夠引導學生用心觀察生活，學會積累，激活學生的寫作思維，不斷地提升寫作的能力，打下一個良好的寫
科教創新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 小練筆：通向快樂寫作的橋梁
小學三年級;起步作文;小練筆中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）13-0058-02引 言作文教學歷來是語文教學的重頭戲。小學三年級的學生面臨著從寫話到寫一篇主題明確、結構完整的作文的巨大挑戰，其跨度之大、難度之高可想而知。三年級學生寫作能力的培養，不是一蹴而就的，它需要通過一
名師在線·上旬刊 2021年5期2021-09-10
- 核心素養下小學語文起步作文教學探究
重要。本文就起步作文教學存在的問題及改進策略進行分析探究?！娟P鍵詞】核心素養 小學語文 起步作文語文核心素養是學生在積極主動的語言實踐活動中發展起來的，并在真實語言運用情境中表現出來的個體言語經驗與言語品質;是學生在語文學習中獲得的語言知識與語言能力、思維方法和思維品質;是基于正確的情感、態度和價值觀的審美情趣和文化感受能力的綜合體現。在習作課中的核心素養，重點則在于培養學生語言表達能力，并在此過程中培養學生的思維、審美、文化等綜合素養。新課標對學生的寫作
小學教學研究·理論版 2021年7期2021-09-06
- 小學語文三年級作文如何“起好步”
過來，導致在起步作文學習和寫作過程中存在較大困難。為全面提升學生起步作文寫作能力，教師在教學過程中應對三年級起步作文教學進一步研究和探討。因此，本文主要基于三年級教材中的作文教學為例，通過分析三年級起步作文教學方法，為今后三年級作文教學提供一定教學策略?！娟P鍵詞】起步作文;教學方法;作文指導學生真正開始接觸作文是從三年級開始，由此可見三年級教學在學生今后寫作學習過程中是一個較為關鍵的時期，在該時期需要對學生的作文學習進行有效引導，使學生的初步學習階段得到針
廣東教學報·教育綜合 2021年83期2021-08-23
- 小學階段起步作文教學存在的問題及有效性策略分析
階段學生語文起步作文教學模式加強研究，使教學有效性切實提高。本文主要依據起步作文教學的實際，探究起步作文教學中存在的問題及有效性教學策略?！絷P鍵詞：小學語文;起步作文;問題;有效性策略起步作文是基于低段看圖寫作而定義的，主要是指三年級的入門作文。這一階段的作文教學是寫話與習作的過渡的關鍵階段，在小學作文教學中具有重要的地位。我們要善于發現起步作文中存在的共性問題并積極改進，從而為學生長遠的習作奠定基礎。一、起步作文教學中存在的問題目前在小學語文起步作文教學
速讀·中旬 2021年5期2021-07-28
- 小學語文三年級起步作文指導方法探析
，然而，學習起步作文對小學三年級的學生來說具有一定的難度，也存在一定的教學問題?；诖?，探究如何有效對小學語文三年級起步作文進行教學。關鍵詞：小學語文;三年級;起步作文隨著教育的不斷發展，人們面對的不僅僅只有傳統的應試教育，不斷深入發展的還有素質教育，從而使小學語文中的語言素質教學在綜合素質中的重要作用被更多的家長所認識到。然而，由于我國小學語文平均水平較低，從三年級開始，小學生才開始初步接觸起步作文，并且對于三年級的起步作文寫作要求較少，字數少，難度低。
新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 小學中年級起步作文指導方法
教師需要重視起步作文的教學，并且結合學生的實際情況，采取更加針對性的教學，提升當前階段教學質量的同時，也能夠為學生學好語文奠定良好的基礎?！娟P鍵詞】小學語文;中年級;起步作文;開展策略作文是學生在語文學習過程中積累的詞匯、語法、語文素養的集中展現，是學生在成長過程中樹立正確的三觀的直觀表現，同時是對社會現實生活和自然環境進行文字記錄。對小學中年級的學生而言，在開始接觸作文時，必然學習起來非常艱難，這是因為學生之前并沒有接觸過語文寫作，所以在正式寫作過程中并
家庭教育報·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 統編教材起步作文體驗式習作指導
方法缺失，是起步作文教學面臨的最大的困境。采用多種體驗方式促進寫作興趣，豐富寫作素材;在習作講評中激發寫作興趣，滲透寫作方法，促使寫作常態化是解決這個問題行之有效的方法?！娟P鍵詞】起步作文;體驗;寫作興趣;寫作方法;可持續【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）03-0066-02【本文著錄格式】梁小玲.統編教材起步作文體驗式習作指導[J].課外語文，2021
課外語文·下 2021年1期2021-04-25
- 小學語文三年級起步作文指導方法研究
語文三年級;起步作文;指導方法研究引言：在小學三年級階段，學生們告別了一二年級的稚嫩，也慢慢地成長了很多。同樣，學生們的寫作部分也發生了很大的變化，不再是寫看圖說話這一系列的文章，而是開始寫作文，即學生們正處于寫起步作文的時期。那么，在這個時期，教師如何有效地引導學生們寫作呢？基于此，筆者將簡要介紹一些教學方法。一、小學三年級起步作文教學中存在的問題在小學三年級階段，學生們剛剛接觸到寫作文，難免會遇到一些挫折與挑戰，這給教師們開展教學活動帶來了一定的困擾。
中原商報·科教研究 2021年4期2021-03-03
- 小學語文作文初步教學的方法探究
詞】三年級;起步作文;教學模式新課改的全方位實施，促進教學理念的變革，教學方法也隨之創新。作文教學是語文教學活動的不可或缺的一部分，學生寫作能力的高低在一定程度上影響學生整體成績的好壞。三年級起步作文教學是整個學生時代學生作文創作能力的根基，本文以生活化視角為切入點，探究三年級起步作文教學模式的有效實施路徑。一、以生活化視角開展作文教學對于小學生而言，語文寫作具有一定難度。這主要是由于學生在學習過程中沒有養成隨時隨地獲取寫作素材的良好習慣，所以他們的寫作內
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 小學語文起步作文教學的有效策略探析
表達能力，而起步作文教學，主要針對的就是低年級段的學生，讓其借助語句的組織表達自己的內心情緒和情感，通過作文教學，不僅可以鍛煉學生觀察能力，同時樣在一定程度培養學生好的學習習慣。而但是現階段語文起步作文教學存在著一定的問題，表現出來的是學生的興趣不高，課堂的質量也受到了一定的影響?；诖私處熢趯嶋H的教學中，就要結合學生的實際的特點進行教學，本文針對小學語文起步作文教學中存在的問題以及有效的教學策略進行了分析。關鍵詞：小學語文;起步作文;寫作;教學策略引言：
文學天地 2021年11期2021-02-18
- 小學語文三年級起步作文指導方法初探
摘要】三年級起步作文是小學語文教學中里程碑式的新起點，是學生通過深入學習語文后實現語言文字表達的重要方式。三年級起步語文作文較之一二年級的看圖說話更強調完整性、系統性和生動性，在對字、詞、段的應用中表達個人思想和情感。語文老師需要從基本知識和基本技能著手，以科學合理的指導方法傳遞作文寫作技巧，提升語文教學的有效性?；诖?，筆者結合三年級語文教學實例，分析小學語文三年級起步作文教學存在的問題和具體的指導方法?！娟P鍵詞】小學語文;起步作文;指導方法作文是小學語
廣東教學報·教育綜合 2021年7期2021-02-04
- 小學三年級語文起步作文教學存在的問題及解決策略探究
就三年級語文起步作文教學中存在的問題進行了簡要分析，其次重點探究了解決策略，希望能夠為寫作教學質量的提升提供一些幫助。關鍵詞：小學三年級;起步作文;作文教學;存在問題;解決策略一、 引言作文在語文教學中的重要價值已經被廣泛熟知，在語文考試中占據非常大的比重，而且這是一個人表達自我的關鍵途徑，所以不管是從考試成績方面，還是從個人發展方面來看，寫作能力的提升都是非常必要的。但是三年級的學生才剛開始接觸作文，所以在學習中必然會存在著諸多問題，對于教師來說，就要從
考試周刊 2021年2期2021-01-18
- 讓“微課”打開寫作之門
周茜摘要：起步作文針對的是小學三年級學生，在語文教學中占據重要地位。學生作文能力既是語文水平的體現，也是思想情感和表達能力的體現。微課是一種基于學生認知理解的創新教學模式，可為起步作文教學提供有效助力。本文探討了微課在三年級起步作文教學中的應用策略，以求讓其熠熠生輝，打開寫作大門，實現提高學生起步作文寫作能力的教學目標。關鍵詞：微課;三年級;起步作文;教學策略一、微課在三年級起步作文教學意義微課教學是信息技術發展下的必然產物，是一種應用于教學活動中的新型教
錦繡·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- 小學語文三年級起步作文指導方法初探
學語文三年級起步作文指導方法的有效探究。關鍵詞：小學語文;三年級;起步作文;指導方法;有效探索學生在學習作文早期打好寫作基礎是十分重要的，如果老師在早期對學生的作文講解過程中，能夠使學生逐步地培養起對寫作的興趣，這對于學生后期的寫作會起到很大的作用。但是如果學生在早期就對寫作失去了興趣，那么學生在后期的寫作中只會越寫越厭煩。因此，小學語文教師在對三年級起步作文進行講解過程中，最重要的目的就是激發學生對于寫作的興趣。一、有效指導三年級起步作文的意義如果老師在
新課程·上旬 2020年40期2020-12-23
- 起步作文指導中學生想象力的啟發策略
趣和想象，為起步作文指導創造了條件。鼓勵學生發揮想象，從想象中拓展作文思路，引領學生打破固有規則和限制，激活自主、自由的發散性思維，讓作文更加新穎、個性?！娟P鍵詞】 小學;起步作文;想象力在小學中年級起步作文指導中，教師要順著學生愛想象的天性，引領學生寫出活靈活現、生動有趣的作文。因此，教師要關注學生的童心、童趣，呵護學生的想象力，鼓勵學生多寫想象作文，在天馬行空中放飛寫作的夢想。一、從聽說開始，激活學生表達興趣對起步作文，由最初的寫話到寫作，教師要遵循學
小學生作文輔導·下旬刊 2020年8期2020-11-28
- 小學語文起步作文教學方法研究
;語文教學;起步作文;教學方法對于小學生而言，寫作是一件不容易的事情，甚至滋生了討厭寫作文的心理。對此，語文教師要引起足夠的重視。在作文教學過程中，需要教師采取合作的教學方法，以激發學生寫作興趣為基礎，提升學生對寫作的熱情。從目前的小學教育來分析，小學一年級就已經著手培養學生看圖寫作的培養。隨著小學生年級的增長，寫作的要求也在不斷增加，直到小學六年級需要學生能夠寫一篇800字的作文。小學生的認知水平和語文素材的積累都不充分，如果逐步提高小學生的寫作能力，是
學習周報·教與學 2020年43期2020-11-28
- 小學語文三年級起步作文指導方法
文;三年級;起步作文;指導方法【中圖分類號】G623.2? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0149-01縱觀語文課程標準，其中明確指出，在三年級習作教學活動開展中，教師要引導學生觀察周圍的世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受等，將自己印象最為深刻的內容寫清楚。相較于二年級寫話來說，此要求對于三年級的小學生是一大挑戰。為了避免學生在習作中出現“假、大、空”現象，我在組織此階段習作教學活動的時候，從以下方面
當代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 小學生起步作文存在的問題及其歸因研究
：小學中段?起步作文?作文問題?寫作跡象一、起步作文中的常見問題及成因分析1.語句不通順，修辭不正確（1）問題表現語句通順是寫作的基本要求，但是學生的句子經常會出現成分冗雜或成分缺失的現象，比如小亦在作文中的一個句子“金黃色的落葉，慢慢悠悠地降落下來，就像一個個降落傘降落下來?！边@一句重復使用了兩個“降落下來”。如果沒有教師的評改，學生很難察覺到這種問題。提高學生對語病的敏感度，語句不通順發生的概率就會越低。比喻、擬人和比擬是三年級學生學會使用的主要修辭手
新教育時代·學生版 2020年5期2020-10-21
- 小學三年級學生起步作文訓練策略的探究
：小學語文的起步作文是對第二學段的學生語文綜合素質的培養和檢驗。在小學語文教學中，起步作文是小學生語文學習的重點難點。本文以“先看后寫，先說再寫，讀寫結合，注重評價”的方法來探究起步作文的訓練策略。關鍵詞：起步作文;語文素養;訓練策略在小學語文教學實踐中，常常聽到這么一句話來形容小學生學習成績的變化情況。所謂“一二年級不相上下，三四年級開始分化，五六年級天上地下?！边@句話表面反映了某些小學生學習成績的起伏變化情況，卻可以看出小學中年級在小學階段承前啟后的重
學習周報·教與學 2020年26期2020-10-21
- 小學語文低年級起步作文指導方法
學語文低年級起步作文的教學難度非常大，掌握正確的指導方法對小學語文低年級起步作文的教學十分重要，文章將從這個方面展開分析。關鍵詞：小學語文;起步作文;指導方法小學低年級正是打基礎的時候，作文可以反映一個學生的語言運用能力和邏輯能力，是學生水平的綜合反映，小學語文低年級起步作文的教學方法至關重要，教師必須重視起來，也必須讓學生認識到小學作文的重要性，一起將作文學好。一、 小學語文低年級起步作文教學中的不足當前，小學語文低年級起步作文教學中還存在著很多的不足之
讀天下 2020年21期2020-09-22
- 小學語文三年級起步作文指導方法初探
文;三年級;起步作文;策略引言三年級學生已經積累了一年級和二年級的詞匯，但是由于他們的寫作水平不高，三年級的教育必須密切注意培養學生的技能。另外，一年級和二年級的學生已經養成了記日記的習慣，但是要想寫很長的作文有很大的難度。因此，教師在教學過程中必須為學生提供具體的方法去指導學生，并注意學生觀察能力和想象力的培養，還要培養學生組織語言的能力。三年級學生對很多事物上都有新鮮感，老師應該充分利用它，以提高學生的寫作興趣，從而提高他們的寫作技能。下面介紹一些小學
小作家報·教研博覽 2020年40期2020-09-10
- 淺探小學三年級語文起步作文教學
了三年級語文起步作文教學中常見的問題，然后提出了具體的教學方法。關鍵詞：小學三年級;語文;起步作文;教學方法前言隨著教育體制改革的不斷深入，素質教育的不斷推進，小學語文可以充分體現出小學生的語文綜合素養和書面語言能力。小學三年級是小學生聯系語文寫作的初級階段，語文教師要充分認識到語文寫作的重要性，熟練掌握作文的結構模式和常見的體裁，培養學生熟練掌握語文寫作的技能，為后續的語文寫作奠定基礎。1.小學三年級語文起步作文教學中常見的問題1.1 小學生缺乏對語文寫
小作家報·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 小學三年級起步作文的教學策略
了小學三年級起步作文教學中教師的教學策略。關鍵詞：小學寫作;起步作文;教學策略引言：根據教育改革的要求更加強調學生綜合素質的培養，寫作教學模式也要發生轉變。小學三年級學生的寫作思維正處于初步發展的階段，在這個階段教師可以通過各種教學手段實現到習作訓練的順利過渡。因此教師加強對起步作文的教學策略可以有效地提高學生的寫作意識和能力，為之后的語文習作打好基礎。一、激發學生的寫作興趣，培養寫作基本能力小學作文起步教學是教學計劃中的一大重點，穩定的寫作基礎也有利于后
學習與科普 2020年1期2020-09-10
- 小學生起步作文有效教學策略
提升小學生的起步作文能力提?供幫助?！娟P鍵詞】起步作文;有效教學策略;語文素養作文教學在小學語文教學中屬于比較有難度的教學內容部分，尤其是對于剛接觸作文的小學生而言，他們自身的知識基礎能力較低，加上他們之前沒接觸過作文，所以，在寫作中他們容易產生畏懼心理，不利于他們作文能力的提升。而教師的教學與引領方式也關系到學生對作文的興趣和寫作動力。這就需要語文教師采取一定的教學策略，來更好地完成三年級起步作文教學，這樣能夠為學生未來的學習奠定良好的基礎，有利于他們在
家庭教育報·教師論壇 2020年37期2020-09-10
- 播灑汗水，收獲喜悅
村小學三年級起步作文進行了研究。關鍵詞：小學三年級;起步作文;教學指導一、激發學生寫作動機三年級的學生正處在形象思維到抽象思維的過渡階段，在起步作文教學中創設生動有趣的教學情境，能夠有效吸引學生注意力，使其在特定的情境中增加情感體驗，對材料進行構思，從而激發寫作的興趣。首先可以運用閱讀教學當做寫作情境，利用讀寫結合的方式，讓學生對教材中優美文字和段落進行朗讀和背誦，理解和內化寫作的手法;從好詞佳句中體會表達手法。其次，充分運用教材中的插圖，通過教材插圖或多
速讀·下旬 2020年2期2020-08-23
- 邁好寫作的第一步
麗達摘 要：起步作文從三年級開始，一二年級是看圖寫話，雖然也屬于作文的范疇，但與正式的寫作要求還有一定的距離。但由于三年級學生年齡小、生活經驗不豐富、語文知識積累欠缺，因此，寫作對于學生來說是一件“頭疼”的事情。若教師不能采取科學有效的方法加以引導，學生會對寫作產生厭煩情緒，影響寫作教學的進程，不利于語文教學工作的全面發展。由此可見，探討起步寫作的教學策略非常必要，能夠為今后的寫作教學奠定堅實的基礎。關鍵詞：小學語文;起步作文;有效策略作文是語文教學的重難
新課程·上旬 2020年8期2020-08-07
- 思維導圖在小學起步作文教學中的運用
師應在三年級起步作文這一關鍵時期，借用思維導圖的教學模式，培養學生的寫作興趣，減少我們目前所遇見的學生害怕寫作、缺乏寫作思路、空洞無物、記流水賬等疑難雜癥，使起步習作變得輕松有趣?！娟P鍵詞】思維導圖;小學生;起步作文“啊……又要寫作文……”相信老師對這句話都很熟悉，每次布置寫作任務時都會有這樣的小聲音從學生口中傳出，學生一聽說“寫作”就會產生抗拒心理，眉頭緊鎖、叫苦連天。因此，通過一種輕松簡單有趣的寫作方式——運用“思維導圖”寫作很重要。思維導圖能幫助學生
廣東教學報·教育綜合 2020年85期2020-08-04
- “烹飪”小學三年級起步作文有妙招
【關鍵詞】 起步作文;妙招寫作是運用書面語言進行自我表達和與人交流的重要方式，是拿起筆來說話，說自己的故事，表達自己的見聞，宣泄自己的情感。筆尖上的美文猶如舌尖上的美食，寫作文就好像廚師做菜一樣，同樣需要用心用情、掌握技巧、善變多創。作文之道和烹飪之法異曲同工，借鑒烹飪之道也能悟出寫作的一些要領。一、寫什么——找食材“巧婦難為無米之炊”，沒有主料、配料、調料等食材，無法做出文章之“炊”。1.閱讀——活的知識寶庫閱讀是寫作的基礎，只有在閱讀中理解、吸收，學習
小學生作文輔導·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 播灑汗水，收獲喜悅
村小學三年級起步作文進行了研究?！娟P鍵詞】小學三年級? 起步作文? 教學指導【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0099-01一、激發學生寫作動機（一）創設寫作情境三年級的學生正處在形象思維到抽象思維的過渡階段，在起步作文教學中創設生動有趣的教學情境，能夠有效吸引學生注意力，使其在特定的情境中增加情感體驗，對材料進行構思，從而激發寫作的興趣。首先可以運用閱讀教學當作寫作情境，利用讀寫結合的方式，
課程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 小學語文起步作文指導方法研究
開展小學語文起步作文教學，已成為廣大小學語文老師都在深入研究的課題。本文基于多年的作文教學經驗，對起步作文指導方法進行了有效研究，期望能為學生后續語文學習之路更為順利的推進奠基。關鍵詞：小學語文 起步作文 指導方法傳統的小學語文教學過程中，雖然老師們也意識到了對學生作文指導的重要性，但通常會忽視對學生起步作文的指導，使得學生從初接觸作文之時，未形成正確的寫作觀，未養成良好的寫作習慣，這對于學生寫作能力及語文綜合素養的提升都極為不利。為此，深入分析與研究小學
新教育時代·教師版 2020年6期2020-07-04
- 優化小學語文起步作文教學質量的有效教學策略
小學語文;起步作文;實施策略在很長一段教育時期內，作文教學都并不受重視，因為作文需要小學生自主整合語言材料，切實創新語言知識，由此生成書面材料，由小學生自主完成。但是，這種放養式的作文教學方法并不能幫助小學生全面探索出有效的寫作規律，難以真正優化小學生的寫作能力。因此，小學語文教師要將學生自主創作、教師合理干預結合起來，逐步引導小學生積累有效的寫作經驗，由此優化小學生的書面表達能力。一、豐富素材搜集指導語言素材直接關系到小學生是否可以寫出內容充實的作文，
小學生作文輔導·下旬刊 2020年4期2020-06-30
- 淺談小學三年級起步作文教學策略
而小學三年級起步作文的效果，對于學生寫作素養的培養及語文綜合能力的提升具有重要影響。因此，探索起步作文的指導策略，實現小學生的個性化、趣味化、生活化寫作，是從教以來的夙愿。關鍵詞：起步作文;小學三年級;教學策略小學三年級開始設作文指導課，前承一二年級的寫話練習，后接四五年級的作文，所以稱之為“作文起步”。這一階段，如果小學生能夠正確理解寫作并掌握初步的寫作技法，對于做好寫話與作文的順利過渡與銜接，形成一定的寫作素養大有裨益。然而，不少學生對寫話與作文的區分
新課程·上旬 2020年48期2020-06-29
- 三年級“起步作文”如何、從何“起步”
蔣嶺許多家長、朋友在孩子剛處于三年級起始階段時，就開始著急：孩子作文怎么寫不好？怎么一考試作文就扣分呢？如何補習作文呢？這是家長、朋友們對于“寫作”教學的不了解，情有可原?？墒?，我們許多的老師居然也做了許多與教育教學規律相悖的事情：三年級起始階段就開始要求孩子們作文要寫具體，寫詳細;還有的要求孩子寫多少多少字數，否則就罰抄作文一篇。更有甚者，某些區域統測、抽測等形式的考試后閱卷時，教研員或閱卷教師對于三年級起始階段寫的作文做出了“作文批改要求”。那么，我們
新作文·小學作文創新教學 2020年3期2020-06-08
- 魅力作文，快樂起步
小學語文;起步作文;學生作文是記錄生活的，三年級的小學生剛剛接觸作文，大多都不知道如何下筆，也不知道該怎樣去寫好一篇文章。家長為了提升學生的作文水平，準備了很多的作文書，讓學生去抄襲、套作。這樣的寫作是沒有價值的，學生不能寫出真情實感，也會使他們越來越失去寫作的興趣。寫作應該是一件快樂的事情，應在學生急于表達內心所想的環境氛圍中去完成?！墩Z文課程標準》中明確地指出了要讓學生愛上寫作、學會寫作，將寫作與生活相連，寫出真情實感，這就為教師提出了更高的要求。教
小學生作文輔導·下旬刊 2020年3期2020-05-26
- 現代教育技術在起步作文中的有效應用
，通過有效的起步作文教學，能夠讓孩子掌握正確的習作方法，為今后的習作練習打下堅實基礎?，F代教育技術與起步作文教育融合是當前小學階段作文教學改革的大勢所趨，它是一種以工具的形式與起步作文課程融合，可以最大限度地提升學生起步作文學習的積極性和主動性，但是在教學過程中如何更為深度地把握是我們需要研究的問題?！娟P鍵詞】現代教育技術;起步作文;有效應用現代教育技術的廣泛深入使用，為教學工作帶來諸多機會的同時更帶來了很多的挑戰，尤其是在起步作文的教學過程中，起到了非常
天津教育·上 2020年1期2020-04-30
- 淺析激發小學三年級學生起步作文興趣的策略
總結出在教導起步作文時，把游戲融于作文，開展豐富多彩的活動，巧用支架，開展系列化的作文訓練，形成具有班級特色的發表機制等策略以激發三年級學生起步作文的興趣。關鍵詞：三年級;起步作文;寫作興趣新課標指出：“留心周圍的事物，樂于表達，增強習作的自信心，愿意將自己的習作讀給別人聽，分享習作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的地方或印象最深的，最受感動的地方寫清楚?！庇纱丝梢?，學生只有樂于表達，有表達的自信心才能用多種形式表達自
少男少女·教育管理 2020年12期2020-04-18
- 小學低年級起步作文指導策略研究
在小學低年級起步作文教學中要加強閱讀，培養學生的寫作興趣;開展社會實踐活動，幫助學生積累寫作素材;提供典型范例，提升學生語言運用能力;多說多寫，提高學生寫作水平。關鍵詞：小學低年級;起步作文;指導策略;寫作興趣;寫作能力中圖分類號：G623.24 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）05-0078-02對小學低年級學生來說，寫作文是一個難點，也是一個痛點。因此，怎樣寫好一篇作文，怎樣讓學生快速掌握寫作技巧，是語文教師值得認真思考的問題。小
成才之路 2020年5期2020-04-07
- 小學語文三年級起步作文指導方法初探
不同，三年級起步作文需要應用文字與段落形成能夠表達思想的作文。因此，教師需要對其進行針對性的指導，幫助學生更好的掌握作文寫作技巧。本文將對小學語文作文教學中存在的問題進行分析，探討三年級起步作文指導方法。關鍵詞：小學語文;起步作文;指導方法1引言隨著素質教育理念的不斷深入，人們逐漸認識到學生語言素養的重要性。但是，在目前的小學教學中，作文教學是從三年級起步的，在起步階段，作為的要求較低，字數較少，導致學生與家長對其重視程度不足，進而引發一系列問題，只有對學
神州·下旬刊 2020年2期2020-03-27