詩情畫意
- 如何樹立“詩情畫意”的教學理念
文課堂充滿“詩情畫意”的最佳選材。為此，樹立“詩情畫意”的教學理念，為學生提供知識學習與美學享受的雙重“盛宴”顯得尤為重要。一、“詩情畫意”需要營造詩意情境當今小學語文古詩詞教學著實存在一些難題，機械式的語言很難激發學生的學習熱情。古詩詞，本就會讓部分學生感到“頭疼”，如若教師的教學方法無法讓學生真切理解詩詞大意，體恤作者情思，感悟詩詞之美，這樣的教學確實不敢稱之為成功的教學。詩詞的課堂教學應當具有“詩性”，一位優秀的語文教師應該用詩一樣的語言為學生營造浪
天津教育·上 2023年1期2023-05-30
- 寫景散文的“詩情畫意”
品寫景散文的詩情畫意。一、營造情境，合理導入寫景類散文大多以描摹山水風光為主，情景交融，富有詩情畫意。學習此類課文，就要讓學生在頭腦中及時建立起文中描繪的景物形象，這樣才有利于把握作者所描寫的內容，體會思想感情。教師如果恰當運用多媒體手段輔助教學，創設形象、直觀的情境，就能引領學生快速進入課文描繪的情景中?！多l下人家》按照房前屋后的空間順序以及春、夏、秋三個季節的白天、傍晚、夜里的時間順序交替描寫，展現了一幅幅充滿詩意、令人陶醉的鄉村生活圖。課堂伊始，播放
語文天地·高中版 2022年12期2022-12-30
- 紫砂壺藝術中的文化情懷
——《詩情畫意》的創作探析
寫照。此件《詩情畫意》紫砂壺就如同一幅展開的畫卷，詩情畫意躍然壺上，延續著中華文明，將那份獨特的文化情懷繼承下去。在古典雅致的藝術設計中，可見創作者的創新意識，以更加新鮮的藝術形式去展現紫砂壺傳統工藝的魅力與活力。一、濃厚的古典韻味：泥料之色中國的古典美可通過顏色體現出來，在諸多中國傳統工藝品當中，紫檀色是非常常見的一種色彩，有著高貴、大氣之美。在紫砂泥當中，鐵元素豐富的泥料燒制后便可呈現出紫檀色，并憑借泥的獨特性質，又多了一份溫潤與穩重。此壺色澤均勻，質
陶瓷科學與藝術 2022年9期2022-10-19
- 淺談如何設計富有美感的地理課堂
活中的地理;詩情畫意;課堂活動地理新課程標準明確把“培養健康高尚的審美情趣”作為教學目的之一。地理教育可以讓學生認識這個豐富多彩的世界，了解和欣賞自然美和人文美。進而激發學生熱愛生活，熱愛生命的情操。因此，地理教師應該采取多種方式和手段，打造富有美感的地理課堂，讓學生在輕松、愉悅、和諧的課堂上感受地理之美。一、創設美的教學情境在傳統的地理課堂上，教師往往以傳授知識為主，循規蹈矩，照本宣科。許多學生反映地理課堂非?？菰?，感受不到學習地理的樂趣。這主要是教學情
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 創設詩情畫意小學美術課堂的現實思考與實踐探索
充分構建具有詩情畫意的美術課堂。由此，小學美術教師則需要對詩畫合一等諸多優質的教學模式進行綜合性應用。在實際的教學過程中，小學美術教師需要將詩情畫意課堂與以學生發展為本的教學方式相結合，使學生所具有的人文精神得以提升，使學生的綜合審美素養得到綜合性的培育，以此從多種角度使學生得到進一步的成長?；诖?，本文對當前小學美術教師在具體的教學過程當中如何創設更加詩情畫意的課堂氛圍進行詳細分析，并且對詩情畫意課堂教學工作所具有的優質性進行綜合性的探究，希望能夠為我國
當代家庭教育 2022年14期2022-06-11
- 淺談美術創作的意境思維
味而產生無窮詩情畫意空間。如果典型是以單個形象而論的話，意境思維是由若個形象思維構成美術創作的高級形態。關鍵詞：意境思維; 情景交融; 韻味; 詩情畫意; 美術創作; 高級形態.[Abstract] What is artistic conception thinking？ Artistic conception generally refers to the blending of the scene， the real and the virtual，
學習與科普 2022年14期2022-04-25
- 黨史學習中的“詩情畫意”
，用綿長的“詩情畫意”繪就黨史學習教育新篇章。把典型人物的先進事跡作為黨史學習教育的重點內容，注重宣傳挖掘先進典型、勞動模范，通過感悟身邊人在工作中的突出表現、先進做法，引導黨員干部學榜樣、爭先進，在觸及靈魂的教育中感悟初心使命，在學習先進榜樣的過程中激勵擔當作為。泉吉鄉寄宿制民族小學“寬卓太先進事跡展室”內，泉吉鄉機關干部馬鑫聽完全省優秀共產黨員寬卓太先進事跡介紹后深有感觸，“寬老用實際行動詮釋了心無小我存大愛，矢志不渝心向黨的一生，在自己生命彌留之際傾
黨的生活·青海 2022年2期2022-04-16
- 讓課堂充滿“詩情畫意”
讓課堂充滿“詩情畫意”。關鍵詞：小學語文;古詩詞;教學策略作者簡介：談蕓（1989—），女，江蘇省蘇州市吳中區郭巷實驗小學，一級教師。一、小學語文古詩詞教學存在的問題在部編版小學語文教材中，古詩詞占據著重要地位，引起越來越多教師的重視。然而，在小學古詩詞教學中，仍然存在很多問題。（一）注重知識講解，忽略整體情感體會一些教師過于注重講解古詩詞的內容，導致課堂教學模式千篇一律，學生學得索然無味。死記硬背、生搬硬套成了古詩詞課堂的主旋律，以致學生害怕學習古詩詞，
求知導刊 2022年3期2022-04-15
- 詩情畫意丹鳳朝陽
下岸頭村 詩情畫意 鄉風鄉貌 修復與保護引言中國的鄉村歷史文化底蘊豐厚，千年古鎮僅僅幾十年迅速沒落，修復與保護刻不容緩，設計中需要切實關注當前鄉村建設中所存在的矛盾性問題，重新激活鄉村成為設計師應當定下的目標。將鄉村景觀修復改造與詩畫中的意境結合，在對鄉村有價值的傳統風貌進行保留的基礎上，擬建造出人文情懷的歷史文化名村。對未來鄉村建設可持續發展提供一條趨于理性的道路。本文章的研究對象是江蘇省丹陽市下岸頭村景觀修復與改造，此次研究目的讓人回歸詩意的棲居，從
設計 2022年24期2022-03-02
- 還原古詩的“詩情畫意”
還原古詩的“詩情畫意”，提高學生的詩詞學習興趣，強化學生對詩詞內容與精神的理解。文章合為時而作，詩歌合為事而作——探究背景，進入詩境白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！泵恳皇自?，都有它產生的社會背景。因此，教師必須向學生詳細介紹作者所處的社會環境及其個人經歷，幫助學生從中獲悉作者的性情特點及寫作特色，這樣他們對于詩歌的理解就更加全面且具體，對情感的把握也會更準確，也能為吟誦和理解詩歌打下良好基礎?？梢哉f，充分了解詩歌寫作的歷史背景，是進入詩歌意境
教育·校長參考 2021年9期2021-11-18
- 蘇軾“詩情畫意”的一生
，以“蘇軾‘詩情畫意的一生”為主題來展開美術學科統整的項目式學習活動設計。本課程所涉及學科有美術、語文、歷史和地理，在項目式學習的所有活動中，鼓勵學生以個人自主探究及小組合作的方式主動構建學科知識之間的關系，并結合生活中問題情境，以任務驅動的方式推動課程的實施，探尋蘇軾詩情畫意的一生。一、項目設計的理論依據（一）統整學科統整學科是將兩個以上的學科知識有效地聯結、利用、融合成為一個整體的教學架構，來幫助學生跨越各學科，獲得對知識的全面理解。本課例采用主題統整
中國中小學美術 2021年1期2021-11-04
- “詩情畫意”法在高校思政課教學中運用的思考與探索
摘要：“詩情畫意”法是助力高校思政課落實立德樹人根本任務的新探索、新視角和新方法。本文從“詩情畫意”的內涵生成及融合優勢，“詩情畫意”教學法與“詩情畫意的思政課”，“詩情畫意”教學法在高校思政課教學中運用的理論依據、重要價值四大層面對高校思政課開展“詩情畫意”教學進行了全面論述。關鍵詞 ：詩情畫意，高校，思政課，運用，探究思政課是高校對大學生進行思想政治教育、落實立德樹人根本任務的主渠道和主陣地，在高校人才培養過程中具有不可替代的作用?！?span class="hl">詩情畫意”法是助力
公關世界 2021年17期2021-10-27
- 淺談高中美術教學中的詩情畫意
;傳統美學;詩情畫意當今社會競爭日益激烈，這種情況下，學生的學習壓力也與日俱增，他們不僅要學習書本知識，還要注重自身綜合素養的培養與提升。而美學教育指的是教師通過合理的教學手段，準確把握學生的個性化差異，提高學生的審美能力。如果在美術教學中滲透中國傳統文化，學生就會在接觸中國傳統文化的過程中受到潛移默化的熏陶，進一步培養審美能力，促進他們全面發展。一、通過詩歌傳遞的方式，培養學生的學習情趣興趣是最好的老師，也是學生產生學習動力的源泉。長期以來，由于面臨著沉
新課程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 詩情教學，畫意品悟
;古詩賞析;詩情畫意聞一多先生關于“詩歌三美”的論述中，明確指出“繪畫美”為三美之一，尤其在古詩詞范疇中，內容的呈現受到平仄、形式的約束，即音樂美與建筑美能夠表達的內涵、塑造的意境相對有限，而由“詩情”所轉化出的“畫意”幾乎可以無限延伸，通過古詩賞析的方式引導學生，以詩情為基礎教學、以畫意品悟為手段，能夠更深刻地理解古詩詞的內涵，從而產生更強烈的審美體驗，對于語文核心素養生成具有積極意義。本文以部編版高中語文教材《芣苢》一文為例，從宏觀、微觀兩個角度構建教
新課程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 壽山石薄意雕刻藝術中的詩情畫意
雕刻藝術中的詩情畫意。關鍵詞：壽山石;薄意雕刻藝術;詩情畫意;引文：在我國的雕刻藝術中，壽山石雕刻具有重要地位。壽山石雕刻在我國起源較早，經過對歷史的研究發現，大概有一千五百年的發展歷史。在不斷的歷史發展中，壽山石雕刻經過了一系列的發展，并且在雕刻的表現形式以及內容上，都存在不同程度的差異。薄意雕刻藝術在長期的發展中，也隨著不同時期的發展被賦予了不同的文化內涵，從而對壽山石雕刻的藝術審美造成了一定的影響。雕刻藝術者在不同的文化環境的熏陶下，創作風格逐漸呈現
錦繡·上旬刊 2021年6期2021-05-14
- “詩情畫意”教古詩
的情感。在“詩情畫意”中學習古詩，是學生非常喜聞樂見的。作為教師，在古詩教學的過程中可以充分地結合這些方法，發揮學生的主觀能動性，不斷提高學生的誦讀能力和審美情趣，充分感受古詩文——我國珍貴的文化遺產的魅力。[參考文獻][1]曹雪芹，高鶚.紅樓夢[M].長沙：岳麓書社，1995：365-366.[2]劉永維.古詩情感和意境的感悟方法[J].新語文學習，2006（04）：82-83.[3]唐慧琴.引導學生領略古詩詞的魅力[J].語文教學與研究，2013（02
中小學班主任 2021年6期2021-04-02
- 詩情畫意的中國畫
果。關鍵詞：詩情畫意 國畫 教學 對比 引導 水墨語匯 實踐具有千年傳統的中國畫是我國藝術的一個獨特符號，也是我國文人抒發情感的有力工具。詩情畫意即是畫中帶有詩意情趣，畫外流露著文人思想的繪畫，意在給人以美感的意境。如原濟的《長干秋色圖扇面》，濃郁的墨色、厚重的丹紅，畫家描繪的是秋天的景色，落寞的心情;文征明的《滄溪圖》中層山疊翠，青松煙柳，小橋流水，屋舍茅棚，畫面所展示的清潤雅麗，沉靜明潔竟與蘇軾書李世南所畫秋景如此相似“野水參差落漲痕，疏林欹倒出霜根。
學校教育研究 2021年3期2021-03-12
- 看圖說話中的“詩情畫意”
的作品最具“詩情畫意”等，最后評出優秀的作品張貼在教室的墻上以示鼓勵。這樣，被張貼作品的孩子獲得了自信，而沒有被張貼作品的孩子也不會灰心，告訴他們還有機會，因為每周都會出新的題目，通過新的評比更換作品。如此，不僅可以培養孩子們的競爭意識，養成細致觀察、準確理解、認真下筆的好習慣，還可以達到促進全班共同進步的效果。三、你說我畫，畫寫合作看圖寫話是為了自我表達和與人交流，我采取了你說我畫、分組合作的方法來實現這一目的。首先將班級分成若干個小組，然后對每一小組的
小學生學習指導(當代教科研) 2020年1期2020-11-26
- 月亮女神的“詩情畫意”
神帶著她的“詩情畫意”款款而來，小朋友們可不要錯過這個提高寫作的大好機會喲！月亮女神的“詩情”翻看古籍，我們會發現詩人們喜歡給月亮女神披上一層神秘的面紗。月亮女神給予詩人靈感，他們或是登樓攬月，或是泛舟邀月，留下了許多膾炙（kuài zhì）人口的詩句，月亮女神的“詩情”也就來源于此。同學們來思考下，如何將這份“詩情”在習作中活用呢？例無論你身在何處，飄零何方，月亮里都有我們每個人所思念的故鄉。月光照亮了李白的床頭，于是有了“舉頭望明月，低頭思故鄉?！?月
小雪花·小學生快樂作文 2020年5期2020-10-12
- “隨手畫”讓美術課堂充滿詩情畫意
課堂教學充滿詩情畫意。教師要發揮積極作用，在“隨手畫”契機設計、操作技法傳授、實踐活動創設、學習習慣培養等方面做出更多努力，以成功調動學生參與“隨手畫”學習實踐的積極性，并使學生在不斷的學習體驗中形成學科認知能力。[關鍵詞]美術課堂;“隨手畫”;詩情畫意[中圖分類號] G623.75[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）30-0014-02小學美術教學設計需要遵循學科基本要求，體現學科特點，凸顯學生學習的主體意識?！半S手畫”是美術學
小學教學參考(綜合) 2020年10期2020-09-26
- 論小學語文古詩詞教學中詩情畫意的構建
詞教學中構建詩情畫意，使學生深深愛上古詩詞。關鍵詞：小學語文;古詩詞;詩情畫意中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-008在教育資源和教育理念都極為匱乏的傳統教學時期，學生所處的課堂氛圍由于教師所實施的單一教學方法枯燥無比。但是在新時期的教育環境下，無論是教育理念，或是教育資源都得到了極大的豐富，教師的教學能力也在新課程改革的影響下有了極大的進步。因此，詩情畫意在小學語文古詩詞教學中的構建已經不再是難如登天的事情，只需身為教師
小作家報·教研博覽 2020年29期2020-09-10
- 如何在小學語文古詩詞教學中構建詩情畫意
，本就充滿了詩情畫意，而傳統教學時期“填鴨式”的教學方法讓學生感受到的只有沉悶枯燥的課堂氛圍，久而久之使學生喪失了學習古詩詞的興趣?；诖?，作為一名新時代下的小學語文教師，應懂得以新穎的教學方法在古詩詞教學中重新構建詩情畫意，激發學生參與古詩詞學習的熱情，從而提升學生的詩詞文化水平。關鍵詞：小學語文;古詩詞;詩情畫意古詩詞作為中華民族的傳統文化已經被充分認可，并且隨著時代的發展，古詩詞在語文教學中的地位愈來愈被人們所重視?；诖?，作為一名新時代下的小學語文
教育周報·教育論壇 2020年32期2020-08-26
- 《歷史與社會》學科詩情畫意的構建
社會教學中的詩情畫意兩個方面進行闡述。關鍵詞：構建;詩詞;歷史與社會;詩情畫意中圖分類號：G633.51文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）14-098-2詩歌作為文學的重要組成部分，跟歷史與社會本身有著千絲萬縷的聯系，許多通俗易懂的詩詞蘊含著豐富的地理知識、歷史知識、風土人情和人生哲理，如果把這些古詩詞跟歷史與社會教學有效地結合起來，不僅能激發學生的學習興趣，突破教學的重點和難點，也有助于繼承和弘揚優秀的傳統文化，培養學生的審美情趣和核
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年14期2020-08-21
- 小學語文詩歌語言的賞析策略研究
”美，使其在詩情畫意中受到“審”美教育，促進他們的創造力、想象力等方面的發展。關鍵詞：古詩詞教學;詩情畫意;審美中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-11-20 文章編號：1674-120X（2020）16-0043-02中國是詩歌的國度，古典詩詞讀來字正腔圓、鏗鏘有力、娓娓動聽，吟誦起來抑揚頓挫，有著強烈的節奏感，充滿音韻美。這只是詩詞美的一個比較淺顯的方面，詩詞的美絕不僅限于此?！霸娫~之美，美在色彩的應用，美在景色的描繪，美在意
教師·上 2020年6期2020-08-18
- 詩意探尋：語用點選擇的全新視域
寫景類文本的詩情畫意;聚焦結構，體悟寫景類文本的謀篇布局。[關鍵詞]體悟優美 詩情畫意 謀篇布局 詩意探尋統編版語文教材中《火燒云》一文主要描寫了傍晚，夕陽西下，天空中火燒云在形態和顏色上的變化，展現了文本作者對自然、對生活的喜愛之情。整篇文章結構完整而嚴謹，層次清晰，內容豐富且富于變化，語言呈現出鮮明的韻律感，堪稱景色寫作的經典之作。統編版語文教材中的寫景文本可謂是文質兼備的典范之作，極具詩意內涵和美學價值。教師要善于從寫景類文本的語言生長、意蘊擴展和布
小學教學研究·理論版 2020年5期2020-08-10
- 如何構建古詩教學中的詩情畫意
古詩教學中的詩情畫意呢？本文即將就此做一番探討。關鍵詞?古詩教學;詩情畫意;多媒體技術;朗讀情境;現代音樂中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0163-01著名學者王國維先生曾經在《人間詞話》中寫道：“一切景語皆情語?！惫旁娗∏【褪侨绱?，其特點短小精悍，韻味悠長，仿佛使人處在一種真善美的情境當中，字里行間都透露著對未來的美好憧憬，這也許就是中國古詩的力量為什么歷經千年而絲毫未減的原因。而生活在豐富物質時代下的
讀寫算 2020年16期2020-07-18
- 關于構建初中語文“詩情畫意”課堂的思考和嘗試
文芳摘要：“詩情畫意”的語文課堂，是富有思想和情感、能夠激蕩靈魂、能使師生在互動中認識和提升自我、能使課堂充滿情趣與個性色彩的語文課堂。本文以此切入，從“對語文教學中‘詩情畫意的理解”等四方面，對語文“詩情畫意”課堂的構建做了有益的探討和闡述。關鍵詞：初中語文 ?詩情畫意 ?課堂構建 ?思考嘗試構建“語文的詩意”，是將工具性和人文性緊密融合的境界，是一種洋溢著情感、彌漫著想象、充滿著浪漫精神的境界，是彌散于師生間全部生活時空的詩意般的語文生活世界，是教師和
青年生活 2020年2期2020-07-09
- 兒童詩歌教學的課堂實踐與思考
然的天地，讓詩情畫意潤澤童心，并促進學生健康成長。[關鍵詞]詩歌教學;詩情畫意;實踐思考[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）21-0005-02詩是文學史上最早產生的文學體裁，一切文學都在努力追求詩的境界，許多教師也在追求詩意的課堂?？鬃诱f：“不學詩，無以言?！眰ゴ蟮慕逃姨招兄壬欠e極倡導詩教，并身體力行，一生創作了許多富有童趣和教育意義的兒童詩。詩歌，因意境深邃、語言精練、生動形象，富有節奏感和
小學教學參考(綜合) 2020年7期2020-07-04
- 淺談經典詩歌誦讀中的“詩情畫意”
挖掘其獨特的詩情畫意，只有這樣，方能更好地在教學中培養學生誦讀出經典詩歌之外的不盡之意，充分感受經典詩歌的含蓄美、意象美、意境美、張力美。而經典詩歌詩情畫意的塑造有多種方法和角度，如不說、少說、換說等。關鍵詞：詩歌誦讀;詩情畫意;方法角度作者簡介：錢書新（1969.1-），女，漢族，河南人，文學碩士，中國語言文學副教授，從事中國傳統文化研究等，在《中華文化論壇》《世界漢語教學》《蘭臺世界》《當代修辭學》等核心期刊上發表多篇文章。[中圖分類號]：I206 ?
青年文學家 2020年14期2020-06-08
- 詩歌教學需要“詩情畫意”
歌教學需要“詩情畫意”——高中語文詩歌教學之探究[J].課外語文，2020，19（15）：50-51.古詩詞教學歷來是閱讀教學的一大難點，古詩詞內容的時間跨度大，學生的閱歷淺，很難理解詩人當時的情意。新課程標準對語文詩歌教學做了明確要求：“培養鑒賞詩歌的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養?！痹姼梃b賞作為語文審美教育的重要實施途徑，在語文教學中占有較大比例。新版教材的編輯者就是希望能通過詩歌教學，培養學生的人文精神和文化底蘊。
課外語文·下 2020年5期2020-06-08
- 讓初中作文教學充滿“詩情畫意”
作教學充滿“詩情畫意”。關鍵詞：初中語文;作文;寫作技能寫作是學生抒發真情實感、表達自己個性的方式。中學生已經具備一定的寫作能力，那么如何讓學生在保證充實的作文內容前提下，增強文章的可讀性和優美性就成為教學中的重點內容。傳統的作文教學中，學生機械地重復著語言，將教師要求的字數湊滿就是一篇作文，這種教學模式極大地扼殺了學生的寫作興趣，同時使文章變得空洞、乏味，缺少了一些靈動感。新模式下，教師應當及時轉變教學觀念，從學生的實際情況出發，開展積極有效的教學活動，
新課程·上旬 2020年49期2020-05-23
- 讓課堂教學充滿“詩情畫意”
課堂要想充滿詩情畫意，教師的教學語言首先應該詩意濃濃，它既要能吸引學生的注意力，又要激發他們對學習的興趣。同時，這種語言應該是充滿感情的，充滿著老師對教育的熱愛，對孩子們的關愛。例如：在教學《江畔獨步尋花》這首古詩時，在課前，我播放了優美的古箏曲《云水禪心》，美妙的音樂一下子將孩子們帶入美麗的空間。上課鈴聲響了，我走上講臺：親愛的同學們，雖然春天姍姍來遲，但是阻擋不住春天的腳步。伴隨著校園的第一抹新綠，我們走進陽光明媚的春天。同學們，你們喜歡春天嗎？簡潔優
課程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 探究蘇天賜油畫中的“詩情畫意”
詞：蘇天賜;詩情畫意;意境;時間;空間現如今中國社會中的意象油畫或稱寫意油畫越來越興盛，兼具中國文化精神和東方神韻的意象性油畫越來越為國人所接受與熟知，而蘇天賜作為意象性油畫的代表畫家，自然成為意象油畫研究中繞不開的一座高峰。蘇天賜是中國現當代著名的寫意風景油畫家，他的畫作因具有濃厚的中國傳統文化韻味而被后人學習稱贊，其作品既飽含油畫的豐富色彩，又富有國畫深厚意境，為推動中西方文化融合做出了獨樹一幟的卓越貢獻。一、詩畫結合，中國傳統的詩畫觀中國的藝術觀是建
美與時代·美術學刊 2020年10期2020-01-26
- 詩歌教學需要“詩情畫意”
——高中語文詩歌教學之探究
全 海（浙江省嵊州市長樂中學，浙江 嵊州 312467）古詩詞教學歷來是閱讀教學的一大難點，古詩詞內容的時間跨度大，學生的閱歷淺，很難理解詩人當時的情意。新課程標準對語文詩歌教學做了明確要求：“培養鑒賞詩歌的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養?！痹姼梃b賞作為語文審美教育的重要實施途徑，在語文教學中占有較大比例。新版教材的編輯者就是希望能通過詩歌教學，培養學生的人文精神和文化底蘊。但在實際語文教學中，詩歌鑒賞教學一直是語文教學
課外語文 2020年15期2020-01-10
- 詩詞欣賞，讓小學語文課堂充滿“詩情畫意”
綦英楠摘要：詩詞教學是小學語文教學的重要組成部分。詩詞教學通常是學生學習的難點部分，也是教學的難點部分。新課標指出：“誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等，從而去體味作品的內容與情感。背誦優秀詩文60篇”如何才能落實新課標對詩詞教學的要求，如何才能讓學生深入了解詩詞，特別是感受詩詞中承載著的中華民族的優秀文化，這對于教師而言都是挑戰。文章中根據教學實踐，我從下面幾點總結了一些詩詞的教學心得，以期共勉。關鍵詞：小學語文? ?詩詞指導? ?教學研究詩詞教學
祖國 2019年21期2019-12-16
- 詩情畫意總相宜
作品所蘊含的詩情畫意的情趣，以及畫美、情真、語俗、婉約的特點。關鍵詞：詩情畫意;婉約派;傷離別“相見時難別亦難”。在現實生活中，我們會經常面對別離，比如：與父母別離、與親人別離、與朋友別離、與同學別離等;別離是愁，別離是淚，別離是詩，別離是畫。渲染離情別緒，極具詩情畫意，且能觸及人們內心最柔軟處的詩詞曲賦不勝枚舉，而這之中，尤以北宋著名詞人柳永的《雨霖鈴》為最。柳永的《雨霖鈴》正是描寫別離之情的典范之作，柳永的詞以其真摯敏感的靈魂和一腔真情為古往今來的讀者
考試周刊 2019年72期2019-11-11
- 從“詩情畫意”到“意象相融”探究何家英與唐勇力藝術表現形式
研究何家英“詩情畫意、清新秀雅”的藝術表現形式，研究唐勇力“意象相容、神秘唐風”的藝術表現形式。從而掌握當下兩種主流的工筆人物肖像畫表現方式。關鍵詞：何家英;唐勇力;以線塑型;以形寫神一、從“詩情畫意、清新秀雅”看當代名家何家英何家英是中國當代著名的工筆人物畫家之一，善畫工筆人物，多以女性題材為主。何家英的工筆人物畫多描繪女性題材，在何家英筆下的女性頗有詩情畫意之境，其表現手法又極具清新自然之態，讓人賞心悅目，更使人與畫面人物產生聯系與共鳴。其筆下繪出的女
青年生活 2019年18期2019-10-21
- 讓古詩朗讀充滿詩情畫意
;古詩朗讀;詩情畫意一、創設情境，輕松入詩古詩不同于一般的課文，它文字凝練、意境深遠，想讓學生一開課就對古詩學習產生濃厚的興趣，教師就必須為學生創設優美的意境，讓他們輕輕松松就能融入到詩中。（一）結合實際談話法用學生耳熟能詳的話題展開談話，很容易就能引出話題，從而進入到詩歌的學習中。例如，在教學古詩《詠柳》這首詩時，筆者從學校操場邊的柳樹談起，問學生柳樹的形態和姿態，學生說了很多，有的說柳葉小又多，有說柳枝像小姑娘長長的辮子，有的說柳枝密密麻麻，長得很茂盛
新智慧·中旬刊 2019年6期2019-10-21
- 語文教學需要“詩情畫意”
摘 要】 “詩情畫意”是語文教學的靈魂。精彩的課前導入，充滿“詩情畫意”的文本，激發了學生的學習興趣;精彩的課堂過渡，用“詩情畫意”的語言讓學生去感受，去觸摸;精妙的課終結束，亦能收到“課雖終，趣猶存”之功效。學生在富于詩情畫意的課堂里浸潤，收獲的是人格修養的熏陶、語文素養的發展、豐厚語感的提升、人生智慧的開發，更獲得了生命發展的動力?！娟P鍵詞】 語文 ?教學 ?詩情畫意語文學科是一門詩意永遠的科學，作為一名語文教師，應該用自己的一顆純潔的詩心、一片無邪的
考試與評價 2019年9期2019-10-16
- 從“詩情畫意”到“城市雙修”
點分析從原先詩情畫意的古典園林向城市雙修的風景園林轉變的重要特征，以此研究中國景觀園林長時間發展以來的具體改變和進步。關鍵詞：古典園林;生態修復;城市修補;風景園林伴隨著的時代的變遷與發展，中國的風景園林從原先只服務于皇宮貴族轉變成為當下服務于大眾。大約從清朝時期開始西方打破了中國緊鎖的大門之后，中國的風景園林就已經處在一個潛移默化的變化過程當中，整體的景觀觀念也漸漸受到了西方文化的影響。在其國際化背景之下，中國的風景園林開始迷失了自己，但是從我們國家開始
中國房地產業·中旬 2019年3期2019-09-10
- 隆化：“詩情畫意”推動學校人文教育
師生共同成長詩情畫意成就出彩人生”的教育愿景，并依托“詩、情、畫、意”來推動學校人文教育。一、即詩教育 文化滋潤人讓閱讀成為師生必不可少的生活和學習方式，讀一生的書，做高尚的人。用知識改變即墨學子的命運，讓農村的孩子通過書籍擁有廣闊的世界視野，為他們擁有深厚的文化底蘊打下堅實的基礎。積極引領師生走進經典，開展國學教育，弘揚傳統美德。采用講故事、明道理、重實踐等多種方式，加強學生對“忠、孝、禮、誠、勤、儉、仁、讓”等傳統美德的教育;通過誦讀、抄寫古詩文等方式
教育·讀寫生活 2019年8期2019-09-10
- 如何在初中古詩詞教學中構建詩情畫意
文教學中構建詩情畫意，提升學生學習古詩詞的濃厚興趣，優化初中語文古詩詞的教學效果，弘揚中國的古詩詞文化。關鍵詞：初中語文;古詩詞;詩情畫意詩情畫意指的是如詩的感情，如畫的意境，在語文課堂上構建古詩詞中的詩情畫意，可以很好地將學生吸引到古詩詞所描繪的場景當中，使學生領悟古詩詞中所蘊含的情趣，充分感受到古詩詞之美，以及中國古典詩詞文化的魅力。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對如何在初中語文古詩詞教學中構建詩情畫意提出以下幾點建議：一、聯系現實生活構建詩情畫意古
家長·下 2019年8期2019-09-10
- 讓初中作文教學充滿“詩情畫意”
定能寫出充滿詩情畫意且能引人入勝的文章，繼而在提升學生的語言表達能力的同時也讓學生的作文更具藝術魅力。關鍵詞：初中作文；詩情畫意；語文素養作文作為語言類的藝術，其語言表達的過程是否具有亮點將是決定作文檔次以及好壞的重要標準。具有語言表達特色的文章，總能在第一時間內便吸引讀者的眼球，并給人耳目一新之感，繼而促使閱讀者在實際閱讀過程中逐漸產生欲罷不能之感。當然，若能讓作文語言的字里行間充滿著“詩情畫意”的韻味，則其語言表達必然也將處于較高層次。而所謂的“詩情畫
考試周刊 2019年66期2019-08-30
- 中職語文教學需要“詩情畫意”
對于其中的“詩情畫意”和人文積淀更是淺嘗輒止。為了使語文能夠更好地發揮其交流作用，教師要結合中職學生的特點進行教學，同時應用“詩情畫意”的方式來激發學生的學習主動性，促進學生主動參與，在實踐中提高語文水平。關鍵詞：中職語文;“詩情畫意”;交流工具;主動參與語文作為一門工具性很強的課程，需要學生掌握豐富的語言知識，具有合理推理和邏輯分析能力，還需要學生具有善于表達?？墒墙處熆贪?、注重知識的講授往往讓學生感覺到枯燥、厭煩，在語文課堂上不積極參與。這不利于學生語
讀天下 2019年15期2019-07-01
- 語文課與經典的美麗約會
文是一門充滿詩情畫意的學科，大量優秀的古典詩詞，無數精美的名家名篇，其本身就“詩中有畫，畫中有詩”，它們或情深意長，含蓄雋永；或跌宕起伏，漣漪微瀾；或幽默詼諧，深沉抑郁――摘自《現代語文》?！娟P鍵詞】 詩情畫意 語文教學 閱讀 經典不久前有報道：民國時期的教材賣到脫銷，家長、學者持續熱捧。這本由葉圣陶編寫，豐子愷插畫的語文課本重新走進公眾的視野，勾起的不僅是人們對那個久遠年代的回憶，還有對今日語文教育的一些反思。無獨有偶，上海市教委的調研報告指出：學生課外
考試與評價 2019年5期2019-06-28
- 中國山水畫的傳統與傳承
;筆墨形式;詩情畫意;創新一、中國山水畫繼承的傳統對山川的美，古人用毛筆加以描繪，形成了山水畫。中國山水畫有獨特的藝術語言品格和審美品格，其筆墨形態和精神形態與傳統文人畫文脈傳承，是歷代傳統文人畫對自然美的處理方式，在山水畫與花鳥畫領域尤為突出。其語言形態和精神形態與傳統文人畫一脈相承，傳統文脈隨時代不斷創新。堅持文人畫的自律原則就是筆墨內容，崇尚文人畫高貴的精神品質就是筆墨形式，傳統文人畫體現中國傳統文化強盛的生命力。只有民族的才是世界的，21世紀，科技
大觀 2019年2期2019-06-25
- 如何讓古詩教學充滿詩情畫意
古詩教學充滿詩情畫意呢？【關鍵詞】古詩教學；詩情畫意；引導【中圖分類號】G431【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）13-0230-01一、讀古詩古人云：“讀書百遍、其義自現?！闭Z文教育家商友敬先生也在他的《語文教育退思錄》中有專門論述，他說：“文章的精華全在字句之間。字句之間有生情、有氣韻，有見識，有抱負。你不讀，這一切精華都不會顯露出來，而只能是紙上的鉛字符號，那是死的，要把死的變成活的，只有讀，讓它先在你的嘴上活起來，然后才能在
課程教育研究·學法教法研究 2019年13期2019-06-19
- 淺談中小學美術山水畫教學中的詩情畫意
受山水畫中的詩情畫意，來提升其對山水畫的認知和理解能力。本文中，筆者就從四個方面重點闡述了如何在中小學美術山水畫教學中展現其中的詩情畫意。關鍵詞：中小學? ?山水畫? ?教學? ?詩情畫意中圖分類號：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）06-0137-02中國的山水畫，講求畫中有詩，詩中有畫，從古至今，詩和畫總是相應而生的，詩就是無形的畫，同樣畫就是有形的
藝術評鑒 2019年6期2019-06-14
- 讓語文課堂充滿詩情畫意
內容摘要：“詩情畫意”出自宋代周密《清平樂·橫玉亭秋倚》一詞，它的解釋是像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境。如何讓語文課堂遠離枯燥無味，充滿著這美感的意境呢？筆者試著談談自己的看法。關鍵詞：語文課堂 詩情畫意 方法墨香溫存的一筆一劃，抑揚頓挫的一字一句，文思雋永的一章一節，世代傳承著源遠流長的傳統文化。因此語文課堂就這樣幸運地流淌著“詩情畫意”?！?span class="hl">詩情畫意”出自宋·周密《清平樂·橫玉亭秋倚》詞：“詩情畫意，只在闌桿外，雨露天低生爽氣，一片吳山越水?！彼慕?/div>
文學教育 2019年4期2019-04-19
- 構建充滿激情和詩意的數學課堂
：數學教學；詩情畫意；課堂中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-12-25 文章編號：1674-120X（2019）07-0051-03在語文的天地里，我們可以縱貫古今、細數落花，尋找詩和遠方?？稍跀祵W的宇宙中，只有單調的數字、抽象的概念、枯燥的符號，還有紛繁復雜的公式和定理……然而，著名作家王蒙卻一語道破天機：“最高的詩是數學 ?！彼J為：數學充滿了想象，充滿了智慧，充滿了創造，充滿了和諧，充滿了情感，充滿了挑戰。數學課堂理應精彩教師·上 2019年3期2019-04-17
- 小學低段古詩文教學策略研究
詩文 韻律 詩情畫意 拓展涉獵【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0062-02小學低段古詩文的教學工作，首先應立足于學情基礎，然后結合創新思想規劃教學。小學低段的學生記憶力好，對背誦古詩名句很有熱情，他們還喜歡圖畫等新穎、趣味性十足的內容，另外對課外知識的好奇心和求知欲較強，因此教師可以通過上述的學生特點展開教學，從誦讀、背誦中以古詩的韻律感染學生，在詩情畫意中引導學生們品味古詩文的意境，借助課外課程教育研究 2019年9期2019-04-09
- 語文教學需要“詩情畫意”
魔術，描繪出詩情畫意的語言課堂，演奏出和諧溫馨的教育旋律。如何使課堂充滿詩歌和繪畫，使詩歌充滿初中語文課堂教學，是本文要闡述的一個重要問題?！娟P鍵詞】語文教學；詩情畫意；教學氛圍【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）04-0218-02“詩情畫意”是語文教學的靈魂。精彩的課前介紹，充滿了“詩情畫意”的課文，激發了初中學生的學習興趣；精彩的課堂過渡，用“詩情畫意”的語言讓初中學生感受、觸摸和微妙的課堂結束，也能收到課程教育研究·學法教法研究 2019年4期2019-04-09
- 詩情畫意進課堂
? 板書? 詩情畫意? 滲透融合傳統文化是一個國家、一個民族的靈魂?！冻踔行抡n程標準》也指出，讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。中華民族歷史悠久，文化博大精深，如何將優秀的傳統文化和初中文言文教學聯系起來，達到滲透融合？現結合魯教版語文教材七下《湖心亭看雪》一課，淺談傳統文化與文言文教學的滲透與融合。一、金聲玉潤誦經典上課伊始，在電腦屏幕上出示一些含雪的古詩詞，如：《江雪》、《將進酒》、《白雪歌送武判官歸京》詩詞等讓學生集體誦讀，學生在繪聲繪中學課程輔導·教師通訊 2019年3期2019-04-08
- 播下“詩情畫意”的種子
摘 要：2017年中國教育部發布了最新的中國學生發展的六大核心素養，小學語文教育承載著培養學生核心素養的重要使命，其中詩詞作為中國傳統文化的根基與靈魂，在語文課堂中擔負著培養學生人文底蘊與健康生活的重擔。而學生進入中年級，對語言已經形成了一定的賞析能力，這一階段更是培養學生走上文學之路最重要的階段。根據近兩年的教學實踐，本文總結了這一階段針對寫景詩的有效教學策略。關鍵詞：中年級；寫景詩；教學策略中國古代文人擅長寫山水，于是有了“寄情山水”之說，這不僅因為中考試周刊 2019年30期2019-03-23
- “詩情畫意”學古詩 ——淺談小學生學習古詩詞的方法
王 莉(定遠縣城北小學 安徽滁州 233200)詩歌在我國五千年的文化長河中，猶如一朵金蓮，流光溢彩，香遠益清，在給人們帶來美的享受的同時又滌化著眾生的心靈，陶冶人們的情操，讓人們體驗到了生活的美好。不論是《詩經》《楚辭》《樂府》，還是唐詩、宋詞、元曲，詩歌的發展史就像一首跌宕起伏的樂曲。但是隨著社會的進步，科技的發展，快餐文化、電子書籍、影視作品的沖擊，詩詞歌賦這些傳統文化被一層厚厚的塵埃掩蓋了昔日的光芒?？上驳氖?，近幾年來國家大力弘揚傳統文化，致力于傳安徽教育科研 2019年5期2019-03-16
- 以文之道，潤物無聲
鍵詞：趣味;詩情畫意;感染力;有效;魅力課堂是師生精神與情感的棲息地。高效的語文課堂應是孩子幸福的樂園，只有讓孩子全身心的沉醉其中，教學改革才能真正走出機械傳授知識的誤區。一、有效活動，讓語文課堂實現華麗轉身開展活動是調動學生積極性的有效手段。長期以來，由于觀念滯后，許多教師不敢，也不愿花費心思在開展活動上下功夫，生怕學生因活動而無法駕馭，生怕學生動起來會誘發亂起來的并發癥，生怕發揮學生的主體性而喪失了自己對課堂調控的主動權，所以寧肯苦口婆心的費力講解，也科學與技術 2019年2期2019-02-12
- 構建充滿激情和詩意的數學課堂