圖意
- 小學低年級數學看圖列式計算教學策略例談
限，無法準確表達圖意，表述解題思路。第三是在看圖列式這一計算題中提供的一些數學信息較少，由于受學生認知水平、生活實踐所限，使得學生對于這一圖列無法與生活相結合，進行有效理解。四、看圖列式計算教學有效策略的實施（一）變靜為動，讓學生們從直觀形象中進行感悟數學教材之中的素材都是以圖文并茂靜態方式表示出來的，但在教學時，教師們利用多媒體課件把這些靜態的教材圖片通過動態的形式展現出來，以圖導思。如在教學連加、連減時，筆者利用多媒體課件將小雞走來和離去的過程生動地展
讀寫算(中) 2022年7期2022-08-19
- 引導學生用數學語言表述思維過程
語言;思維過程;圖意;操作;算理【中圖分類號】G623.5? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）17-0073-02數學是以高度抽象的概念、法則、計算為主的知識體系。小學生對數學概念、公式、法則、性質等的理解，離不開大量的感性材料。然而，要深刻理解這些知識，必須借助于語言，語言是實現由具體到抽象、由感性到理性的催化劑。美國教育心理學家布魯納指出：“一旦兒童能使語言內化為認識的工具，就比以前更能有效而靈活地將經驗和規律表現出來，并
江蘇教育 2022年5期2022-04-03
- 小學低年級數學教學中良好學習習慣的培養
答題。四、注重對圖意的理解表述，培養獨立解決問題的習慣數學是抽象的，而一年級學生的思維以形象思維為主。這就要求老師在低年級數學教學中，要注重學生對圖意的理解以及表述。如在教學《連減》時，首先出示視頻，學生觀看摘絲瓜的過程，然后引導學生說出：紅紅先摘了3條絲瓜，然后又摘了1條絲瓜，引導學生理解圖意，并完整地表述圖意，學生能自己讀懂題目，有助于培養獨立解決問題的習慣。（作者單位：廣西壯族自治區北海市潿洲實驗學校536000）
學習報·教育研究 2022年5期2022-03-07
- 巧用方法 快樂寫話
者在組織學生根據圖意進行情境劇表演，使圖畫的靜止狀態轉變為有動感的“動畫片”，在孩子的腦海中如動畫般有聲有色地放映，學生想象就更豐富了。這樣，牢牢把握以興趣為起點，從孩子們喜聞樂見的童話入手，誘發孩子表達的欲望。比如下面三組圖畫，分別是三個不同的動物故事，這些富有濃厚趣味的圖片，都帶給孩子們無限的想象，教師可以引導孩子們開動腦筋，編寫故事的起因、經過、結果，產生動的感覺。在他們的眼里，一切東西都是會動的，都是活的：小鴨子會喊救命，小兔會大聲哭泣，小羊會動腦
學校教育研究 2021年19期2021-12-10
- 循序漸進：二年級看圖寫話的教學方法
要選單幅的圖畫，圖意要有趣、易懂，這樣降低難度。有趣味，學生才會消除害怕的心理，開心地融入看圖寫話當中。學生有能力把單幅的圖意寫清楚后，就指導學生寫好由兩幅圖組成的圖畫。兩幅圖的圖意學生也能寫好后，就三幅、四幅……逐次增加圖畫的數量，這樣一步一步地把學生往高處引領。2.教師先引路，學生自己走學生雖然在思維上理解了圖意，但怎樣具體表達出來呢？格式又是怎樣的？這時候，教師的帶路就尤為重要了。頭幾次寫看圖寫話，引導學生理解清楚圖意后，教師一定要帶著學生一句一句地
師道·教研 2021年3期2021-04-30
- 看圖講故事
干什么”，就能把圖意說清楚。示例：一天晚上，爸爸和媽媽準備吃晚飯了。2.添加表情和動作，把圖意說得更加有意思。我們可以抓住圖上人物的表情和動作，講故事的時候可以說進去。比如，圖①，媽媽的動作是用手指著;圖②，兒子的動作是趴在地上津津有味地看書，而爸爸的動作則是大步走路。用上這樣的方法試著說說其他圖片吧。示例：只見兒子正趴在地上，托著下巴，津津有味地看書。3.添加人物的對話?？粗鴪D片，我們可以試著想象一下他們之間的對話。比如，圖①，可以這樣補充對話——示例：
快樂作文（1.2年級） 2021年12期2021-03-21
- 循序漸進：二年級看圖寫話的教學方法
要選單幅的圖畫，圖意要有趣、易懂，這樣降低難度。有趣味，學生才會消除害怕的心理，開心地融入看圖寫話當中。學生有能力把單幅的圖意寫清楚后，就指導學生寫好由兩幅圖組成的圖畫。兩幅圖的圖意學生也能寫好后，就三幅、四幅……逐次增加圖畫的數量，這樣一步一步地把學生往高處引領。2.教師先引路，學生自己走學生雖然在思維上理解了圖意，但怎樣具體表達出來呢？格式又是怎樣的？這時候，教師的帶路就尤為重要了。頭幾次寫看圖寫話，引導學生理解清楚圖意后，教師一定要帶著學生一句一句地
師道(教研) 2021年3期2021-01-30
- “一次進位筆算乘法”教學設計
探究新課1.根據圖意提出數學問題，找到數學信息，分析信息之間的聯系，列式解答數學問題。2.PPT出示小棒圖，利用數形結合，演示計算過程，幫助學生理解算理。3.讓學生完整地說一說算理，加深對算理算法的理解。設計意圖：利用分析法分析圖意及數形結合的方法理解計算的算理，讓學生經歷合情推理的過程，發展學生的分析能力和推理能力。四、對比發現1 4? ? ? 1 6×2? ? ? ?×3設計意圖：通過筆算，讓學生對比發現進位與不進位的區別，培養學生發現問題、解決問題的
云南教育·小學教師 2020年10期2020-06-02
- 分層指導小學生看圖作文
指導;看圖作文;圖意小學生若想提高自身的語文寫作水平，就必須將小學語文看圖作文教學法應用到實處。所謂看圖作文，就是教師以圖文結合的方式傳授給學生作文技能，使得學生的觀察、思維、想象及表達能力在這種教學方法的強化訓練中得以提升。小學語文教師在看圖作文教學法中融入分層教學法，二者疊合衍生出分層指導看圖作文教學法，此種教學方法具有極強的實質性意義，以下幾點便是此方法所具有的優勢，此文將其列出來以供小學語文教師參考。一、指導認真觀察，學會看懂圖意將文章所表達的意思
科學導報·學術 2020年11期2020-03-30
- 設計試題，教師不妨換位思考
從而不能正確理解圖意。比如，這道一年級測試題，（如圖1）學生以鴿巢上還剩下2 只鴿子，想象出一共飛走了8 只，列出算式“10-8=2（只）”。試想，如果圖中沒有2 只鴿子站在鴿巢上這一信息，學生還會列式“10-8=2（只）”嗎？換位思考，教師把自己假想成學生，或許可以避免這一現象的發生。教師設計試題時，如果把自己定位為教師的角色，那么心中想的就是這道題學生要怎樣解答。如果把自己定位為學生的角色，那么心中想的就是這道題學生會怎樣解答。 教師角色，想到的只有標
小學教學(數學版) 2019年5期2019-11-14
- 下雨啦
于溟慧理清基本意圖意梳理：圖tú中zhōnɡ是shì誰shéi，在zài什shén么me地dì方fɑnɡ，干ɡàn什shén么me？當dānɡ時shí的de天tiān氣qì如rú何hé？他tā路lù上shɑnɡ遇yù到dào了le誰shéi，做zuò了le什shén么me？觀察與想象圖前延伸：小xiǎo白bái兔tù今jīn天tiān為wèi什shén么me出chū門mén？說話重點：1.小xiǎo白bái兔tù遇yù到dào了le大dà雨yǔ，想xiǎn
快樂作文（1.2年級） 2019年6期2019-09-10
- 請客
于溟慧理清基本意圖意梳理： 圖tú上shɑnɡ有yǒu誰shéi？誰shéi請qǐnɡ客kè？他t?。ㄋ齮?。┦莝hì怎zěn樣yànɡ請qǐnɡ客kè的de？觀察與想象圖前延伸：他t?。ㄋ齮?。閣èi什shén么me要yào請qǐnɡ客kè？說話重點：1.仔zǐ細xì觀ɡuān察chá，誰shéi請qǐnɡ誰shéi，吃chī的de是shì什shén么me，用yònɡ什shén么me器qì皿mǐn吃chī的de？請qǐnɡ你nǐ說shuō說shuo他t
快樂作文（1.2年級） 2019年10期2019-09-10
- 水果們的聚會
于溟慧理清圖本意圖意梳理：圖tú上shɑnɡ都dōu有yǒu誰shéi？從cónɡ他tā們men的de表biǎo情qínɡ中zhōnɡ你nǐ能nénɡ感ɡǎn受shòu到dào什shén么me？觀察與想象圖前延伸：今jīn天tiān的de日rì子zi一yí定dìnɡ很hěn特tè別bié，水shuǐ果ɡuǒ娃wá娃wɑ們men為wèi什shén么me聚jù在zài一yì起qǐ？圖上重點：1. 你nǐ看kàn他tā們men的de表biǎo情qínɡ和hé動d
快樂作文（1.2年級） 2019年2期2019-09-10
- 西瓜滑梯
于溟慧理清基本意圖意梳理：圖tú上shɑnɡ有yǒu誰shéi？他tā們men在zài干ɡàn什shén么me？觀察與想象圖前延伸：哪nǎ兒er來lái的de西xī瓜ɡuā皮pí？它tā是shì什shén么me樣yànɡ子zi的de？說話重點：1.仔zǐ細xì觀ɡuān察chá每měi個ɡè地dì方fɑnɡ的de小xiǎo螞mǎ蟻yǐ在zài做zuò什shén么me，說shuō一yi說shuō他tā們men的de動dònɡ作zuò和hé玩wán法fǎ。2.
快樂作文（1.2年級） 2019年9期2019-09-10
- 有魔法的小老鼠
于溟慧理清基本意圖意梳理：圖tú上shɑnɡ有yǒu誰shéi？他tā看kàn到dào了le什shén么me，做zuò了le什shén么me？觀察與想象圖前延伸： 小xiǎo老lǎo鼠shǔ手shǒu里li拿ná的de是shì什shén么me？這zhè東dōnɡ西xi是shì哪nǎ里lǐ來lái的de呢ne？說話重點：1.仔zǐ細xì觀ɡuān察chá圖tú畫huà，大dà灰huī狼lánɡ在zài干ɡàn什shén么me？小xiǎo雞jī嚇xià成ché
快樂作文（1.2年級） 2019年12期2019-09-10
- 動物們的聚會
于溟慧理清基本意圖意梳理：右yòu圖tú上shɑnɡ都dōu有yǒu誰shéi？他tā們men在zài干ɡàn什shén么me？觀察與想象圖前延伸：這zhè一yí定dìnɡ是shì個ɡè特tè別bié的de日rì子zi，他tā們men為wèi什shén么me來lái到dào這zhè里lǐ？圖上重點：1. 看kàn看kɑn中zhōnɡ間jiān擺bǎi放fànɡ了le什shén么me？這zhè會huì是shì一yì場chǎnɡ什shén么me活huó動dòn
快樂作文（1.2年級） 2019年3期2019-09-10
- 螞蟻王國的聚會
于溟慧理清基本意圖意梳理： 洞dònɡ里li洞dònɡ外wài有yǒu什shén么me不bù同tónɡ？參cān加jiā舞wǔ會huì的de有yǒu哪nǎ些xiē昆kūn蟲chónɡ？觀察與想象圖前延伸：夜yè晚wǎn的de景jǐnɡ色sè如rú何hé？昆kūn蟲chónɡ們men為wèi什shén么me要yào舉jǔ辦bàn地dì下xià舞wǔ會huì？說話重點：1.昆kūn蟲chónɡ們men在zài舞wǔ會huì上shɑnɡ的de心xīn情qínɡ如
快樂作文（1.2年級） 2019年8期2019-09-10
- 小黃鶯的歌聲
于溟慧理清基本意圖意梳理： 圖tú上shɑnɡ都dōu有yǒu誰shéi？他tā們men在zài干ɡàn什shén么me？ 小xiǎo松sōnɡ鼠shǔ和hé小xiǎo鹿lù被bèi小xiǎo黃huánɡ鶯yīnɡ吵chǎo醒xǐnɡ了le，接jiē下xiɑ來lɑi會huì發fā生shēnɡ什shén么me事shì呢ne？觀察與想象圖前延伸：小xiǎo黃huánɡ鶯yīnɡ為wèi什shén么me這zhè么me早zǎo就jiù開kāi始shǐ唱chànɡ歌
快樂作文（1.2年級） 2019年4期2019-09-10
- 這是誰的帽子
子》）理清基本意圖意梳理： 圖tú上shɑnɡ有yǒu一yì條tiáo小xiǎo魚yú、一yì條tiáo大dà魚yú，還hái有yǒu一yì頂dǐnɡ小xiǎo帽mào子zi。小xiǎo帽mào子zi先xiān是shì在zài誰shéi的de頭tóu上shɑnɡ？后hòu來lái又yòu到dào了le誰shéi的de頭tóu上shɑnɡ？觀察與想象圖前延伸：小xiǎo帽mào子zi是shì誰shéi的de？帽mào子zi是shì在zài哪nǎ里lǐ被bèi
快樂作文（1.2年級） 2019年5期2019-09-10
- 如何培養學生的讀圖能力
數學概念;學生對圖意進行有序的描述，可以弄清算理，順利解決問題。如何引導學生正確讀圖、理解圖意，培養、提高他們的讀圖能力是一年級數學教學的重點。因此，我嘗試在讀圖能力的培養方面進行研究，故確定“如何培養學生的讀圖能力”這一課題。二、理論依據（一）我國心理學者研究發現，小學四年級之前，兒童的思維一般以具體形象思維為主，他們的認知具有自己獨特的特點。新人教版教材給學生提供了與其認知特點相符的文本材料，這就要求教師所采用的教學方法和教學手段必須與之相符合。（二）
學習周報·教與學 2019年29期2019-09-10
- 一年級看圖列式教學對策
如何形象生動地將圖意講授給小朋友聽呢？手與口協調教學，甚至要讓學生跟著你一起做動作。例如人教版一年級上冊數學例一，教師敘述故事導入。小兔的一家非常勤快，一大早就去采蘑菇呢！現在他們開始盤點人數了，左邊有4只小兔，右邊有2只小兔，大括號也要加入盤點中，只見它包圍著4只小兔和2只小兔（伸手環抱合起來），問號站出來了，你能告訴我問號問什么呢？小朋友跟著做動作說：“問一共有多少只小兔？”就是求總數用加法計算。很自然就能解決讀圖、列式這兩步了。二、訓練孩子口述圖意做
魅力中國 2019年19期2019-01-12
- 領會圖意不跑題
錯啦！看來，看懂圖意很重要，這是看圖寫話最關鍵的一步，一定要重視喲！怎么才能真正看懂圖意呢？我們可以分三步去觀察——第一步，從整體上把握圖意，了解畫面的主要內容。比如《拜年啦》這幅圖，小男孩正在給長輩拜年，他身體筆直，恭恭敬敬地大聲說：“拜年啦！”看得出來，畫面的主要內容是“給長輩拜年”。第二步，按順序仔細觀察，弄清畫面的詳細內容。再看這幅圖，畫面右邊是兩位老人，我們推斷可能是小男孩的外公、外婆；中間是兩位中年人，可能是小男孩的爸爸、媽媽。根據整個畫面情景
小學生作文·小學低年級適用 2018年1期2018-08-17
- 熱心的小熊
溟慧看過程 理明圖意圖意梳理：圖tú上shɑnɡ有yǒu誰shéi？他tā發fā現xiàn了le什shén么me？怎zěn么me做zuò的de？遇yù到dào了le誰shéi？后hòu來lái怎zěn樣yànɡ？細觀察 打開思維向圖前延伸：小xiǎo猴hóu在zài干ɡàn什shén么me？向內心延伸：發fā現xiàn木mù頭tou時shí，小xiǎo猴hóu想xiǎnɡ到dào了le什shén么me？遇yù到dào小xiǎo熊xiónɡ時shí，他tā又
快樂作文·低年級 2017年12期2017-12-28
- 到此一游
溟慧看過程 理明圖意圖意梳理：圖tú上shɑnɡ有yǒu誰shéi？他tā們men去qù干ɡàn什shén么me？小xiǎo猴hóu做zuò了le什shén么me？熊xiónɡ貓māo是shì怎zěn么me說shuō的de？細觀察 打開思維向圖前延伸：熊xiónɡ貓māo和hé小xiǎo猴hóu為wèi什shén么me會huì在zài一yì起qǐ呢ne？他tā們men要yào到dào哪nǎ里lǐ去qù？向內心延伸：走zǒu在zài路lù上shɑnɡ看kàn
快樂作文·低年級 2017年11期2017-12-06
- 季節
溟慧看過程 理明圖意圖意梳理：圖tú上shɑnɡ是shì哪nǎ兩liǎnɡ棵kē樹shù的de故ɡù事shi？在zài春chūn、秋qiū、冬dōnɡ三sān個ɡè季jì節jié，他tā們men分fēn別bié說shuō了le什shén么me？展zhǎn示shì了le什shén么me？細觀察 打開思維向圖前延伸：在zài什shén么me地dì方fɑnɡ有yǒu這zhè樣yànɡ兩liǎnɡ棵kē樹shù？他tā們men是shì從cónɡ小xiǎo一yì起q
快樂作文·低年級 2017年10期2017-11-06
- 黑貓警長抓小偷
看過程 理明圖意圖tú意yì梳shū理lǐ：圖tú上shɑnɡ是shì誰shéi在zài跑pǎo？誰shéi在zài追zhuī？遇yù到dào了le什shén么me情qínɡ況kuànɡ？緊jǐn急jí時shí刻kè，他tā是shì怎zěn么me抓zhuā住zhù小xiǎo偷tōu的de？細觀察 打開思維向圖前延伸：老lǎo鼠shǔ偷tōu了le什shén么me？他tā是shì怎zěn么me被bèi發fà現xiàn的de？向內心延伸：老lǎo鼠shǔ邊bi
快樂作文·低年級 2017年9期2017-10-11
- 小猴學藝
溟慧看過程 理明圖意圖意梳理：圖tú上shɑnɡ是shì誰shéi分fēn別bié向xiànɡ誰shéi學xué習xí什shén么me？結jié果ɡuǒ猴hóu子zi學xué到dào了le什shén么me本běn領lǐnɡ呢ne？細觀察 打開思維向圖前延伸：他tā是shì《小xiǎo猴hóu子zi下xià山shān》中zhōnɡ的de那nà只zhī小xiǎo猴hóu子zi嗎mɑ？小xiǎo猴hóu子zi為wèi什shén么me來lái學xué藝yì？他tā
快樂作文·低年級 2017年7期2017-09-14
- 我是小雷鋒
溟慧看過程 理明圖意圖意梳理：圖tú上shɑnɡ是shì誰shéi？在zài什shén么me地dì方fɑnɡ？遇yù到dào了le什shén么me情qínɡ況kuànɡ？他tā是shì怎zěn么me做zuò的de？細觀察 打開思維向圖前延伸：小xiǎo猴hóu子zi這zhè是shì從cónɡ哪nǎ兒er來lái？他tā去qù做zuò什shén么me？向內心延伸：小xiǎo猴hóu子zi手shǒu捧pěnɡ桃táo子zi什shén么me心xīn情qínɡ？他
快樂作文·低年級 2017年7期2017-09-14
- 立足童心發展角度 開展看圖作文教學
導不到位，學生對圖意理解不深，思維沒有展開，作文只能就圖寫個大體輪廓，從而削弱了圖的主旨，習作的立意膚淺，缺乏可讀性。一、引導學生仔細看圖，理解圖畫意思要寫好看圖作文，首先要看懂圖意，就是將畫面所表達的事情、人物、景物等信息貯存進大腦。這些信息是最原始也是最直接的素材，它是作文的前提和先決條件。1. 引導學生從兒童的視角有序看圖要寫好看圖作文，首先要學會觀察，弄清圖意。因此，教給學生按一定順序觀察圖畫的方法，有利于學生對畫面內容的理解。觀察要有順序，觀察順
師道·教研 2017年8期2017-08-26
- 《5以內的加法》教案
生用自己的話說出圖意，提出問題。2.提問：怎樣表示把3個人和2個人合起來是5個人呢？（板書：3+2=5）讓學生猜一猜，“+”表示什么意思？通過交流，明確是“合起來”的意思。讀算式：3加2等于5。小結：“+”的名字叫“加號”，它代表了一種計算方法——加法，把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。3.生活中你遇到過哪些把兩部分合起來求一共是多少的問題？我們來說一說學生發言，教師充分鼓勵，鞏固加法含義。三、學會計算，掌握方法1.在我們的游戲中也有這樣的情況，
學校教育研究 2017年30期2017-08-13
- 下雨天
溟慧看過程 理明圖意圖意梳理：圖tú上shɑnɡ是shì什shén么me天tiān氣qì？誰shéi遇yù到dào了le什shén么me，做zuò了le什shén么me？結jié果ɡuǒ怎zěn樣yànɡ？細觀察 打開思維向圖前延伸：小xiǎo兔tù去qù做zuò什shén么me時shí遇yù到dào了le大dà雨yǔ，她tā為wèi什shén么me著zháo急jí趕ɡǎn回hui家ji??？向內心延伸：小xiǎo兔tù遇yù到dào沒méi有yǒu傘sǎn
快樂作文·低年級 2017年6期2017-07-03
- 摘果子
溟慧看過程 理明圖意圖tú意yì梳shū理lǐ：圖tú上shɑnɡ是shì什shén么me季jì節jié？小xiǎo猴hóu子zi在zài做zuò什shén么me？發fā生shēnɡ了le什shén么me？結jié果ɡuǒ如rú何hé？細觀察 打開思維向xiànɡ圖tú前qián延yán伸shēn：小xiǎo猴hóu子zi為wèi什shén么me來lái收shōu果ɡuǒ子zi？它tā想xiǎnɡ做zuò什shén么me？向xiànɡ內nèi心xīn延yá
快樂作文·低年級 2017年4期2017-06-06
- 小白兔過橋
溟慧看過程 理明圖意圖tú意yì梳shū理lǐ：圖tú上shɑnɡ是shì什shén么me季jì節jié？都dōu有yǒu誰shéi在zài做zuò什shén么me？遇yù到dào了le什shén么me困kùn難nɑn？他tā們men是shì怎zěn么me解jiě決jué困kùn難nɑn的de？后hòu來lái呢ne？細觀察 打開思維向xiànɡ圖tú前qián延yán伸shēn：圖tú中zhōnɡ是shì什shén么me樣yànɡ的de天tiān氣qì？
快樂作文·低年級 2017年5期2017-06-01
- 領悟圖意插上想象的翅膀
的意思，又要借助圖意，適度拓展內容，這就要求我們借助已有的生活經驗進行合理想象和聯想，學會把事情的經過寫清楚，寫出自己的真實感受?！锩鞔_要求1.作文要寫清圖意，想象整個足球賽的情形。掌握看圖作文的方法，能按一定的順序觀察和表達。2.注意抓住人物的語言、神態、動作、心理進行細節描寫。3.感受童年生活的情趣，能通過觀察、想象和聯想，體會圖中人物內心，真實地表達自己的感受?！锪曌骷记杀敬瘟曌魇强磮D作文，圖中表現的是關于孩子們進行足球比賽的一個場景。圖中有守門員、
作文評點報·小學五、六年級 2017年13期2017-04-14
- 《漫畫里的弦外之意》教學設計
1.引導學生看懂圖意，掌握看漫畫的方法，體會作者的用意。2.培養學生的語言表達能力、觀察能力、分析能力和想象能力。初步學會運用正反兩方面看待問題，培養學生的辨證思維，敢于發表自己獨特的看法。3.嘗試寫作，在交流中豐富自己的見解，鼓勵學生寫出個性化的習作?！窘虒W重點】： 引導學生看懂圖意，掌握看漫畫的方法，體會作者的用意?！窘虒W難點】： 初步學會運用正反兩方面看待問題的方法，培養學生的辨證思維，敢于發表自己獨特的看法?！窘虒W準備】：交互式電子白板、作文紙【教
課程教育研究·新教師教學 2016年17期2017-04-12
- 立足童心發展角度開展看圖作文教學
導不到位，學生對圖意理解不深，思維沒有展開，作文只能就圖寫個大體輪廓，從而削弱了圖的主旨，習作的立意膚淺，缺乏可讀性。一、引導學生仔細看圖，理解圖畫意思要寫好看圖作文，首先要看懂圖意，就是將畫面所表達的事情、人物、景物等信息貯存進大腦。這些信息是最原始也是最直接的素材，它是作文的前提和先決條件。1.引導學生從兒童的視角有序看圖要寫好看圖作文，首先要學會觀察，弄清圖意。因此，教給學生按一定順序觀察圖畫的方法，有利于學生對畫面內容的理解。觀察要有順序，觀察順序
師道(教研) 2017年8期2017-04-12
- 夜空中的故事
溟慧看過程 理明圖意圖tú意yì梳shū理lǐ：圖tú上shɑnɡ有yǒu誰shéi？發fā生shēnɡ了le什shén么me事shì？結jié果ɡuǒ怎zěn么me樣yànɡ了le？細觀察 打開思維向xiànɡ圖tú前qián延yán伸shēn：金jīn色sè的de星xīnɡ星xinɡ為wèi什shén么me問wèn風fēnɡ婆pó婆po春chūn姑ɡū娘niɑnɡ的de事shì？向xiànɡ內nèi心xīn延yán伸shēn：星xīnɡ星xinɡ為wè
快樂作文·低年級 2017年1期2017-03-29
- 不聽勸的小白兔
溟慧看過程 理明圖意圖意梳理：圖上有誰？它做了什么？有誰來勸它？結果怎么樣？細觀察 打開思維向圖前延伸：小白兔是個怎樣的孩子？它有什么愛好？向內心延伸：小白兔在草地上看書，選擇躺著看，在強光下看，心里是怎么想的？聽了別人的勸說，它又是怎么想的？向圖外延伸：山羊爺爺怎么勸小白兔的？小鹿是怎么勸它的？向圖后延伸：小白兔的眼睛出了問題后，它吸取教訓了嗎？它是怎么說、怎么做的？抓重點 描寫生動好詞超市：孜孜不倦 手不釋卷 自得其樂 肆無忌憚無所顧忌 后悔不及 悔之
快樂作文·低年級 2017年3期2017-03-25
- 《5以內的加法》教案
生用自己的話說出圖意，提出問題。2.提問：怎樣表示把3個人和2個人合起來是5個人呢？（板書：3+2=5）讓學生猜一猜，“+”表示什么意思？通過交流，明確是“合起來”的意思。讀算式：3加2等于5。小結：“+”的名字叫“加號”，它代表了一種計算方法——加法，把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。3.生活中你遇到過哪些把兩部分合起來求一共是多少的問題？我們來說一說學生發言，教師充分鼓勵，鞏固加法含義。三、學會計算，掌握方法1.在我們的游戲中也有這樣的情況，
衛星電視與寬帶多媒體 2017年24期2017-03-08
- 淺談低年級看圖寫話教學的指導
礎。二、深入理解圖意，為寫話作準備看圖寫話的前提就是看圖，深入理解圖意。那么，怎樣看圖才能準確地把握圖意，使寫出來的話更具有準確性呢？首先，學生必須仔細觀察畫面內容，搞清楚畫面上畫的是什么時間、什么地點、什么人、在做什么事情等等。這樣才能準確地把握事情發展的脈絡，更準確地表達圖意。否則，即使文章寫得再好，與圖意不相符，也是徒勞無功。例如，小學語文二年級上學期第四單元單元測試卷中的看圖寫話題，圖中畫了一個小姑娘，胸前佩戴著紅領巾，她正在洗蘋果，準備分給小弟弟
新課程·小學 2016年10期2016-12-12
- 一年級學生數學聽、說、讀、寫習慣的養成
期學生要看圖說出圖意，為了使他們知道怎樣說圖意并且把話說完整，學生邊說圖意老師邊板書出一些概括性詞語和句子。如，需用加法計算的圖意：“原來…又…，一共（合起來）…？”“左（右）邊…，右（左）邊…，一共（合起來）…？”需用減法計算的圖意：“原來…又…，還?！?？”“一共有…，左（右）邊有…，右（左）邊有…？”這些句子降低了說圖意的難度。為了鼓勵學生大膽說圖意，愿意說圖意，我還設計了每天的“說圖意誰最棒”練習。希望在課堂上借助好的學生、課后借助組長去提高學生說圖
新課程·小學 2015年7期2015-10-21
- 看透圖意，內容才貼切
【詞句錦囊】陽光 明媚 微風 晴朗 美麗 新鮮 開心 澆水 唱歌 清澈 暖暖的 綠油油樂呵呵 綠草如茵 東倒西歪 嘰嘰喳喳 撲面而來 小心翼翼 高高興興■ 我們在草地上發現了三葉草 ，像我家的風扇葉片一樣。（郭雨晴）■ 站在一旁的陳小亮早已經等不及了，他一邊拿著裝滿水的水壺往樹根上澆水，一邊樂呵呵地沖著小樹苗說：“喝吧，喝足了，好快快地長高……”（張耘愷）想前（寫起因）：草地綠油油的，已經很美了，這兩個小朋友為什么還要在草地上種小樹苗或栽花呢？想細（寫經過
小雪花·小學生快樂作文 2014年3期2014-08-20
- 低年級看圖解決問題的分層教學
圖列算式”和“說圖意列算式再計算”的內容。不僅有助于培養學生學習興趣，發展邏輯思維，而且也有助于提高學生的抽象、概括的思維力和想象力。關鍵詞：圖意；算式；數量關系；邏輯思維人教版小學教材第一冊數學課本，在半圖半文的解決問題未出現前，編有“看圖列算式”和“說圖意列算式再計算”的內容，這是為學習簡單的解決問題打基礎的。對于這種沒有文字的解決問題教學，我是這樣進行的。一、從講清加減概念入手講清加、減、乘、除概念，是正確解答問題的前提。要講清四則概念，又是離不開解
新課程·下旬 2014年5期2014-05-08
- 談怎樣指導看圖作文
題；觀察；想象；圖意【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A看圖作文是小學階段常見的、提供一定習作素材的作文訓練形式。因圖是靜止在某一狀態，所以需要發揮想象、構建故事合理而完整的情節。因而它能激發學生的習作欲望，對培養學生創造性思維是十分有益的?？磮D作文是一種以圖為憑借的習作練習，要求先仔細觀察圖畫，然后根據畫面上的人物和景象展開合理的想象，寫成一篇文章。這樣可以培養學生的觀察能力、分析能力和語言表達能力，還可以發展學生思維。要指導學生做好單幅圖和多幅圖作
課外語文·下 2014年2期2014-03-13
- 堅持“五步”教學實踐，提高看圖敘述訓練實效
一、看，準確領會圖意“看圖敘述”看圖是前提，是基礎。敘述是目的，是歸宿。只有指導聾生認真看圖，仔細觀察，準確領會圖意，才能說得流暢，寫得通順，完整表述圖意。因此，在看圖敘述的教學中，必須遵循“以圖為主，從圖入手，先說后寫，說寫結合”的教學原則。耐心細致地指導聾生按照“先整體后局部，從人物到景物”的正確的觀察方法，仔細看圖。并結合圖意，根據學生認知特點，逐步提出問題，引導聾生抓住中心，突出重點，有序觀察。啟發他們全面把握圖意，為后面的說寫奠定基礎。如全日制聾
綏化學院學報 2013年4期2013-04-11
- 看懂圖意寫出美文
作文,就是在看懂圖意的基礎上,用準確的語句對畫面內容進行描寫,表達出一定的思想意義?？炊畧D是先決條件,作文才是最終目的。那么,怎樣進行看圖作文呢?一、仔細觀察,理解圖意作文之前,先按照“整體——部分——整體”的順序認認真真地觀察圖畫,明確圖上的主要內容,弄懂畫面上的內容要告訴我們什么樣的信息,并對這些信息進行綜合分析判斷,找出圖上的主要內容和主要事物。然后在頭腦中對主要事物適當地進行加工重組,找出事物之間的聯系,再看看除了主要事物外還有什么?它們之間有什么
作文周刊·小學六年級版 2009年49期2009-08-27
- 漫畫閱讀(四)
這樣?5.請根據圖意,給這組圖起一個恰當的題目。2009年第11期“輕松月月考”答案《暮色中的銅像》答案1.(陰)差(陽)錯 形(影)不(離)視若(路)(人) 落日(熔)(金)人(生)苦(短) 風(云)變(幻)2.略。3.“文化大革命”那年的秋天;尷尬;因為自從“我”的同學用武裝帶抽老師以后,“我”與他早已視若路人。4.說明他是真心的懺悔,因為魯迅是個有良心的、正直的人。5.作者沒有原諒那位同學,因為從那件事情以后,作者與他斷絕了來往。6.借魯迅先生的品格
語文世界(小學版) 2009年12期2009-01-29
- 新目標八年級下期末測試（一）
。2. 表達符合圖意，書寫規范。3. 給出自己的觀點。4. 文章的開頭已給出。參考詞：pollute, turn off the tap(水龍頭)， dry, save(節約 vt.), water resources(水資源)From the pictures we know that______________________________________________________________________________________
中學英語之友·中 2008年6期2008-06-27