高校數學
- “創新教育理念”下高校數學教學模式改革探析
核心要素。對高校數學類課程的教學質量要求也逐步提高。在教學過程中，教師要不斷嘗試在“創新教育理念”背景下構建多元化課堂教學模式，全方位激活學生內在成長動力。文章介紹了“創新教育理念”的內涵、結構和意義，從課堂教學實踐出發，提出高校數學課程改革要強化“依靠多媒體技術、利用網絡技術、完善實踐課程、強化職業能力培養”等舉措。關鍵詞：創新教育理念；高校數學；教學模式改革中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）2
大學·教學與教育 2023年7期2023-08-28
- “互聯網+”的高校學生數學學習質量評價體系的構建
，研究方向為高校數學教學方向?；痦椖浚汉邶埥「叩冉逃虒W改革一般項目，（項目名稱：基于互聯網+的高等數學課程思政研究與創新，項目編號：SJGY20210760）。摘要：在高校教學過程中，學習質量是學生綜合素質的一個重要指標，在教學過程中要注重對學生進行科學的引導。高校的數學課程設置難度較大，應以教學質量為根本，以學生為中心，轉變傳統的教學模式，讓學生掌握學習數學的方法與知識，提升數學素養。在“互聯網+”時代，科技已經提供給數學教學一定的技術支持，而基于
科技創新導報 2022年18期2022-05-30
- 談高校數學教學中創造性思維能力和實踐能力的培養
變化。因此，高校數學教師在教導學生數學知識的過程中不僅僅要教導學生對當前的數學知識有足夠的吸收與理解，更重要的是需要幫助培養學生對于數學的創造性思維以及其對數學的實踐能力，要幫助學生對于數學的學習可以和數學的發展一起不斷前進。關鍵詞：高校數學;數學教學;創造性思維;實踐能力;能力培養引言隨著素質教育的不斷改革發展，高校在進行學生知識教導的過程中還應該同時注重對其能力的培養，對其綜合素養的提升，數學的教學也是如此。高校學生學習的不僅僅是數學的原理與結論，還應
科技信息·學術版 2021年33期2021-12-09
- 高校數學教學中數學應用意識的培養研究
此，本文章對高校數學教學中數學應用意識的培養研究 進行探討，以供相關從業人員參考?！娟P鍵詞】高校數學;應用意識;培養引言高校數學教學應適應新時代發展需要，提升學生數學應用意識。注重學生數學應用意識的培養，能讓學生將所獲得的數學知識應用于解決實際生活中的問題，提升學生分析問題和解決問題的能力。一、將數學文化教學與專業教學相結合高校教師需要意識到數學文化的廣泛性，應該結合各個專業的需求，將數學文化滲透其中，才能發揮數學文化的促進作用。在不同的專業中挖掘數學文化
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 轉型發展視覺下地方高校數學與應用數學專業人才培養模式闡述
教學質量，是高校數學專業亟待解決的問題。關鍵詞：轉型發展視覺;高校數學;應用數學;人才培養;有效策略引言高校數學應用數學教學旨在培養科技、教育等領域的先進應用人才，是高校發展的必然要求。受傳統教學模式的影響，實踐教學中教師不注重培養學生綜合實踐能力，以自己為課堂中心，教學方法各自為政，學生自主學習能力薄弱，導致教學效果不盡如人意，不利于專業發展和人才培養。一、數學與應用數學人才培養的重要性（一）促進世界觀的形成追溯數學的發展歷史不難發現，數學與哲學在某種程
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 關于高校數學教學改革的探索
平。關鍵詞：高校數學;改革;探索為了可以適應新課程改革的要求，我國高校的數學教學方案已經從傳統的應試教育改變到素質教育上來，教育界也設計出了符合學生發展的全新理念。指出在課堂上要突破傳統教學理念，將重點放在培養學生能力方面，這也是目前各大高校加強改革力度的最終方案。由于高等數學是學生學習的基礎課程之一，教師應當盡可能采取先進又可行的方案加以推進，以此來提高學生的學習能力。一、高校數學教學改革的問題（一）方法單一從目前的教學現狀中可以看出，我國的傳統教學理念
科教創新與實踐 2021年37期2021-11-14
- 高校數學“智育”與“德育”深度融合的教改探究
上，找尋適合高校數學的教學方法，將“智育”和“德育”與高校數學課程相互融合。本文對高校數學“智育”與“德育”深度融合的教改進行研究。重點分析了將“智育”與“德育”深度融合教學的方式方法，從而達到能在高校數學的課程中加入新型教學方式的目的，既可以幫助學生更好的掌握數學知識，又可以促進學生在未來規劃、素質人格、社會價值觀上優質發展，達到為社會培養優質人才的目的。關鍵詞：高校數學;智育;德育;教改一、當前高校數學“智育”與“德育”相互發展中存在的不足“智育”與“
文學天地 2021年7期2021-11-12
- 高校數學教學中計算機及數學軟件的應用分析
，筆者將結合高校數學教學現狀、高校數學教學中計算機及數學軟件的應用情況、自己的實際學習和體會，對于相關問題進行深入探索和研究。關鍵詞：高校數學;計算機;數學軟件;應用分析身為新時代的高校學子，生活在信息化時代，肩負著學好文化知識、復興中華的偉大重任。伴隨著信息技術的進步，越來越多的學習軟件層疊不窮的出現在人們的學習生活中。因此，高校學生在學習高數知識的過程中可以多接觸有效的計算機軟件和數學學習軟件，來增強整個高數學習的趣味性和多樣性、高效性，借此提升自己的
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 基于核心素養的高校數學教學改革創新
的實施發展，高校數學教學也逐步進行改革創新?；凇昂诵乃仞B”的指導理念下，更多的教育專家學家開始注重如何培養發展學生的數學核心素養，數學核心素養的培養，不僅僅能夠推動教學成效提升、教學改革，同時對于傳播數學文化和提升學生素質素養有著積極影響。本文就基于核心素養下，從三方面提出了關于改革創新高校數學教學的有關建議，以供參考。關鍵詞：核心素養;高校數學;教學改革前言：現階段，“核心素養”概念引領著教育實踐和教育理論的發展走勢，成為教育事業的重要研究認為。核心素
教育周報·教育論壇 2021年10期2021-10-25
- 核心素養背景下高校數學教學改革策略分析
的不斷深化，高校數學教學也應順應新課改的步伐，采取科學有效的教學方式，建立高效的數學教學課堂。在核心素質背景下，核心素養作為新型的教學理念逐漸的滲透到高校的數學教學之中，更是教師必須要重視教學任務。因此，傳統的教學方式依然不能滿足高校數學教學的開展，數學教師必須要對課堂教學進行創新，構建新穎高效的數學課堂，提升學生的數學素養，培養學生良好的數學能力。高等數學是大學普遍開設的課程，對學生專業課程的學習有著重要的意義，所以，教師積極改善教學現狀，采取科學有效的
科技研究 2021年21期2021-10-12
- 高校數學線上教學策略分析
創新改革中，高校數學如何才能更好和更合理地開展線上教學，是高校需要思考和研究的一個重要課題。[關鍵詞]疫情形勢? 高校數學? 線上教學? 實現策略課題：2018年咸陽職業技術學院科研基金項目“信息化教學模式在高職高等數學課程中的應用研究——以咸陽職業技術學院為例”（課題編號：2018JYB06）。引? 言2020年初新冠疫情開始肆虐，為確保教職員工與學生的生命安全，教育部明確宣布，在疫情得到有效控制之前，大學生不可返校，學校不可開學。各高校為保障學生學習的
陜西教育·高教版 2021年9期2021-10-09
- 陶行知生活教育思想視角下的高校數學教學策略初探
】生活教育;高校數學;新視角一、前 言“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”是陶行知生活教育思想的核心.數學源于生活中的發現和總結，服務于生活改造，指向現代生活.陶行知的生活教育思想與美國教育家杜威的“實用主義”教育理念遙相呼應，價值指向對自然、社會之改造.高等學校尤其是高等職業教育的數學教育，需要指向數學應用的數學教學與研究體系，充分利用代數、立體幾何、函數、微積分等內容相互之間的共性與差異性，突破基礎教育階段數學教育方式的特殊性，在數學課堂融入生活
數學學習與研究 2021年25期2021-10-08
- 高校數學“課程思政”教學改革研究
?！娟P鍵詞】高校數學 課程思政 實現條件 相關舉措【正文】數學是一門與生活密切相關聯的學科，數學科學的被發現和被傳承一直推動人類社會的進步，在我國，數學這一門課程一直以來都是十分重要的，數學這門學科已經貫穿同學們整個受教育階段，其實同學們在接受高等教育的時候，所接觸到的數學知識越來越復雜，且在大學階段，同學們很容易受到社會上不良風氣的影響，高校開展數學課程思政教學改革是非常有必要的。進行高校數學課程思政教學改革的時候，應當注意兩個方面：第一就是要充分認識到
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 高校數學線上線下混合式教學探析
此探索與實踐高校數學課程線上線下混合教學方式具有至關重要的作用。關鍵詞：高校數學;線上線下;混合教學中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）19-0113-04對于高校數學課程來說，線上與線下混合教學模式的應用主要可幫助學生在課后與線上進行自主學習與課前預習，學生在實際課堂教學開展前就對知識進行基本了解;教師可通過線上平臺的教學方式對學生的自主學習能力進行掌握[1]。對于線下的師生交流來說，學生可帶著課前預
大學·教學與教育 2021年5期2021-09-10
- 網絡背景下改善高校數學課堂教學效果的探尋
清梅關鍵詞：高校數學;教學質量;教學方法;教學改革近年來，國家越來越重視高等教育，重視高校教師隊伍建設。網絡教學也紛紛滲入教育領域，為教學提供了一種有用的手段。教育強則國家強，教師強則教育強。這就是說教學質量與教師的教學水平有關系。數學教學是高校教學中的一個重要教學工作。提高課堂教學效果的最終目的是提高教學質量。如何把以前板書為主的課堂教育轉換網絡教育，后期如何實現混合式的教學，怎樣保證課程效果等問題成了各所學校教師的難題。如果能保證每一堂課的質量，我們才
科技風 2021年19期2021-09-07
- 信息技術在高校數學教學中的應用
了信息技術在高校數學教學當中的應用價值，希望能夠為信息化教學提供有效助力?！娟P鍵詞】信息技術;高校數學;應用網絡技術的高速發展，使得各高校在人才培養與課堂教學方面都迎來了質的飛躍。信息化教學模式為高校發展提供了新的教學思路，運用網絡設備將線上教學與傳統課堂相結合，注意網絡設施的基礎性建設，為教學過程的開展提供完備的技術支持，此外，由于線上教學內容具有多樣化，因此應當加強教學管理的整合，注重評價反饋與調整，促進線上線下教學模式的良性發展，做到與時俱進，適應時
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 基于核心素養的高校數學教學改革創新
的實施發展，高校數學教學也逐步進行改革創新?；凇昂诵乃仞B”的指導理念下，更多的教育專家學家開始注重如何培養發展學生的數學核心素養，數學核心素養的培養，不僅僅能夠推動教學成效提升、教學改革，同時對于傳播數學文化和提升學生素質素養有著積極影響。本文就基于核心素養下，從三方面提出了關于改革創新高校數學教學的有關建議，以供參考。關鍵詞：核心素養;高校數學;教學改革前言： 現階段，“核心素養”概念引領著教育實踐和教育理論的發展走勢，成為教育事業的重要研究認為。核心
教育周報·教育論壇 2021年36期2021-06-29
- 層次化教學模式在高校數學教學中的應用研究
齊，特別是在高校數學的基本掌握上。為了能夠幫助每個高校學生盡可能地掌握高校數學，使高校的學生數學教學更加方便，高校數學需要充分考慮對學生進行學科分類和層次化的教學，這樣不僅除了可以有效提高高校教學質量，同時也可以幫助更多學生真正學好高校數學。本文主要重點探討了高校數學專業層次化教學模式的存在必要性和應用意義，并對如何實施高校分層學習教學模式提出了一些建議。關鍵詞：層次化教學;高校數學;教學質量引言數學課程是高校各類學校最重要的基礎課程之一，這些課程不僅能夠
錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 基于互聯網+的高校學生數學學習質量評價體系的構建
的科學引導。高校數學課程的難度較大，更應該以學習質量的提升為基本目標，轉變傳統教學模式，幫助學生掌握豐富的知識和技能，提高數學綜合素養。在互聯網+時代背景下，構建完善的評價體系，實現對學習質量的全面評價和分析。本文將對學生數學學習質量評價的基本內容進行介紹，提出高校學生數學學習質量評價體系構建的問題，探索基于互聯網+的高校學生數學學習質量評價體系的構建策略?！娟P鍵詞】? ? 互聯網+? ? 高校數學? ? 學習質量評價? ? 體系構建互聯網+的概念已經應用
中國新通信 2021年3期2021-06-08
- 高校應用數學分層教學和思考
分層教學對于高校數學教學效果的提升具有非常積極的作用，因此，教師一定要對這種教學方法保持重視，并對其進行科學的應用，以此來推動相關教學目標的實現。關鍵詞：高校數學;分層教學;應用思考引言：我們知道，學生之間是存在客觀差異的，例如，學習基礎、理解能力等諸多方面都是有所區別的，因此，在教學實踐當中運用統一的方法和統一的標準來要求學生是不合理的，同時也不利于教學效果的全面提升。而運用分層教學，能夠根據學生的實際情況，開展個性化教學，能夠使教學活動更具針對性和有效
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 混合式教學模式在高校數學教學中的應用探析
;教學模式;高校數學;應用策略引言數學這門課本身就比較復雜，且很多知識較為抽象，學生學習起來也很困難。高數相比于初中和高中的數學而言，難度提升，對學生的要求也更高。在這種背景之下，高校數學教師想要提升學生的成績，就需要融入新型的教學方法，如混合式教學方法?；旌鲜浇虒W方法強調對線上以及線下教學的綜合利用，打破了傳統教學的局限性，融入當下一些新型的教學技術。不僅可以擺脫傳統的僵化教育，提升高校數學課堂學習的趣味性，還能夠鍛煉學生的邏輯思維，提升高校學生數學學習
新視線·建筑與電力 2021年7期2021-02-21
- 高校數學教學中微課的應用探討
馬曉曉摘要：高校數學課程主要包括“高等數學”“線性代數”“概率論與數理統計”等基礎性課程，雖然每門課程在知識體系中都有不同的重點，但理論框架具有一定的相關性。如果學生們對早期的理論知識理解不充分，這將在一定程度上增加后期數學學習的難度。如果學生盲目地依賴老師在課堂上的講解，缺乏自主需求和思考的過程，不能及時將數學知識轉化為直觀的例子，那么他們就很難真正掌握所學的數學知識，形成自己對數學課程體系的系統理解。因此，教師應更新教學思路，推進數學教學改革，運用先進
新視線·建筑與電力 2021年7期2021-02-21
- 層次化教學模式在高校數學教學中的應用研究
齊，特別是在高校數學的基本掌握上。為了能夠幫助每個高校學生盡可能地掌握高校數學，使高校的學生數學教學更加方便，高校數學需要充分考慮對學生進行學科分類和層次化的教學，這樣不僅除了可以有效提高高校教學質量，同時也可以幫助更多學生真正學好高校數學。本文主要重點探討了高校數學專業層次化教學模式的存在必要性和應用意義，并對如何實施高校分層學習教學模式提出了一些建議。關鍵詞：層次化教學;高校數學;教學質量引言數學課程是高校各類學校最重要的基礎課程之一，這些課程不僅能夠
錦繡·下旬刊 2021年3期2021-01-28
- 淺析新時期高校數學線上教學的必要性與實現策略
析。關鍵詞：高校數學?線上教學?必要性?實現策略近年來我國的互聯網技術取得了突破發展，教育工作也是碩果累累，在二者的融合中線上教學這種新模式開始受到廣泛關注。特別是今年學校停學，學生們不得不通過網絡平臺學習新知識，在這種情況下線上教學一夜之間成了廣為人知的教學模式。為了從根本上提升高校數學線上教學質量，我們有必要對高校數學線上教學必要性與實現策略進行分析。一、高等數學實施線上教學的必要性第一，線上教學是推動教學改革的必要選擇。近幾年我國高等教育的教學改革進
絲路視野 2020年9期2020-11-02
- 淺談數學文化在高校數學中的應用與意義
，因此我們在高校數學教學中要借助數學文化來培養學生的數學素養，以體現數學文化的價值及實際應用的意義，本文以數學文化在高校數學中的應用于意義進行了探究。關鍵詞：數學文化;高校數學;應用策略;實踐意義隨著教育階段的提升，數學知識的學習難度在不斷增加，為了提高教學質量，我們大多數高校雖然在教學方法上進行了一定的創新與完善，但在教學實踐中仍然存在著諸多問題。比如部分高校沿用著傳統“應試教育”的被動教學方式，導致數學教學效率無法得到提升。作為高校教育階段的重要基礎學
科學導報·學術 2020年44期2020-10-28
- 核心素養為導向的高校數學教育課堂教學
下，對新時期高校數學教學活動提出了更多更高要求。在課堂教學中如何對學生核心素養精心培育，是目前教師要集中解決的教學問題，培養學生核心素養，能讓學生適應新課改發展要求，有助于提升教學質量，保障學生全面發展。高校數學是大學基礎教學課程，對學生各類專業課學習與今后發展具有重要影響，因此當前要以核心素養為導向開展高校數學教育課堂教學活動，推動現代化高校數學教育教學活動全面發展。關鍵詞：核心素養;高校數學;課堂教學;教育中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章
佳木斯職業學院學報 2020年3期2020-09-10
- 高校數學課一章小結中思政資源的挖掘探索
[關鍵詞] 高校數學;課堂;思政教育;挖掘;探索[基金項目] 2019年度河北大學第二批“課程思政改革試點課程”建設項目“近世代數”（KCSZ-02-045）[作者簡介] 毛 華（1963—），女，四川達州人，理學博士，河北大學數學與信息科學學院教授，研究方向為應用數學。[中圖分類號] G641/G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）30-0073-02? ? [收稿日期] 2020-01-05如何進一步推進
教育教學論壇 2020年30期2020-08-11
- 高校數學教學中“翻轉課堂”教學模式分析
究對象，改善高校數學教育中單一化的現狀，從而激發學生的主觀能動性，優化教育教學方式，促進學生全面發展。本文將對高校數學教育中“翻轉課堂”教學模式進行論述，提出有效的應對策略，為學生營造更加輕松愉快的學習環境，提升高校數學教學質量。關鍵詞：高校數學 ?翻轉課堂 ?教學模式中圖分類號：G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）
科技創新導報 2020年12期2020-07-01
- 以“變”促教 引領高效教學
詞變式訓練;高校數學;初中教學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0184-01在傳統的初中教學過程中，數學具有“唯一性”的特點，教師在使用知識講解—例題分析—答疑解惑的教學流程時，忽略了數學唯一性中的千變萬化。同一類的題目有不同的解答方式，其中情境的變化、數字的變化，都能讓數學煥然一新，如果教師僅遵循給學生講透某一知識點的理念，不培養學生變式思維，那么，數學對學生永遠是一座難以跨越的大山。為了解決這一問題，
讀寫算 2020年11期2020-06-12
- 高校數學課堂中數學史融入的作用和策略
育信息技術對高校數學教學質量的提高有顯著的幫助。本文對現代教育技術在高校數學課堂教學中的應用深入分析，希望能為相關教育工作者提供一定的幫助。關鍵詞：高校數學;課堂教學;數學史;引言：將現代教育技術有效應用在高校數學教學中借助先進的教育手段更為生動的呈現較為抽象的教學內容，能夠讓學生對數學的理解能力更上一層樓，并且增強學生的數學學科素養?，F代教育技術在高校數學教學中的應用，能夠讓學生在學習中意識到信息技術的重要性，讓學生對數學學習的積極性得到進一步的開發，使
教育周報·教育論壇 2020年52期2020-05-31
- 分層教學法在高校數學教學中的應用
。然而，當下高校數學的學習卻出現明顯的兩極分化現象，一些學生對知識掌握得很好，一些學生卻屢屢掛科，為了有效提高教學質量和效率，教師要運用分層教學法的方法，確保學生能夠不斷提高自身的數學水平。本文將主要分析如何采用高效的教學手段，將分層教學模式的優勢在高教數學教學中發揮出來，望能通過筆者的經驗分享，為廣大教育工作者提供一定的借鑒以及參考。關鍵詞：分層教學;高校數學;教學研究前言分層教學法是一種因材施教的教學理念，主要為基于學生本身的數學水平以及能夠接受的數學
鴨綠江·下半月 2020年4期2020-05-26
- 課程思政指導下高職數學課程“開學第一課”的思考
開學第一課是高校數學教師致力探索的課題。論文解釋了數學課程融入思政教育教學的含義，闡述了數學課程的開學第一課中“學什么”、“為什么學”以及“怎么學”三個問題，以期增強學生學習動力，促進數學課程的教學改革。關鍵詞：開學第一課;課程思政;高校數學;實踐活動習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主要渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協調效應。高校數學教師要深入學習貫徹全國高校思想政治工作會議精神，落實立德樹人根本任務。課程
卷宗 2020年6期2020-04-23
- “互聯網+”背景下的高校數學教學探討
于此，本文對高校數學教育模式的演變和發展過程進行了闡述，通過對“互聯網+”和教育相互融合模式的深刻分析，將傳統的教師主導地位轉變為學生主導，化被動學習為主動學習，使單一的教學模式變得更加多元化，進而形成一套全新的高校數學教學體系。關鍵詞：“互聯網+”;高校數學;教學改革一、引言李克強總理在《政府工作報告》提出了關于“互聯網+”的行動計劃，“互聯網+”便迅速席卷整個中國社會，成為備受人們追捧的熱詞。所謂“互聯網+”實際上就是“把互聯網創新的成果與經濟社會各領
青年時代 2020年2期2020-04-17
- 信息技術環境下高校數學教學改革探究
，信息技術給高校數學的教學帶來機遇與挑戰，傳統的數學教學模式已經不再適應時代的發展，對高校數學進行改革是時代發展的要求，也是教學創新改革的要求。文章重點研究信息技術對高校數學教學的意義，以及信息技術環境下高校數學教學存在的問題，并對信息技術環境下高校數學教學改革的具體策略進行了深入探討。關鍵詞：信息技術;高校數學;改革策略中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0385-02高校教育的目的是培
教育教學論壇 2020年10期2020-04-01
- 新課改背景下高校數學教學模式的研究
國家大力倡導高校數學教學模式的創新，各大高校也積極響應國家教育政策來創新數學教學模式，取得了顯著的成效。然而，如何創新高校數學教學模式以及讓學生學會用數學思維方式來觀察周圍的事物，同時還要使數學學習不好的學生擺脫對數學學習的恐懼感，運用數學邏輯思維方法來解決一些實際問題，只有解決好這些問題，才能促進高校數學課程的健康發展。因此，根據高校數學教學模式的一些問題，提出提高高校數學教學水平的一些解決方法，試圖為之提供行之有效的可行性建議?！娟P鍵詞】新課改 高校數
中國校外教育(下旬) 2020年1期2020-02-10
- 翻轉課堂教學模式在高校數學教學中的應用研究
學模式應用到高校數學教學中，可以獲得良好的教學效果，其合作學習也有助于學生非認知能力的培育。關鍵詞：翻轉課堂教學模式;高校數學;非認知能力;應用前言在高校教育中，注重對學生的邏輯思維能力進行培養是十分重要的，而數學學科則是培養邏輯思維能力的關鍵課程。但是在實踐中很多學生對數學學習不重視，會將更多的注意力放在專業課程學習上，加上傳統的教師教學模式固定，難以激發學生學習主動性，不利于學生數學學習效果提升。鑒于此，高校數學教師可以嘗試將翻轉課堂教學模式應用到數學
錦繡·中旬刊 2020年10期2020-01-27
- 淺析高校數學課程的分層次教學
運用到了部分高校數學課程的教學中，且取得到不錯的效果。為了探究高校數學課程的分層次教學，本文首先闡述了分層次教學的內涵和目的，然后簡單地分析了分層次教學在高校數學課程中的可行性分析和現狀，最后提出了高校數學課程的分層次教學方案設計建議，希望能夠促進高校數學課程分層次教學實施。關鍵詞：高校數學;分層次教學;方案一、分層次教學的內涵和目的近年來，隨著高校招生規模的擴大，越來越多的學生進入高校學習深造，相比較而言，隨著招生名額增多，高校生源質量就相對不均衡。另外
青年時代 2019年33期2019-12-24
- 數學文化觀視角下的高校數學教育
，目前大多數高校數學文化的建設和發展仍存在許多問題。從高校數學教育的角度探討這一問題具有重要意義。本文從數學文化的角度簡要分析了數學文化的特點、高校的數學教育，以及高校數學教育中的常見問題。關鍵詞：數學文化觀 高校數學 教育背景：教學實踐是高校數學教學過程中的重要環節。通過這些實驗環節，學生可以直觀地理解高校數學的規則和概念，這對高校數學的研究具有重要意義。它也是測試課堂上學到的專業理論知識的最佳方式。這有利于理論知識與實驗的有機結合，從而提高學生的綜合素
新教育時代·教師版 2019年36期2019-12-23
- 高校數學教育應用現代教育信息技術探析
域也不例外。高校數學作為一門基礎性學科，對于人們的生活、學習以及工作等有著非常重要的作用。不過就實際情況來看，高校數學教育效果并不是很理想，這不僅是因為高校數學課程對學生邏輯性要求嚴格，同時還有教學內容陳舊單一、教學方法落后以及教師綜合素質低等方面的原因，導致學生難以感知到數學課程魅力，興趣嚴重缺失。為此，本文從高校數學教育應用現代教育信息技術的優勢著手，分析了我國當前高校數學教育中存在的問題，然后基于現代教育信息技術提出了相應的解決措施，旨在充分發揮現代
電腦知識與技術 2019年30期2019-12-16
- 新工科背景下高校數學“金課”建設探究
路、新方法。高校數學課程作為工科專業必修課程之一，如何建設高校數學“金課”成為工科高等教育的重要問題。本文通過對新工科背景的深度剖析，提出“金課”模式來提高學生課堂積極性、互動性、主動性，提高學生知識吸收效率，使學生更有效地適應新型產業。關鍵詞：新工科教育 高校數學 金課隨著工業4.0、中國制造2025時代的到來，眾多新興行業比如人工智能、智能機器人、物聯網、云計算、大數據等成為社會的浪潮，而傳統學科高等數學、量子物理、化學等偏向于理論推導，這類工科專業已
新教育時代·學生版 2019年33期2019-10-21
- 淺談高校數學如何做好模塊化教學
文主要闡述了高校數學模塊化教學的主要目標，探究了模塊化教學的推行方案，提出了推行模塊化教學的建議，希望對高校數學模塊化教學有一定的借鑒意義。關鍵詞：高校數學? 模塊化教學? 個性發展中圖分類號：G633.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）05（b）-0184-02模塊化教學旨在培養學生的知識運用能力，從而突破傳統課堂“灌輸式”
科技創新導報 2019年14期2019-10-20
- 應用型高校數學課程模塊化教學改革與研究
要：在應用型高校數學課程教育教學中應用模塊化教學模式能夠提高學生積極性，提高學生對教師高等數學教學的配合度及學習效率。本文主要分析了當前應用型高校數學課程教學中存的幾種問題：一是重視力度不夠;二是缺乏專業的教師隊伍;三是學生自我探索力度不夠。同時基于這三點問題之上探究了如何在高校數學教學中落實模塊化教學改革。關鍵詞：高校數學? 模塊化教學? 改革與研究中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A?
科技創新導報 2019年14期2019-10-20
- 高校數學教學培養學生數學應用能力的對策探討
性。關鍵詞：高校數學 教學 培養學生 數學 應用能力引 言數學知識與當前的社會生活生產都有著無法分割的關系，將數學真正的遷移到生活視域中，遷移到生產條件中，可助力學生依據科學的數學元素，展開生活的深層次聯想，讓數學做為學生生活與生產的根基，助力學生的思維發散，繼而助力社會的進步，高校數學的應用能力培養中，應了解當前高校數學教育的不足，從而積極探索高校數學教育的創新舉措，提升學生的數學應用分析能力。一、高校數學教學培養學生數學應用能力面臨的問題1.過于重視書
西部論叢 2019年17期2019-10-14
- 基于建模思想的高校數學教學改革探究
：建模思想;高校數學;教學改革;探究隨著市場經濟的全球化和計算機網絡的迅速發展，它在數學領域得到廣泛傳播，這是現代高科技的重要組成部分，已成為時代發展的中心。大學數學教育在新課程改革的環境下，將重點發展學生的分析和應用技術，使學生更好的適應新環境和新模型，對于教師改進傳統應用級學習也很重要，因此，我們必須將數學建模融入大學數學教育。1.數學建模思想在數學教學中的作用1.1對數學建模的認識數學建模是通過創建學習模型或數學思維方法來解決實際問題的過程，這些方法
高考·下 2019年10期2019-09-10
- 有關高校應用數學中模塊化教學的應用及開展途徑探究
要內容之一，高校數學課程的內容龐大且課時較少，模塊化教學不僅能使學生們在思維層面上更好地去理解數學課程的知識點，還可以讓他們對應用數學的知識框架及知識點聯系能有更加深刻的理解。本文首先對高校應用數學模塊化教學的內涵進行分析，并對高校應用數學開展模塊化教學具體途徑進行分析和探究。關鍵詞：模塊化教學;高校數學;應用數學;素質教育為適應教育領域的發展需求，高校數學教育需要著重培養學生的應用數學意識，提高學生的應用數學能力。高校教師要在結合高校教學理念的基礎上，熟
科學導報·學術 2019年52期2019-09-10
- 淺談高校數學教育應重視的若干問題
。目前，我國高校數學教育還存在若干問題，難以符合新課改背景下對學生教育的要求。本文對高校數學教育的相關內容和其重要意義，進行了現狀分析，并從實踐教學情況和環境出發，提出了相關改進的優化策略。關鍵詞：高校數學;數學教育;教育體制;存在的問題數學作為一門重要的學科，對學生邏輯思維能力的提高、綜合文化素質的培養都起著至關重要的作用，由于我國高校數學教育不盡人意，這就要求高校和高校數學教師從實際出發，找到問題所在，制定合理的優化策略。一、高校數學教育的內容與意義（
青年生活 2019年32期2019-09-10
- 探究微課在高校數學教學中的應用
，本文分析了高校數學教學的現狀，筆者根據自身經驗提出相應的建議。關鍵詞：高校數學;微課;應用;教學理念引言：微課在實際開展教學的過程中，主要是應用微視頻開展教學，利用網絡與相關移動設備能夠在任何時間與空間觀看微課視頻，改善了傳統單一教學模式的枯燥，同時能夠激發學生的學習興趣，引導學生養成自主學習的好習慣，提高高校數學教學的效率。與此同時，在實際應用微課視頻的過程中，能夠根據學生的學習情況，合理的設置針對性教學，促使學生能夠有效的掌握數學知識，為日后的學習提
青年生活 2019年35期2019-09-10
- 淺談當前高校數學教學考核評價體系存在的問題及改進措施
要：目前，在高校數學教學考核評價體系中，評價方式單一、教師對考核評價認識不到位等問題存在很難對實現高等教育人才培養目標起到真實的反饋、導向以及激勵作用。在這種情況下，改進高校數學教學考核評價體系，保證全面、客觀、科學的對高校數學課程教學進行評價就成為高校首要解決的問題。關鍵詞：高校數學;考核評價體系;存在的問題;改進措施隨著高等教育改革深入推進，除了要求在教學方法、教學理念等方面的改革以外，而且也對教學考核評價方式提出了更多要求。當前高校數學考核評價中存在
科技風 2019年22期2019-09-05
- 高校數學教學體系存在的問題及構建的建議
力.而目前的高校數學教學卻重計算、輕思考，重理論、輕應用，難以與當下飛速發展的時代相銜接，原本死板的教學模式在這種大趨勢下必將暴露更多的問題.【關鍵詞】高校數學;數學教學;教育體系;教育問題數學是一門演繹科學，其主要研究對象為“數”與“型”，不論是自然學科或者是人文學科，其背后必定有著數學規律與數學模型的支撐，是人類探索世界的工具，也是所有高新技術的基礎.而高等學校，作為培養高素質人才的基地，在數學教學上卻不盡如人意.一、高校數學教學體系存在的問題（一）教
數學學習與研究 2019年12期2019-08-07
- 高校數學教學中數學文化的滲透
，對此本文以高校數學教學為分析對象，了解數學文化滲透的現實條件，以期為提高數學教學質量和水平提供新的借鑒?！娟P鍵詞】高校數學;教學;數學文化滲透【中圖分類號】G64 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）15-0004-01一、引言作為高校教育教學實踐中的重要學科，數學對培養學生良好的邏輯思維習慣，提高學生的實踐動手能力意義重大，老師在教學實踐之前必須要做好充分的準備工作，注重不同教學資源的合理利用和配置，其中數學文化屬于一
課程教育研究·學法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 基于微課程的高校數學教學策略研究
教學將會成為高校數學教學主流?！娟P鍵詞】微課 高校數學 教學策略【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0158-02引言微課是一種集教學概念、學科特點、內容設計、豐富有趣的教學方式。目前我國高校數學的教學方式已經令學生感到麻木和枯燥，更滿足不了現代學生學習需求。微課的出現最大程度上豐富學生的生活、學習。因此，高校需深入研究微課教學，以此提升數學教學效率。一、傳統數學教學中存在的弊端雖然高校注重于培養學生專
課程教育研究 2019年25期2019-07-13
- 淺談基于翻轉課堂的高等數學教學研究
：翻轉課堂;高校數學;教學研究隨著信息化和互聯網時代的到來，每一項高新技術的背后都有著極其抽象的數學，高新技術本質上就是數學技術。從而需求高校培養出一大批具有較思維能力和較強創新能力的、具備較高數學素質的人才。而翻轉課堂作為新時代下的一種課堂模式，能有效地提高教學效果，通過課前讓學生主動去設計課程環節，將被動學習轉換為主動學習。不僅豐富了課堂教學內容，而且拓展了學生思維，使得學生從學習老師一人的思維模式轉變為學習其他同齡人的思維。最重要的是提升了學生自主研
速讀·下旬 2019年9期2019-07-09
- “互聯網+”背景下高校數學教學探討
代的到來，為高校數學教學創造了新的機會，高校數學是很多工科專業的大學生必學的公共課程，更是一門基礎性的課程。時代在變，教學方法也會與時俱進，需改變思路，提升高校數學教學效率與教學水平是非常重要的。為進一步優化數學教學和不斷提升教師自我教學素養，“互聯網+”給予高校數學教師創新教法，提升教學實效性帶來了很多新思路，本文主要針對“互聯網+”背景下高校數學教學的現狀、存在問題及教學新方法進行探討。關鍵詞：“互聯網+”;高校數學;教學探討“互聯網+”是全國人大三次
新一代 2019年3期2019-05-29
- 高校數學教學培養學生數學應用能力的策略
?！娟P鍵詞】高校數學 應用能力 培養策略【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0256-011.高校數學教學培養中存在的問題目前大多數學校數學教學因為受到傳統教學模式的束縛，在進行數學教學活動時，普遍對理論教學較為重視，注重數學的嚴密性，但是對學生在生活中應用數學的能力的培養重視不夠。在高校對數學教學課時和考試的方式等方面都體現了這一問題。類似這樣的傳統數學教學模式非常不利于學生數學實踐能力的培養。這對于當
課程教育研究 2019年10期2019-04-27
- 淺談核心素養視角下的高校數學教學活動
，是新課改對高校數學教學提出的新要求?，F階段，怎樣培養學生的數學核心素養，是高校教師應重點解決的問題。培養學生數學核心素養，符合新課改要求，適應學生發展需求，有助于提升數學教學質量，可以促進學生全面發展。該文主要研究核心素養視角下的高校數學教學活動，希望給高校數學教師提供借鑒經驗，保證核心素養的培養順利開展。關鍵詞：核心素養 高校數學 教學活動中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）01（b）-0-02數學課程，是
科技資訊 2019年2期2019-04-27
- 數學建模對高校數學教學改革的重要價值
.目前我國的高校數學教學存在諸多問題，其應用性也受到限制，實踐性也不明顯，然而計算機、物理、化學都離不開高等數學，數學建模是高校數學教學改革的重要組成部分，本文就對其進行深入的分析，挖掘出數學建模對高校數學教學的重要價值，加強數學建模在高校數學教學中的應用.【關鍵詞】數學建模；高校數學；教學改革；重要價值我國高校的高等數學課程作為必修課，是高校教學的重要組成部分，然而高校學生對數學課程認知有偏差，對高等數學的學習積極性不高.這是由于，在高校數學的教學過程中
數學學習與研究 2019年3期2019-03-27
- 談高校數學教學改革策略
來摘 要：在高校數學教學中，由于多方因素的影響，導致學生對數學知識沒有興趣，嚴重影響高校數學教學活動的順利進行。為此，需要對高校數學教學進行改革，增加學生對數學知識的興趣，并使學生正確認識數學知識與專業知識之間的關系，提高學生數學教學活動參與率，并在此基礎上提高數學教學質量和效率，這樣才能使人才更加符合社會發展需求。關鍵詞：高校數學；教學；改革加強高校數學教學創新，積極培養學生的數學應用能力是時代發展所需，科技發展所需。高校數學教育者，要能夠重視學生數學應
卷宗 2019年7期2019-03-22
- 高校數學教學培養學生數學應用能力的對策
知識的學習。高校數學課堂的目標不僅是讓大學生在校園的實踐活動中應用數學課堂理論，而且要培養他們的社會邏輯思維能力。在此基礎上，如何培養學生在高校課堂教師教學過程中的實際應用技能是重中之重。這項研究將幫助學生提高數學技能，并幫助他們提高高校數學教育?！娟P鍵詞】高校數學 ?課堂教學效果 ?數學應用能力【中圖分類號】G642 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0147-011.重視培養大學生應用數學的意識在數學教育中，教師可以改
課程教育研究 2019年47期2019-01-03
- 現代教育信息技術與高校數學教育的整合探析
缺的一部分。高校數學是一個很難理解的學科，它在人們的學習和生活中同樣起著重要的作用，但是越來越多的學生因為高校數學很難理解，對于高校數學并沒有什么多大的興趣和鉆研。這樣的話，可以把高校數學教學和信息技術有機地結合起來，從而形成一種新的高校數學教育模式，充分利用現代教育信息技術，讓學生對高校數學有極大的興趣，激發學生對高校數學的內在潛力，方便學生對高校數學有更深的理解。關鍵詞：現代教育；信息技術；高校數學；整合目前，人們越來越注重教育教學的質量，傳統的教育模
當代旅游（下旬） 2018年4期2018-10-21
- 高校數學課程教學改革存在的問題與對策
洪新摘 要：高校數學是高等教育體系重要組成部分，其教學質量的提升能夠促進高等教育事業發展，而加強高等數學課程改革則是提高高校數學教學質量及效率的重要途徑，理應得到高校數學老師們的重視及關注。對此，本文作者根據自己的高校數學教學經驗，詳細分析了高校數學課程教學改革存在的問題及對策。關鍵詞：高校數學；教學改革；問題及對策高校數學課程教學作為高等教育重要教學內容，也在該形勢下也進行了一系列的教學改革，并促進了高校數學教學發展。但我們不可否定的是高校學生課程教學改
速讀·上旬 2018年8期2018-10-21