聽課
- 聽自己的課：一項持續的研究活動
”一些。關鍵詞：聽課；教學研究；專業發展前段時間，在教室里聽一節課。我坐在教室的最后一排，發現身邊有個支架，支架上有一部手機。原來，上課教師在用手機把自己的課攝錄下來。課后，我問上課教師：為什么要用手機把自己的課攝錄下來？他有些靦腆地說：想看看自己的課堂。我追問：看什么呢？他告訴我：有空的時候，就回看上課的視頻，看看自己上的課有什么問題，有什么需要改進與提高的地方。我為這位教師的舉措點贊！他的做法，也引發了我的思考。說到聽課，我們首先想到的是聽他人的課。的
教育研究與評論（小學教育教學） 2023年1期2023-05-30
- 語文教研員如何有效地聽課和評課
首要依據，分別對聽課和評課兩個重要環節的工作內容進行細致劃分，事無巨細的研究，并分析語文課程教學過程中所運用的教學方法、教學方案、教學手段，以此為學生群體的語文知識學習提供更為優質的教學服務。關鍵詞：新課程;語文教研員;聽課;評課引言：語文教研員需要以統籌全局的思維觀念，對整個語文學科教學的各項內容進行綜合性的把控，以面面俱到的工作方式，確保整個語文教學工作在可控的范圍內得以有條不紊的開展。不僅需要認真的聽課，評課，批改教師的教案，并且要加強與語文任課教師
江蘇廣播電視報·新教育 2022年15期2022-07-16
- 小學語文教研性聽評課要點探究
學語文;教研性;聽課;評課前言：小學語文教研性聽評課是一門非常有意義的課程。它不但能有效地提升小學語文教師的教學能力，同時，也可以在課堂上討論小學語文的教學方式，提高小學教師的綜合素質。本文將從具體要求、實施方法等方面，對小學語文教學研究性聽評課進行研究。一、小學語文教研性評課（一）小學語文教研性評課的含義評課，是指教研員和學校其他老師對教師的課堂教學效果以及在教學中遇到的問題進行分析和評價。評課既能促進教師的教學質量，又能促進教師的專業素質的提高，對提高
快樂學習報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 淺談初中語文的學習
。關鍵詞：興趣;聽課;積累;閱讀在如今大浪淘沙的社會中，尤其農村教育真是寸步難行。只因為學校琳瑯面目，層出不窮，農村學校留下的大多是不想讀書的，或是完成九年義務教育的孩子。面對這些個體，老師們都是大顯身手，只因習近平主席強調“全面貫徹落實黨的教育方針，努力把我國基礎教育越辦越好?！庇谑?，我也不跟落后，在接任七年級語文課程來，我也有小小的想法，就是想把初中語文教好。在此，我就談談初中語文的學習：學習語文的竅門，恐怕回答最多的就是興趣、積累、閱讀、總結、寫作，
中學生學習報 2022年14期2022-04-15
- 基于“動態教案”的科學課程聽課技巧
朱佳佳【摘 要】聽課是教學工作的一個重要組成部分，是幫助新入職教師，使其教法逐漸成熟的重要途徑之一，是每個學校常規教學管理的重要組成部分，是校本培訓的內容之一，也是促進教師專業發展最有效的一種途徑。但在現實中，并不是所有的教師都能掌握這一教學技能。聽課，顧名思義是“聽”，看似簡單，但在“聽”之余，要慎“思”，其中蘊含了許多豐富多彩的教育教學技巧。本文針對科學課程中年輕教師在教學過程中盲目聽課、聽課前準備工作不充分、課后不反思導致的聽課效果不佳的現狀，提出了
小學教學研究·教研版 2022年1期2022-03-24
- 初中學生學習習慣的培養策略
學習習慣；預習；聽課；反思【中圖分類號】G625.5【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）03—0054—02習慣是指一種自然流露出的行為方式，在良好習慣指引之下行動，能夠提高行動的效率，降低能量、精力方面的消耗，同時也能夠使得行為人產生愉悅感。眾所周知，習慣并非為天生的，對于初中教師來說，若想培養學生形成良好的學習習慣，那么就要對學生“曉之以理”，同時運用適宜的方式，讓學生明確自身在學習階段，應以何種方式來更好地學習，以期真正促使學生
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 三人行
學習和提高之外，聽課也是新教師的一種學習方式。關鍵詞：新教師;課堂;聽課;成長一、回憶過去，信心滿滿回憶筆者小學時的一節語文課，班主任方老師正在給我們上《秋天的懷念》這篇課文。當她深情飽滿地讀到“鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別?！边@句話時，眼淚一滴一滴從她的眼里流出來，當時全班的同學也一起讀了這句話，沒有老師的指導，我們讀完之后一大半都在低聲哭泣著，可能想當一名老師的愿望就
快樂學習報·教育周刊 2021年44期2021-11-07
- 聚焦“三三”策略，優化教學教研管理
自覺化;實行三級聽課，促進學校教研常規化;創設三個平臺，促進教師教研專業化?！娟P鍵詞】教學教研;管理;措施;聽課;平臺一、落實三項措施，促進教師教研自覺化目前，不少學校出現了“年輕教師發展鮮少機會”“骨干教師回避狀態不佳”“名教師困惑處于瓶頸”“老教師彷徨停滯不前”的被動局面。教師的成長需要內驅力與外驅力的同時作用，因此，學校必須采取相關措施以促進教師自我發展。1.制度管人，有據可循正所謂，“無規則不成方圓”，立規則、定制度能避免“人管人累死人”的局面。要
廣東教學報·教育綜合 2021年125期2021-10-31
- 以聽課促進高校青年教師教學科研能力的提升
姚雅琦【摘要】聽課，是高校教師群體日常進行交流和學習很普遍也是很重要的一項教研活動。尤其是對于青年教師而言，聽課是幫助其快速高效地了解、適應本校教學及科研工作最直接的一種方式。如何正確地認識聽課的重要作用，如何更多地受益于聽課，如何將聽課過程發展為一種良性循環是擺在高校青年教師眼前的關鍵問題。本文以期正確合理地剖析以上問題并提出幾點建議，從而幫助青年教師準確自我定位和促進自身綜合能力的發展?！娟P鍵詞】聽課? 青年教師? 教學科研能力【中圖分類號】G645
課程教育研究 2021年6期2021-10-18
- 例談小學數學課堂之聽課策略
許多學校紛紛掀起聽課特色校建設的熱潮，廣大老師紛紛深入課堂了解教學情況，有力地推動了課堂教學整體水平。但是我們也發現部分老師在聽課方面存在問題：重數量輕質量;記錄課堂行為多聽課隨感少;多少老師的評議十分空洞，根本沒有自己的見解，更看不出其與上課者有交流的地方?；诖?，本篇文章對小學數學課堂之聽課策略進行研究，以供參考。關鍵詞：小學數學課堂;聽課;策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 引言在當前新課程改革標準的前提下，小學數學教學不僅要求學生必須要掌握課
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 幼兒園教育教學管理提升過程中互動式聽課的運用
十分重視。當前，聽課作為幼兒教學中的關鍵環節，其面臨著效率低下以及幼兒注意力不集中等問題。本文旨在探討這一問題的解決策略，聽課是課堂效果的反饋，出現問題說明當前的聽課方式需要求新求變?！娟P鍵詞】幼兒園;教學管理;互動式;聽課中圖分類號：G610? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）23-0125-02The Application of Interactive Listening in the Process o
家長·中 2021年8期2021-09-03
- 淺議中小學數學聽課和評課
黃鳳昌摘要：聽課、評課是教學研究的有效手段，在提倡大力開展校本研修的今天，開展聽課、評課活動，研修并改進教學中存在的問題尤其顯得重要。無論是哪種形式的聽課，聽課者不知準備什么、看什么、聽什么、想什么，評課成了開表彰大會。這樣的聽評課，顯然是違背課程改革精神的，無法達到應有的教學研究的效果。關鍵詞：提高? 聽課? 評課? 效果時光匆匆，轉眼間一學期即將結束。在這學期里，我聽了好幾位老師的公開課，有優點也有不足，可惜所有聽課老師沒有開展當眾評課，聽課的老師都只
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- “聽課”的三重境界
張毛毛“你會聽課嗎？”今年，在教書第十個年頭的時候，我問自己。事情的緣起是這樣的，我們學校有一位語文老師，叫吳豐強，課上得很好，出神入化，妙不可言。我們一直認為，吳老師是靠天賦上課的，他的課千變萬化，別人根本無法效仿。他輔導年輕人參加各類比賽，年輕人都能拿一等獎。2020年，我有幸能和吳老師在同一個備課組，故而時常去聽課。但在聽課的過程中，我發現，我的關注點在慢慢變化，相較于幾年前，似乎能找到吳老師上課的關節點了。故而我把這份聽課經歷分成三個方面：關注學科
師道 2021年6期2021-07-23
- 高中語文聽課技巧分析
想學好一門功課，聽課是關鍵。一位優秀的老師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時還教會學生如何學習。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。語文注重培養學生的聽說讀寫能力，這種綜合能力的培養，只有在課堂教學中才能充分體現出來?！娟P鍵詞】高中語文;聽課;技巧一、在預習課文的基礎上學會如何聽課預習是學習過程中的重要環節，是中學生感知具體知識材料的第一步。聽課的過程不僅僅是聽的過程，還包括、聽、看、思、寫等多種行為能力。1.學會帶著問題聽課，在聽中求解孔子說“不憤不啟，不悱
語文周報·教研版 2021年16期2021-07-11
- “聽課” 的三重境界
張毛毛“你會聽課嗎？” 今年， 在教書第十個年頭的時候， 我問自己。 事情的緣起是這樣的， 我們學校有一位語文老師， 叫吳豐強， 課上得很好， 出神入化， 妙不可言。 我們一直認為， 吳老師是靠天賦上課的，他的課千變萬化， 別人根本無法效仿。 他輔導年輕人參加各類比賽，年輕人都能拿一等獎。 2020 年，我有幸能和吳老師在同一個備課組， 故而時常去聽課。 但在聽課的過程中， 我發現， 我的關注點在慢慢變化， 相較于幾年前， 似乎能找到吳老師上課的關節點了。
師道(人文) 2021年6期2021-06-30
- 發現與探索
陳靜摘要：搞好聽課、評課，對于解決教學中存在的問題、改進教師的教學行為、提高教師的教學藝術、促進教師的自身發展進而提高初中語文教學質量，都有著十分重要的意義。本文將結合初中語文課的特點，就現今聽、評課存在的問題、基本理念和原則、操作方法做一些探討。關鍵詞：新課程;初中語文;聽課;評課中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-029無論是傳統教研，還是目前大力倡導的校本教研，聽課與評課都是教學研究活動的重要形式。但
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年1期2021-05-10
- 淺析踐行體育與健康教師發展之同行互助聽課的應用
途徑——同行互助聽課。體育與健康教師傳授知識和方法的主要場所是課堂和室外場地。我們聽課的目的在于聽懂，聽懂的關鍵在于會聽。同行互助聽課是建立在聽課基礎上的又不等同于傳統聽課的活動，它是以教師專業發展為目的的聽課，對教師專業發展具有重要的促進作用。在教師專業發展視野下的同伴互助聽課的實施應從聽課的計劃與準備、課堂聽課、信息反饋及重構教學理念四個基本環節出發，實現教師之間的合作與經驗的共享，加強反思來創新教育理念，精練教學技能，促進專業成長，提高教學水平。關鍵
學校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 如何學好歷史
。關鍵詞：歷史;聽課;復習新課程理念強調以學生的發展為本，為學生的終身發展奠基，那么教師在教給學生知識的同時，要教給學生學會學習的能力。常言道，授之以魚不如授之以漁，讓學生學會學習比學習本身更重要。那么如何能夠學好歷史呢？下面說說學習歷史的一些方法，僅供參考。一、建構式聽課。學生會聽課是會學習的一個重要方面或者說重要表現。常聽很多學生說，上課時老師講的都能聽明白，但一到做題時就不行了，錯誤率很高。究其原因，我認為最主要的還是課堂上沒有真正聽明白，這樣的學生
科教創新與實踐 2021年40期2021-02-23
- 我的聽課“辨”奏曲
張會富摘要：聽課不僅是學校管理中的一項重要工作，更是教師專業成長不可或缺的教學研究形式。教師應立足于在聽中學、聽中辨、聽中思，共同唱好這首“辨”奏曲，以不斷提高教學水平。關鍵詞：聽課;聽中學;聽中辨;聽中思聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。聽課不僅是學校管理中的一項重要工作，更是教師專業成長不可或缺的教學研究形式。古人言：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄八紕t睿，睿則圣?！?span class="hl">聽課的過程就是教師間智慧碰撞、思維迭代、共
教育信息化論壇 2021年10期2021-01-17
- 做好小學英語教學工作的幾點看法
教學實踐;備課;聽課筆者認為要做好英語教學工作，需要教師和學生的互相配合，協同發展。具體表現為：教師要認真履行自身職責，尊重學生地位，以學生的發展為教學工作的最終目的并為之付諸努力;學生能夠改正自己的問題，養成預習、聽課和復習的良好習慣，積極配合教師的教學活動。只要師生團結一心，一定能做好英語教學工作。一、教師備課是前提備好課是上好課的前提，備課環節對教師要求較高，需要考慮學科課程標準的要求，也需要結合英語學科本身的特點，更需要結合教學條件和學生實際情況，
新課程·上旬 2020年29期2020-12-29
- 聽課與評課在一體化教學中的應用
革實踐，重點論述聽課和評課在一體化教學改革中的作用，提出聽課有助于檢驗一體化教學改革的成果、查漏補缺，豐富一體化教學改革內涵;評課有助于提升一體化教學改革質量、集思廣益，發揮教師團隊的作用。關鍵詞：一體化教學? ? 聽課? ? 評課隨著信息化、智能化、數字化進程的加快，作為人才孵化器的技工院校，要順應社會發展需要，大力推廣一體化教學改革。一體化教學改革的成效決定了人才培養水平的高低。筆者學校堅持一體化教學改革不放松，全員動員，運用多種手段促進改革，聽課、評
職業·下旬 2020年9期2020-12-28
- 略論一線教師要重視聽評課活動
質量？一線教師的聽課評課無疑成為行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段?！娟P鍵詞】一線教師 聽課 評課一、如何去聽課（一）帶著準備去聽課教師的專業成長除了自己的潛心研究，還需走出去獲取別人的教學經驗，教師要想從聽課中學習他人的長處，就必須做一個聽課的有心人。聽課之前就要事先做好準備工作。聽哪些老師的課，教什么樣的內容，都需要聽課人了如指掌，聽課前我們不妨把課本找來預習一下，看看課本有哪些知識點，哪些是重點哪些難點、疑點是什么，都應做到心中有數，同時自己設想
中國校外教育(中旬) 2020年11期2020-12-23
- “空中課堂”在教學中的應用及效果分析
空中課堂;學生;聽課;接收;效果分析“空中課堂”采用網絡媒體技術和信息技術，為學生呈現直觀的教學內容，帶給學生新穎的感覺。教師通過“空中課堂”的采用，提升了學生的自主參與意識和自主管理能力。一、“空中課堂”在教學中的有效應用（一）善于組織和使用教材內容教師在采用“空中課堂”講課的環節中，在有限的課堂時間內要濃縮課程才能突出重點，教師要善于挖掘教材中有價值的信息，善于組織和使用教材，才能把握教學的重點和難點。教師在“空中課堂”的講授中，應該提煉教材內容，幫助
新課程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 運用課堂觀察技術指導英語生活課堂
婷摘 要：傳統的聽課評課模式，主要是針對教師對教案的設計，重難點的突破和課堂組織能力進行評價、探討、反思和學習。但由于這種方式不夠細化，指導性和針對性不強，教師成長起來慢。而課堂觀察是旨在通過改革課堂教學、改善教學行為，進而實施有效教學、提高教學質量的研究方法。關鍵詞：英語;聽課;生活課堂對于生活課堂，教育家陶行知曾提出“社會即學?！薄鞍褜W校里的一切伸張到大自然里去”，也就是給生活以教育，用生活來教育，為生活之需要而教育。英語教師就應將教學活動置于真實的生
新課程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 聽評課活動的關注點與原則
的重要方式。判斷聽課的效果，關鍵還在于評課。評課時不妨關注課堂教學中的情感、立意和學生表現。具體而言，聽課前要做出深層次的思考，關注將教育理論與教學實踐相結合，還應胸懷坦蕩，實事求是，勇于提出自己的不同意見。關鍵詞：專業成長 聽課 評課聽評課活動是一線教師開展教學研究常見的團隊活動，也是推動教師專業成長的重要方式。要判斷聽課的效果，關鍵在于評課，可以說，評課的質量是教學研究活動是否有效的關鍵。正如我們強調對學生參與學習活動要關注學生的參與程度，既要關注學生
教育研究與評論（課堂觀察） 2020年5期2020-12-21
- 因材施教，因地制宜
方面闡述了如何在聽課評課中指導青年教師，包括：一、聽課評課重在引導青年教師練好扎實的基本功;二、評課中要引導青年教師發現和發揮自身的優勢;三、評課時要指導青年教師“穩中求變”。關鍵詞：聽課;評課;青年教師;因材施教筆者擔任英語科組長十余年，深知聽課評課對青年教師有非常重要的指導意義。然而我們在做評課指導時，對于青年教師與經驗豐富的老教師不能一刀切，用同一標準進行評價?，F將個人的想法和經驗分享給大家。一、聽課評課重在引導青年教師練好扎實的基本功對剛人職沒幾年
中學生報·教育教學研究 2020年4期2020-11-22
- 聽課：不能只帶上你的耳朵
】作為新教師，在聽課前需要做足準備，包括研究教材、課標，了解學生情況等。教師在聽課的過程中要走近學生，近距離地觀察學生的學習。聽他人的課，要抱著審慎態度，多一些理解和寬容?！娟P鍵詞】新教師;聽課;課堂教學【中圖分類號】G451 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2020）62-0030-04【作者簡介】張齊華，南京市玄武區教師發展中心（南京，210000）教培員，高級教師，江蘇省小學數學特級教師。這段時間，筆者帶領團隊一直在研究學習力。而傾
江蘇教育·教師發展 2020年8期2020-11-09
- 校長要變聽課為品課
其重要的作用。變聽課為品課，校長用心去品悟不同教師在教學中表現出來的亮點與創意，去揣摩不同教師的教學個性與風格，通過聚眾人之精華，廣而推廣之，不斷提升教師教學素養，以利于整體提高教師教育教學的積極性，指導并促進教師的專業成長?！娟P鍵詞】校長;聽課;品課;評價從某種意義上來說，好課或差課并不是聽出來、評出來的，而是悟出來、品出來的。作為校長，若能學會以欣賞的眼光、研究的心態和分享的情懷，堅持經常去品悟不同類型、不同科目、不同階段和不同教師的課，就可能變被動聽
科學導報·學術 2020年82期2020-11-08
- 淺論語文教師如何高質完成聽評課
下面我將分別按照聽課、評課兩個方面探討如何做到高質量的聽評課。關鍵詞：聽課;評課;語文教學實踐一、聽課（一）聽教師1、首先是教師的基本功，包括教師的普通話是否標準、組織教學是否快捷、板書設計、教態聲調、語言節奏抑揚頓挫、學科素養和基本知識儲備水平、教學工具的運用、對課堂的管理能力等等都是教師基本功的關注內容。2、教師的理念與思想。不同的教師根據自己在從教過程中對不同課堂內容的思考與把握的過程中就會逐漸形成屬于自己的教學理念和思考，有注重于同學相互合作學習分
青年生活 2020年17期2020-10-21
- 聽課，不妨從四個“關注”入手
的收獲。關鍵詞：聽課;家常課;收獲周六，學校安排我們心理教師到兄弟學校聽講座。中間休息半個小時的時間，我來到好友班級。朋友是一位英語教師，30多年的教齡，積累了豐富的教學經驗，不論課堂教學還是科研水平，都是我學習的榜樣。今天，正巧趕上好友上英語課，我不請自來，搬個凳子就坐在教室后面，開始當一名普普通通的學生，跟著講臺前的好友沈老師一起上一堂家常的、原生態的英語課。一、關注課堂導入，過渡自然上課伊始，沈老師熟練地操作電腦展示臺，給學生播放Mr Green的歌
教育信息化論壇 2020年5期2020-09-12
- 淺談小學高年級語文“聽課、評課”的有效方式
門藝術，教學中的聽課、評課同樣也是一門藝術。具有良好效果的聽課評課既可以幫助聽課者汲取經驗，又能夠幫助授課者總結內容、提高水平;甚至有更多意料之外的收獲。那么，這就要求聽課評課要有一定的規范和模式。然而，現實中的聽課評課卻因各種原因而流于形式，未能將其發揮出最大作用。本文將從五大方面來對小學高年級語文“聽課、評課”的有效方式進行初步探究?！娟P鍵詞】小學語文;聽課;評課;有效性在小學語文高年級教師的日常教學工作中，聽課、評課是一種常見的工作模式。從教師層面來
廣東教學報·教育綜合 2020年97期2020-09-10
- 學生自己減負也從堂課入手
好課前預習、認真聽課、做好課堂摘記、課后及時的“反芻”、做好作業五個環節幫助學生減負而不減質。關鍵詞：減負;提質;預習;聽課;摘記;反芻;作業市教育局明確專項整治行動將貫穿全年，接下來行動和計劃首先是減負，減負的同時要考慮怎樣把質量提高起來，這是作為教育行政部門、學校應該思考的問題。因此個人覺得要想減負提質必須深化課堂教學改革，課堂是教育教學的主陣地，要向45分要質量。如何才能在這45分里實現減負提質？需要學生自己和老師齊心協力共同努力完成。首先學生是學習
世界家苑·學術 2020年4期2020-09-10
- 課堂互動中城鄉學生差異化的研究
鄉學生;差異化;聽課;表達城鄉之間的教育差異，是我國當前階段的一個現狀，由此導致的城鄉學生之間差異化，需要政府、社會以及廣大教育工作者高度重視。接下來，本文將在分析城鄉學生出現差異化的原因基礎上，從課堂聽課、課堂表達、課堂閱讀等幾個方面，對在課堂互動中城鄉學生差異化進行研究分析。一、城鄉學生出現差異化的原因分析造成城鄉學生出現差異化的原因有很多，總體來說主要包括社會、家庭、學校等幾個方面。（一）社會大環境方面的原因由于城鄉社會經濟發展的不均衡，城鄉學生成長
學習周報·教與學 2020年30期2020-08-31
- 以聽課推動學校教學工作管理
教學效果的體現。聽課是校長、教學副校長、教務主任（以下統稱“教學管理人員”）了解、掌握教師的課堂教學效果、能力水平最重要、最直接、最有效、最可靠的方法和途徑，也是教學管理人員幫助和指導教師提高業務水平，促進教師專業發展的主要途徑，還是教學管理人員開展學校教學管理工作的重要根據。關鍵詞：聽課? 研究? 推動? 教學管理? 教學質量教學質量是學校的生命線，教學是學校的中心工作，其根本反映教師教學能力水平，學校整體教學效果的體現。聽課是教學管理人員了解、掌握教師
學校教育研究 2020年17期2020-08-31
- 高中英語教師如何做聽課記錄
的重要組成部分，聽課對于教師教學的進步起到重要的作用，各級各類學校每學期都會組織不同科目的聽課，促進相關學科教與學的共同進步。由于學科的不同，記錄方式有共性也有差別。對于英語學科來講，教師在聽課的過程中可以運用英語教學特點，豐富記錄內容，有助日后反思，總結出適合自己特點的教學風格。關鍵詞?聽課;英語;記錄;反思中圖分類號：A，G623.31，TB565+.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0181-01課堂聽評課能夠反映一個
讀寫算 2020年20期2020-08-09
- 聽課須做有心人
要】 在教學中聽課是一種能夠直觀體驗課堂教學的過程。通過有效地聽課，可以從中發現教學問題，也能夠進行有效思考，從而進行科學合理的評價，不管對于聽課者或者是對于被聽課者，通過聽課可以實現教學理念更新，感受新的教學方式。這是一種非常好的學習方式，對于教師來說聽課是提升自身能力最為有效、也是最為直觀的方式。因此，如何進行高效的聽課學習，是非常值得探討的問題?！娟P鍵詞】 聽課;教學體驗;實踐探究一、仔細聆聽獲取有效提高在聽課過程當中，認真仔細地聆聽能夠獲取新的教
考試與評價 2020年2期2020-07-14
- 校長由“聽課”到“走課”的五個轉向
長安鎮中心小學）聽課是中小學校長教學管理的常規工作。校長常常利用這一方式，了解教師，評價教師。然而，不管是推門課還是公開課，教師多多少少會在臺前幕后有些“表演”，校長常常難以觀察到一線課堂教學最真實的一面?；诖?，近年來，美國流行的校長“走動式聽課”在我國中小學漸成氣候。的確，相對于我國傳統的中小學校長的聽課，這種走課方式效率更高。目前，這種舶來的“走動式聽課”在我國還處于探索發展期，要使其在我國本土化，校長需做好由“聽課”到“走課”的教學管理轉向。一、管
遼寧教育 2020年12期2020-07-07
- 校長由“聽課”到“走課”的五個轉向
景等方面踐行由“聽課”到“走課”的教學管理轉向，管理理念由“把持”轉向“支持”——推崇合作關系，管理方式由“散點”轉向“焦點”——注重探究問題，管理對象由“師本”轉向“生本”——關注課堂主體，管理目標由“教本”轉向“學本”——崇尚改善學習，管理愿景由“個體”轉向“團體”——提升團隊成績，就能引領教師團隊實現專業發展，優化教學策略，提升辦學效能。關鍵詞：聽課;走課;教學管理;轉向聽課是中小學校長教學管理的常規工作。校長常常利用這一方式，了解教師，評價教師。然
遼寧教育·管理版 2020年6期2020-06-22
- 在聽課中學習，在評課中成長
楊微摘 要：聽課、評課，即教師在有利條件下聽同行教師的講課，在這個過程中，教師可以總結自己在教學中遇到的問題，并在自己的教學中，做出具有針對性的調整。關鍵詞：聽課; 評課;初中英語聽評課是教師之間互相學習、交流教學經驗、研究教法與學法的重要手段。因為它具有針對性和可操作性，能具體、客觀地查明不足，有利于改進和提高。通過聽評課，教師能明顯地找出自身的缺陷，及時發現自己的不足，使自己明確了今后努力的方向，對未來的教學具有十分重要的意義。一、聽評課中出現的弊端其
大眾科學·中旬 2020年3期2020-05-26
- 培養農村學生體育聽課習慣的途徑
培養農村學生體育聽課習慣的途徑，提出要因人而異提高學生聽課的興趣，因地制宜吸引學生聽課注意力，注重教學細節提升學生聽課的能力，豐富教學形式培養學生良好的聽課習慣，以促進農村體育教學的有效實施?！娟P鍵詞】農村學生 體育課 聽課 習慣【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）03A-0146-02在新課標教育理念引導下，很多教師都意識到了培養學生聽課習慣的重要性，從而將新課程改革與學生聽課習慣的培養聯系起來，明確了教學改革的方
廣西教育·A版 2020年3期2020-05-09
- 基于“ＴＣＡＳＡ” 課堂觀察模式的聽評課探析
年教師在常態課上聽課和評課的能力，促進青年教師的專業發展。文章從“TCASA”課堂觀察模式的關聯性、規范性和成長性特點出發，審視“教學時間、教學內容、師生活動及表現、達成教學目標的策略和方法、評價和反思”五個維度的意義和價值，并嘗試在具體的學科實踐運用中促進青年教師聽課和評課效益的提升?！娟P鍵詞】課堂觀察模式;聽課;評課【作者簡介】付松鋒，高級教師，南寧市學科帶頭人，南寧市教育科學研究所兼職教研員。眾所周知，聽課與評課是助推青年教師專業成長的快速路徑，青年
中小學課堂教學研究 2020年3期2020-03-25
- 借“聽課”之東風，促自身之成長
麗摘? ?要： 聽課是教師經常性的活動，更是教師提高教學水平、不斷完善自我的有效方法。 本文從作者的聽課體會著手，著重闡述聽課過程中要擁有“四顆心”，才能“聽”有所獲，從而不斷提高教學能力。關鍵詞： 誠心? ? 真心? ? 用心? ? 虛心? ? 反思在技校教育成燎原之勢下，技校教師以聽課的方式發現、分析、解決教學中存在的問題，已經成為檢驗教師教學目標是否實現預期的有效途徑。我校為落實教學質量年的總體要求，一直要求各系部開展教學名師公開課、“魅力課堂”等活
文教資料 2020年1期2020-03-20
- 小學語文教研員如何有效地聽課和評課
董惠龍【摘要】聽課和評課是小學語文教研員的一項常規工作。聽課目標要明確，準備要充分，聽課要深入細致，邊聽邊看邊思考，透過現象看本質;評課要客觀公正，根據不同的課型和教師，評出它的精彩和不足，給人以新的啟發。充分發揮聽課評課的診斷與評估、指導與研究、合作與交流、管理與激勵的作用，更好促進教師專業化發展，規范教師課堂教學，推動小學語文課程改革?！娟P鍵詞】小語教研員;有效;聽課;評課聽課和評課，這是小學語文教研員的常規工作。雖然不用像上課那樣精心策劃和嚴密組織，
廣東教學報·教育綜合 2020年148期2020-01-07
- 教師聽課的三重身份
關鍵詞?教師 ?聽課 ?學習者 ?課程專家 ?學科專家作為一項特殊職業，教師必須具有終生學習的習慣和能力。求學期間獲得的知識，遠遠不足以滿足教師近40年的教學工作需求。參加工作后的教師，主要通過閱讀和聽課獲得新知。聽公開課理應成為教師工作生涯中名正言順、相當有價值的學習通道。認知心理學研究表明，“對于最近項目而言，聽覺刺激呈現相對于視覺呈現有更好的回憶成績”[1]。這就意味著，聽好一堂公開課，其效果往往大于同等時間內自主閱讀學習的效果。要使聽公開課的效果最
教學與管理(中學版) 2019年10期2019-11-23
- 創設生活情境，提升化學公開課的效果
難情緒。本文利用聽課教師的特殊身份，在公開課課堂中巧設情境，將酸和堿的知識與生活緊密相連，使學生智能統一，情智交融，從而促進他們能對化學有關的生活問題做出正確的、科學的判斷。關鍵詞：初中化學;公開課;聽課;酸和堿;化學性質中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）17-097-2情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2019年17期2019-11-17
- 倡導五課聯動，促進有效教研
“五課聯動”是從聽課、評課、研課、磨課到悟課的層層環節中，把有效教研真正落到實處，抓到細處、提到高處?！娟P鍵詞】聽課;評課;研課;磨課;悟課【中圖分類號】G424 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）22-0118-01所謂五課聯動，是指聽課、評課、研課、磨課到悟課一條龍的教研形式。只有聽課、評課的環節，很難保證教研活動的有效性。在跟進實踐的環節上，加上研課、磨課，從而生成自己的感悟，達成悟課的教學智慧，把有效教研真正落到
課程教育研究·學法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 追尋“適合的職業教育”的聽課與評課
條件下職業教育的聽課、評課為核心，著重闡明職業教育怎樣做到與時俱進、教書育人、管理育人并培養和構建精良的教師隊伍，最終為國家建設培養更多的、時代所需求的實用型創新人才?！娟P鍵詞】適合的職業教育;聽課;評課【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A2019年5月10日，我在學校的安排下，聽了宜興高等職業技術學校的一節音樂課——《踏雪尋梅》，這節課讓我收獲頗多。下面我就來談談我聽課的感受：這節音樂課《踏雪尋梅》是音樂組骨干教師董老師的課，乍一看見董老師，就覺得特別
北方音樂 2019年18期2019-11-01
- 淺談數學學習習慣的養成方法
的數學閱讀習慣、聽課習慣、解題習慣和復習習慣是提升數學核心素養的基石，擁有它，學習數學時遇到的溝溝壑壑就會變成坦途，擁有它，人生就會多一份自信也會多一份成功。習慣是一種素養，習慣是一種品質。關鍵詞：數學；習慣；閱讀；聽課；解題；復習時間是船習慣是帆，有時間而無良好的學習習慣，即使你有萬丈的雄心，你也無法實現你的夢想，因此良好的學習習慣是每個人學有所成的基礎和保證。在傳統的教育觀念中人們往往注重“授之以魚”，以為給學生以知識自然就可促其成長，這種觀念已經被現
科學與財富 2019年28期2019-10-21
- 聽課的“門道”
知，教師之間相互聽課是教師相互學習的重要形式，是教師迅速成長的捷徑。有位語文專家曾多次說過這樣一句話：“外行聽課看熱鬧，內行聽課聽門道?！蔽覀円棺约河赏庑凶儍刃?、由看熱鬧變成聽門道。本文主要討論教師聽課聽什么。關鍵詞：教師;聽課;有效模式一、 引言聽課是教師憑借感官及有關輔助工具，從課堂情境中獲取相關信息資料，從感性到理性的一種學習、評價和研究的教育教學方法，是教師相互交流、相互學習和促進教師自我反省的重要途徑。那怎樣聽課才最有效呢？筆者認為應選好角色、
讀天下 2019年29期2019-10-21
- 聽課藝術中的“望聞問切”
醫學思想，聯系到聽課的教學研究思考，旨在說明如何運用感官去感知、體驗課堂的問題和精彩，有效聽課，審時酌度，相應地診斷自身的優劣之處，取長補短?！娟P鍵詞】聽課;課堂觀察;望聞問切蘇霍姆林斯基認為：“課，是教育思想的源泉所在?！彼惠呑訄猿置刻炻爟晒澱n，聽完后還要認真分析、評議?？梢?，聽課是一種重要的學習方式。通過觀摩他人的課堂教學、分析教學過程、把握對教學的敏感度和調控能力，再對比自身反思，有助于教師改進課堂、增強教師的教研水平。然而，部分教師不太重視聽課，
教育界·下旬 2019年6期2019-09-17
- 打造語文高效課堂有效提升語文課堂教學
要因素。關鍵詞：聽課;評課;說課;課堂教學;有效一、借力聽課提升語文課堂教學有效性聽課是學校常規教學研究活動，也是促進教師專業成長的有效途徑，所以聽課貴在“研”。聽課是對課堂的感性認識，研課是對教學的理性思考，因此提高聽課實效重在“研”。1.聽課首要注意研究教材教法要想在聽課中聽有所獲，教師首要弄請聽課內容是什么，熟悉教材內容強化理解，弄清新舊知識間的內在聯系，明確學習目標和教學重難點。思考構思自己如何執教該怎樣處理教材，選擇什么教學方法準備什么教具等。2
新課程·上旬 2019年7期2019-09-17
- “經典性評價”評課方式的實踐
詞】經典性評價 聽課 評課 《倔強的小紅軍》【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）06A-0107-02有效的聽評課能為課堂研究、教育教學研究提供最真實的第一手資料，并成為其最有效的起點。聽課與評課是教師不斷發展自我、完善自己教育教學方式的最佳方法，也是學校開展教研活動時常用的一種方法?？梢哉f，評課關系到教育教學大方向的問題、教的水平問題、學的水平問題、課堂上和課堂后的延伸問題、常規管理的系統優化問題，乃至一個學?；蛞?/div>
廣西教育·A版 2019年6期2019-09-17
- 淺析教師怎樣聽好一節課
個優秀的教師學會聽課是必備的素質，也是一個優秀的教師的基本技能，它能讓一個教師更優秀。關鍵詞：聽課;教師;學生在教學中怎樣提高自身的教學能力，增強自身素質，讓自己成為教學能手，學會聽、評課對自身教學水平的提高是一個關鍵性的因素。下面就我從教20多年的經驗和實踐對聽課做一點分析。教學是教師和學生的雙向活動，在聽課中也涉及學生和教師兩個方面，一要看學生在課堂教學中接受和參與情況，二要看教師是怎樣讓學生愿意聽課并學會課堂中所授的內容。一、 教師是組織者和參與者，考試周刊 2019年58期2019-09-12
- 淺論聽課反思中教師的角色定位
摘 ?要：教師在聽課后應對自己的聽課內容進行全面而深入的冷靜思考和總結，這樣可以提高自身的業務水平，促進自身的專業成長。而現如今，許多教師在聽課后卻沒有反思的興趣和習慣，就是反思也往往停留在表面水平，不得要領，聽課者重點反思的是別人，很少主動結合自我的教學實踐進行反思。這主要是因為聽課反思中教師沒能正確認識自己的角色定位。關鍵詞：教師;聽課;角色定位【中圖分類號】G 642 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）當代家庭教育 2019年36期2019-09-10
- 新上崗教師的聽課之道
鄒松摘 要： 聽課是新上崗教師吸取教學經驗和提高教學能力的重要手段。但部分新上崗教師對聽課沒有給予足夠的重視，聽課技術亟待提高，本文針對新上崗教師的聽課現狀提出建議以促進教師自身發展。關鍵詞： 新上崗教師 聽課 現狀 建議1 引言聽課是指研究者或觀察者帶著明確的目的， 直接或間接從課堂語境中收集資料， 并根據獲得的資料、數據， 做相應研究的一種教育、教學研究方法（ 陳瑤， 2002） 。新上崗教師教學理論相關知識扎實，但缺乏教學實踐經驗，課堂掌控能力不高。學習與科普 2019年11期2019-09-10
- 把握體育聽課精髓，增強課堂實效
宋雪青摘要：聽課是一種全方位的綜合技術，會不會聽課，對于提高自己的教學質量至關重要。在小學體育教學中，聽課是教學過程中必備的環節，如何聽課，如何去聽人家上體育課，聽課應該注意哪些問題，如何合理處理優秀之處，消化成有助于提高自己的手段是新課改賦予我們廣大教師的使命。本文從聽課的準備、聽課的角色、聽課的要領和做好聽課記錄四個方面來分析如何增強聽課的實效性，提高教學效果。關鍵詞：實效性;體育;聽課1、聽課的準備聽課要起到應有的效果，聽前的準備工作要做足。具體歸納學業 2019年6期2019-09-10
- 評一節課所感細節的重要性
嚴偉趙摘要：聽課是教師繞不開的一項工作，之后科學的評課對改進教師的教學行為、提高教師的教學藝術和課堂教學質量，提升教師教育教學素養、促進教師的專業發展有著非常重要的作用。評課是教學、教研工作過程中一項非常有意義的活動，通過評課，同事之間可以相互學習，相互促進，把握好教學，為課堂教學的有效性指明方向。關鍵詞：聽課;評課;有效教學評課是一門藝術、一門學問，教師上好課是為了提高課堂教學質量，而學習如何評好課也同樣能激勵授課與評課教師根據聽課后的感悟材料來更好的備學習與科普 2019年36期2019-09-10
- 新教師快速成長策略
態、轉變角色，多聽課多講公開課提高專業水平，認真了解學情，多研究課程標準和教學目標，將自己的課堂精準落地。關鍵詞 新教師 專業 聽課 學情 心態剛剛走上教師崗位的每一位教師，都想當好一名老師，當一名好老師。即便是在大學里接受了相關的教育教學培訓，但是到了真正的時間場地，面對來學學校、學生和家長的各種問題，很對新教師還是感覺到無從下手；面對繁重的工作，想要快速度提升自己又顯得很奢侈，到底怎樣才能快速成長，成為一名成熟的教師呢？本文主要從以下幾個方面來介紹：一科海故事博覽·中旬刊 2019年3期2019-09-10
- 聽課，促進教師專業成長
王萍摘 ?要：聽課是教師必須具備的一項基本功，是提高教師教學水平的一種方式，也是教師的一項必不可少的、經常性的職責與任務。關鍵詞：聽課;教師;專業成長“聽課是當老師的開始，是老師走上講臺的基石;聽課是教師的基本功，是教師走上專業成長的一條重要的途徑?！边@是我閱讀《課堂觀察——走向專業的聽評課》一書后的最大感受。的確，回想起初次走上講臺，望著臺下一雙雙渴望知識的眼睛，捧著教材的我卻顯得很無助。對于一個初任教師而言，能夠幫助我快速成長的不在是大學書本里學到的知學習周報·教與學 2019年29期2019-09-10
- 淺析教師怎樣聽好一節課