課程質量
- 課程質量提升：困境與超越
態性等是影響課程質量的內在原因。研究以課程質量提升范式創新為抓手推動學校示范課建設，在課程遴選、實施、評估、調整四個環節進行優化革新，以破解課程質量建設困境。同時通過設立課程中心、構建評價體系、搭建信息化平臺、健全支持服務，構建起課程質量提升路徑。關鍵詞：課程質量；課程評估；示范課；兩性一度一、引言課程是人才培養的核心要素，是人才培養體系中的最基本單元，是影響學生發展最直接的中介和變量，課程質量直接決定著人才的培養質量。我國高校向來重視課程建設，自2003
中國大學教學 2023年7期2023-09-03
- 基于深度學習的自媒體平臺在線課程質量評價研究
媒體平臺在線課程質量評價方法成為亟待解決的現實問題。針對該問題，研究首先構建在線課程質量評價體系，并利用層次分析法確定各指標權重。其次，利用深度學習和自然語言處理等技術對在線課程評論數據進行粗粒度情感分析和細粒度情感分析，以實現自媒體平臺在線課程質量評價。最后，采集Bilibili平臺在線課程評論數據進行應用研究，并通過實驗證實該方法具有較高的可行性、可信度和準確率，可實現對自媒體平臺在線課程質量的有效評價，以促進在線課程良性發展，優化學習者的學習體驗。[
電化教育研究 2023年8期2023-08-26
- 基于線上線下混合式教學的高校課程質量評價體系構建研究
式教學的高校課程質量評價體系，對評估線上線下混合式教學效果具有重要意義。以化工工藝學課程為例，項目組從課程教學大綱的編制、混合式教學課程評價原則、考核指標及考核內容的選定等方面，對基于線上線下混合式教學的高校課程質量評價體系構建進行了研究，對評價結果的可靠性進行了分析，結果表明評價結果可靠性較好，可應用于基于線上線下混合式教學的高校課程質量評價體系中。［關鍵詞］混合式教學；課程質量；評價體系［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 209
大學教育 2023年5期2023-07-28
- 課程思政與專業課程質量循環增益體系研究
程思政與專業課程質量互相促進、循環增益的課程體系。［關鍵詞］課程思政；專業課程；課程質量；循環增益［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）06-0098-03習近平總書記指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應?！盵1]近年來，全國高校
大學教育 2023年6期2023-07-28
- 脫貧地區學前教育質量提升的分析與思考
當地幼兒園的課程質量和發展經驗，進而指出其存在布局有待改善、教學資源分配不均、教師隊伍質量有待提高等問題，提出脫貧地區學前教育發展需要重視課程建設，提供符合當地情況的課程資源和游戲材料，為教師提供適合其水平的培訓，以有針對性地提高課程質量，進而提高學前教育的整體質量。［關鍵詞］ 幼兒園課程；課程質量；教育脫貧［基金項目］ 2023年度人民教育出版社課程教材研究所“十四五”課題“農村幼兒園教師專業素養提升路徑研究”（KC2023-002）；2021年度中國學
教育教學論壇 2023年11期2023-05-30
- 工程教育認證背景下的課程質量評價機制構建研究
認證背景下的課程質量評價意義，以及基于OBE理念的課程質量評價機制構建因素，探索了課程體系合理性評價和課程目標達成情況評價。為提高人才培養質量，必須重視評價結果對教學效果的持續改進作用。關鍵詞：工程教育認證；課程質量；評價機制；人才培養中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）01-0146-03根據工程教育認證通用標準可知，畢業要求支撐培養目標，結構合理的課程體系是培養學生關鍵，課程體系一旦建立，就需要相應
電腦知識與技術 2023年1期2023-05-30
- 課程質量在材料對幼兒數學發展影響中的中介效應分析
［摘 要］ 課程質量是重要的幼兒園教育過程質量要素，對幼兒發展有重要影響。為驗證班級課程質量和數學領域課程質量在材料與幼兒數學發展之間的中介效應，本研究采用分層抽樣方法，從我國5個?。ㄊ?、自治區）抽取302個班級和1 776名幼兒，運用相關評價標準和量表對班級課程質量、數學領域課程質量、材料、幼兒數學發展水平進行測評。對所得數據的多水平線性模型分析結果發現，數學領域課程質量在材料與幼兒數學發展之間具有完全中介效應，班級課程質量沒有中介效應；材料雖然對班級課
學前教育研究 2023年4期2023-05-21
- 藥學綜合實驗形成性評價體系的設計和應用
娜[摘 要]課程質量是高校生存和發展的生命線，課程建設是強院興校的重要舉措，是高校實現人才培養目標的途徑和手段。形成性評價在課程建設和質量提升中發揮著重要作用，通過對藥學綜合實驗課程進行形成性評價體系的設計和應用以及課程反思，旨在發現課程的多維價值、存在問題及解決策略，為提升課程質量、促進學生能力跨越式發展奠定基礎。[關鍵詞]藥學綜合實驗課程;形成性評價;設計和應用;課程質量[中圖分類號] G642.423 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-34
大學教育 2022年5期2022-07-24
- 創業導向驅動的市場營銷專業教學質量體系建設研究
市場營銷專業課程質量與課程體系建設存在的問題，結合創業導向考察市場營銷專業課程體系改革與實踐的現實需求，并進一步形成市場營銷專業課程體系改革的主要策略和措施。第一，完善實踐教學課程體系;第二，強化實踐教學方法的使用;第三，探索推進創業導向的實踐教學模式。關鍵詞：創業導向;市場營銷;課程質量;實踐中圖分類號：G640 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）15-0057-04Abstract： Take the
高教學刊 2022年15期2022-06-15
- 新建公辦幼兒園課程審議影響因素的質性研究
；影響因素；課程質量；審議形式【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017（2022）09-0045-04【作者簡介】汪秋萍（1967-），女，江西樂平人，安徽省教育科學研究院學前教育教研員、高級教師；戴煒（1974-），女，安徽蕪湖人，蕪湖市教育科學研究所副所長、高級教師；趙琴（1990-），女，安徽蕪湖人，蕪湖市灣沚城關幼兒園教師、一級教師，碩士。自2018年11月《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》頒
早期教育·教研版 2022年9期2022-05-30
- “金課”導向下工科課程質量提升策略
了切實可行的課程質量提升策略。所提策略在“道路通行能力分析”教學中取得了良好實效，可為工科專業課程改革提供借鑒與參考。[關鍵詞] 金課;課程質量;教學設計;提升策略[基金項目] 2021年度北京市高等教育學會一般課題“高校學生全過程學習質量提升路徑研究”（YB2021171）[作者簡介] 竇雪萍（1988—），女，江蘇常熟人，博士，北京工業大學交通工程北京市重點實驗室講師，碩士生導師，主要從事公共交通系統分析與建模研究;李同飛（1990—），男，山東泰安人
教育教學論壇 2022年7期2022-03-31
- 基于學生學習成效的視覺傳達設計專業計算機輔助設計類課程質量建設研究
機輔助設計類課程質量建設相關建議措施，希望對提升視覺傳達設計專業該類型課程質量有所幫助。關鍵詞：視覺傳達設計;課程質量;計算機輔助設計;學生學習成效中圖分類號：G424? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）03-0142-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：近些年來，隨著社會的不斷發展和科學技術的不斷進步，計算機技術在課堂上的應用也越來越廣泛，為傳統教學模式增添了新的血液，給各行各業都帶來了很大的便利。視覺傳達設計專業作
電腦知識與技術 2022年3期2022-03-12
- 行動學習理念指導下的 繼教課程建設新模式
課程建設 課程質量背景與現狀近年來，國內開辦學歷繼續教育的高校和機構圍繞“提高質量”這一主線，逐步推動學歷繼續教育的轉型發展，在信息化建設、專業結構優化、教學改革等方面取得了一定成績，學歷繼續教育質量顯著提升。而在課程建設方面，網絡課程照搬全日制本科課堂、以傳統知識體系設計課程內容、課程制作水平不高的狀況仍然大量存在，急需一套適應當前發展要求的課程建設新模式。筆者在多年課程開發工作經驗的基礎上，結合崗位特點和學生需求，對網絡課程的內容設計、制作技術、課程
在線學習 2022年2期2022-02-24
- PDCA視角下課程質量評價模型和保障策略研究
摘? 要： 課程質量是人才培養目標達成的關鍵環節。為了提升課程質量評價的科學性、專業性和有效性，文章根據課程的生命周期，將課程質量影響因素分為“課前”、“課中”、“課后”三個維度，構建了包含九大質量指標的課程質量評價模型，并結合C語言程序設計課程給出課程質量保障策略。該研究結果可為課程質量的評價和保障提供一定的參考。關鍵詞： 課程質量; 質量評價; 質量保障; 影響因素中圖分類號：G420? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-82
計算機時代 2022年2期2022-02-24
- 工程教育認證背景下課程質量評價機制的建構
成評價體系.課程質量評價機制的運行直接決定著教學質量，構建課程質量評價體系，建立與完善評價機制，可以保證工程教育能力培養的實現，為工程專業教育的認證工作提供理論基礎.關鍵詞：工程教育;課程質量;評價機制[中圖分類號]I253.6;B848.2[文獻標志碼]AThe Construction of Curriculum Quality Evaluation Mechanismunder the Background of Engineering Educat
牡丹江師范學院學報（自然科學版） 2022年1期2022-02-23
- 初中數學教師提高課程質量的模式分析
：初中數學;課程質量;模式分析;總結探討;影響模式中圖分類號：A 文獻標識碼：A初中數學教師要讓自我提出符合時代要求的課程體系，又能提出讓更多的學生感到滿足和愜意的課程體系，繼而讓學生在學習數學的同時，能保持一種更加積極的意識和思維模式。教師要讓學生能夠以自主化的學習、積極的學習，又能讓學生在完成學習任務的同時，能夠更好地釋放自我的學習活力，繼而能感受到學習的熱情性和推動性。初中數學教師要讓課程變得更富有趣味，又能讓學生的學習活力得到更加充沛的涌動。教
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 農村初中語文教師提高課程質量的模式
：初中語文;課程質量;模式分析;教學方法;思考分析中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-245 農村初中語文教師應該成為一個更加富有智慧的個體，完善課程的技術裝配，又能活躍課堂的學習氛圍，還能讓學生在一種更加積極的模式中去鍛煉個人的思維能力、學習能力和綜合能力，讓學生更加懂得語文學習的樂趣和意義。初中語文教師要秉持著合理的理念和模式去完成相關的探索和研究，又能讓學生的學習能力、學習效率得到更大的提高和進步。初中語文教師要沿著正確
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 幼兒園教師科學領域教學知識現狀及其與課程質量的關系研究
識現狀及其與課程質量的關系進行調查和分析。結果表明：幼兒園教師科學領域教學知識得分處于中等水平，在關于教學內容的知識、關于教育對象的知識以及關于教學方法的知識3個維度上的得分存在明顯差異;園所等級和職稱對幼兒園教師科學領域教學知識水平存在顯著性影響;教師科學領域教學知識水平與集體教學活動質量、區域活動質量均具有顯著的正線性中低等相關關系?！娟P鍵詞】幼兒園教師;科學領域;領域教學知識;課程質量【中圖分類號】G612 ? 【文獻標識碼】A ? 【文章編號】10
幼兒教育·教育科學版 2021年9期2021-10-10
- 基于核心要素的高校課程質量持續提升機制探索
實踐，提出了課程質量體系、課程評價體系、課程支持體系共同構成的以學生為中心的課程質量持續提升機制。關鍵詞：核心要素;課程質量;提升機制;以學生為中心課程是人才培養的核心要素，是高校落實“以學生為中心”理念的“最后一公里”，是落實立德樹人根本任務的主渠道。提高課程的高階性、創新性和挑戰度，打造五類“金課”，充分調動學生學習的自主性和積極性，提高學生課程學習的收獲與效果，已經成為高校提升人才培養質量普遍關注的問題。提升課程建設質量是實現“以學生為中心”的重要前
中國大學教學 2021年8期2021-09-16
- 專業學位研究生課程質量評估指標體系研究
要] 研究生課程質量評估的核心旨在提高人才培養質量，推動教學改革和課程建設，因此建立科學的課程質量評估指標體系對提高專業學位研究生的培養質量至關重要。深入分析了專業學位研究生課程建設中存在的問題和影響專業學位研究生課程質量的主要因素，建立科學、合理的專業學位研究生課程質量評估指標體系，并在重慶科技學院專業學位研究生課程建設中進行了指導和實踐，以提高課堂教學水平和育人水平，有力推進專業學位研究生培養質量保障體系的完善。[關鍵詞] 專業學位;研究生;課程質量;
教育教學論壇 2021年33期2021-09-15
- “信息化教育”背景下基于OBE的“金課”模式構建研究
要：高校的課程質量直接關系到人才培養的質量，而課程是高校人才培養的核心要素。文章立足于“信息化”時代下的人才培養需求，引入基于產出的OBE教育理念，結合河南工學院人才培養和企業人才需求情況，進行“金課”模式構建，提出“三閉環”教學質量保證及持續改進體系，以期為信息時代本科院校人才培養體系優化提供參考與借鑒。關鍵詞：課程質量;信息化教育;OBE;金課;三閉環0 ? 引言自2018年11月，教育部工作會議報告第一次提出“金課”的概念以來，各高校掀起打造具有高
無線互聯科技 2021年8期2021-09-13
- 提高小學數學課堂教學質量之我見
;教學實踐;課程質量中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-183一、引言整體來講，小學階段的學生在課堂的表現上有著一些共同的問題，在這個方面，教師的手段往往顯得有些單一和刻板。事實上，由于這個階段的學生精力旺盛、探索欲強、好奇心重，往往會對新奇事物表現出更大的興趣，這個特點促使著他們在課堂上既有活躍積極的一面，也有好動頑皮的一面。而學生究竟表現哪一面，很大程度上是和教師的引導有關的。二、小學數學課堂教學質量現狀與反思在過去很長一段時
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 我國幼兒園課程質量現狀探索和提升策略
，提升幼兒園課程質量，成為當前學前教育改革的重心。當前學前教育存在課程定位上的功利化，課程實施上缺乏系統化、課程內容編排不平衡、課程評價上比較片面等問題。為了更好地提升幼兒園課程質量，需要建立合適的監管機制，構建幼兒園課程評價機制，提升幼兒園教師的專業素養?！娟P鍵詞】幼教;課程質量;課程評價;課程實施伴隨著社會的發展，教育改革越來越深度化，也越來越普遍化。學前教育也開始如火如荼地改革。2018 年習近平總書記提出要“推進學前教育普及普惠安全優質發展，滿足人
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 幼兒園課程質量督導評價指標體系的建構研究
境中，幼兒園課程質量督導評價指標體系，依托豐富優質的資源背景，為打造高品質高效率的育兒活動提供助力。特別是對于幼兒園中班課程質量的督導評價，教師要通過實踐教學過程反復的探索、嘗試，有效改革課堂教學質量評估辦法，最大程度上為幼兒園中班幼兒，提供系統性課程教學內容和形式。是幼兒在學前教育階段：建立健康身心、鍛煉綜合能力、樹立高尚情操，以課程質量監督評價體系為依托，全面增強幼兒的核心競爭力。關鍵詞：幼兒園;課程質量;督導評價指標體系;建構策略中圖分類號：G4
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 依托專業社群的跨學科課程設計與實施
一體化地提高課程質量，教學科研兩手抓地提升教師綜合素養，在真實情境中優化課堂教學，改善學生的思維方式，提升高中生的創造力、實踐力和勝任力，解決學校發展中的關鍵問題，促進教師專業成長?！娟P鍵詞】課程質量;教師專業發展;專業社群;STEM課程【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）48-0011-04【作者簡介】王子，江蘇省錫山高級中學（江蘇無錫，214000）教師，一級教師。一般而言，高中教師在校內參與的團隊活
江蘇教育·教師發展 2021年6期2021-08-11
- 教學生命周期視角下課程質量生態環境構建
任矩陣，構建課程質量生態環境，對課程質量施以保證服務。課程啟動沿用邁阿密大學課程教學過程規劃模式，說明和定義課程的需求，將布盧姆教育目標分類法運用于識別課程目標，圍繞教學目標開展教學活動和學習過程評價，提供課程質量計劃，采用價值鏈分析法了解教學行為的“增值”和“貶值”，評估教學行為對教學價值的貢獻。在課程質量控制階段，制定多元化評價模式和實踐策略，通過“促進學習的評價”和“做為學習的評價”兩種形成性評價關注學生的學習過程。在課程結束時，通過師師反饋、師生反
高等建筑教育 2021年1期2021-07-07
- 中小學課后服務實施的問題及對策研究
;“雙減”;課程質量;價值立場;2021年7月，印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”），旨在于有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。[1]“雙減”政策意味著國家高度重視中小學生課內外學業負擔過重的問題，在該政策號召下，全國各地迅速響應并積極落實相關舉措，各省市自治區為有效落實該政策進行了精確部署并初步取得成效。但是，要使“雙減”政策落實得更加有力、更加長效化，必須提高提供的課后服務質量。因此，
教育周報·教育論壇 2021年44期2021-06-29
- 高等院校課程質量評價指標體系初探
張度，構建了課程質量評價指標體系，助推以課程“三度”建設為核心的教學改革全面推廣。關鍵詞：課程建設;課程質量;指標體系2018年6月，教育部在四川成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。在大會上，教育部部長陳寶生強調，要推進本科教育回歸常識、回歸本分、回歸初心和回歸夢想，把人才培養的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。2018年8月，教育部發布《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，提出合理提升學業挑戰度、增加課程難度、拓展課程
河南教育·高教 2021年4期2021-06-29
- 打造高職“金課”，實施“課堂革命”
，這是一場以課程質量為核心的“課堂革命”。實施“課堂革命”就是重塑高職課堂，圍繞課堂教學各環節進行全方位梳理、設計和改革，讓學生成為課堂的主體，有效落實深度學習理念，提高人才培養質量，切實完成雙高建設任務。關鍵詞： 高職“金課”? ?“課堂革命”? ?課程質量一、打造“金課”的意義課程是人才培養的重要環節和關鍵著力點，是學生從學校受益最直接、最核心、最重要的途徑。課程學習是體現“以學生發展為中心”理念的“最后一公里”。2018年，教育部提出：“淘汰‘水課、
文教資料 2021年4期2021-05-31
- 學生為中心導向下課程質量標準的構建思考
義苗摘 要 課程質量是影響高校教育教學質量持續提高的重要因素，人才培養目標能否達到要通過課程的目標累積效應來實現。借助智慧教育平臺，探索從課程設計質量、課程過程質量、課程結果質量三方面，對學生為中心導向下的課程質量標準進行構建。關鍵詞 學生為中心 課程質量 標準 構建中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.018On
科教導刊 2021年8期2021-05-28
- 工程教育專業認證背景下課程質量評價體系構建
業認證背景下課程質量評價的內涵，構建了以課程質量保障機制為核心，以學生學習結果為評價依據，綜合考查影響學生學習結果各種因素的課程質量評價體系，并對課程質量評價體系實施進行了探討。關鍵詞：專業認證;課程質量;評價體系;構建中圖分類號：G640 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）04-0049-02一、引言課程質量是人才培養中的關鍵問題之一，如何客觀、科學地對課程質量進行評價，對于實踐工程教育專業認證“以學生為中心，目
黑龍江教育·理論與實踐 2021年4期2021-04-27
- 優化小學數學課堂設計，提升課程質量
因此為了提升課程質量，教師在教學中必須要不斷優化小學數學課堂設計?；诖?，本文主要介紹了優化小學數學課堂教學的重要意義，而且提出了優化小學數學課堂設計的有效策略，希望可以給有需要的人提供參考意見?！娟P鍵詞】小學數學;課堂設計;課程質量中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：0493-2099（2021）04-0082-02一、優化小學數學課堂教學的重要意義（一）理論層面的意義課堂是小學生學習知識的重要途徑。但很多教師在教學中依舊采取的傳統的灌輸
天津教育·上 2021年2期2021-03-17
- 我國幼兒園課程質量現狀探索與提升建議
[摘 要] 課程質量是保證教育質量的前提，也是提升教育質量的重要杠桿。本研究采用《走向優質——中國幼兒園教育質量評價標準》中的“課程促進”子標準，對我國5省區100所幼兒園進行課程質量數據采集和評價，結果表明，我國幼兒園課程質量總體處于合格水平。就課程編制維度來說，課程設計得分最高;其次為課程實施和課程領導;課程評價的得分最低，瀕臨不適宜的水平。就幼兒學習與發展促進維度來說，健康、語言、社會和科學達到合格水平，其中健康和社會得分相對較高，語言和科學得分相對
學前教育研究 2021年1期2021-02-04
- 淺談課程質量與兒童發展
嬌嬌【摘要】課程質量是學前教育質量的核心。它旨在開展學科圖畫書的閱讀、課堂活動的設計和開展，以及教師和孩子們加強互動和其他技能，筆者總結了多年工作經驗，使“美慧樹”主題活動真正成為教師與孩子積極互動的過程?！娟P鍵詞】課程質量;兒童發展;“美慧樹”;課程理論前言如何管理一個幼兒園，是深入探討的問題：致力于"文化機構、特色教育園"、科研開發等方向，文化園是靈魂，特色幼兒園是生命，科研是發展，致力于好課程，因為課程是幼兒園的靈魂課程是育人最重要的載體，讓課程充滿
紅豆教育 2021年28期2021-01-17
- 中小學課后服務實施的問題及對策研究
;“雙減”;課程質量;價值立場;2021年7月，印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”），旨在于有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。[1]“雙減”政策意味著國家高度重視中小學生課內外學業負擔過重的問題，在該政策號召下，全國各地迅速響應并積極落實相關舉措，各省市自治區為有效落實該政策進行了精確部署并初步取得成效。但是，要使“雙減”政策落實得更加有力、更加長效化，必須提高提供的課后服務質量。因此，
教育周報·教育論壇 2021年18期2021-01-15
- 論初中語文教學中學生自主學習能力的提升
綜合素質? 課程質量引言：自主學習指的是擁有明確的學習目標且對所學內容和過程擁有高度的自主性和積極性，從廣義上的角度來看，傳統的教學方式不利于學生自主學習能力的培養，為彌補教育制度體系上的不足，新課標提出了改革教育的新目標。傳統的教學方式和新課標要求下的教學方式在其形式上有著很大的差異，傳統的語文教學模式更加注重單方面的知識灌輸，這種強勢的語文知識點灌輸過程給學生的成績帶來了表面上的進步，而對于學生的自主學習能力激發卻起到了阻礙作用。一、初中階段語文課堂現
考試與評價 2021年12期2021-01-13
- 民辦高職院校課程內部質量保證體系建設研究
，分析了制約課程質量的問題與根源，設計課程層質量保證子系統，提出學校、教學單位、專業群/課程群三層課程質量管理保證體制，并圍繞課程開展的全過程，提出常態化課程設計、校企雙主體共同建設、課程評價等課程質量保證機制。關鍵詞：民辦高職;課程質量;質量保證體制;質量保證機制中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）32-0146-031引言職業院校生存發展的核心命題和內在追求是持續提升人才培養質量，推進職業精神與技術
電腦知識與技術 2020年32期2020-12-29
- 食品營養學全英語線上線下混合式一流課程建設探索研究
;自主學習;課程質量;教學成效【作者簡介】陶寧萍（1968-），女，漢族，江蘇南京人，上海海洋大學食品科學與工程國家級實驗教學示范中心，教授，博導，博士，研究方向：食品營養與品質評價;盧瑛（1971-），女，漢族，浙江東陽人，上海海洋大學食品科學與工程國家級實驗教學示范中心，教授，博導，博士，研究方向：食物過敏原、食品安全檢測技術、食品中有毒有害因子的控制與消減技術;趙月亮（1987-），男，漢族，山東滕州人，上海海洋大學食品科學與工程國家級實驗教學示范中
校園英語·月末 2020年8期2020-12-23
- 基于“三教”改革的課程質量提升策略研究
如何有效提升課程質量是關乎職業教育人才培養質量和辦學質量提升的關鍵所在。本文在“三教”改革理念的指導下，結合車輛與駕駛人管理課程的現狀及存在問題，從教師、教材、教法三個角度對提升課程質量的有效策略進行深入探討。[關鍵詞]“三教”改革? 課程質量? 策略研究“三教”改革的背景和內涵2019年是我國職業教育改革的元年，職業教育進入新的發展時期。2019年2月《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱“職教二十條”）頒布，3月《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建
陜西教育·高教版 2020年11期2020-12-07
- 提升初中化學課堂教學質量的策略研究
：初中化學;課程質量;提升策略初中階段是學生學習化學的啟蒙時代，也是奠定化學基礎的重要一步。由于教師深受傳統教育觀念的影響，因此教師在課程的開展中往往忽略了對學生心理發展的研究，而是只能夠通過課程將教科書的知識注入學生的思想中。這不僅導致學生喪失掉對化學學習的興趣，而且對思維的發展和相關能力的提高也產生了負面影響。因此，作為學生發展的促進者，要求教師根據特定的教學內容，根據學生認知發展的規律進行教學活動，這不僅激發了學生的探究欲望，而且還有助于改善認知結構
學習周報·教與學 2020年51期2020-12-04
- “雙一流”建設背景下提升研究生課程質量的思考與實踐
下提升研究生課程質量要解決好四類問題，即教學態度與師德教風、教學設計與教學內容、教學方法與課程特色、教學效果與質量評價。文章以大連海事大學為例，提出了研究生課程質量提升的對策和建議，學校通過一系列研究生教學改革和獎勵政策，為保證研究生課程質量提供了有力的保障。[關鍵詞] 研究生;課程質量;教學改革;獎勵政策[基金項目] 大連海事大學研究生教育教學改革研究項目資助（YJG2019207）[作者簡介] 徐 丹（1977—），女，遼寧大連人，大連海事大學研究生院
教育教學論壇 2020年42期2020-10-30
- 以學生為中心，提升課程質量的教學改革初探
為進一步提升課程質量和學生的課程獲得感，以《半導體物理與器件》課程為例，在其教學實踐中通過編寫課程學習說明手冊、開展混合式教學、建立課程質量監控與質量提升系統和改革考核方式等舉措努力踐行“以學生為中心”中的“學生學習原則”“學生發展原則”和“學習效果原則”，實現從“以教師為中心”向“以學生為中心”的轉變。關鍵詞：以學生為中心;本科教學;教學改革;課程質量中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（
高教學刊 2020年21期2020-09-22
- 優化小學數學課堂設計，提升整體課程質量
本著提升整體課程質量的目的，就優化小學數學課堂設計的策略展開分析與研究。旨在提高數學教學效率，讓學生對數學的學習不忘初心，堅定向前。關鍵詞：小學數學;課堂設計;課程質量;提升引言課堂設計是整個課程中的支柱，其中不僅包含教師的教學思想與方法，還影響著學生對數學策學習興趣高低。因此，在進行課堂設計時，應當以學生的實際學習能力與現代化的教育方法為主要參考，注重課堂問題的層次性，師生互動的和諧性和課堂情境的貼合性，一切以學生的實際需求為主，優化數學課堂設計，以達到
天府數學 2020年1期2020-09-10
- 《航海英語》課程質量達成情況分析
的課程改革和課程質量評估提供了科學建議?！娟P鍵詞】航海英語 ?差異系數 ?難度 ?區分度 ?信度 ?課程質量【基金項目】上海市教委教學改革項目“海洋漁業科學與技術應用型本科試點專業建設”、教育部卓越農林人才教育培養計劃改革試點項目“復合應用型海洋漁業科學與技術專業人才培養模式改革”、 上海海洋大學專業基礎課程教學改革與創新（2017-M09）、海洋漁業科學與技術專業力學基礎課程改革與創新?！局袌D分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-30
課程教育研究 2020年29期2020-09-02
- 如何提升在線開放課程建設的質量
線開放課程;課程質量;教學效果[基金項目]2020年度河南省教育廳頒布“河南省第一批線上一流本科課程建設項目”（45）;2017年度河南省教育廳頒布“2017年度河南省高等學校優秀基層教學組織”（2017）[作者簡介]呂建華（1971—），男，河南上蔡人，博士，河南工業大學教授（通信作者），主要從事儲糧害蟲綜合治理教學與研究;時艷麗（1974—），女，河南周口人，河南工業大學圖書館員，主要從事圖書信息及編目工作;白春啟（1978—），男，河北唐山人，博士，
教育教學論壇 2020年28期2020-08-13
- 基于《悉尼協議》框架下 高職課程質量保障體系構建探析
爭中，加快了課程質量保障體系的建設規范及標準，但是由于缺乏課程評價標準和第三方權威范式，致使課程質量保障體系流于形式，只停留在方案中，無法真正落實。本文希望借助《悉尼協議》，形成一套可供實施的清晰明了的課程質量保證指標體系，建立起包括課程內容、課程標準、課程評價等指標為一體的課程保障體系，讓課程質量保障體系構建有據可依。關鍵詞：《悉尼協議》;高職;課程質量中圖分類號：G719 ????????文獻標識碼：A本文為2018年度南寧職業技術學院職業教育教學改革
科教導刊·電子版 2020年13期2020-08-09
- 高校翻轉一混合式教學課程質量綜合評價研究
?要：基于課程質量的內涵，回顧了翻轉/混合式教學效果及其影響因素相關文獻，從教學過程、教學主體、教學途徑和教學支撐（平臺）等角度，研究提出了翻轉-混合式教學課程質量的綜合評價指標體系，包括教師工作質量、學生學習質量和平臺支撐質量3大類、10小類，45項指標，闡述了各指標的基本內涵，并構建了翻轉-混合式教學課程質量的綜合評價模型。研究結果有助于高校和教師更好地開展翻轉-混合式教學，提升其質量。關鍵詞：混合式教學;翻轉式教學;課程質量中圖分類號：G642 ?
高教學刊 2020年18期2020-06-15
- “園”來有你，成就“優”你
通過對幼兒園課程質量提升的途徑進行分析，旨在為幼兒教育提供新的思路。關鍵詞 幼兒園 課程質量 實踐幼兒園是幼兒接受啟蒙教育的主要場所，幼兒對世界的認知很大程度來自幼兒園教學課程的內容，因此，幼兒課程質量也成為社會關注的重點。通過有效的幼兒課程，能夠幫助幼兒增長知識、提高生活技能、樹立正確的思想觀念，這就需要幼兒園老師深入研究幼兒教學目標，合理開發幼兒課程，并通過能夠被幼兒所理解和接受的方式實施幼兒教學。1目前幼兒園教學課程中存在的不足1.1幼兒園課程體系過
科教導刊·電子版 2020年5期2020-06-15
- 優化小學數學課堂設計，提升整體課程質量
;課堂設計;課程質量;核心素養引言眾所周知，小學數學具有一定的邏輯性，在進行具體教學過程中，要結合學生的認知確定教學方法，對課堂進行優化，發揮學生的主體作用，引導學生積極參與。同時，激發學生對數學探究的潛能，創設教學情境，梳理問題思路，鼓勵學生大膽進行解題，深入挖掘學生的創新思維。其次，結合現代信息技術，將抽象的數學知識進行直觀的展示，幫助學生更好地參與到課堂過程中[1]。但是，當前數學過程中所存在的問題也不容忽視，比如課堂氣氛較為沉悶、缺乏對學生興趣的激
大東方 2020年1期2020-03-17
- 基于大數據的全過程課程質量內控平臺設計
摘? 要：課程質量是教學的生命線，是高等職業教育高職質量發展的重要指標之一。目前在課程質量內控的研究上學者們多聚焦于課程的評價研究。文章從課程建設的全生命周期角度，設計建設了全過程課程質量內控平臺。依托信息化技術平臺，從信息化技術角度實現了課程質量在課程全周期建設過程中的監督和保障;同時平臺提供的大數據展示和分析功能為課程的改進提供了數據支持。關鍵詞：課程質量;大數據分析;專業教學標準;畫像分析中圖分類號：TP311.5? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號
現代信息科技 2020年17期2020-02-22
- 影響高職院校藥學專業核心課程質量的因素分析
藥學專業核心課程質量的因素及其對策，旨在優化教師結構，豐富教學內容，改進教學方法，拓展實訓教學內容，同時優化考核方案，在培養學生的專業知識與技能的同時，增強其職業能力，保證藥學生的專業素質全面發展。[關鍵詞] 高職院校;藥學專業;核心課程;課程質量[中圖分類號] R9 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）09（a）-0114-03高職藥學專業旨在培養在制劑生產、質量檢驗、藥品調配、藥品采購、銷售和藥學服務等崗位的藥學技術技能型人
中國衛生產業 2019年25期2019-11-27
- “灌溉排水工程學”課程質量達成情況分析
的逐步推進，課程質量評價也越來越受到重視?！肮喔扰潘こ虒W”是農業水利工程專業的必修課程。其課程教學質量對專業人才的培養具有重要作用。文章根據工程教育認證要求，運用實證方法，對“灌溉排水工程學”課程教學與畢業要求達成情況進行分析，結果表明，教學效果總體達到目標，但部分指標點的達成度有待進一步提高。關鍵詞：工程教育認證;課程質量;灌溉排水工程學中圖分類號：G640 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2019）1
黑龍江教育·高校研究與評估 2019年11期2019-11-25
- 課程質量提升導向下社會學本科生專業認識調查
識。關鍵詞 課程質量 課程建設 專業認識中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.06.086Investigation on Undergraduates' Professional Cognition of Sociologyunder the Guidance of Course Quality Improvement——Take Sanya University as an exampleL
科教導刊 2019年16期2019-07-15
- 淺談如何強化高中地理課程的教學質量
;教學水平;課程質量中圖分類號：G633.55 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1992-7711（2019）02-0026隨著新課標改革的深入人心，地理作為一門實際應用性的學科，開始逐步走入了大眾的視野。再加上現在多媒體手段的課堂廣受歡迎，大量傳統的地理教師已經意識到了地理課堂教育進行轉型的重要性。作為一門學生并不感興趣的學科，地理教育要想走進學生的心中，教師就必須在教學過程中改變自己傳統的唱獨角戲的方式，而充分地調動學生學習的主動權。這樣，學生在學習過程
中學課程輔導·教學研究 2019年3期2019-06-25
- 從動機角度分析慕課發展架構
；慕課發展；課程質量；知識面；慕課證書；商業化一、引言慕課，通常被叫做“MOOC”，是互聯網教育的產物，是新近出現的一種在線課程開發模式，慕課起源于在線課程，是將高等教育資源與在線學習系統進行結合的產物，慕課的使用使得高等教育有機會向社會大眾傾斜，在一時間，慕課引起了社會很大的關注度，但是隨著時間的推移，慕課的弊端也逐漸暴露出來，對慕課的分析和改進也該提上日程，慕課的發展現在正面臨著變革與挑戰。筆者認為對于慕課的改進應該從滿足學生的需求出發，發展真正對于學
青年與社會 2019年9期2019-04-27
- 基于應用型轉型的工程管理專業課程質量與“三度”建設
敏【摘 要】課程質量是高校教育學的主陣地，是本科生畢業質量的關鍵環節，任何的教學教改最終都要落地與課程。為貫徹落實教育部本科教育工作會議精神，積極響應學生生源結構變化內環境，有效實施學校以學生為中心的發展戰略，工程管理專業緊扣提高課程質量目標，持續聚焦課程建設，圍繞課程體系、課程內容、課程評價三個方面的相互聯動、指導和反饋，探索基于應用型轉型的工程管理專業課程質量與“三度”建設方案，保證工程管理專業教學質量的持續改進，使工程專業專業畢業生體現現代工程師的能
科技視界 2019年6期2019-04-22
- 民族院校經管類研究生“社會科學研究方法”課程學習質量評估體系研究
學研究方法 課程質量 評估體系中圖分類號：G643 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.03.019Abstract Based on a questionnaire survey of Postgraduates of economics and management in an ethnic University in Hubei Province， this paper uses principal comp
科教導刊 2019年9期2019-04-19
- 提升初中歷史主題活動課質量的策略探究
歷史主題活動課程質量提升的問題，是很有價值的。關鍵詞：初中歷史;主題活動;課程質量初中歷史主題活動課相比較其他課程，其特點可以歸結為：自主性特點明顯，在對應的主題情境中學生進入到主動學習的狀態，自主學習時間和空間得以保障，尊重學生的自主權;體驗性理想，歷史知識點的探究體驗，歷史事件的認同體驗都會不斷積累，由此成為歷史知識體系構建的重要基礎;高度重視過程性，無論是學生知識的獲取，還是情感的熏陶，都能夠自然而然地去進行。但是要想初中歷史主題活動課程能夠切實地發
考試周刊 2019年102期2019-02-10
- 在課程管理實踐中提升幼兒園課程質量
是提高幼兒園課程質量的有效措施。課程管理的良好規劃、設計與執行，可保證課程在幼兒園的正常運行，可為幼兒園課程高效的、高質量的實施提供必要的保障機制。思考“如何通過課程管理形成幼兒園課程實施質量的保障機制”是編制與完善幼兒園課程實施方案時必不可少的一項重要內容?！娟P鍵詞】課程管理;課程開發;課程質量 2011年教育部頒布了《幼兒園教育指導方針（試行）》，規定了幼兒園的一般教育目標、教育內容和實施原則。要求地方政府在幼兒園指導下建立自己的課程體系。在這一點上，
成長·讀寫月刊 2019年1期2019-01-28
- 在試點學院建設中引入頂點課程的思考與實踐
試點學院 ?課程質量 ?課程改革中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）08（c）-0185-02Abstract： Pilot colleges are a comprehensive and important reform project in the field of higher education
科技創新導報 2019年24期2019-01-14