廣度
- 項目化學習背景下小說課本劇“三度”模式探析
”，成果呈現有“廣度”。項目化學習促進學生素養的提升，實現學習的延伸。文章以小學語文六年級上冊第四單元小說教學為例，探究“我最愛的小說課本劇系列”的措施及實施路徑。關鍵詞：項目化學習；小說課本??；熱度；坡度；廣度所謂“項目化”學習，是指基于驅動型問題，進行項目任務的完成而自主建構與深度感悟的學習方式，具有情景化、個性化與創新化的特征，提倡以生為本，注重在協作化的實踐中實現從知識脈絡走向能力脈絡[1]。項目化學習從實質上說屬于拓展學習，提倡與作者神交、與“他
黑龍江教育·小學 2023年7期2023-11-03
- 評價讓成長真實發生
] 評價；成長；廣度；深度；溫度教育評價事關教育發展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向?！半p減”背景下，如何在《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《標準》）的指導下，以統編教材的教學為載體，深耕評價，讓學生的成長真實發生，成了擺在一線語文教師面前的重大課題。以南昌師范附屬實驗小學為例，該校在認真總結以往工作中已有點狀探索和實踐的基礎上，深度聚焦評價價值，重新梳理評價維度，科學規劃評價路徑，增容定義評價主體，系統全面地建構“3D”
教師博覽·科研版 2023年8期2023-10-18
- 提升科學教學與勞動教育的融合度
與勞動教育融合的廣度、深度和高度?！碴P鍵詞〕? 小學科學；勞動教育；融合；廣度；深度；高度〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 19-0004-03進入新時代，隨著素質教育的大力實施，隨著“樹德、增智、強體、育美”勞動教育的綜合育人價值觀的深入人心，人們的認知也在不斷提升。引入勞動教育，為小學教學提供了一個明確的方向和基本準則。小學是開展勞動教育啟蒙
小學科學 2023年19期2023-08-27
- 做好減法，為語言學習增量
，讓語言學習更有廣度；增加一點思考，讓語言學習更有深度；增加一點文化，讓語言學習更有效度?！娟P鍵詞】減法 語言學習 廣度 深度 效度提高課堂教學效率、讓“單位時間收益最大化”是落實“雙減”政策、讓學生學得輕松高質的有效抓手。有所不為方能有所為，語文教師只有敢于“舍棄”無效、低效的教學行為，恰到好處地做好“減法”，讓課堂呈現“刪繁就簡三秋樹”的簡潔樣態，才能騰出充足的時空給學生，讓他們展開更有廣度、深度、效度的語言學習活動，做好“學習國家通用語言文字運用”主
中國教師 2023年8期2023-08-25
- 高校法語專業高年級精讀課程詞匯教學方法初探
詞匯教學的深度與廣度進行初步的探討，以期為相關教育者提供高年級法語課程教學方面的參考。［關鍵詞］高年級；法語；精讀；詞匯教學；深度；廣度［中圖分類號］G42文獻標志碼：A詞是語言的基本組成部分［1］。在語言學的研究中，學者對詞有著長期的關注，從各個角度對詞下了不同的定義?，F代語言學認為語言是一個符號體系，而詞是這個符號體系中可獨立使用的、最小的音義組合單位。詞匯是一個具有很大活力的開放型符號體系。對于外語學習者來說，詞匯的開放性相對于語法系統及語音系統的封
南北橋 2023年3期2023-06-09
- 文言文教學的廣度、寬度和深度
文從文言文教學的廣度、寬度和深度拓展出發，引導學生去觀察和感悟古文中蘊含的藝術美，激發學生學習探究的興趣，提高文言文的教學效果。關鍵詞：文言文 廣度 寬度 深度李震海，唐甜甜，湖北省襄陽五中教師。在文言文教學中，很多教師基本上都圍繞著高考的指揮棒來進行教學，字詞句篇的翻譯成了文言文教學的普遍模式。教師大多只重視“言”的講授，輕視了對“文”的挖掘。這就造成了枯燥的文言實詞和虛詞的背誦，120個實詞和18個虛詞成了背誦卻難以消化的內容。文言文教學絕不能停留在表
語文教學與研究(教研天地) 2023年5期2023-05-28
- 淺談如何把握低年級數學課堂的“四度”
“四度”：溫度、廣度、梯度、深度。教師要全面解讀教材，充分了解學情，多角度入手，打造高效課堂?！娟P鍵詞】溫度 廣度 梯度 深度參與一線教師的聽課、評課、磨課過程中，常常會聽到低年級數學教師說：“低年段的數學知識太簡單了，學生都會的，都不要聽?！笨v觀許多年輕教師的低年級課堂，的確是秩序混亂，課堂效率低下，一節課上與不上，對于學生來說，收益不大。部分教師反映低年級知識內容太簡單，教材上呈現的內容很少，一下就講完了，有時不知道要講什么。如何將低年級的課上得生動有
小學教學研究·理論版 2022年11期2022-05-30
- 中考名著閱讀考查如何兼顧廣度與深度
讀，《西游記》，廣度，深度《義務教育語文課程標準（2011年版）》提出，要“重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”;同時也指出，在對學生閱讀進行評價時，“要綜合考慮學生在閱讀過程中的感受、體驗和理解，要關注其閱讀興趣和價值取向、閱讀方法與習慣，也要關注閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力”。[1]也就是說，名著閱讀考查最終是為了以考促讀，激發學生的閱讀興趣，推動整本書閱讀教學的改
語文建設·上 2022年3期2022-05-30
- 陶淵明“新自然說” 對生命價值的探究
生命長度”“生命廣度”“生命深度”。其中的“神”也即含載“生命長度”的“心”與“大自然”融合為一體，努力使自己處于“無功利”、委心任運狀態，是陶淵明所追求的人生理想境界。并結合此種認識，舉例對其山水田園詩做出分析?！娟P鍵詞】陶淵明;新自然說;“長度”“廣度”“深度”三種生命狀態【中圖分類號】I207? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）15-0019-04【DOI】10.20024/j.cn
今古文創 2022年15期2022-04-23
- 中考名著閱讀考查如何兼顧廣度與深度
讀，《西游記》，廣度，深度《義務教育語文課程標準（2011年版）》提出，要“重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”;同時也指出，在對學生閱讀進行評價時，“要綜合考慮學生在閱讀過程中的感受、體驗和理解，要關注其閱讀興趣和價值取向、閱讀方法與習慣，也要關注閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力”。[1]也就是說，名著閱讀考查最終是為了以考促讀，激發學生的閱讀興趣，推動整本書閱讀教學的改
語文建設 2022年3期2022-04-13
- 多維度“鏈接”深入解讀古詩詞
文;深度;高度;廣度;精度中圖分類號：G633.3? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）02-0009-03古詩詞是中華文明的瑰寶，是中國文學寶庫中璀璨的明珠。她以獨特的文學形式深刻影響著一代代華夏子孫，我們無一不是用稚嫩的童聲吟誦著“床前明月光，疑是地上霜”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”長大的。她因有非常高的審美與文學價值而走進了人們的心靈，她因能豐厚我們的文學底蘊而備受青睞。由此可見，古詩詞教學要引導學生深入理解古詩詞所表達
教育實踐與研究·中學課程版 2022年1期2022-03-31
- 把握“四度”，以選促讀
物自選，拓展閱讀廣度;進行分層式導讀，把握好閱讀深度;引導學生自主悅讀并搭建個性化分享平臺，在交流欣賞中，增加閱讀溫度，促進閱讀能力的發展?！娟P鍵詞】課外閱讀 廣度 深度 高度 溫度“沒有動力的學生做不好事情甚至不會做事情，他們很少學習，其行為也是不負責任的或是破壞性的。而有動力的學生則表現得工作高效、學習優良，且行事負責。有兩種方式可以激勵學生：一種是外部激勵;另一種方式被稱為內部激勵，取決于對學生的內部需要和動力的激勵?！痹谡n外閱讀推薦、導讀、交流提升
小學教學研究 2022年2期2022-03-25
- “三構”，讓古詩文教學富有文化的質感
，在同構中向文本廣度延伸，在建構中向文本溫度漫溯，將古詩文以某種獨特的方式烙印在學生的心頭?！娟P鍵詞】解構 同構 建構 深度 廣度 溫度古詩文作為中華傳統文化中一顆璀璨耀眼的明珠，在小學語文教學中占有重要的地位。學生學習經典的古詩文可以培養閱讀能力、豐富精神生活。因此，教師可以采用多種方法引導學生根據古詩文蘊含的意象展開豐富的想象，進入詩歌的意境，品味其中濃郁的詩情，獲得強烈的審美體驗，使古詩文教學真正達到陶冶情操、凈化心靈的目的。要實現古詩文教學的有效性
小學教學研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 理論學習與實踐運用促農村教師專業發展
寬理論指導實踐的廣度，提升理論指導的效度幾個方面去闡述。關鍵詞：理論學習;實踐運用;力度;廣度;效度本區域農村小學學校的情況特殊，學生數100名左右或不足100名的小規模學校比例占37.01%，地理位置相對偏遠且呈遠散點分布。農村小學以1：19的師生比為主配備師資，班師比不足，小學校的教師包班、跨班教學的現象普遍存在。教師的精力全部投入到日常教學工作中，能接受線下培訓的機會有限，久而久之，自身的專業發展動力不足或發展無路，教育教學水平處于停滯不前狀態。而隨
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 基于五個“度”的歷史選考復習策略
度、熱度、精度、廣度、適度這五個“度”，以便提高教學效率，讓學生能更輕松地學習歷史。[關鍵詞]歷史選考;復習策略;溫度;熱度;精度;廣度;適度[中圖分類號]? ? G633.51? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）31-0069-02分析浙江歷史選考卷，研究專家命題思路，是歷史選考復習中非常重要的一部分，對于我們制定選考復習策略有較大的指導意義。下面筆者以2021年1月浙江歷史選考卷為例
中學教學參考·語英版 2021年11期2021-11-20
- 淺析高中語文教學中學生語文思維能力培養策略
學習語文的深度和廣度，提高學生的文化底蘊。關鍵詞：教學研究;教學有效性;深度;廣度在高中語文教學中應如何讓學生更好地培養語文學習的能力。在教學中改善教學方法，提高教學質量。結合時代社會的改變來應對傳統教材的單一教學。一、主動進行教學研究高中語文教學在教學過程中不能一味地依賴課本或教案，應在教學中多注入自己的思考和想法，提高學生的理解力，也有助于培養學生的語文思維。新課程改革在學校中不斷推行，但高中語文教學的現狀還停留在傳統的教學方式中，高中語文教師過于注重
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 且讀且品，思辨融合，發展思維
度;深度;厚度;廣度中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A文章編號：2095-624X（2021）03-0017-02早在春秋時期，孔子就說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！笨鬃铀岢倪@種學習思想，與現在所提倡語文核心素養四個維度中的“思維發展與提升”極其相似。對于“學習”與“思考”的關系，唯有將二者結合，才不會沙上建塔，一無所得。那么，如何在教學過程中培養學生的思維能力，提升學生的思維品質呢？我認為，將閱讀與品析、思考與理辨有機融合，是提升學生思維品質
求知導刊 2021年3期2021-08-26
- 聚焦三個“度”, 提高小學英語復習課效率
小學英語復習課的廣度、深度和精度，梳理了PEP《英語》教材日常教學案例，提出了具體策略以期提高復習課的實效關鍵詞：復習課 ?廣度 ?深度 ?精度小學英語復習課的主要教學目的在于幫助學生查漏補缺，梳理、拓展所學內容，形成知識網絡，從而提高學生綜合語言運用能力和思維能力。然而，當前很多復習課陷入了“重新學習、機械做題、效果不佳”的困境。在上復習課時，教師要分析、重構、補充教學內容，組織符合學生語言和思維能力的教學活動，確保復習課的教學效果。筆者結合自身教學經驗
教育周報·教研版 2021年26期2021-08-14
- 適度練筆 有效表達
突出。（三）練有廣度，落花水面皆文章：課內外聯系、學科間融合、校內外溝通。[關鍵詞]小練筆;溫度;深度;廣度[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）10-0092-03小練筆作為小學語文教學中的一個重要環節。它的練習數量與質量將直接影響學生的習作能力。如果教師小練筆過于頻繁，往往會壓得學生疲于應付，難于招架。反之，如果教師只滿足于學生完成單元大作文，而忽視小練筆，習作能力的提升速度緩慢。同時，小練筆還存在著
小學教學參考(語文) 2021年4期2021-07-27
- 基于廣度、精度與深度的初中科學探究學習進階
，增強科學學習的廣度、精度、深度。關鍵詞：初中科學;學習進階;廣度;精度;深度學習進階需要圍繞核心概念開展建構，將學生的知識掌握情況、探究能力等劃分為不同層級，以學生的學習表現作為進階發展的證據。初中科學的核心概念包括問題、證據、解釋、評價和方法，知識進階、技能進階、關聯進階都有科學的序列，能夠反映出學生思維的發展階段。一、初中科學探究學習進階的廣度學習進階框架模型可以綜合考量科學知識、探究技能、科學情感等方面，達到教材重構的目的，將教學內容進行改造，提高
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- “基于學生閱讀感受和質疑”的新課堂
架，拓展了學習的廣度和深度。朱自清的《背影》我們可以讀出父親疼愛兒子、兒子感念父親，父子情深的主旨，可以讀出父親的愧疚和兒子的心有郁結，可以讀出朱氏父子逐步達成諒解的過程，也可以讀出朱自清面對父親拋出的和解的橄欖枝卻不敢直面的羞愧與膽怯，以及對生命流失的感傷?！娟P鍵詞】閱讀感受 質疑 細讀 《背影》 廣度 深度山東省教科院張偉忠老師指出“提出一個問題也永遠比解決一個問題更有價值”?；趯W生閱讀感受和質疑的新課堂真正體現了“以學定教”以學生為主體的教學理念。
中學課程輔導·教師通訊 2021年4期2021-07-11
- 讀寫結合，以寫促讀，保障學生閱讀的三度空間
進學生課外閱讀的廣度，深度和自由度，從而在閱讀和寫作兩個方面提升學生能力。關鍵詞：讀寫結合;以寫促讀;廣度;深度;自由度中圖分類號：G633. 3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）29-0058閱讀能力，寫作能力是正確地理解和運用祖國語文的核心能力，因此提高學生的閱讀和寫作能力是語文教學的重中之重，“閱讀”是吸納和積累，是語文學習的生命之源，在人生成長、文化積淀、素養形成等方面有基礎意義;“寫作”是輸出和創造，是在閱讀基礎上的發展提
中學課程輔導·教學研究 2021年29期2021-05-23
- 小學數學教材解讀的“三度”
，由點及面地延展廣度，由表及里地挖掘深度，由近及遠地拉伸厚度。由此，審視教材的現實，把握發展的趨勢，讓數學課堂真正成為培養學生的廣闊平臺。關鍵詞：小學數學;教材解讀;廣度;深度;厚度葉圣陶先生說：“教材只能作為教課的依據，要教得好，使學生受益，還要靠教師善于運用?！苯滩淖鳛檎n堂教學的重要內容資源，是培養學生數學素養的重要媒介。教師對教材的解讀與運用能力，直接影響學生學習活動的效果。筆者以為，小學數學教師應開闊解讀教材的視野，力求做到“三度”：由點及面地延展
教育研究與評論（小學教育教學） 2021年1期2021-04-21
- 談數學課堂教學的拓展性
把握其“深度”“廣度”和“限度”。唯有如此，才能夠彰顯生本理念、凸顯主動樂學、體現減負增效，才能夠讓初中數學課堂變得更加有“品質”?！娟P鍵詞】初中數學；課堂拓展；深度；廣度；限度【中圖分類號】G633.6【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）24—0088—03無論從教師優化課堂教學的角度來看，還是從學生發展核心素養的角度分析，對課堂的有“度”拓展，都顯得極為必要。拓展能夠將教材零散的知識系統化，讓學生禁錮的思維自由化，也讓課堂枯燥的活
甘肅教育 2021年24期2021-02-03
- 核心素養理念下如何開展口語交際
，延伸交際內容的廣度，拓展交際能力的深度?！娟P鍵詞】核心素養;效度;溫度;廣度;深度【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）33-080-03【本文著錄格式】施嵐.核心素養理念下如何開展口語交際——統編教材低段口語交際課的教學思考[J].課外語文，2021，20（33）：80-82.在統編教材的教學中，我發現“口語交際”部分與原人教版教材相比變化很大，雖然口
課外語文·下 2021年11期2021-01-03
- “三個維度”有效推進小學整本書閱讀
;三、延伸要有“廣度”?！娟P鍵詞】整本書閱讀;溫度;深度;廣度《義務教育語文課程標準》關于閱讀教學的要求中提到：提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書，讀整本的書。而傳統的課外閱讀課一般分為三種：讀前推薦課、讀中指導課、讀后交流課。實際上，在課外閱讀教學中，很多教師對于整本書閱讀的概念以及實施策略，仍然處于一知半解甚至是一頭霧水的狀態。有不少教師都有這樣的困惑：課外閱讀課堂猶如一張紙，就算紙再大，涂得再滿，也只是單薄而又蒼白空洞的一個平面。誠然，平庸的課堂僅僅
廣東教學報·教育綜合 2020年142期2020-12-28
- 大學英語聽力理解與詞匯掌握相關性研究
詞匯掌握的深度與廣度直接影響閱讀能力。但目前有關于詞匯掌握程度對英語聽力理解影響的研究一直缺乏?；诖?，本文將以測試形式研究詞匯廣度、深度及其與聽力理解之間的相關性，并分析對聽力理解影響最大的維度，以期為相關研究提供參考。關鍵詞：聽力理解;詞匯;廣度;深度一、引言詞匯是第二語言學習的基石，也是學習者語言表達能力的基礎，在語言學習中扮演重要角色。近年來，二語詞匯一直是二語研究熱點。1980年以來，二語研究者在詞匯知識理論研究和實證研究方面都取得了顯著成績。為
青年時代 2020年23期2020-11-03
- 初中語文綜合性學習活動應注意深度與廣度
，需要重視活動的廣度與深度，而文章便對此方面內容進行探討?！娟P鍵詞】初中語文;綜合性學習活動;深度;廣度一、前言通過綜合性學習活動能夠讓學生掌握更多寫作素材，也是對學生語文素養進行全面培養的重要方法。然而，對于絕大多數教師來說常常會將綜合性學習活動上成政治課，如何避免此種情況的發生，充分發揮其所具有的作用是所有教師重點思考的問題。面對這一情況，在活動開展過程中應當重視該活動本身的深度與廣度，其具體內容如下所示。二、初中語文綜合性學習活動的廣度在開展綜合性學
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 如何有效提升民生報道的廣度和深度
能有效提升新聞的廣度和深度，使民生報道更加切合百姓的需求。本文主要對如何有效提升民生報道的廣度和深度進行了分析。關鍵詞：民生報道;廣度;深度中圖分類號：G212 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 21-0-01一、引言日常生活中人們比較關注的新聞有兩大類，一是社會影響力比較大的社會熱點新聞，二是與人民生活較為貼近的民生新聞。民生新聞作為一類非常重要的新聞類型，提升民生新聞的廣度和深度是非常有必要的。并不是人民生活中的任何事都值得進
傳媒論壇 2020年21期2020-10-20
- 談信息技術時代拓展非物質文化遺產傳承廣度與深度的策略
質文化遺產傳承的廣度與深度：一是拓展非物質文化遺產進校園傳承的廣度與深度;二是利用新技術拓展非物質文化遺產傳承的廣度與深度;三是利用新媒體拓展非物質文化遺產傳承的廣度與深度。關鍵詞：信息技術;非物質文化遺產;傳承;廣度;深度中圖分類號：K878.4;G127 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）18-0132-02一、前言非物質文化遺產是中華文化與文明的重要組成部分。習近平總書記指出：“它（中華優秀民族傳統文化）是中華民族的精神命脈，是
文藝生活·下旬刊 2020年6期2020-08-12
- 深度財經報道的“慢半步”思維
道;高度;深度;廣度新聞講求時效，尤其是融媒時代，時效以秒為單位。然而《金華晚報》開辟了20年的“財經深度”專欄，卻反其道而行，一直以“慢半步”的策略，深耕區域經濟，采寫了大量具有高度、廣度和深度的財經類“慢新聞”。新聞報道慢一步，受眾的興趣點已經轉移，再精彩的文章沒有得到關注就難以形成良好的傳播效果。而慢半步恰到好處，因為余溫猶存，受眾興趣仍在。慢半步恰恰留出了記者深入采訪、提升高度、挖掘深度、開拓廣度的時間。具有“三度”的文章一出，能在繁雜的信息中，發
新聞世界 2020年7期2020-07-14
- 深化“三度”提高審查調查工作水平
。文中，主要就從廣度、深度、溫度這三個方面出發，探討了如何提高審查調查工作水平。關鍵詞 審查調查工作 廣度 深度 溫度審查調查是紀檢監察機關開展工作中最為關鍵重要的環節，關系到對審查調查對象的處分處理，不能有任何差錯。審查調查工作的質量好壞直接影響著審查調查對象的配合態度?！吨袊伯a黨紀律檢查機關監督執紀工作規則》結合紀檢監察體制改革的具體實踐，進一步明確和規范了審查調查工作程序，并提出了新的要求?！兑巹t》中明確指出“把思想政治工作貫穿監督執紀全過程”，紀
現代企業文化·理論版 2020年5期2020-07-13
- 培養學生問題意識的“四度”策略
“高度”、拓寬“廣度”、挖掘“深度”四個策略，最大程度地調動學生的學習積極性，提高課堂教學的質量和效率，從而培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力，讓學生體驗數學，并深度感悟數學?！娟P鍵詞】溫度;高度;廣度;深度;問題意識隨著教學改革的不斷深入，關注學生的可持續發展，培養學生的問題意識已成為小學數學教學的一項重要內容。但由此導致一些課堂出現了“滿堂問”式的教學，一些問題過于簡單沒有思維含量，一些問題思維含量充足但教師沒有留給學生思考和探究的時間和空間，
教學月刊·小學數學 2020年6期2020-07-09
- 探索線上音樂教學新思路
文手勢;穩定拍;廣度疫情期間，學校認真落實“停課不停學，停課不停教”的舉措，以“線上教育”為主線，合理輔導學生居家學習。在學校行政的引領下，老師們紛紛創建了備課組和年級組、各班級等釘釘群，加強線上教研，同時為線上授課做足了準備，確保了教師參與線上教學順利進行。如何開展音樂學科線上教學，成為我們音樂科組共同討論的話題，探索在線教學的新模式。每逢周五下午，備課組都會進行線上研討，線下積極籌備，以年級為單位制定下周的學習任務單，上交年級組長。面對新的教學模式，如
青年生活 2020年15期2020-07-06
- 習作講評，基于兒童視角的指導后置
兒童視角;信度;廣度;深度;指導后置在以往很長一段時間里，小學語文教學的主陣地都被閱讀教學所占據，作文教學僅僅作為一般的教學任務，通過一周兩課時的有限教學時間簡單落實著。然而，作文教學實踐告訴我們，這兩課時并不能完全落實習作教學的任務。從指導到寫作的單一式的作文教學難以激發學生的寫作興趣，更別談作文能力的培養與發展了。而作為作文教學的最后一個環節——講評，不置可否，更是被形式化、邊緣化，甚至被直接忽略。近年來，作文教學終被喚醒和重視，越來越多的老師投入到習
教育界·中旬 2020年6期2020-06-29
- 做有生命力的思政課
詞】溫度；厚度；廣度；思政課在開啟思政課之初，寧遠小學領導高度重視，成立了以校黨支部書記、校長為組長，全體行政人員、教師為組員的寧遠思政工作組。我們認真思考了以下問題：思政教育是什么樣的教育？什么樣的思政教育能起到最好的育人效果？習近平總書記曾經說：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程?！庇纱丝梢?，思政教育是培育社會主義建設者和接班人的教育。通過思考，我們擬定詳細計劃方案，統籌布置，組織學習，統一思想，認為上好思政課應該有“三個度”， 即溫度、
教育界·中旬 2020年5期2020-06-01
- 兒童入學準備的深度與廣度變革
備，需要在深度和廣度上進行變革。在深度上，應當側重兒童能力的提升，重視發展兒童健全的人格，認識到入學準備是長期持續的過程，注重兒童的過程體驗。在廣度上，應當促進兒童的多元發展，重視多方力量的共同參與。未來應當尋求學制上的貫通與教學內容上的有效銜接，引導利益相關方共同參與兒童的入學準備，變革教學觀念和評價方式，以生命全程發展觀啟迪民眾?！娟P鍵詞】兒童入學準備;深度;廣度;生命全程發展觀【中圖分類號】G612? ?【文獻標識碼】A? ?【文章編號】1004-4
幼兒教育·教育科學版 2020年2期2020-04-16
- 散文教學的深度和廣度
學中要注重深度和廣度。魯迅的《雪》是一篇意蘊豐富的美文，作者在朔方雪的表現中寄寓了一種人生美學理想。通過把握意蘊、深度挖掘可以突出教學重點，適當拓展資源、廣度延伸可以突破教學的難點。關鍵詞：散文教學;深度;廣度;《雪》散文取材廣泛多樣，結構靈活自由，抒寫真情實感，凸顯作者的個性色彩，是最具個性化的一種文學樣式，充分展示作家的個性美。散文的敘事記人、抒情寫景往往是作者的有感而發，真情實感是散文創作的生命和靈魂，散文也是培養學生語感的最佳文體之一。散文教學在中
語文教學之友 2020年2期2020-03-03
- 高中歷史學科滲透勞動教育的深度、廣度與高度
，教師可從深度、廣度、高度三個維度滲透勞動教育，將歷史教學與勞動教育進行有效融合。具體表現為：深度上緊扣勞動主旨，深挖教材內容;廣度上使用多種史料，創設勞動情境;高度上宣傳勞動精神，提高思想境界。由此，學生能夠汲取勞動的知識，提高勞動的能力，感悟勞動的精神，最終形成正確的勞動態度和勞動價值觀。關鍵詞：高中歷史教學;勞動教育;深度;廣度;高度隨著經濟全球化的加快和現代科學技術的發展，人才培養日益迫切。新形勢催生新變化，德智體美勞“五育”并舉成為中國教育發展的
遼寧教育·教研版 2020年12期2020-01-21
- 淺論高校思政課教學“廣度”的實現途徑
擴展思政課教學“廣度”，是亟待解決的問題。高校思政課教學“廣度”的實現，不應只停留在傳統教學模式上，而應立足課堂又走出課堂，同時探索更多新方法新元素。本文從實踐教學、中華優秀傳統文化教育、紅色文化教育、時事熱點新聞引入、新媒體教學五方面，對高校思政課教學“廣度”的實現途徑進行了探索，為高校思政課教育教學服務。關鍵詞：高校思政教育;教學“廣度”;實現途徑高校思政課是培養學生高尚道德情操、崇高道德品質的主陣地，具有鮮活的時代特征，是理論性、思想性和實踐性的完整
青年時代 2019年28期2019-12-11
- 網絡資源在大學英語教學中的運用
資源;英語教學;廣度;深度;研究性學習0 引言隨著電腦、智能手機的普及和網絡技術的迅猛發展，互聯網已成為現代人類重要的信息來源。面對席卷而來的網絡信息潮流，我們不得不意識到，書本知識會隨著時間的推移而變得滯后，教學內容如果僅局限于教材，很難培養出具有批判思維、創新精神和實踐能力的全面發展的人才。為了保證教學與信息時代同步，新時代的教師必須具備高度的創新能力，信息獲取、分析與加工的能力，以及獲取與更新知識的能力。在大學英語教學中充分利用網絡資源，可以與教材互
藝術科技 2019年14期2019-11-23
- 高考全國卷Ⅱ第33題分析與啟示
理，史實，深度，廣度中圖分類號 G63 文獻標識碼 B 文章編號 0457-6241（2019）19-0022-032019年高考全國卷Ⅱ第33題如下：圖3可以用來說明，當時歐洲A.文化趨于活躍? ?B.政治變革加速C.市民階級出現? ?D.新教傳播廣泛這道題設置的情景是全新的，高中教材沒有，大學世界史教材也不講這么細。不看答案，筆者思考了好一陣，在A、D兩項上徘徊，最后以圖下“15世紀”確定A項，雖然答對了，但多少有些“蒙”的成分。因為筆者沒有15世紀歐
歷史教學·中學版 2019年10期2019-11-22
- 初中語文拓展閱讀教學的實踐與思考
、增強學生思維的廣度和敏捷度、增強學生閱讀的深度、提高學生閱讀教學的效率，從而最終提高學生的語文素養。關鍵詞：初中語文;拓展閱讀;求知欲;廣度;深度;敏捷度中圖分類號：G632.2 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）20/23-0034-03長期以來，學生閱讀興趣不高、閱讀面狹窄、閱讀量不足、閱讀能力不強、閱讀效果不理想，已經成為語文教學的痼疾?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》提出：“要重視培養廣泛的閱讀興趣，擴大
教育實踐與研究·中學課程版 2019年8期2019-11-04
- 初中語文綜合性學習活動應注意廣度和深度
習活動中應注意的廣度與深度問題展開分析，旨在推動我國教育事業蓬勃發展?！娟P鍵詞】初中語文;綜合性學習;廣度;深度【中圖分類號】G4 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）17-0247-01綜合性學習是學生習作素材提供的渠道之一，又是從根本上培養語文素養的重要途徑。如何才能走出過分語文化的誤區，體現其整合特色？如何走出“綜合性學習就是收集資料、上網查資料積累素材”的誤區，真正意義上提高學生的閱讀能力和寫作能力？因此在開展綜合
課程教育研究·學法教法研究 2019年17期2019-10-08
- 提高校本培訓的“五度”
，拓展校本培訓的廣度;通過開辟多元培訓路徑，豐富校本培訓的向度;通過總結教師研修成果，深化校本培訓的深度。關鍵詞：校本培訓;亮度;效度;廣度;向度;深度中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2019）07B-0033-05校本培訓是一種更加關注教師教育教學實踐需要，以提升教師實踐能力為目標的培訓形式。校本培訓源于20世紀60年代美國教育界倡導的“以能力為基礎的師范教育”運動[1]，希望培訓者植根教學現場，走進教師和學生，在
江蘇教育研究 2019年23期2019-09-17
- 拓展課外閱讀的深度與廣度
缺乏應有的深度和廣度。課外閱讀的指導是語文教師應該承擔的責任，而課堂則是語文教師履行課外閱讀指導的重要陣地。我們對兒童文學課外閱讀課堂教學模式進行了研究，構建了基于網絡的課外閱讀課的教學模式，有效拓展了課外閱讀的深度與廣度。關鍵詞：課外閱讀;互聯網;深度;廣度一、 互聯網+好書推薦課好書推薦課對學生的課外閱讀具有引領的作用，它以拓展學生閱讀面，激發學生閱讀興趣，引導閱讀有益讀物為目的。（一） 自選篇目，各自備薦學生從我們建立的《互聯網+兒童文學閱讀書目》中
考試周刊 2019年57期2019-09-12
- 中學編程教學的深度和廣度
程;教學;深度;廣度一、什么是編程，為什么要學編程。在人類復雜的社會體系中，人們需要通過自然語言來進行相互溝通和知識傳播，而數學是人與自然、宇宙溝通的語言，伽利略說：“自然界這部偉大的書是用數學語言寫成的”。它是一切科學發展的基礎。編程語言，則是人與計算機交流溝通的語言。由于社會發展的需要、科技發展的推動，掌握一門編程語言已經變成一項基本技能，可以有效地指揮計算機去解決實際問題，達到事半功倍的效果。二、如何學習編程語言——代碼編程與圖形編程。從計算機被發明
高考·中 2019年10期2019-09-10
- 創新信息技術與課堂教學深度融合例談
此，教師從深度、廣度和效度上分享了創新信息技術與課堂教學進行深度融合的經驗。關鍵詞：信息技術;課堂教學;深度融合;深度;廣度;效度信息技術日新月異的發展如歷史的滾滾洪流，勢不可當。作為老師，面對這種現狀，該做出何種反應？是“躲進小樓成一統，管它春夏與秋冬”，還是順應時代，將新的信息技術引入課堂，與課堂教學有機融合，為教學所用呢？我選擇了后者，而且我發現，將信息技術為語文課堂教學所用，能很好地調動學生學習語文的興趣，解決教學中的難題，并對引領學生正確的上網行
教育信息化論壇 2019年6期2019-09-10
- 淺談小學數學課堂有效提問的“四個度”
的“四個度”，即廣度、深度、梯度和適度，讓學生能夠積極主動的投入到對數學知識的探索中，進而提升教學質量。關鍵詞：有效提問;廣度;深度;梯度;適度引言我們常說授人以魚不如授人以漁，在小學數學教學中同樣如此。給學生灌輸知識不如教會他們數學的思維方式，培養他們敢于質疑、敢于提問的品質，而問題教學法正是這樣一種“授人以漁”的優質教學手段。結合我校在課堂提問有效性的一些探索與實踐，談一談粗淺的看法。一、衡量問題廣度，激發學生思考課堂提問廣度，指的是教師要在準備階段考
科學導報·學術 2019年17期2019-09-10
- 讓新聞報道“色香味濃”的思考
全面、豐富，深度廣度尤為重要，本文從加大信息含量，讓報道更“鮮美”;注重情感共鳴，讓新聞更“營養”兩方面論述如何加強紙質媒體新聞報道的廣度與深度，讓報道“色香味濃”。[關鍵詞]新聞報道 廣度 深度如今，網絡資訊迅速發展，淺閱讀逐漸成為受眾習慣，“標題黨”的出現就是為了吸引讀者興趣，但很多信息往往比較單一、乏味，無法滿足受眾尋根問底的需求。那么對于紙質媒體的新聞報道而言，深度、廣度就顯得尤為重要。紙質媒體雖然在傳播力方面不及網絡媒體，但在權威性及公信力方面往
新聞前哨 2019年3期2019-08-27
- 初中語文綜合性學習活動應注意廣度和深度
詞：綜合性學習;廣度;深度中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）22-0109-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.099綜合性學習是學生習作素材提供的渠道之一，又是從根本上培養語文素養的重要途徑。但是困擾我們廣大教師的是：如何才能避免把綜合性學習活動課上成班會課或政治課？如何才能走出過分語文化的誤區，體現其整合特色？如何走出“綜合性學習就是收集資料、
學周刊 2019年22期2019-08-06
- 升格學生作文先“升格”學生生活
源頭活水，生活的廣度為作文選材的新穎奠定基礎，生活的厚度為作文描寫的具體提供可能，生活的深度為作文立意的深刻作出保證。想要升格學生的作文首先要對學生的生活進行“升格”。關鍵詞 作文 升格 生活 廣度 厚度 深度學生作文的主要問題在于選材俗套、無病呻吟、立意膚淺、沒有章法、語言干癟。作文升格訓練是提高學生作文水平的有效手段，但在教學中我們發現，盡管教師反復講解寫作的方法與技巧，學生仍然升格不出選材新穎、具體生動、立意深刻的文章來。究其原因，在于學生缺乏豐富的
初中生世界·初中教學研究 2019年3期2019-06-11
- 在初中數學教學中如何培養學生的創新思維
積極性；靈活性；廣度；敏捷性創造性思維是數學思維的品質。思維創新的培養在數學課上尤為重要，在數學教學中如何更好地完成這一思維品質的培養呢？一、鼓勵學生質疑，充分調動學生思維的積極性教師在課堂鼓勵學生提出疑問，大膽說出自己的想法，帶著疑問去尋求解題方法。例如，在學習“數軸”一課時，學生初次接觸數軸感到新奇，學到數軸以原點為界向右為正，向左為負的規定時，學生產生了異議。為什么向右為正，反過來不可以嗎，向上為正不可以嗎？我及時鼓勵了學生這種大膽提出問題，并加以驗
新課程·中學 2019年2期2019-04-19
- 三度，課文解讀的“標尺”
詞：文本解讀? 廣度? 深度? 角度中圖分類號：G633.3? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）03-0062-01閱讀是語文課程改革的“硬骨頭”，是培養學生豐富語言感知與文化知識積累的重要途徑。課文作為閱讀中最不可缺少的物質載體，其肩負的深思篤行明辨責任更是不可小覷。解讀課文，就是引導學生學會與文本、作者、語境等進行對話，讓他們從中深受啟發和產生共鳴，幫助他們在由此及彼的探知運用中找到更多的理解
讀與寫·教育教學版 2019年3期2019-04-19
- 課文閱讀需這樣“拔高”
學生呈現有深度、廣度和有分量的閱讀，從而真正讓她們在語文課堂上大有所獲。關鍵詞：語文閱讀；深度；廣度；分量閱讀的功效是什么？答案會有很多種，主要有：增長知識和提升語技、獲得心靈震撼和審美情感、感受經典的偉大……閱讀作為學生與文本的對話，其積淀著深厚知識和文化底蘊，也能使學生在咬文嚼字的過程中獲得更多深刻感知和豐富體驗。從培養學生鮮活思想和鮮明個性出發，多從閱讀素材本身的特征出發，引導學生跳出本本主義思想束縛，在閱讀中不斷超越文本，在深入情境體驗中感受文本的
考試周刊 2019年14期2019-02-15