三會
- “三會”視域下小學數學六年級學業質量檢測中的命題策略
實世界”（簡稱“三會”）?！?span class="hl">三會”視域下，小學數學六年級學業質量檢測中的命題應注重創設真實性情境，挖掘本質性知識，開展探究性活動，有效發展學生核心素養。一、創設真實性情境，培養學生數學的眼光（一）情境串聯，暢游主題在六年級學業質量檢測的命題中，為考查學生對小學數學各個領域知識的掌握情況，教師可以熱點問題為大情境，將小學階段不同領域中的知識串聯起來，讓學生在暢游主題的同時，學會用數學的眼光觀察現實世界，從而提升數學素養?！驹囶}1】2008年夏季奧運會和202
教學月刊(小學版) 2023年35期2023-12-29
- “三會”視域下2022 年數學新高考Ⅰ卷中的對稱美賞析
學語言表達世界(三會),“三會”中提到的世界不僅指數學外部世界,也包括數學內部世界,而對稱作為自然世界中隨處可見的一種現象,同時也是數學內部世界的一種重要表現形式,理應成為在數學教學中落實“三會”必不可少的載體.對稱不僅給我們以美感,更重要的它是一種思想方法,它既是思考問題的出發點,又是探索解題思路的精良武器,在簡化解題過程、進行數學命題推廣等方面也具有獨特的作用.對于2022 年數學新高考Ⅰ卷,考后從多種渠道反饋出學生具有一定的不適應性,背后折射出的是中
中學數學研究(廣東) 2023年23期2023-12-28
- 江蘇省老區建設和鄉村發展“三會”換屆會議召開
建設與鄉村發展“三會”在南京召開換屆大會，回顧總結過去幾年來省老區建設與鄉村發展“三會”的工作情況，研究部署下一階段任務，換屆選舉新一屆理事會領導班子。副省長徐纓出席會議并講話，中國老促會常務副會長曾廣超到會祝賀。十二屆省政協副主席、黨組副書記閻立當選新一屆省老區建設與鄉村發展“三會”理事長。徐纓副省長說，習近平總書記高度重視老區建設和發展，先后30 多次親赴革命老區視察指導，發表一系列重要講話，明確提出“推動革命老區高質量發展，是奮進新征程、建功新時代，
鐵軍 2023年10期2023-12-19
- 讓我受益匪淺的“三會”養生法
◎陳玉霞退休10 年來，我踐行的“會調、會嘮和會美”養生法，讓我受益匪淺。會調所謂“會調”，就是要經?！罢{一調”自己失衡的心態。我們這些退休后的老人，生活本來過得快快樂樂，可是如果不服老或者和別人攀比，煩惱就來了。心態一失衡，不依不饒地跟自己過不去，結果既打垮了自己，還時刻讓孩子們操心。不服老和攀比，就是活在別人的眼色里，往往是在為別人而活中迷失了自我。從心理學角度上講，這是一種病，必須讓醫生把準了“脈”后，對癥下藥地“調一調”。醫生說了，人老就得服老，就
養生月刊 2023年11期2023-12-19
- “三會”解“三事”
——江津探索新時代基層治理新范例
會、網格鄰里會“三會”議事體系，著力解決“公事”“共事”“家事”，厘清了政府、社區、群眾的權責邊界，在政府管理和群眾自治之間找到了平衡點。以問題為導向，通過“三會”解決“三事”，鼎山街道走出一條基層共治自治新路徑，豐富了“有事好商量”的基層實踐，收獲了環境之變、民心之變。厘清權責邊界，通過“三事分流”細化議事內容兩年前，鼎山街道物業管理科辦公室幾乎每天都有居民和物業管理公司工作人員發生爭吵。鼎山街道位于江津母城核心區，有城市社區6個、涉農社區7 個，共包含
當代黨員 2023年21期2023-11-13
- 以“三會”視角看數學學習
出要培養同學們“三會”：會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界。這給我們初中的數學學習指明了方向，即面對豐富多彩的現實世界，同學們要學會“數學觀察、數學思考和數學表達”，顯然，這里都特別強調了數學屬性。下面，我們以蘇科版數學七年級上冊第一章“數學與我們同行”為例，談談“三會”視角下的初中數學應該學什么、怎樣學。一、教材分析在“章頭語”部分，教材引用了我國著名數學家華羅庚教授的名言，簡潔扼要地概括了數學與生活的緊密
初中生世界·七年級 2023年9期2023-10-04
- IPO緣何折戟？“三會”規則下缺失的尊重
為IPO企業的“三會”規范運作打下了基礎，“共同規則”則為“三會”規范運行建立了行為預期，兩者共同推進IPO走向成功最為關鍵的因素——所有相關方的相互尊重股東（大）會、董事會、監事會，合稱“三會”，是中國公司從成立就需要的公司治理機構，是公司所有者決策與監督的抓手，也是公司作為一個法人實體的中樞系統。中國證監會在《首次公開發行股票注冊管理辦法》第二章“發行條件”中規定，發行人“具備健全且運行良好的組織機構，相關機構和人員能夠依法履行職責”?！?span class="hl">三會”的組織健
董事會 2023年8期2023-10-02
- 以“三會”視角看數學學習
——蘇科版數學七（上）第一章“數學與我們同行”整體解讀
出要培養同學們“三會”：會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界。這給我們初中的數學學習指明了方向，即面對豐富多彩的現實世界，同學們要學會“數學觀察、數學思考和數學表達”，顯然，這里都特別強調了數學屬性。下面，我們以蘇科版數學七年級上冊第一章“數學與我們同行”為例，談談“三會”視角下的初中數學應該學什么、怎樣學。一、教材分析在“章頭語”部分，教材引用了我國著名數學家華羅庚教授的名言，簡潔扼要地概括了數學與生活的緊密
初中生世界 2023年33期2023-09-29
- 基于“三會”的“后建構”課堂教學實踐研究*
——以“二次函數圖象背景下線段的最值問題”專題復習為例
世界(以下簡稱“三會”).“后建構”課堂教學,是指在建構主義和后結構主義指導下,在新知教學結束后,解構學生已有的知識,使之被學生重新認知和接受,并在新的認知情境下進行重組和再構,形成新的認知結構,建構更為完整的知識結構、技能結構、思維結構和素養結構的課堂教學.筆者以一節市級公開課“二次函數圖象背景下線段的最值問題”專題復習為例,探究基于“三會”的“后建構”課堂教學模式,以“四基”“四能”為具體目標,借助幾何直觀抽象研究對象,借助邏輯運算推理規律聯系,促進學
中學數學 2023年18期2023-09-27
- 基于“三會”素養的教學設計與思考
——以“合并同類項”教學設計為例
00)1 基于“三會”素養的教學設計緣起傳統的數學課堂比較注重知識的灌輸,缺少對“數學眼光”的訓練,忽視在真實情境中發現數學問題,這就人為割裂了數學與現實生活的內在聯系,弱化了學生學習數學本身的興趣和對數學學科實用價值的認識．長此以往,對學生“數學思維”的培養將會日漸缺失,導致學生的數學眼光以及數學思維的外殼(數學語言)難以得到鍛煉．“數學的語言”主要表現為“應用”,關鍵在于用數學語言表達現實問題和學科問題,是真正實現數學融入生活并為生活服務的關鍵一環．《
中學教研(數學) 2023年9期2023-09-26
- “三會”制度“點亮”百年小區幸福生活
自治活動，運用“三會”制度，通過民主協商破解社區治理難題?！靶≌军c”推進議事“大跨步”“美好的生活掌握在自己手中，希望大家積極參與，共同點亮美好生活?！笨抵卿h代表說道。聽證會在選區人大代表聯系點召開，會議介紹了“點亮生活”自治活動的主題、目的，以及活動流程、資金等，聯系點的區人大代表、民情氣象員、居民代表共同參與。聽證會上，與會人員圍繞“改造公用照明設施”和“樓道建設”兩個議題展開討論，并且協商確定“改造公用照明設施”以點亮主弄為試點，逐步推進整個小區的燈
上海人大月刊 2023年8期2023-08-22
- 立足“三會”解民憂
事會現場。立足“三會”制度，全過程人民民主更有質效。開好議政代表會。組織轄區內各級人大代表、選民代表聽取街道工作情況報告、聽取街道財政預決算報告、討論提出工作建議和意見。開好工作評議會。組織轄區內各級人大代表、人大街道工委組成人員對本轄區經濟和社會發展中的專項工作或街道工作部門開展評議。開好代表選民議事會。組織街道轄區內各級人大代表、人大工委組成人員和選民代表對本轄區重大民生項目、重要工作事項開展民主討論、民主決策、民主監督。今年2 月底，人大街道工委組織
人民與權力 2023年7期2023-08-12
- 解讀新“三會”素養，構建有意思的課堂
現實世界（簡稱“三會”）。在新課改和核心素養培養背景下，新時代的教師要能夠解讀“三會”的內涵，并在課堂中培養學生的“三會”素養。一、數學眼光：去偽存真，探究數學的本質筆者在教學實踐中發現，小學六年級學生在遇到如下題目時，錯誤率比較高：小明的爸爸媽媽帶著小明一起去西餐廳用餐，一共消費了395元，小明的媽媽是西餐廳的會員，可以直接打八折，小明的爸爸用團購，可以用90元代100元，請你計算一下，按哪種方式付費更劃算。這是一道與生活密切相關的實際問題，既考查了折扣
求知導刊 2023年12期2023-07-21
- 說說心理急救的“三會”
急救。掌握以下“三會”，每個人都可以成為生活中的心理急救有心人。會識別在焦慮、抑郁等心理因素的影響下，多數人會在生理、情緒、行為等方面呈現出不同的表現，例如葉老伯生理上出現沒有胃口，情緒上經常長吁短嘆、不如以前開朗等，行為上出現回避、退縮等變化。除了這些改變外，我們還可以了解對方有無以下變化以助識別。（1）睡眠質量的改變：出現入睡困難、易受打擾、早醒、多夢等。（2）身體出現痛疼感：開始頻繁出現頭疼、眩暈、乏力，皮膚變得敏感，胃部不適等，但沒有相應的軀體疾病
科學生活 2023年3期2023-07-10
- 學會“三會”，提升素養
了不少考查上述“三會”的試題，充分體現了課程標準的上述理念.下面舉例說明.例2.（2022·甘肅·蘭州）如圖5，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝3cm，BC＝4cm，M為AB邊上一動點，BN⊥CM，垂足為N．設A，M兩點間的距離為xcm（0≤x≤5），B，N兩點間的距離為ycm（當點M和B點重合時，B，N兩點間的距離為0）．小明根據學習函數的經驗，對因變量y隨自變量x的變化而變化的規律進行了探究．下面是小明的探究過程，請補充完整．（1）列表：下表
初中生學習指導·中考版 2023年1期2023-05-30
- 上市公司“三會”運作的三重境界
“自由裁量權”“三會”運作是現代企業制度的表現形式，也是公司法人治理結構有效運轉的重要載體，主要包括股東（大）會、董事會和監事會?！?span class="hl">三會”表面上開的是會議，實際上是公司各法人治理主體規范行使自身權力并達成合法決議的過程，對公司規范治理具有重要作用?，F實問題很多董事會辦公室的同志認為“三會”運作就是會議的安排、協調和記錄，沒有技術含量，因而不太重視，往往容易造成公司治理弱化、虛化、淡化等問題。具體表現在：一是會議組織不規范。比如，股東大會、董事會通知發放不及
董事會 2023年4期2023-05-16
- “三會”貫穿：乘法分配律的幾何直觀與意義建構
課標”）提出的“三會”[6]要求，即我們需要讓學生用數學的眼光觀察事實和現象，從而感悟什么樣的因式是可以組合的；用數學的思維思考這些因式是如何合并（或分解）的；用數學的語言表達因式合并或分解的過程，概括出乘法分配律。理念的關聯還需要實踐來契合，那么，如何為乘法分配律設計“三會”學習路徑呢？三、著力點：“三會”如何來破局（一）會觀察：在操作中“看到”現象我們希望學生在情境中能夠完整地體驗到乘法分配律的生成過程，是以一種親身經歷的“觀察”，而不僅僅是對算式的視
小學教學設計(數學) 2023年4期2023-05-09
- 數學新課標中的幾個“細節”問題
難；核心素養的“三會”闡釋以及與教學目標撰寫相關的“行為動詞分類”應當淡化詞語概念，注重實質意義，從而避免束縛一線教師的思想；“實例”的編寫應當發揮更大的作用，從而幫助大家更好地理解新課標的基本理念，并為實際的數學教學提供必要的范例。關鍵詞：數學新課標；課程目標；“三會”；行為動詞；實例在“數學教育雜談”系列的前一篇文章［1］中，筆者從宏觀的角度談了對《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“數學新課標”）的一些思考。本文則從相對微觀的角度進一步
教育研究與評論 2023年2期2023-04-11
- 基于“三會”的“圖形的旋轉(1)”說課設計
課標”)提出的“三會”(會用數學的眼光觀察世界、會用數學的思維思考世界、會用數學的語言表達世界)理念有幸展示了“圖形的旋轉(1)”的說課設計，受到了與會教師和評委的一致好評，下面將從教材內容、教學目標、學生特征、教學手段、教學過程、板書設計等六個方面闡述本節課的設計，不當之處，敬請指正.1 教材內容1.1 地位作用關于“圖形的旋轉”這一內容，“課標”在三個學段都有不同的要求，從具體到抽象、從感性到理性、從定性到定量的梯度設計，體現了教材設計螺旋上升這一典型
中學數學 2023年2期2023-03-23
- 基于“三會”的“圖形的旋轉(1)”說課設計
課標”)提出的“三會”(會用數學的眼光觀察世界、會用數學的思維思考世界、會用數學的語言表達世界)理念有幸展示了“圖形的旋轉(1)”的說課設計，受到了與會教師和評委的一致好評，下面將從教材內容、教學目標、學生特征、教學手段、教學過程、板書設計等六個方面闡述本節課的設計，不當之處，敬請指正.1 教材內容1.1 地位作用關于“圖形的旋轉”這一內容，“課標”在三個學段都有不同的要求，從具體到抽象、從感性到理性、從定性到定量的梯度設計，體現了教材設計螺旋上升這一典型
中學數學雜志 2023年2期2023-02-15
- 浸潤數學文化 提升核心素養
——基于“三會”視角的策略研究
用不容忽視。在“三會”視角框架下，數學核心素養中數學眼光的拓展和數學語言的表達都離不開數學思維，同時，數學思維也需要在數學眼光和數學語言拓展出來的空間中展開。這種互為支撐的關系，蘊含著“三會”之間存在相交的部分?；谶@種相交的關系，反映出“三會”作為核心素養的整體性。同時，“三會”之間存在著不相交的部分。因為不相交，反映了“三會”各自不可或缺的獨特育人價值，是“三會”，而不是“一會”或“兩會”［3］。對“三會”整體性和獨特性的認識有助于正確把握“三會”內涵
福建教育學院學報 2022年12期2023-01-31
- “三會”視角下二次函數的認識與思考
三個方面，簡稱“三會”。那么，對于“二次函數”這一章，我們該如何認識“三會”呢？這主要包含學習什么（內容與任務），以及怎么學習。會用數學的眼光觀察現實世界蘇科版數學教材通過探究水滴激起的波紋所形成的面積與半徑的關系、小兔活動的面積與長方形的長的關系、制作一面鏡子的總費用與鏡面寬的關系，獲得了相應的數量關系，并引入字母，對數量關系進行符號表示（S=πr2、y=-x2+8x、y=240x2+180x+45），在此基礎上抽象概括為y=ax2+bx+c（a、b、c
初中生世界 2022年47期2023-01-21
- 基層心理骨干應具備“三會”技能
服務工作應具備“三會”技能：會鑒別心理問題、會進行心理疏導、會處置嚴重問題。一、心理問題的鑒別眾所周知，心理問題就像身體問題一樣，有個輕重緩急。那么，如何區分和評定心理問題？心理問題按照癥狀程度可分為三類：一般心理問題、嚴重心理問題和精神障礙。其實，鑒別心理問題就看兩條：一看正不正常，可參考精神障礙的鑒定標準，主要包含三大原則，即主觀世界與客觀世界的統一性原則、心理活動的內在一致性原則、人格的相對穩定性原則，如果某個人的行為違背了其中任一原則都可能被診斷為
政工學刊 2022年12期2023-01-20
- 我國數學核心素養研究新進展
從“六核”觀到“三會”觀的新進展，數學核心素養的概念體系基本形成. 今后數學核心素養的研究工作應深化數學核心素養概念體系的科學架構、完善數學核心素養的測評方案、夯實數學核心素養的培養途徑，充分發揮數學的學科價值與育人價值.【關鍵詞】 數學核心素養；研究進展；六核；三會核心素養是2014年以來我國基礎教育課程改革的熱點問題. 當前，以核心素養、學科育人為導向的基礎教育課程體系（包括課程方案、課程標準、教材、高考評價體系等）已基本建立，這以2017年版普通高中
中學數學雜志(高中版) 2022年6期2022-12-06
- “三會”理念下策略元認知能力的養成探究
41)新課標從“三會”[1]視角，界定小學高段“四能”目標：嘗試在真實的情境中發現和提出問題，探索運用基本的數量關系，以及幾何直觀、邏輯推理和其他學科的知識、方法分析與解決問題，形成模型意識和初步的應用意識、創新意識[2]。即依托具體情境，讓學生學會用“數學的眼光”“數學的思維”“數學的語言”(三會)，去收集、加工和表達問題情境中的數學信息，在問題解決中落實數學核心素養?！?span class="hl">三會”是解決問題的關鍵?！皶?，意指學生在教師指導下經歷問題解決的過程，逐步形成自主
中小學教師培訓 2022年12期2022-11-22
- 立足“三會”，將數學核心素養根植于課堂
，教師必須立足“三會”，讓學生會從數學的角度觀察事物，會用數學的思維對實際問題進行思考，會用數學的語言表達現實世界，進而促進學生數學學科核心素養的形成。本文主要分析如何立足“三會”將數學核心素養根植于課堂。關鍵詞：三會；數學核心素養；課堂教學；有效策略【中圖分類號】G633.6 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）23-0081-03Based on the "three can"， r
當代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 立足“三會”，學會從數學的角度觀察與思考問題
以期培養學生的“三會”能力.史寧中教授在新課標的基礎上進一步說明了“三會”，即用數學眼光觀察世界的本質就是數學抽象，數學思維實則為邏輯推理過程，而數學語言的本質就是我們所熟悉的數學模型［1］.想要培養學生的“三會”能力，實則培養學生的數學抽象、數學推理與數學建模能力.用數學眼光觀察世界什么是數學眼光？數學眼光是指人類從客觀的事物或現象中捕捉到數學特征或觀點的一種能力.想要發展這種能力，離不開對現實事物的觀察、分析、比較、猜想與驗證等過程，這就需要帶領學生從
數學教學通訊 2022年30期2022-11-09
- 創設“三會”課堂 促進智慧發展
——“探索直線平行的條件（第1課時）”教學及反思
實世界。（簡稱“三會”）鑒于學情，鑒于個人對教學內容的認識和理解，鑒于“智慧數學”強調構建充滿靈性和思維活力的課堂，筆者嘗試激勵、引導學生觀察、操作、探究、表述，以智慧的教學促進學生智慧地發展，具體如下：1.聚焦“木條的動與靜”，學會觀察。數學為人們提供了一種認識與探究現實世界的觀察方式。通過數學的眼光，學生可以從現實世界的客觀現象中發現數量關系與空間形式，提出有意義的數學問題。本節課通過兩次“擺一擺，畫一畫”、一次“憶一憶，畫一畫，說一說”等活動的設計，
初中生世界 2022年40期2022-11-01
- 踐行“三會”理念 學會思維方法
——小學生數學元認知能力養成策略的探究
221241)“三會”即“會用數學眼光觀察世界、會用數學思維思考世界、會用數學語言表達世界”[1]。史寧中教授認為“三會”的本質是核心素養，以數學抽象、邏輯推理、數學模型為本質特征[2]。作為新課標的指導思想，“三會”體現數學塑造和提升學生抽象、推理、模型等核心素養的學科價值，從教的層面指出以培養學生的數學關鍵能力為教學目標，從學的角度提出讓學生自主習得數學核心素養的關鍵能力。通過教與學，學生學會思維方法，能夠自覺、自主地選擇與支配數學思想方法應用于實際，
中小學教師培訓 2022年9期2022-08-29
- 數學新課標“三會”素養導向下的課堂教學設計
——以“數軸”教學為例
現實世界(簡稱“三會”).在學習理解數學新課標的過程中，筆者將“三會”素養與日常教學設計進行聯系、比較，發現“三會”素養導向對學生在數學課堂上的學習深度能夠形成直觀的比照，能夠引導教師進行更有深度的教學設計.本文是筆者嘗試以初中數學“數軸”章節的教學為例，提供一種基于“三會”核心素養導向進行數學課堂教學的工作思路.一、對數學新課標“三會”核心素養的理解第一，《義務教育數學課程標準(2022年版)》提出“會用數學的眼光觀察現實世界”的核心素養，更加關注數學的
數學學習與研究 2022年13期2022-07-30
- 一題多解悟“三會”,思維發散提“素養”
——2021全國新高考數學II卷第20題一題多解
2].3 反思“三會”3.1 會用數學的眼光看題解析幾何在高考中占據重要地位,本題屬于直線與圓錐曲線相交模型問題.題雖然在教材外,但問題中的基本概念、解決問題的基本方法根基于教材.將題目條件逐一分解,題中出現的橢圓的標準方程=1(a＞b＞0)、焦點、離心率直線與圓相切、三點共線、充要條件、弦長等關鍵信息都是教材中基礎且核心的概念.解析幾何綜合性大題中常伴隨直線設法,直線的設法影響解題的運算量和作答的技巧性,根據題設條件靈活選擇直線方程斜截式(縱截距式、橫截
中學數學研究(廣東) 2022年12期2022-07-14
- “三會”并舉，德才兼備
養;德才兼備;“三會”并舉韓愈《師說》曰：“師者，傳道受業解惑也?！笨梢?，作為一線數學教師不僅僅是傳授給學生知識與技能，還要教授學生為人處事的道理、培養學生的人格品質。德育與智育有著千絲萬縷的聯系。目前，小學數學課堂教學中仍存在不少缺乏德育滲透的問題，因此，在小學數學教學中教師要以生為本，發掘數學學科中的德育元素，提升學生的數學核心素養。一、樹立楷模，對學生進行理想教育只要教師善于挖掘教材中的德育素材，就可以在平常的數學教學中潛移默化地滲透德育。在人教版小
廣東教學報·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 基于“三會”的教學活動設計
——“有理數乘法”課例點評
的真實情境，在“三會”的教學思想指導下，以“學什么”“怎么學”“學得怎樣”等系列活動作為學生學習的“支架”，引導學生歸納有理數乘法法則，并通過抽象得出運算律，體會運算的一致性，感悟數學結論的一般性.一、設置知識回顧活動，感受學習新知的必要性教師通過設置“知識回顧”活動（如圖1），從學生的認知基礎開始，復習有理數加、減法法則，引出研究有理數乘法的“必要性”，并為后續類比歸納有理數乘法法則提供了研究方法.圖1這種從數學內部已有的知識基礎開始，根據數學的整體性、
中國數學教育（初中版） 2022年6期2022-07-04
- 如何理解和把握作為核心素養的數學思維
數學思維活動，“三會”中的數學思維主要表現為推理。其最重要的一個意義是，讓數學思維看得見也抓得住。推理的一般形式可以用符號語言表示為“P→Q”。推理過程中具體方法的運用決定了推理的具體形式。要從“思考現實世界”的需要出發，達成演繹推理與合情推理的相互協調。把統計推理納入數學推理，是因為從育人出發，不同學科之間的界限沒有那么重要。關鍵詞：核心素養;“三會”;數學思維;推理《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課標”）相對于《義務教育
教育研究與評論 2022年5期2022-06-23
- 引導學生立足“三會”學統計的教學策略
，培養學生立足“三會”學統計的學科核心素養?！娟P鍵詞】核心素養 “三會” 折線統計圖 抗疫【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）13-0050-03《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《2022版義教數學課標》）指出：數學課程要培養的學生核心素養，主要包括三個方面，即會用數學的眼光觀察現實世界、會用數學的思維思考現實世界、會用數學的語言表達現實世界（簡稱“三會”）;在義務教育階段，數學眼光主要表現為抽
廣西教育·A版 2022年5期2022-06-08
- 立足“三會”，學會從數學的角度觀察與思考問題
表達世界（簡稱“三會”）. 想要發展學生的數學核心素養，先要達成“三會”目標. 如何立足“三會”，培養學生從數學的角度觀察與思考問題的能力呢？文章以幾道例題教學為例展開分析，以拋磚引玉.［關鍵詞］ 三會；數學眼光；數學思維；數學語言新課標背景下的高中數學教學，在“以生為本”的基礎上，倡導“立德樹人”教育教學理念，以期培養學生的“三會”能力. 史寧中教授在新課標的基礎上進一步說明了“三會”，即用數學眼光觀察世界的本質就是數學抽象，數學思維實則為邏輯推理過程，
數學教學通訊·高中版 2022年10期2022-05-30
- 數學新課標“核心素養”研讀及其教學啟示
素養要求，提出“三會”的基本構成和多個具體表現。核心素養導向下的小學數學教學，要更多地關注學生數學學習的主體地位、數學基本思想的本質感悟、數學課程目標的課堂落實、數學學習內容的緊密結合。關鍵詞：數學新課標;核心素養;“三會”一、核心素養的產生背景“素養”主要是指個體發展過程中必要的知識、能力和態度，“核心素養”無疑是指個體發展所需要的素養中最基本和最重要的部分?！读x務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）在前言的“指導思想”以及正文的“課
教育研究與評論（小學教育教學） 2022年8期2022-05-30
- 上市公司加快“三會”運作數字化轉型
遭遇疫情反彈，“三會”運作等日常事項的高效實施就會變得困難重重。為了有效應對疫情的“不確定性”，越來越多的上市公司主動開啟了“三會”數字化的轉型之路。彈性監管政策支持“戰疫”剛剛經歷的年報季對很多公司來說都是一次難忘的回憶。疫情的暴發給年報的編制及審議工作的統籌帶來了前所未有的挑戰。要想順利完成年報季工作，需要多部門、多人員、多資源的整合協作。一旦遇上疫情，相關人員處于居家辦公狀態下，文件的收集、編制、報送可謂難上加難。為了幫助上市公司應對挑戰，監管機構因
董事會 2022年7期2022-05-30
- 語言教學：從語文到數學
育;數學語言;“三會”;思維所謂“語言教學”，在此既關乎語文教育，也包括關于數學教育目標的這樣一個主張，即幫助學生“會用數學的語言表達現實世界”。之所以將二者聯系在一起，主要是基于這樣的考慮：語言教學從來被認為是語文教育十分重要的一個方面，與此相對照，盡管數學領域中早就有“幫助學生學會數學地談論”這樣一個主張，但將“數學的語言”與“數學的思維”“數學的眼光”并列為數學教育的主要目標（統稱為“三會”），可以說是一個新的想法;而如果將此看成“未來中國建設者的核
教育研究與評論 2022年7期2022-05-30
- 數學眼光的理論審視與培養建議
洪璐摘要：數學“三會”是指數學眼光、數學思維、數學語言，它們分別對應數學整個活動的從現實世界提升到數學世界、在數學世界內部推進、從數學世界回饋到現實世界三個發展樣態，與數學核心素養（關鍵能力）、“四基”、“四能”都有對應關系。數學眼光就是在思維過程中，找到數學的元素，發現數學的主題，提出數學的概念，捕捉數學的關系，欣賞數學的美感，彰顯數學的觀念。數學眼光的教育意義在于，重視核心素養理念，強調應用和創新意識，瞄準數學直覺本領。培養數學眼光應該重視應用舉例，關
教育研究與評論 2022年6期2022-05-30
- 創設“三會”課堂促進智慧發展
實世界。（簡稱“三會”）鑒于學情，鑒于個人對教學內容的認識和理解，鑒于“智慧數學”強調構建充滿靈性和思維活力的課堂，筆者嘗試激勵、引導學生觀察、操作、探究、表述，以智慧的教學促進學生智慧地發展，具體如下：1.聚焦“木條的動與靜”，學會觀察。數學為人們提供了一種認識與探究現實世界的觀察方式。通過數學的眼光，學生可以從現實世界的客觀現象中發現數量關系與空間形式，提出有意義的數學問題。本節課通過兩次“擺一擺，畫一畫”、一次“憶一憶，畫一畫，說一說”等活動的設計，
初中生世界·初中教學研究 2022年10期2022-05-30
- 落實“三會” 提升素養
,即通常簡稱的“三會”.“三會”生動地描繪了數學育人功能中的三個重要特征:“數學眼光,數學思維和數學語言”.這三個在數學學習中的行為往往是相互關聯的,是數學核心素養被“內化”的結果.從數學的角度看世界,需要學生具有“數學抽象”和“直觀想象力”的能力;使用數學思維思考世界,需要學生具備“邏輯推理”和“數學運算”的能力;用數學語言表達世界,需要學生具備“數學建?！焙汀皵祿治觥钡哪芰?本文結合課堂教學中的實例,談談如何在課堂教學中落實學生的“三會”,從而達到數
高中數學教與學 2022年2期2022-04-11
- 數學課程改革深入發展最需要什么
，以及將所謂的“三會”看成數學教育的主要目標?！娟P鍵詞】數學課程改革;學習與研究;總結和反思;基本活動經驗;“三會”【中圖分類號】G521? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）09-0023-05【作者簡介】鄭毓信，南京大學（南京，210093）哲學系教授，博士生導師。筆者是教育界的一名老兵，1965年大學畢業后開始從教，至今已近60年（包括退休后仍然在從事教育活動），經歷了2001年起正式啟動的新一輪數學課程改革的全過程，還提
江蘇教育 2022年3期2022-03-17
- 例談“三會”視角下數學情境問題的解決 *
1](以下簡稱“三會”)．“三會”強調了數學與世界的緊密聯系,是學生學習數學的終極目標．史寧中教授對“三會”做了進一步闡述:數學的眼光就是數學抽象,數學的思維就是邏輯推理,數學的語言就是數學模型[2]．可見,數學核心素養是“三會”的具體化．考察近幾年的高考數學題,不難發現基于情境的數學問題(以下簡稱“情境題”)開始涌現,通過情境題考查學生的數學核心素養水平是高考命題的一種策略．情境題較之于一般的純數學背景題,需要學生從實際情境中抽象出其中蘊含的數學問題,也
高中數學教與學 2022年1期2022-02-28
- 中職汽修學生“三會”學法指導的策略研究
代的重要作用，“三會”學法指的是學生會學習、會傳授、會整理。以下筆者根據多年的教學經驗進行“三會”學法指導的研究探討。1 “三會”學法指導的形式（1）通過學案導學讓學生會學習。學案導學是一種先學后教的理念，教師把教材中的知識點進行整理歸類，結合高考知識點設計學案進行導學。利用導學的方式培養中職學生自我學習、相互合作的學習習慣，才能真正使中職學生的高考成績得到有效提高。導學案要關注到每個層次的學生，設計不同的題目，讓基礎好的學生“吃好”，也要讓基礎差的學生“
汽車維護與修理 2021年22期2021-12-01
- 試析風電企業“三會”檔案管理
意的方法來管理“三會”檔案。提出在檔案信息管理系統中增設三會檔案類型，按照案卷級方式管理“三會”檔案。關鍵詞：三會檔案;案卷級1 “三會”文件的形成1.1“三會”文件的范圍及形成“三會”文件是指公司董事、監事、股東在履行企業管理過程中形成的文件材料。通常以董事會、監事會、股東會的會議材料方式出現。這些內容都屬于“三會”會議的內容范疇，體現出“三會”文件對于企業歷史的重要性，反映出一個企業的命脈。隨著企業依法治理，公司的規范化運作，企業的“三會”文件越來越多
蘭臺內外 2021年30期2021-11-22
- 農村合作金融機構法人治理的現狀和異化
式上雖然建立了“三會”制度，但未起到權力制衡的作用，整體上呈現出異化現象?！続bstract】This paper takes the corporate governance of rural cooperative financial institutions as the research object， reviews the course of the development and reform of rural cooperative fin
中小企業管理與科技·上旬刊 2021年10期2021-09-22
- 南通市“三會”綜合部副部長
凌云2021年度南通市共征訂《鐵軍》雜志9939份。我們的做法是：一、 宣傳發動：2020年9月初，我市為征訂2021年的紅色期刊下發了文件，提出了指導性意見和要求，同時下發了2021年度征訂建議數。各縣（市）區根據各自的特點，制訂了征訂方案，并作出具體安排。二、 學用結合：各縣（市）區因地制宜地開展了多種形式的學習《鐵軍》等紅刊活動。海安市老促會在海安市委的支持下，組織《海安市革命老區發展史》和紅色期刊進村居、進企業、進機關、進學校、進黨校，開展以“讀、
鐵軍 2021年7期2021-07-16
- “三會”視角下“二次函數與一元二次方程（1）”教學實錄及評析
評析，并給出了“三會”視角下課例設計的三點思考.[關鍵詞] 二次函數;一元二次方程;三會近日，在我校數學組組織的“一課三磨，定向引領，促進青年教師專業成長”活動中，筆者有幸被選為提升對象，執教魯教版“二次函數與一元二次方程（1）”一課，得到聽課同仁們的一致好評. 這節課是魯教版九年級上冊第三章第七節的第一課時，更加注重以“問題串”的形式引導學生利用二次函數解決方程問題，特別是現實生活中的實際問題，因此本節課是培育學生抽象、推理、模型等數學思想的良好載體.
數學教學通訊·初中版 2021年10期2021-03-21
- 以“三會”為路徑培育數學核心素養*
——以高三復習“導數的綜合應用”為例
人們將其簡稱為“三會”.高中數學課程標準修訂組組長史寧中教授指出:在本質上,這“三會”就是高中階段的數學核心素養,是超越具體數學內容的教學目標.數學的眼光是什么呢?就是數學抽象.數學的思維是什么呢?就是邏輯推理.數學的語言是什么呢?就是數學模型.[1]“三會”不僅表現為“結果”,也表現為“過程”.“三會”就是學習者面對情境中的問題,從數學的角度去分析和思考,直至找到比較滿意的問題解決結果,其本質就是分析問題和解決問題的過程.[2]導數是研究函數的單調性、極
中學數學研究(廣東) 2021年23期2021-02-25
- 以王廣亞博士 “三會”理念談大學生養成教育
念篇《培養學生“三會”》中提出“讀書的目的不外乎六個字：生活、做人、做事。上自達官顯貴，下至普通公民，概莫能外?！睂W校教育,根本任務是教書育人，但思想品質的培養，行為習慣的規范也必不可少。王廣亞博士在育人方面把思想素質、文化素質教育與專業教育、生活教育相結合?，F在大學生，不但在小家庭中是父母關注的焦點，對于祖父母輩而言更是掌中寶，并且隨著國民物質生活水平的提高，獨生子女物質世界豐富，但精神世界匱乏，生活自理能力差，承受挫折能力差心理依賴性強。大學階段不僅僅
時代人物 2021年33期2021-02-12
- 落實“三會”提升教學
重重。筆者圍繞“三會”談一些感悟，以期對同仁有所助益。一、會學面對新教材，學習和掌握理論知識成了擺脫困惑最有效的途徑和方法。理論是學者通過借鑒國內外優秀成果和自身實踐總結提煉出的思想精華，它們對教師自我成長有所裨益，特別是《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標準》）和高考評價體系。1. 會學《課程標準》古人云：“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！苯y編高中歷史教材依據《課程標準》編寫。它作為教材的上位理論，起到了提綱挈領的作
云南教育·中學教師 2021年12期2021-02-09
- 指向“三會”設計問題 發展數學建模素養*
這三者恰恰指向了三會(會用數學眼光看、會用數學思維想、會用數學語言表達世界).數學建模離不開開展數學建?；顒?，然而觀摩幾次建?；顒诱n，我發現執教教師雖然選題不錯，但建?；顒拥拈_展并不順利，主要表現為，教師設計的問題過于簡單或者難以回答，不符合學生的認知基礎和生活經驗，以致建?；顒娱_展的磕磕絆絆，導致建?；顒诱n顯得難以駕馭，為后續教師開展建?；顒诱n帶來障礙.數學建?；顒诱n和一般數學課一樣，需要借助合理的、有梯度的問題開展教學.教師在合適的時間提出合適的問題、
中學數學研究(江西) 2021年1期2021-01-27
- 落實核心素養，將“三會”具體化
界。本質上，這“三會”就是數學核心素養;同時這“三會”是超越具體數學內容的數學教學課程目標，為了教師能夠在數學教育的過程中有機地融入數學核心素養，需要把“三會”具體化賦予內涵。關鍵詞：核心素養;三會;數學教師“三會”能夠更為嚴密地高度概括數學核心素養，同時也能夠更為精煉，更為通俗直白地將數學核心素養表達得淋漓盡致。而相比其余的專業術語，通過“三會”能夠對數學語言以及核心素養進行表達，這種表達更容易被教師理解及接受，也能夠方便教師掌握這一部分知識。而小學階段
新課程·上旬 2020年40期2020-12-23
- 基于“三會”理念創造兒童需要的數學課堂
要】要想基于“三會”理念創造兒童需要的數學課堂，教師應以兒童為本位、以課堂為主陣地研究有效數學課堂。數學教師，除了要解讀文本，探尋教材的深度、廣度、厚度，還應研究兒童，探究兒童對學習數學的需求和興趣，讓兒童立場成為多元智能起飛的跑道。本文就以《認識時、分》一課為例，深入分析如何營造基于兒童立場的數學課堂?！娟P鍵詞】兒童需要;“三會”理念;多元智能什么是“三會”？史寧中教授曾這樣說：培養一個孩子，這個孩子可能未來不從事數學，那培養的終極目標是什么呢？終極目
新智慧·下旬刊 2020年8期2020-11-06
- 基層國有企業治理中新老“三會”的關系
，如何處理好“新三會”和老“三會”之間的關系，是國有企業治理中的一個重要問題。本文，對新老“三會”產生背景、設置目及現代國有企業設立“新三會”情況及存在的問題和解決措施提出了一些看法?！娟P鍵詞】公司治理 ?新老“三會”十九屆四中全會提出了“推進國家治理體系和治理能力現代化”有關部署，現代國有企業中的新“三會”（即股東會、董事會、監事會）和老“三會”（即黨委會、職代會、工會）是公司治理體系中的重要環節。新“三會”法律依據《公司法》，職代會、工會法律來源是《全
商情 2020年35期2020-08-16
- 淺談小學英語繪本教學的“三會”思路
教師要有清晰的“三會”思路：會色，會聲，會遷移，巧妙地處理繪本圖片與文本，從而提升學生對英語的學習興趣，為終身學習奠定基礎。關鍵詞：小學英語，繪本教學，三會“思路”一、小學英語繪本教學現狀當前，小學英語教師對英語繪本教學有著諸多的設計思路和教學方法。英語繪本的數量和種類也較多，覆蓋內容十分廣泛。在繪本教學上，不同學段、不同教師之間也存在著分歧，但大部分的繪本教學存在著嚴重的“固化”現象。1.繪本教學過于模式化。大部分小學英語繪本教學方式都較為單一，傾向于語
家長·中 2020年5期2020-08-04