作業分層
- 新課標視域下初中語文分層作業的實踐研究
文；新課標；作業分層作者簡介：馮素梅（1981—），女，江蘇省南通市海安市角斜鎮老壩港初級中學。當前初中語文作業在設計和布置上存在一些問題。一是有些作業的難度設計不合理。作業難度過大可能導致學生失去學習的興趣和動力，難度過小則無法提升學生的學習能力。二是有些作業沒有充分考慮學生的個體差異，無法滿足不同學生的學習需求，作業內容統一，缺乏個性化和差異化的設計。三是作業布置后缺乏及時的反饋和評價，學生無法了解自己的學習情況和改進方向。有些教師在批改作業時往往只關
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 核心素養背景下高中物理作業分層的研究與實踐
景下高中物理作業分層的實踐與效果。通過文獻綜述和實證研究方法，對高中物理教育的現狀和問題進行分析，以及分層教學在物理教育中的應用。在此基礎上，提出了一種適用于高中物理作業的分層設計方案，并進行了實踐驗證。研究結果表明，基于核心素養背景下分層設計和實施，可以提高學生的學習效果和學習動機，促進學生核心素養的達成。本研究對指導高中物理教育改革和提升教學質量具有一定的理論和實踐意義。關鍵詞：核心素養；高中物理；作業分層；教學功能；個性化學習中圖分類號：G633.7
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 小學語文作業分層管理方法分析
針對小學語文作業分層管理展開詳細分析，并提出相關措施，以期為相關從業者提供參考與幫助。關鍵詞：小學語文；作業分層；管理方法；分析討論在小學語文教學中，通常會存在兩種現象：一種是學習能力強的學生，面對教師課上所講內容，能迅速融會貫通；另一種是理解能力稍弱的學生，常常在課上跟不上教師節奏。這會直接導致學生在課后做作業時出現截然相反的兩種現象。優等生會認為作業太過簡單，而將其他時間都用在游戲玩耍中，如此便會直接影響到其學習狀態。而學困生則對作業表現出明顯的抗拒心
啟迪與智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 基于“雙減”政策的高中英語作業分層設計研究
；高中英語；作業分層；策略研究“雙減”政策重在突出“減負、提質、增效”三個主要目標，教師應遵循教育規律，立足不同層次學生發展需求，擺脫傳統單一化作業模式的束縛，圍繞課程標準、核心素養，為學生制訂多元化、層級化的作業形式，并從內容、知識等方面給予豐富，提高學生學習積極性的同時，帶領他們回歸到課堂中，感受課堂學習的樂趣，實現英語思維的啟發[1]。一、高中英語作業分層設計的理論依據（一）“輸入假說”理論“二語習得”理論是美國著名語言教育學家斯蒂芬·克拉森所提出，
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 落實“雙減”政策，優化作業設計
體差異，實施作業分層設計；注意作業類型切忌單一，要多樣化呈現，激發學生興趣；要開放作業形式，密切聯系現實生活。關鍵詞 “雙減”政策 作業設計 作業分層 作業類型 作業形式“雙減”政策明確指出，教師要設法減輕學生課業負擔，加強對作業設計策略、方式的優化和革新。作業是教學體系中不可忽略的重要環節，因而教師必須在“雙減”背景下，科學地設計作業，在減負增效上下功夫。本文就初中語文作業設計談談自己的教學實踐和認識。一、明確作業目的，優化設計內容要優化作業內容，教師首
中學語文·大語文論壇 2023年6期2023-07-24
- 借力作業分層 助力學生成長
路，指明歷史作業分層設計的有效實施策略，旨在為一線教育工作者提供一些經驗。關鍵詞：作業分層；學生成長；初中歷史中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）18-0094-03引 ?言學生因先天條件和后天發展的不同，在不同層面的智力領域各有強弱項。因此，適合不同學生的教學方法也不盡相同。分
名師在線·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- “雙減”背景下數學作業分層的設計與實施探研
萍摘要：數學作業分層的設計與實施，要明確其應用價值，要從核心要點出發對作業分層設計進行優化，以切實發揮分層作業的教學優勢和價值，為學生更有針對性地學習提供幫助?；凇半p減”政策的影響，在分層作業的設計與實施中，教師可以從基于教學現狀、創新作業形式，優化教學設計、減輕作業負擔，增加彈性作業、提高作業的靈活性，完善教學評價、持續優化教學入手。關鍵詞：“雙減”政策；小學數學；作業分層；設計；實施中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（
成才之路 2023年18期2023-06-28
- “雙減”下的小學語文作業分層設計策略
要求之一，而作業分層是作業改革的具體方式。在實施小學語文教學時，教師可以基于“雙減”的要求，聯系教學實際，以作業分層為抓手，精心設計前置作業、隨堂作業、課后書面作業和課后實踐作業，引導學生自主認知所學，梳理所學，應用所學，延伸所學，有效掌握學習內容，鍛煉學習能力，提升語文學習效果?！娟P鍵詞】小學語文；作業分層；“雙減”；設計策略作者簡介：廖帶喜（1974—），女，福建省邵武市水北中心小學?！半p減”強調優化作業設計，幫助學生減負提質。因此，在實施小學語文教學
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 小學數學作業分層設計策略研究
：小學數學；作業分層；設計策略引言作業是數學教學中的重要環節，不僅可以很好地拓寬學生的知識面，還能夠有效提升學生對所學知識的認知。同時，作業也是督促學生開展自主學習的有效手段。新課改對小學作業提出了新的要求，特別是要求教師樹立起新的作業觀，并且緊密結合學生的學習情況、學習特點以及興趣等，實施分層作業設計，以更好地滿足學生的學習需求，更好地推動每一個學生獲得成長和進步。下面，筆者將結合自身的教學實踐，就如何開展小學數學作業分層談一談自己的認識。1小學數學作業
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 核心素養背景下的小學數學作業分層設計
章從小學數學作業分層設計出發，對其中的內涵與原則展開討論，同時關注到當前作業設計中存在的主要問題，立足分層教學視角提出相應的分層設計措施，以實現小學數學作業的優化布置。關鍵詞：核心素養；小學數學；作業分層中圖分類號：G623.5?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）44-0098-04一、 引言隨著新課程改革的深入，小學生素質培養引起了更加廣泛的關注。作為剛剛進入到學習生活的學生，小學生在思維方式和學習方法等方面都有著較大的提升
考試周刊 2022年44期2022-12-25
- “雙減”背景下初中英語作業多元、分層設計的策略探討
；初中英語；作業分層中圖分類號 G633.41文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2022）08-0049-03初中英語的作業設計應當從學生的立場出發，結合學生的學習特點、性格特征等，通過多元、分層設計，在減輕學生作業壓力的同時，深化學生對英語學科知識的理解，提高學生英語學習的效率。本文結合教學實際，以牛津版八年級、九年級英語教材為具體案例，探討有關多元、分層設計初中英語作業的策略。一、初中英語作業進行多元、分層設計的積極意義（一）有利于實現“因材
教師教育論壇（普教版） 2022年5期2022-11-18
- 初中生語文作業分層芻論
：初中語文;作業分層;作業設計;核心素養長期以來，初中語文作業布置主要是采用“一刀切”的方式，沒有考慮不同學生的能力水平，不利于學生語文綜合能力的提升。隨著教育改革的推進，這種作業布置方式的弊端逐漸顯現，尤其是“雙減”政策落地后，作業量大大減少，這就需要作業的質量更高，針對性更強，用少量的作業幫助學生更好地鞏固學習內容。在此背景下，作業分層逐漸受到廣泛的認可。作業分層能夠更好地實現因材施教，在減負的同時，使不同水平的學生實現更高質量的學習。因此，在初中語文
成才之路 2022年24期2022-10-30
- “雙減”下小學語文分層作業優化的實施策略研究
必要。其中，作業分層是分層教學的重要組成部分，在為學生布置語文作業時，教師應根據學生的知識基礎、能力水平、興趣特點等，在作業量、作業難度、作業形式等方面進行分層，使作業不再是學生的負擔，而是他們比較感興趣的學習任務，這樣，學生就能夠積極主動去完成。本文以新課改作為研究背景，對小學語文分層作業的設計技巧進行了分析和探討。關鍵詞：新課改;小學語文;作業分層;設計技巧引言對小學高年級的學生來說，語文作業是提升自身能力的有效途徑，也是語文教學工作中不可或缺的重要組
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- “雙減”背景下的小學語文作業分層設計探究
教師可以實行作業分層設計來達到教育要求，本文結合自身經驗研究小學語文作業分層設計的策略，以供教師參考。關鍵詞："雙減";小學語文;作業分層;策略一、引言由于作業負擔的減少，教師需要面臨的挑戰就更大，教師要將課堂和作業設計的效率實現最大化才可以保證學生的學習。因此，作業分層設計是優化作業設計的一個重要方法，能夠滿足學生的個性和學習情況，從而在作業中快樂地學習，不再有太多的學習壓力，在一個健康的學習環境下成長和發展。二、目前小學語文作業設計存在的問題小學語文作
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- “雙減”要求下小學語文作業分層設計初探
;小學語文;作業分層 在“雙減”要求下對小學語文作業開展分層設計是符合新課標實施標準的。而在實施過程中，教師要注重“雙減”要求和分層設計?！半p減”要求可以簡單地總結為減負增效，即減低壓力，增加實效。作業分層是指在布置作業的過程中要切實結合學生的能力實施分層，讓所有學生都能在各自“舒適”的區域內提升學習實效，這是作業的基本作用，也是作業分層的目的。將“雙減”要求與作業分層進行有效結合，為分層設計減去不必要的負擔，增加作業分層設計的實效才是現階段的重要目的。
語文周報·教研版 2022年30期2022-07-13
- 淺析雙減背景下小學英語作業分層的優化設計
景下小學英語作業分層的優化設計進行了分析和探究。關鍵詞：雙減;小學英語;作業分層;優化設計在深化實施“雙減”政策的過程中，小學高段英語課程教師應更加關注學生的個體差異和不同特點，從而設計出更有針對性的英語課程作業，促進學生課堂學習成績的發展，有效培養學生英語基礎課程素養。那么在這樣的教育要求下，創新小學英語課程作業設計形式，推動作業分層設計以提升英語課程作業的針對性是很有必要的。一、小學英語作業設計現狀小學英語作業內容多為機械的抄寫、背誦和練習作業，學生們
學習與科普 2022年21期2022-06-27
- 淺議雙減背景下小學數學作業的分層設計
;小學數學;作業分層前言：在實施“雙減”的大環境下，在實施“雙減”的情況下，作業設計就成了教師在教學實踐中必須重視的問題。在這方面，分層作業是一種積極的嘗試，它可以減輕學生在課堂上的壓力，減輕他們的工作負擔，給他們更多的活動和活動空間，增加他們的學習經驗。在課堂教學過程中，教師要不斷地進行實驗、調整，使作業的形式多樣化。一、淺談小學數學分層作業的意義傳統的數學作業是老師從教材、練習冊、課本中選擇、自主設計的幾個主題，按照課程的內容和目標，組織整個班級進行。
學生之友 2022年3期2022-06-25
- “雙減”背景下小學語文作業分層設計策略
下，小學語文作業分層設計策略進行了探討，以供參考。關鍵詞：雙減;小學語文;作業分層;設計前言：在“雙減”背景下，小學語文教師設計分層作業，要注重結合小學生的學習情況和實際能力，對其進行合理分層，在此基礎上，豐富作業層次和內容，才會更好滿足小學生的發展需求，讓不同層次的小學生通過作業得到更大程度的發展。而且，還可以讓其減輕作業負擔，明顯提高作業質量。一、立足小學生水平合理設計作業層次在“雙減”背景下，為了有效減輕小學生的作業負擔，并讓其通過作業獲得更大程度的
學生之友 2022年5期2022-06-23
- “雙減”背景下小學六年級英語作業分層設計實用性研究
學六年級英語作業分層設計策略，希望具有一定參考價值。關鍵詞：雙減;小學英語;作業分層引言：作業，是課后反饋的重要載體與有效手段，而課后反饋，是教學活動的重要組成部分。只有做好課后反饋工作，才能了解學生的學習情況與需求，進行教學目標、進度、內容、方法的調整，保障教學工作的高效性。那么在小學英語作業布置中，就需要從分層設計與布置的角度出發，從培養學生的核心素養角度出發，從而提高作業布置的有效性，帶領學生全面發展。隨著教育改革的不斷深化，作業分層越發重要，因此，
快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 新課改理念下小學語文分層作業的設計技巧
必要。其中，作業分層是分層教學的重要組成部分，在為學生布置語文作業時，教師應根據學生的知識基礎、能力水平、興趣特點等，在作業量、作業難度、作業形式等方面進行分層，使作業不再是學生的負擔，而是他們比較感興趣的學習任務，這樣，學生就能夠積極主動去完成。本文以新課改作為研究背景，對小學語文分層作業的設計技巧進行了分析和探討。關鍵詞：新課改;小學語文;作業分層;設計技巧【中圖分類號】G623.2 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文
當代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 對農村初中學生的數學分層作業設計建議
農村初中數學作業分層的有效策略進行相關探究，以期能建立規范、高效、優質的作業教學模式，減輕學生負擔，更好地建設和發展我國的教育事業。關鍵詞：初中數學;農村;作業分層;策略探究前言從過去到現在來看，數學學科都在初中學校教育中占據十分重要的作用，不管是對于考試需掌握的知識，還是學生將學習的數學知識應用于我們的生活中來說，數學都扮演了很重要的角色。隨著時代的改變，在新課改和“雙減”政策有效落地推進以后，學校和家庭教育觀念都有所改變，學校教師也更加注重學生的教學質
快樂學習報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- “雙減”背景下小學數學分層作業改進研究
課后作業 作業分層就我國目前學校的實際情況來看，一名老師需要面對多名學生，為此在進行作業布置的過程中，老師總是按照一刀切的方式來給學生進行作業的布置，沒有意識到學生的學習成長存在一定差異性，需要立足于學生實際情況針對性的進行作業設計，需要避免形式主義的教學。分層作業布置模式，可以更好的提升學生的數學學習成績，提升學生的學習能力，使得教育價值充分發揮出來。一、小學數學作業布置情況1.作業形式僵化在小學整體學科之中數學是一個邏輯性比較強的研究領域，它區別于其
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 農村初中數學作業分層設計和評價的研究
農村初中數學作業分層設計和評價的研究進行探討，以供相關從業人員參考。關鍵詞：農村;初中數學;作業分層;設計;評價引言在新課程改革和素質教育的大背景下，初中數學作業分層設計逐漸成為學校與初中數學教師的重要任務之一。要知道，每個學生都是獨立的個體，有著各自的數學基礎，因此，教師應當根據他們的實際情況，將其合理劃分為學困、中等、優等三個層次，并為其量身設計最適合他們的數學作業。一、初中數學分層作業設計的意義分析在進行作業分層設計的過程中，需要了解到學生數學基礎和
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 如何提高初中英語分層作業的有效性
：初中英語;作業分層;有效性一、初中生英語分層布置的重要性及現狀成效首先，分層布置作業能挖掘每一個學生的潛能，最大化地激發學生學習熱情;其次，分層作業讓教師更加注重學生的個性發展，促進學生良好發展;最后，分層教學讓師生關系更加融洽。通過訪談學生、初中英語作業分層布置實驗，調查問卷等方式，了解到目前英語作業的分層布置存在幾個特點：一是作業的安排比較都來源于書本上現成的題目，比如把課本中的一篇英語寫作分為：A層完成相關寫作，形成一篇完整的作文;B層寫出與作文內
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 基于“雙減”背景下的小學高年級語文分層作業設計研究
景下小學語文作業分層布置策略做出了詳細的闡述，以提高學生的學習效率，減輕學生的作業壓力?！絷P鍵詞：雙減;小學高年級語文;作業分層一、引言新時期的語文教師必須樹立以人為中心的作業活動新觀念。根據最新的課程標準，教師必須遵循學生身體發展的規律和語文教育的基本規律，為了激發學生的學習積極性，在設計作業時必須考慮學習的各個層次，讓他們選擇最適合自己知識范圍完成作業。因此，教師更注重正確的教學計劃，采取更全面、更人性化的教學方式和以學生為中心的教學方法，確保學生的全
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- “雙減”背景下小學數學精準分層作業管理的研究
好小學數學的作業分層管理工作，目的是在教育發展高要求的今天，能在減輕學生壓力的同時，將學生作為課堂的教學中心，以此來展開高質量高效率的數學教學。同時，針對傳統教學模式下作業分層不合理的情況進行優化，改變以往繁多復雜，重復率高的數學作業形式，同時將新時代的作業分層理念與現代化的教學方式進行充分結合，以此來培養學生的綜合素養?！絷P鍵詞：小學數學;作業分層;管理措施小學數學作業分層管理是在雙減政策背景下逐漸延伸出來的，它相比于以往的作業形式有著極大的改變。作為教
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 高考模式下普通高中生物作業分層教學的實踐研究
學活動.其中作業分層是分層教學的具體體現，應結合高中生物教學內容，認真實踐，鞏固學生所學的同時，更好地提高學生的階級水平與能力.關鍵詞：高考模式下;作業分層;高中生物中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）21-0136-031作業分層教學原則高中生物作業分層教學中為提高學生做作業的積極性，獲得良好的高考成績，應注重遵守以下原則：（1）趣味性原則.設計分層作業時應注重提升學生的體驗，創設與學生生活相關，學生較為感興趣的問題
數理化解題研究·綜合版 2022年7期2022-05-30
- 也談初中語文作業設計
：作業設計;作業分層;作業形式;作業評價;初中語文某市教研室“初中生作業情況調查”結果顯示：56%的學生認為語文作業主要是摘抄和搜集資料;有80%以上的教師布置的作業為生詞抄寫、教材課后練習、配套教輔練習等，與學生的實際生活關聯度很低。這一調查結果引起了我的思考：怎樣設計語文作業才能真正契合學生的發展需要？一段時間的實踐過后，我發現，可以通過強化作業分層減少無效作業的時間，通過轉化作業形式增強作業的趣味性，通過優化作業評價改變定式的評價方法。這些設計方法能
教育研究與評論（中學教育教學） 2022年8期2022-05-30
- “雙減”政策下語文作業分層的有效性研究
減政策下語文作業分層的有效性內容，僅供參考。關鍵詞：“雙減”政策;語文;作業分層中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-以“雙減”政策為背景對小學生進行教學減壓，減少學生校內作業和校外培訓任務，更好的協調學生學習時間，使學生身心健康得到保障，進而創新語文教學質量，使語文教學工作有著精細化特征。小學語文教師要改善作業布置模式，實施分層布置作業的方式，讓學生更好的記憶語文知識，讓學生在愉悅的氛圍一、闡述“雙減”政策下減少學生語文學習壓力的
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 設計分層作業，提升學生語文核心素養
年段語文學科作業分層設計的探索和實踐，歸納提煉“雙減”背景下提升小學語文核心素養的行之有效的方法。關鍵詞：高年段;作業分層;核心素養一、關于作業分層設計的背景及構想1.作業分層是推動“雙減”政策落實落地的必然要求。近年來，“學生課業負擔重”“校外培訓機構亂象”等一直是家長和社會普遍關注的話題。校內作業數量過多、質量不高、功能異化，以及校外輔導機構層出不窮等問題，在不斷加劇學生課業負擔的同時，也會影響學生正常的鍛煉、休息、娛樂時間，擾亂正常的教育教學秩序。因
中國應急管理科學 2022年2期2022-05-23
- “雙減”背景下小學數學高年級作業分層設計的策略
;小學數學;作業分層;方法策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-小學數學作業是數學學習過程中的重要環節，同時也是課堂教學工作的有效延伸和擴展。小學數學作業不僅是學生自身知識學習的總結與反思，同時更是數學教師對課堂教學成效的有效檢驗。在當前“雙減”背景下，其要求教師科學布置書面性作業，倡導結合學生差異性設計作業內容，同時“雙減”政策也要求教師減輕學生的繁重課業內容以及課外學習機構的壓力，作為新時期的小學數學教師，其應當積極
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 淺談分層教學在小學語文教學中的實際應用
;課堂分層;作業分層中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-在傳統的小學語文教學中，教師往往會采用“滿堂灌”的方式教學，不管學生能不能夠真正的理解所學的知識，全都按照統一的教學方式教學，這就大大的降低了學生的學習效率，并且促使越來越多的學生感到學習起來變得困難。因此，教師要想徹底的改變這一教學現狀就可以利用分層教學的方式教學，將學生合理的分為不同的學習層次，進而去有計劃的、有針對性的教學，逐漸的縮小學生之間的學習差異，并且有效
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- “雙減”背景下初中數學作業分層探究
下的初中數學作業分層的有效策略進行相關探究，以期能建立規范、高效、優質的作業教學模式，減輕學生負擔，更好地建設和發展我國的教育事業。關鍵詞：初中數學;作業分層;“雙減”背景;策略前言從過去到現在來看，數學學科都在初中學校教育中占據十分重要的作用，不管是對于考試需掌握的知識，還是學生將學習的數學知識應用于我們的生活中來說，數學都扮演了很重要的角色。隨著時代的改變，在“雙減”政策有效落地推進以后，學校和家庭教育觀念都有所改變，學校教師也更加注重學生的教學質量。
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 核心素養下的初中英語作業分層有效性探究
段的英語學科作業分層設置過程提出幾點建議，以期能夠助推作業分層有效性，乃至整個初中階段的英語學科教學有效性全面提升。關鍵詞：核心素養;初中英語;作業分層作者簡介：張毅，常熟市第一中學。在初中階段組織開展英語學科教學活動的過程中，許多學生并不擅長完成英語作業。然而對于作業布置過程進行調查之后得知，諸多學生對于完成英語作業缺乏興趣的原因在于，其普遍認為作業完成起來太過有負擔。立足于傳統性的作業布置模式，諸多學生需要完成的大多是一些抄寫、背誦類作業，任課教師并未
校園英語·上旬 2022年4期2022-05-17
- 小學英語作業設計路徑探索
;小學英語;作業分層;應用實踐引言：小學英語作業的設置是英語教學中最復雜、最必要的環節，不容忽視。它是課堂教學的延續，是學生深入理解、詮釋和提升課堂所學內容的載體。思想質量，重要基礎。作為一名英語老師，我該如何布置作業？如何把作業變成復習、整合、拓展和提高學生的載體，讓英語作業真正提高學生綜合運用語言的能力？下面結合具體的教學實踐，談談我在作業布置和批改方面所做的一些努力。一、設計英語分層作業的重要性首先，設計英語分層作業能夠為學生的課后自主學習提供有內容
快樂學習報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 因材而設 智慧分層
;個體差異;作業分層;教育意義;具體實施中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）13-0007-03引? 言在小學語文教學中，課后作業環節是課堂教學的重要補充與延伸，不僅能集中體現課堂學習的效果，而且能使學生在復習、鞏固的過程中提升綜合素質與能力。但是在以往的小學語文作業布置環節，
名師在線·上旬刊 2022年5期2022-05-09
- 因材而設 智慧分層
;個體差異;作業分層;教育意義;具體實施中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）13-0007-03引? 言在小學語文教學中，課后作業環節是課堂教學的重要補充與延伸，不僅能集中體現課堂學習的效果，而且能使學生在復習、鞏固的過程中提升綜合素質與能力。但是在以往的小學語文作業布置環節，
名師在線·上旬刊 2022年5期2022-05-09
- 淺談小學中年級數學分層作業設計
學;中年級;作業分層一、分層作業教學的意義（一）開發學生思維根據學生之間存在的差異性，利用分層作業教學，對不同的學生布置相應難度的作業，保證學生在完成作業之后，獲得不同程度的學習體驗。在開展教學的時候，需要提前獲知不同學生的實際情況，制定相應的教學計劃，讓優秀的學生獲得良好的能力鍛煉機會，保證學生扎實地學習基礎知識，利用每一次的作業練習，逐漸深入地解決難題，培養學生的自信心，養成良好的學習習慣，促進學生思維的開發。（二）提升班級凝聚力學生之間存在很大的差異
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 對高中英語作業分層布置的思考與實踐
：高中英語;作業分層;差異化教學引言在傳統的應試教育背景下，教育目標也呈現出唯成績論的特征，而新課標則更加強調培養學生的綜合能力。因此，我國的教育理念也正在發生不斷的變化，很多新的教學方法也應運而生。其中，作業分層布置就是非常典型的一種，也得到了廣泛的應用。以高中的英語學科為例，教師通過布置分層形式的作業，可以滿足不同學生的知識需求，有利于提升教學質量。一、高中英語作業分層布置方法的意義學生之間的個體差異還是比較明顯的，這種差異會隨著知識密集度和難度的提升
學習與科普 2022年14期2022-04-25
- 芻議雙減背景下的小學數學分層作業設計
：小學數學;作業分層;設計探究雙減是《進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的簡稱，《意見》指出，要在新時代中國特色社會主義思想的指導下，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，實行學校教育主體和社會各界共同參與，努力實現學校教育主體和社會各界共同努力，努力實現“雙減”的教育目標。為此本文就數學教師在這一背景下的管理工作提出了有效措施。在新課改的背景下，作業不僅是課堂教學的輔助，更具備多元化的作用。教師要通過作業來提高學生的探究意識
快樂學習報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 雙減政策下如何設計小學語文單元作業
力;多樣性;作業分層;課外閱讀引言：“雙減”政策中最重要的一“減”就是減輕學生在義務教育階段時期過重的作業負擔，而小學是義務教育階段中最初的階段，所以這就要求教師去重新制定作業計劃。在減輕壓力的情況下也要保持學生對學習的熱情，這就對教師制定的作業計劃提出了考驗。為了激發學生們對于語文學習的積極性，教師在布置作業時要注意趣味性與實用性相結合，提高語文學習的效率，促進學生的全面發展。1作業布置要注重多樣性，激發學生興趣小學階段語文的學習是學生對世界進行探索的初
科教創新與實踐 2022年6期2022-04-20
- “雙減”政策下作業分層設計與多元化評價策略的校本研究與案例分析
具有針對性的作業分層設計與多元化評價策略，可滿足不同階段的學生所需，進而革除傳統的作業設計弊端，推動教學理念的改革，提升學生們對數學的學習興趣和自主探索的積極性。關鍵詞：雙減”政策;作業分層;多元化評價引言：隨著素質教育這一教學理念在各個學科的教學課堂中不斷得到深化和改進，傳統的作業設計方法單一、題量較大，與“雙減”政策相悖，已無法滿足當前教學所需。因此，以校本教學理念作為出發點，學?？勺灾鞔_定作業的設計形式，在減輕學生課業負擔的前提下，采用作業分層和多元
中學生學習報 2022年14期2022-04-15
- “雙減”政策下作業分層設計與評價策略的研究
地認識到英語作業分層設計與評價策略制定的重要性。初中英語教師應該根據實際教學情況，針對不同學生的學習能力差異進行作業分層設計，在評價策略的制定上科學嚴謹，從而更加科學合理的為學生布置各項預習和測驗。在所學內容練習的模式與方式上要一致，徹底避免因為教學設置不當而讓學生變成“學困生”，讓學習能力較強的學生在學習和作業的過程中不斷得到提升。要想實現有效的初中英語教學，教師應該以“雙減”政策為教學理念，改變傳統教材手段的基礎上，不斷對作業進行分層設計，讓學生在作業
中學生學習報 2022年11期2022-04-03
- 智慧作業背景下小學語文作業分層管理方法探討
下的小學語文作業分層管理方法進行了全面討論，期望在有效策略的指引下實現對小學生學習的有效管理。關鍵詞：智慧作業;語文教學;作業分層;實際管理中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-在以往的語文作業布置中，教師采取統一標準，為學生布置統一的作業，這種方式不僅無法保證學生在原有基礎上獲得提升，甚至挫敗了學生的積極性和主動性。如若布置統一的作業，優等生會很快做完，進而將時間投入到游戲中，而對學困生來講，超出他們認知的作業會弱化學生的
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 智慧作業背景下小學語文作業分層管理方法探討
下的小學語文作業分層管理方法進行了全面討論，期望在有效策略的指引下實現對小學生學習的有效管理。關鍵詞：智慧作業;語文教學;作業分層;實際管理中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-在以往的語文作業布置中，教師采取統一標準，為學生布置統一的作業，這種方式不僅無法保證學生在原有基礎上獲得提升，甚至挫敗了學生的積極性和主動性。如若布置統一的作業，優等生會很快做完，進而將時間投入到游戲中，而對學困生來講，超出他們認知的作業會弱化學生的
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 智慧作業背景下小學語文作業分層管理方法探討
下的小學語文作業分層管理方法進行了全面討論，期望在有效策略的指引下實現對小學生學習的有效管理。關鍵詞：智慧作業;語文教學;作業分層;實際管理中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-在以往的語文作業布置中，教師采取統一標準，為學生布置統一的作業，這種方式不僅無法保證學生在原有基礎上獲得提升，甚至挫敗了學生的積極性和主動性。如若布置統一的作業，優等生會很快做完，進而將時間投入到游戲中，而對學困生來講，超出他們認知的作業會弱化學生的
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 雙減背景下的小學數學分層作業設計
;小學數學;作業分層中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言在數學課堂上，教師主要負責將新的數學知識教授給學生，通過課堂觀察是無法很好的了解學生對于知識的掌握程度的，這時候教師就會為學生留作業，希望通過讓學生做練習的方式來鞏固對于知識的記憶，傳統的題海戰術是與雙減政策相違背的，在這種情況下，教師應當積極探索新的作業設計方式，以增強作業的層次性與趣味性，讓學生在做作業的過程中能更好的提升個人的數學綜合素養。一、進行小學數學分層作業設計的意義每個學生都是獨立的個體，
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 新課程背景下高中英語作業分層設計策略思考
景下高中英語作業分層設計工作進行了具體的分析，簡要探究了新課程背景下高中英語分層作業設計的教學意義和基本原則，并在上述分析的基礎上，對高中英語作業分層設計的策略進行了探究。關鍵詞：新課程;高中英語;作業分層課后作業是課堂教學的延伸和補充，對于學生鞏固課堂所學知識，提高學以致用能力有著積極的促進作用。由于每個學生都是一個獨立的個體，在學習過程中學習能力、學習興趣等因素都會存在一定的差異化特征，導致其最終學習結果和學習質量也是不同的。因此，在作業設計上，教師也
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 小學數學作業的分層設計思考
，為學生實施作業分層設計，也是小學教學教師需要改革以及創新的潮流?；诖?，本文針對小學數學作業的分層設計思考進行簡要分析并闡述，以下僅供參考。關鍵詞：小學;數學;作業分層【引言】學作業的根本目的就是鞏固學生的基礎知識，保證學生在學習過程中的效率，也是評估教師教學教過的重要方式之一，小學數學教學時，數學作業是非常關鍵的內容，特別是小學階段數學教學，隨著基礎知識內容的增多，教學的水平以及學習的難度也在隨之增加?；诖?，合理的、科學的設計小學數學高學段的作業，對
中學生學習報 2022年3期2022-03-21
- 淺談小學數學分層作業設計
】小學數學;作業分層;設計探究 在新課改的背景下，作業不僅是課堂教學的輔助，更具備多元化的作用。教師要通過作業來提高學生的探究意識，提升其自主發展能力，培養良好的觀察水平、團隊合作意識等。教師要從基本學情出發，分層布置作業，以促進學生的全面發展，充分發揮作業的功能，讓學生能夠在作業中感受到數學學習的樂趣，從而提高其數學水平。 一、作業分層的原則 （一）隱性原則 由于五年級的學生已經具有了較強的自我意識，且處于身心快速發展的關鍵時期，因此教師如果公開對學生分
文理導航 2022年11期2022-03-14
- 初中語文課前預習作業分層設計的幾點探討
;課前預習;作業分層前言課前預習是學生們學習語文這門科目的第一步，也是至關重要的一步。因此，初中語文教師要格外重視初中語文課前預習這一教學環節，對初中語文課前預習作業要做到分層設計，從而增強學生預習的有效性，讓學生們了解課前預習的重要性，并讓學生們掌握相關的語文知識，有效地促進學生綜合素質的發展。一、課前預習作業分層設計的積極意義傳統的教學模式中，學生們屬于被動學習，無法做到自主學習，只會盲目的崇拜教師以及課本，沒有自己的思考能力。因此，就導致了學生們體驗
快樂學習報·教育周刊 2022年9期2022-03-07
- 農村初中數學課堂中作業分層設計的策略探討
中數學課堂中作業分層設計的策略探討，進行分析，并提出指導建議。關鍵詞：初中數學;作業分層;趣味化;個性化在對于趣味化的教學內容，進行合理有效的運用的基礎上，需要對于不同的學生的學習特點進行合理掌握，這樣的教師才能夠在設計課當中復述作業的前提下，提高學生對于注意的完成任務，也能讓學生對于不同的學習問題都可以進行合作討論。并且創設相關的教學活動，所以在改善和提升初中數學分成作業狀況的設計的過程中，教師都需要將重點化的學習內容，都進行合理有效的運用，提高學生的專
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- “雙減”背景下初中物理實施作業分層的探討
效率外，實施作業分層是重要抓手。作業可以使學生鞏固新知和知識能力得到發展，物理教師應根據學生認知水平、身心特點的差異對作業進行分層設計和分層布置，讓各層次學生都能順利完成作業，促進學生掌握物理知識，使每位學生從作業中獲得成功的體驗，提高學生學習物理的興趣。關鍵詞：雙減;作業分層;分層設計在“雙減”政策的減少作業量、減少作業時間、減少課外輔導（簡稱“減量、減時、減輔”）背景下實現初中物理教學的“提質增效”，既要努力提高課堂效率又要最大限度發揮有限的作業的效能
學習與科普 2022年2期2022-02-23
- 核心素養理念下初中數學作業的分層設計
分析初中數學作業分層設計的必要性?！娟P鍵詞】初中數學；核心素養；作業分層【中圖分類號】G633.6【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）03—0064—02長期以來，大部分數學教師受應試教育的影響，不能從多個維度、多個層面設置作業對學生進行訓練和檢查，而是要求所有學生在同一時間完成數量相同、難度統一的作業。題型主要以計算題和解答題為主，其條件和結論大多是單一的、不變的，缺乏探究性的開放題目，也缺乏與實際問題或其他學科的聯系。這樣的作業設
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 核心素養下高中生物作業分層設計的應用研究
施科學合理的作業分層設置及應用。關鍵詞：核心素養;高中生物作業;作業分層【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877 （2021）31 -0107-02【Abstract】The new curriculum，new curriculum standard and new college entrance examination should strengthen the reform of biology teachin
當代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 初中數學作業分層設計有效性研究
對于初中數學作業分層可以調動學生的積極性、提高教師的專業素養等方面進行講述，并對于作業分層設計進行了深入研究，確保初中數學作業分層能幫助學生們更好地學習數學這門科目?！娟P鍵詞】初中數學;作業分層;有效探究引言：作業分層設計就是根據學生的學習情況、接受能力、心理特征等方面，將學生劃分為不同層次，在依層布置作業，我們有必要對于作業分層設計進行研究，確定這種教學方式是否對學生有所幫助。一、傳統作業的缺點傳統作業主要有以下問題，首先以往教師留作業的方式，是選擇無差
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 高中美術特長生作業分層設計實踐性思考
。在進行美術作業分層設計的過程中，教師應當切實把握實際教學目標，結合自身教學經驗，聯系學生的實際生活，優化美術作業形式，為學生構建多角度的評價總結機制，充分激發學生的美術學習興趣。而隨著高中美術作業分層設計理念的不斷深入，教師應當強化自身對美術課程的認識，進一步增強美術課程作業設計的有效性及合理性，進而展現美術學科育人的價值，切實增強美術特長生的美術能力?！娟P鍵詞】高中美術;作業分層;方法策略在高中階段的所有課程內容中，其中很多都滲透了美育的理念及思想，對
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 淺談小學語文作業分層設計與評價
采取小學語文作業分層設計的教學方式能更好地照顧不同學生的學習狀況，從而讓不同的層次的學生得到共同的進步與提高。如何小學語文的作業分層設計與評價則有賴于小學語文教師的共同探索。關鍵詞：小學語文;作業分層;作業評價引言：語文是重要的學習科目之一，小學階段是學生語感培養的重要階段，在小學培養學生的語文能力水平對日后初中語文學習具有十分重大的意義。因此作業的分層設計與評價對學生來說極為重要，但對于小學語文教師來說也是一個極大地考驗，小學語文教師如何作出語文作業正確
學習與科普 2021年28期2021-11-14
- 淺析小學語文作業分層設計
設計內涵，以作業分層的形式推動語文教學的現代化發展。關鍵詞：小學語文;作業分層;目標分層;因材施教;自主監督課后作業是語文教學的重要環節，它不僅起著鞏固教學知識和延伸教學內容的作用，還能夠在作業的實踐中提高學生的語文綜合能力，是實施素質教育和促進教學現代化改革的重要途徑。但是傳統的課后作業設計理念已經不能夠與現代化教學理念相匹配，導致課后作業難以發揮其重要作用。而通過作業分層的設計，不僅能夠體現學生的主體地位，還能夠通過科學的作業設計使學生積極地參與到課后
學生之友 2021年3期2021-10-21
- 淺析優化作業設計策略
：學生差異;作業分層;分層設計引言隨著時代的發展和社會的進步，越來越多的教師逐漸意識到了再像從前那樣對學生們進行教學，其實是對他們的一種不負責任，要想真正做到一個負責任的老師，那么就應當布置分層作業，這樣可以讓學生們根據自己的不同的能力水平來寫作業，這樣的話，就有助于學生們可以更好的提升自我。一、傳統的教師布置作業的弊端首先，傳統的教師往往喜歡布置機械性比較強的數學作業，但是其實事實上，學生能學會與否，跟他寫多少遍的關系不大，有的同學記憶力好，或記憶的方法
天府數學 2021年2期2021-10-20