交流學習
- 小學數學教學中學生合作能力的培養策略
;分層任務;交流學習團隊協作能力對于小學生而言，是一種非常重要的能力。有些學生有很強的個人能力，但是，卻不知道在學習中如何跟其他的同學進行友好團隊的協作，這會顯得學生不能很好的融入集體，這將對于學生的三觀的塑造和性格的形成造成非常大的影響。所以，小學的教師需要通過各種方法來幫助學生培養他們的團隊合作的能力。首先，教師可以展開小組的教學，來培養學生的團隊合作的能力，學生需要在小組為單位的團隊中共同學習，彼此之間相互理解，互相幫助，這樣才能共同進步，在這個相處
學習與科普 2022年14期2022-04-25
- 淺談初中數學教學中學生合作能力的培養策略
層布置任務;交流學習首先，教師要多與學生交流，了解一下學生對于與他人合作方面有著什么樣的想法，然后根據大多數學生的想法來研究如何培養合作能力的策略。在這一過程中，教師要善于聽取學生的想法，不可因學生的想法過于不切實際，便忽視了這個想法。其次，教師聽取了學生的想法之后，便可以進行制定如何培養學生合作能力的策略，并同時樹立起學生能夠做好的信心，只有教師有充分的信心，才能夠感染學生，學生能從教師的自信中看到希望。最后，教師與學生要互相建立起良好的交流機制，出現問
學習與科普 2022年4期2022-02-23
- 初中數學教學中學生合作能力的培養策略
學內容，促進交流學習。關鍵詞：合作能力;初中數學;小組教學;布置任務;交流學習中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-067當今的初中數學過程中仍存在著較為明顯的問題，講授知識為主的教學方式過于單一，忽視學生個體間的差異性，較多學生在滿堂灌的教學中無法完全掌握知識，不能夠靈活應用數學公式，將題目與解答方式割裂開來。對于初中數學，中學生的合作能力的培養至關重要，能夠彌補教師教學過程中的不足，小組間的良性競爭有助于學習氛圍形成，而教師也能
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 小學數學自主學習課堂構建研究
;自主課堂;交流學習;小組合作;學習興趣;師生關系隨著多種教學模式的提出，在傳統的教學課堂中，進行知識內容的講解，已經不能有效的滿足學生的學習需求，不同科目的任課教師都在構建自主教學課堂，其目的就是為了提高學生的學習自主性，對于學生的自主學習能力進行有效的提升，教師在小學數學教學中，就需要注重學生的在課堂中的交流與互動，培養學生對于知識內容的動手操作能力，通過培養學生的綜合學習素養，也可以在相應新課標要求的基礎上，結合小組合作學習教學策略，對于學生的學習積
學習與科普 2021年7期2021-06-09
- 初中數學教學中學生合作能力的培養策略
;布置任務;交流學習在初中數學學習中學生存在著個體化差異，教師需要在教學的過程中對每一位學生的學習情況進行清晰的評估，準確把握整體及個體的情況，再基于這種判定將學生分為不同的小組，通過引導學生探討相關的數學問題增進他們的學習交流。同樣可以按層次給學生布置不同難度等級的課后任務，讓學生通過在團隊內合作分工找到自己的價值所在，增強學生合作完成任務的積極性。同時可以鼓勵在班級內學生進行相互交流和學習，通過一起學習進步使得學生感受到合作帶來的良性影響，進而形成良好
學習周報·教與學 2021年5期2021-04-06
- 兗州煤業：打造安全人才培養“新模式”
又有針對性的交流學習，讓我學到了在培訓課堂上學不到的知識、經驗和方法，為下一步高效組織掘進施工奠定了基礎，希望以后公司多舉辦類似的交流學習活動?！眱贾菝簶I股份有限公司（以下簡稱兗州煤業）趙樓煤礦綜掘一區區長李勇參加完在天池公司舉辦的第一期交流學習后興奮地說。自2020年7月開始，兗州煤業已連續舉辦5期交流學習，每期7天，共有來自12座礦井近300名專業技術人員參加。據了解，接下來還將有360余名專業技術人員參加其余6期的交流學習?！?span class="hl">交流學習是提高專業技術人
中國安全生產 2021年2期2021-03-11
- 淺析語言交流學習法在小學英語語音教學中的應用
。一、將語言交流學習法融入語音情境創設中，有助于提升學生學習語音的興趣在如今的小學英語教學過程中，教師會通過創造與課程相關的語音情境來加深學生對這堂課學習內容的印象，并且打開學生學習英語的思維。但是在這個過程中要求教師以學生為主體，以提高學生的學習興趣為主要任務，引導學生、帶動學生積極參與課堂的互動，讓學生自愿加入課堂的情境對話中來。并且通過學生間的相互交流發現學生的問題，幫助學生解決問題，從而促使學生對知識有更全面的認識。通過學生學習興趣的改變，以此來印
天津教育 2021年21期2021-01-07
- 信息技術與學生學習化學課外學習方式的有效再研究
學習成為合作交流學習，第三是由“傳統課堂學習”轉向“網絡信息學習〞，讓學生自主探究學習。關鍵詞：信息科技;主動學習;交流學習;探究學習引言新課標要求注重改變學生的學習方式，強調形成合作、探究的重要形式，從而使學生形成優秀的搜集信息的能力，積極分析解決問題，和同學一起進行交流討論，學習方式轉變的重點是從單一化到多樣化。目前信息技術正在高速發展的過程之中，讓學生在課外學習化學的過程中改變頗大，在這種情況下如何讓學生的課外學習方式優化很重要。一、由“被動學習”轉
快樂學習報·教育周刊 2021年50期2021-01-03
- 新媒體環境下雙一流本科高校學生黨組織建設有效路徑探索
教工黨組織;交流學習一、新媒體的發展及特點1967年誕生了“新媒體”一詞，大約到21世紀初開始在我國逐漸的流行起來，它是由美國哥倫比亞廣播公司技術研究所負責人首次提出的，而所謂新媒體，通常是指利用數字和網絡技術，通過互聯網、無線通信網以及寬帶局域網等多種渠道，以手機、電腦等終端向用戶提供信息和娛樂服務的一種相對于傳統媒體而言的新型傳播方式。近幾年來，隨著新媒體技術的不斷發展，新興的媒介方式逐漸突出，進而逐漸將傳統的媒體方式進行完全取代，同時新媒體在社會大環
青年與社會 2020年27期2020-11-09
- 合作共贏
.因此，合作交流學習的教育教學模式和理念，自然地就成為教學中不可或缺的組成部分，鼓勵并引導學生有一個獨立自主的學習方式，并且讓學生學會團結合作，真正地讓學生理解學習內容，進行自主的交流與學習，而不是機械化地系統學習，教師在教育教學中起了決定性作用，因為，教師在教育教學中不僅僅擔任教書育人的角色，更是學生學習方面的指路明燈、生活成長中的見證者，所以現在注重教育教學的方式是創新.【關鍵詞】初中數學課堂;小組合作;交流學習;合作與共贏一、關于課堂合作學習模式合作
數學學習與研究 2020年13期2020-11-02
- 淺談質疑精神在小學數學教學中的培養策略
;求知欲望;交流學習在小學時期，學生會對很多自己沒有見過的事物感興趣，教師也要逐漸地引導學生，讓他們對自己所學到的知識提出疑問，提問問題可以養成一個非常好的習慣，這樣也可以幫助學生學到更多的知識。教師可以平常給學生講解一些知識的重點和難點，防止在做題過程中找不到重點，就沒有辦法解決問題，教師還可以讓學生相互交流學習經驗。筆者根據多年的教學經驗，淺談質疑精神在小學數學教學中的培養策略，希望能對廣大教師與學生起到一定的幫助。一、鼓勵學生提問問題教師在課堂上可以
小作家報·教研博覽 2020年46期2020-09-10
- 初中英語教學中學生合作能力的培養策略
;布置任務;交流學習中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-119在初中英語學習之中展開合作，不僅有助于學生在日常英語學習當中能夠相互交流學習經驗，互相幫助對方檢查彼此在單詞以及語法上的疏漏之處，同時也可以讓學生在合作之間進行相互比較，相互促進，從而激發起學生在英語學習方面的好勝心，讓學生更加深入地投入到英語學習當中，同時只有通過合作，才能夠讓學生在日常和其他人的英語口語訓練當中取得更有效的進步;學生不僅要認識到合作的重要性，主動地
小作家報·教研博覽 2020年49期2020-09-10
- 初中數學教學中學生合作能力的培養策略
;分層任務;交流學習就初中教學中學生合作能力的培養策略，我提出以下幾個方面，分別是開展小組教學，這樣學生在交流探討的過程中，也能進一步加強自己與人協作的能力。分層布置任務，學生在適合自己的學習范圍內更容易發揮出自己的價值。以及相互交流學習，這樣有助于他們找到最適合自己的學習方法，提升數學水平。接下來我會從這三個方面一一進行詳細的闡述。一、開展小組教學小組教學是一直被提倡的一種教學方法，因為小組教學相比于普通大班教學會更加有針對性。畢竟教師所面對的學生變少了
啟迪·上 2020年5期2020-09-10
- 淺談微課在小學數學小組合作與交流學習中的應用
學小組合作與交流學習中的應用，希望可以為相關教育者提供理論幫助。關鍵詞 微課;小學數學;小組合作;交流學習;實踐應用中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0017-01微課是國外引入的一種全新教學方式。微課主要是根據新課程標準和實踐教學需求提出的一種教學方式，屬于微型教學視頻課程的一種簡稱，其主要是以視頻作為主要載體，是一種突出課程教學中某一個知識點的教學模式，尤其是對于教學難點、重點具備較高的應用價值。微課教
讀寫算 2020年3期2020-05-19
- 初中數學教學中學生合作能力的培養策略
;小組教學;交流學習合作能力的養成需要教師和同學的共同配合和合作，目前，由于教師的認知能力的局限和不重視，數學課堂中未能很好地注重培養和養成學生的合作能力。首先可以開展小組學習，培養同學的學習的積極性和團隊意識，讓其更好的體會合作的樂趣和方法，從而養成合作的習慣和能力。其次，教師可以分層布置教學任務，可以由易到難，去考驗組內的合作和配合，不同的任務教給不同的組員去做，不僅可以提高任務完成的效率，而且有助于任務更準確，更優異的完成，這還考驗組長對本組組員的能
科學導報·學術 2020年60期2020-03-24
- 新教材背景下學生數學學習方法初探
知識系統 交流學習 信心與毅力中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A隨著教育改革的持續深化，仍然存在與教育改革相背離的一些現象：在教學中，穿新鞋，走老路，猜題押題，大搞題海戰術;一些有“經驗的”老師這樣訓導學生：“你說，這題我講過沒有”，“講過的題為什么還是做不起？你是干什么吃的”。學生只有接受批評，因為這題的確講過?？蛇@全是學生的錯嗎？我認為出現這種情況主要是學生知識零散，沒有形成系統，做題的時候不知道是哪一個知識點;學生課后沒有自主反思，沒有真正理解
科教導刊·電子版 2019年29期2019-12-20
- 放松身心 交流學習 開闊視野
——2019年全國勞模療休養活動掠影
。通過幾天的交流學習，參加療休養的勞模們不僅增長了知識、開闊了視野，還建立了珍貴的友誼。7月26日至30日，2019年全國勞模療休養活動在北京舉行，首批共有來自各行業、各時期、多次獲得榮譽的近200名勞模參加。此次活動的主題是“共和國建設者”，這是全總連續第19年組織勞模療休養。7月至11月，全總還將分批次組織5000名勞模赴各地開展這項活動。 截至2018年，全總共組織近5.5萬人次的全國勞模、全國五一勞動獎章獲得者和部分省部級勞模參加療休養。聯歡會上，
中國工運 2019年8期2019-11-14
- 在交流學習中提升語文內涵
徑。關鍵詞：交流學習 提升 卓越 內涵對老師，追尋“行動學習，助推教師的專業發展”，教師專業，不僅僅是專業知識，專業能力，還有專業品質（即尊重、寬容、理解等對待學生的基本價值品質）。在該校做的“好教師標準”的問卷調查中反應出，學生眼中的好老師即具有尊重學生、理解學生、幽默風趣、寬容大度、認真負責的基本價值品質，學生需要的更多的是專業品質不斷發展的教師。對學生，追尋“育人為本，促進學生全面發展”。校本課程的重要性在此凸顯，校本課程不但適應本校學生特點，而且會
文學教育 2019年10期2019-11-07
- 初中歷史教學如何實施小組合作交流學習
：小組合作；交流學習；初中歷史；課堂教學《義務教育初中歷史課程標準（2011年版）》中的“教學建議”要求：“鼓勵學生在學習時進行獨立思考和交流合作，培養學生提出問題和分析問題的能力，逐步養成探究式學習的習慣?！焙献鲗W習在歷史課堂中的應用不僅可以激發學生的學習興趣、提高教學質量、形成較好的師生互動，它相對于傳統歷史教學方式優勢明顯，能夠達到較好的學習效果，保證教學質量。在初中歷史課堂的教學中，通過不同形式的教學活動來增加學生之間的合作交流，挖掘他們的學習探究
速讀·上旬 2019年4期2019-09-10
- 初中語文古詩詞支架式教學探析
；描繪畫面；交流學習；效果評價；總結歸納最新部編版初中語文教材里，古詩詞一共81首，中考卷中共15分。所以，所有初中語文老師都會把詩詞教學作為語文教學的一個重點。但是，如何有效地讓學生真正地熱愛詩詞，有效地學習詩詞，更好地投入到詩詞的學習當中，并且在考試中拿高分呢？我根據自己十多年的語文教學經驗，總結了一套支架式教學的方法。我們都知道，詩詞是我國文人智慧的結晶。那么，什么是詩詞？詩詞，在百度百科中是指以古體詩、近體詩和格律詞為代表的中國古代傳統詩歌。亦是漢
廣東教學報·教育綜合 2019年84期2019-09-10
- 探索模式下的小學語文自主課堂教學策略淺析
堂學習；二是交流學習，提高教學課堂教學效果；三是課后評價，教師評價和學生自主評價相結合；四是拓展提高，提高學生的綜合能力。通過這些具體教學策略的運用，可以有效提高小學語文課堂教學效果。關鍵詞：探索；小學語文；自主課堂；驅動學習；交流學習；課后評價當下，教師要及時地改變傳統的教學策略，采用自主課堂教學策略進行教學。以問題作為主線，通過多媒體和導學案，提出相關問題，引發學生思考和探索、解決問題，最后把問題內化成知識。運用這種教學策略，鍛煉了學生的思維能力，培養
速讀·上旬 2019年3期2019-09-10
- 小學課堂師生互動存在的問題和對策
；師生互動；交流學習；解決措施中小學教師在平時教學的過程中，讓小學生占據主動地位，讓學生有足夠的時間、耐心和興趣走進課本，在小學的學習生活中感知感悟，在學習中得到升華。在整個教育過程中，不僅要注意學生的學習狀況以及學習水平，還要注意對他們來說極為重要的學習思維的發展。小學教師要及時了解學生的學習需求，結合學生自身的水平和優勢與劣勢創造一個高效的課堂學習環境。一、小學課堂中師生互動存在的問題1.學生的想法和知識儲備不成熟小學教師面對的教育對象是小孩子，是兒童
新課程·上旬 2019年5期2019-07-10
- 淺析小學課堂師生互動存在的問題和對策
；師生互動；交流學習；解決措施一、 引言中小學教師們在平時教學的過程中，讓小學生掌握主動地位，讓學生有足夠的時間和耐心走進課本，在小學的學習生活中感知感悟，在學習中得到升華。在整個教育過程中，不僅要注意學生的學習狀況以及學習水平，還有作為一個人來說極為重要的學習思維的發展。小學教師們要及時了解學生的學習需求，結合學生自身的水平和優勢與劣勢創造一個高效的課堂學習環境。二、 小學課堂中師生互動中存在的問題（一） 學生們的想法和知識儲備不成熟小學教師們面對的教育
考試周刊 2019年45期2019-05-18
- 小議有效課堂中的合作學習
為探析：合作交流學習是學生個體打破獨自學習的習慣，學會交往，學會合作，培養團隊精神和競爭意識的有效方式。它作為對傳統教學組織形式的一種突破和補充，已經被教師越來越廣泛地運用于以學生發展為本的課堂教學之中，這也是有效課堂倡導的自主、探究與合作的學習方式，它促進了學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。出現上述問題的原因是任課教師沒有真正弄清楚小組合作學習的目的和操作要領。認為只要學生坐在一起就是合作學習，期間沒有任何合作學習的過程。有些時候純粹是為了合作而合
學校教育研究 2018年4期2018-10-21
- 小學生語文自主學習能力培養探究
培養興趣；交流學習；自主發展中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0162-01隨著新課改的逐步推進，傳統的教學模式已經不能適應當前的教學形勢，教師要從學生的學習實際入手，通過自身知識和經驗的提升，學習更多的先進理念，并通過一定的教學方法和策略，將教學理念轉化為指導學生開展自主學習的教學方法。在小學語文課堂教學中，將傳統的單向教授課文模式，轉向構建學生自主、合作、探究的課堂教學模式，讓語文課堂真正成為學生自主
讀寫算 2018年34期2018-07-24
- 大理市博物館碑林拓片制作技藝
片制作技藝；交流學習；工具改進；拓制心得【中圖分類號】G263 【文獻標識碼】A大理歷史悠久，風景秀麗，文化燦爛，引無數文人墨客吟詩揮墨。存世碑刻承載了璀璨的大理文化。大理市博物館共收藏800余通碑刻，其中225通在碑林展示。拓片制作是博物館碑林主要業務。我們震驚于西安碑林博物館嫻熟拓碑技藝的同時，也為無法系統學習而遺憾。以西安碑林為目標，我們慢慢摸索，努力提升拓碑技藝?！渡n海鐫石—大理歷代名碑拓片精品展》在西安碑林展覽成功，各地博物館紛紛邀展。隨著出展，
中國民族博覽 2018年2期2018-05-14
- 初中政治課互動教學的存在問題及解決策略
：互動教學；交流學習；解決策略一、課堂互動概述所謂課堂互動，其實質就是師生之間在教與學的過程中，相互促進，相互推動，相互交流思想和情感，傳遞信息并相互影響的過程。課堂教學本來就是師生雙向互動的活動過程，因此，作為教師務必充分利用和享受這個過程，使教學相長，激發學生的學習興趣，搞活課堂氣氛，因勢利導，提高教學質量。二、政治課堂互動教學的基本現狀縱觀我國傳統教育模式，課堂互動十分單一，存在著許多弊端，表現如下：（一）課堂互動缺乏多層次我們目前所采用的主要是教師
新一代 2018年5期2018-05-10
- 中低年級數學課堂的有效交流探索
;數學教學;交流學習一、交流學習的必要性隨著新課程的實施和推進，交流學習作為一種重要的學習方式，受到教育界的廣泛關注。數學新課程標準提出“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式”“教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗”。建構主義學習理論也認為交流學習發生于學習過程的始終，學習者通過不同觀點的交鋒、補充、修正，
新校園·中旬刊 2018年12期2018-03-05
- 小議有效課堂中的合作學習
為探析：合作交流學習是學生個體打破獨自學習的習慣，學會交往，學會合作，培養團隊精神和競爭意識的有效方式。它作為對傳統教學組織形式的一種突破和補充，已經被教師越來越廣泛地運用于以學生發展為本的課堂教學之中，這也是有效課堂倡導的自主、探究與合作的學習方式，它促進了學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。出現上述問題的原因是任課教師沒有真正弄清楚小組合作學習的目的和操作要領。認為只要學生坐在一起就是合作學習，期間沒有任何合作學習的過程。有些時候純粹是為了合作而合
衛星電視與寬帶多媒體 2018年3期2018-03-03
- 新課標下小學數學課堂的合作交流學習初探
法。其中合作交流學習因其能夠有效培養學生的合作精神和主動學習能力，帶動學生的思維能力，在小學教學中得到廣泛應用。一、小學數學課堂合作交流學習的基本概述小學數學課堂上的合作交流學習主要指的是一種學習組織形式，老師為學生布置課堂學習數學的任務，學生分成小組明確責任分工開展互助學習[1]。采取課堂合作交流學習的方式，主要是因為知識不是僅僅依靠老師傳授，更重要的是學習者借助各種因素和學習資源，在合作學習方式下獲取知識。在合作交流學習中，學生是課堂教學中的主體，學生
新課程 2018年1期2018-02-24
- 淺談中職學校機械專業教師工匠精神的培養
校的優秀人員交流學習，積極參加專項的培訓、參加各級專業技能大賽，指導學生參加比賽等。深入培養機械專業教師的工匠精神，提高教師整體素質和能力，將工匠精神，一代一代傳下去。關鍵詞：工匠精神；精益求精；交流學習；專項培訓工匠精神，就是指工匠以極致的態度對自己的產品精雕細琢，精益求精、追求更完美的精神理念；工匠精神就是追求卓越的創造精神、精益求精的品質精神、用戶至上的服務精神。機械專業的學生，多數從事現代制造業，是國家未來裝備制造業的主力軍，現代的工業、農業和生活
未來英才 2017年11期2017-09-05
- 小組合作交流學習與數學教學改革的探索
一談小組合作交流學習模式在初中數學教學改革中遇到的問題以及相應的改革對策，旨在能夠引起數學工作者的重視，提升數學課堂教學質量。更重要的是，小組合作學習研究不僅是推廣和應用一種教學研究的手段和方法，真正的內在意義是培養學生的合作精神、合作能力，這正是學生需要培養社會能力的一個重要方面。關鍵詞：小組合作；交流學習；初中數學小組合作學習已被廣泛應用于中小學教學實踐，主要是克服傳統教學的弊端，改革課堂教學提高教學效率的需要?！读x務教育數學課程標準》也談到有效的數學
新課程·下旬 2017年6期2017-08-05
- 小學數學小組合作教學模式研究
合作；教師；交流學習自新課標頒布實施以來，“合作學習”已走進當今課堂。合作學習是針對教學條件下學習的組織活動形式而言的，相對的是“個體學習”。是指在小組或團隊為了完成共同的任務，經歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，有明確分工的相互性學習，在小學數學教學中，開展合作學習，能積極地相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動，積極承擔在完成共同任務中個人的責任，使所有學生能進行有效地溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內沖突。讓學生在寬松、和
成長·讀寫月刊 2017年7期2017-07-13
- 高中數學教師擔任班主任之分析
；創新管理；交流學習；學科共同體班主任在學校不屬于高級管理層，甚至有時候僅僅只是一個上傳下達的橋梁，一方面要經受教育部對學生教學質量的督促壓力，另一方面還要時刻被學校要求提高升學率，而且還要時時經受家長和社會的監督，壓力重重。但是，他們也得到了社會各界的支持和尊敬，作為高中的數學老師，在他們擔任數學老師時有獨特風格但是也會存在一些迷茫之處，而這篇文章我們就這些問題進行簡單的探討。1對高中數學教師與班主任的認識美國專家舒爾茨曾經過一系列研究之后說過：教育對于
神州·上旬刊 2017年3期2017-06-27
- 參照性交流雙方學習和語言注意特征的比較
究采用參照性交流學習范式，以大學生為被試，創設虛擬學習材料，通過對功能預測中學習雙方成績和語言的分析，探查比較參照性交流學習過程中雙方學習成績和選擇性注意的特點。結果顯示：（1）學習階段1～2，高分組和低分組間成績差異不顯著，學習階段3～10，高分組顯著更高；高分組在學習階段1～3成績上升較快，學習階段3～10表現出穩步上升特點，低分組在學習階段1～5成績上升緩慢，學習階段6～10成績無顯著變化。（2）成績組間語言描述的維度數量差異不顯著；學習階段3～6語
心理研究 2017年1期2017-03-11
- 黑河市與布拉戈維申斯克市學校藝術教學的比較與思考
；比較研究；交流學習教育科學研究中的比較法是對某類教育現象在不同時期﹑不同社會制度﹑不同地點﹑不同情況下的表現進行比較研究﹐以揭示教育的普遍規律和特殊表現。采用比較法﹐要考慮各個國家的社會經濟制度﹑政治制度﹑歷史傳統﹑科學技術以及文化發展的水平﹑教育理論及其在教育實踐中的反映﹐明確可比較的指標。這樣才能掌握某一國家教育發展的基本趨勢﹐明確可以借鑒和學習的內容。布拉戈維申斯克市（簡稱布市）是俄羅斯阿穆爾州首府，遠東第三大城市，與中國黑河市隔黑龍江相望，是中俄
黑河教育 2017年1期2017-02-05
- 淺議辦公室跨崗交流學習的經驗與思考
議辦公室跨崗交流學習的經驗與思考文/中車石家莊車輛有限公司 王健 常冬艷本文結合目前辦公室跨崗交流學習的現狀，就如何使青年員工快速成長，進行深入思考，并提出了促進青年員工跨崗交流學習成長的對應措施?？鐛徑涣?；青年員工；成長平臺；經驗公司辦公室（黨委辦公室）作為服務公司領導、各部門、員工和公司經營發展的綜合性部門，主要承擔調研督辦、重要會議組織協調、公司文件辦理、信訪、機要、公務接待以及領導交辦事項等工作，具有綜合性較強，接觸面較廣的特點。因此，人力資源部與
辦公室業務 2016年14期2016-11-25
- “國際視野”育英才
在臺灣高校的交流學習經歷，貴州商學院財政金融學院金融與證券專業學生李佩佩侃侃而談。今年2月，李佩佩和另外5名同學赴臺灣建國科技大學和臺灣弘光科技大學進行交流學習。對于第一次出遠門的李佩佩而言，4個月的交流學習經歷短暫而愉快。在臺灣建國科技大學，赴臺交流的學生可以根據自己的專業和興趣愛好自主選課學習。讓她記憶猶新的課程是鄉村旅游資源管理，“比如茶葉種植，老師會帶我們去茶坊實踐，茶坊本身就是旅游景點，游客可以了解其發展歷史、茶葉制作工序等，進入茶園需要購買門票
當代貴州 2016年27期2016-09-30
- 如何提升語文閱讀教學的有效性
學習興趣 交流學習 寫作訓練閱讀教學不只是讓學生讀一讀，更重要的是讓學生從閱讀的過程中獲取知識，并將知識運用到寫作中，提高語文綜合素質。課堂教學的有效性一直是教師關注的問題，只有提高語文課堂教學的有效性，才能讓學生在課堂上真正地學到知識，提高語文成績。一、激發學生的學習興趣興趣是學生最大的學習動力。學生只有對某件事情感興趣，他才能盡全力去做好。學生只有對閱讀感興趣，在閱讀時才能積極思考，從閱讀中汲取更多的知識。激發學生的閱讀興趣，教師可以采用以下兩種方法
教育界·下旬 2016年7期2016-05-14
- 淺談小學數學課堂中的團隊合作、交流學習策略
：團隊合作、交流學習方式是現代數學課堂教學的主要方式之一，教學中根據學生的實際，引導學生通過團隊合作、實踐、思考、探索、交流，獲得知識、形成技能、發展思維、學會學習。關鍵詞：團隊合作；交流學習；探索；發現；分析；策略我國當前已全面推進素質教育，素質教育是重基礎的教育，越是科技突飛猛進、瞬息萬變，越是重視基礎。而素質教育實施的主渠道是課堂教學，要提高素質教育，必須提高課堂教學質量。要為學生全面發展和終身發展奠定基礎，更要求數學學科要為促進學生全面、持續、和諧
新課程·上旬 2016年3期2016-05-09
- 大學生赴臺交流學習的教育與管理
生赴臺灣地區交流學習規模不斷擴大。筆者結合對大學生赴臺灣地區交流學習的教育與管理實踐，歸納了工作中存在的問題，結合問題提出了相關建議，以期更好的推進兩岸大學間校際合作，開展大學生赴臺灣地區交流學習的教育與管理。一、大學生赴臺交流學習的形式大學生赴臺灣地區交流學習多由高校的臺灣事務辦公室組織實施，大學生赴臺交流學習分為學歷教育和非學歷教育。本文主要探討非學歷教育，即大學生所在高校與臺灣地區高校簽署有關合作協議，大陸大學生可以赴臺灣地區高校進行為期半年或一年的
衛星電視與寬帶多媒體 2015年21期2015-03-17
- 職校生自學課堂初探
適時點撥 交流學習 及時表揚能力的培養是現今教學的重要目標，自學能力的培養就是要發展學生自己的思維。所以，無論是從教的角度還是從學的角度，自學能力的培養都應引起足夠的重視。筆者結合自己的教學實踐，談談自己的觀點。一、正確認識、科學分析職校生1.正確認識職校生有人這樣評價職校生：各個學校的學困生都到職校聚會了。作為一名職校教師，每每聽到這樣的話心中總有不悅。但在教學過程中，我確實體會到一些職校生基礎差，對學習不感興趣，自學能力差，缺乏自控力，行為上任性沖動
中國校外教育(中旬) 2009年6期2009-08-01