英語聽力教學
- 體驗式教學在小學英語聽力教學中的運用
提高小學英語聽力教學質量，本文將圍繞體驗式教學方法展開研究，論述該方法的核心思想與特點，后提出運用策略。采用文中策略能夠讓學生英語聽力水平顯著提升，且激發學生學習自主性，利于教學質量。關鍵詞：體驗式教學;小學生;英語聽力教學0.引言傳統小學英語聽力教學多采用反復訓練的方法進行教學，但該方法存在很多缺陷，諸如無法兼顧所有學生學習需求，部分學生可能已經能聽懂、識別單詞讀音，如果教師繼續要求其訓練，會導致學生產生枯燥感，同時反復訓練過程太過機械，使得學生學習缺乏
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 基于《中國英語能力等級量表》的中職學生英語聽力能力自我評估
述了中職英語聽力教學現狀，然后基于《中國英語能力等級量表》對某中職院校106名學生及三名英語教師進行了英語聽力教學調查，并對結果進行了分析和討論，最后據此得出了中職英語聽力教學的啟示。關鍵詞：《中國英語能力等級量表》;中職;英語聽力教學伴隨經濟全球化的步伐加快，英語交際能力越來越受到人們的重視，在交際能力中，聽是極其關鍵的一種能力，如何提高學習者的聽力正受到越來越多的學者和教師的關注。2018年由教育部、國家語言文字工作委員會正式頒布的《中國英語能力等級量
科學與生活 2021年12期2021-11-10
- 大數據背景下初中英語聽力新型教學模式的探究
中英語;英語聽力教學;教學模式引言：隨著新時代社會經濟的飛速發展，網絡信息技術進入大數據時代，給初中英語聽力教學的改革創新發展帶來了更大的機遇和挑戰。所以，在初中英語教學工作中要依托大數據平臺和網絡信息技術，不斷探索新的教學方法，分析當前英語教學工作存在的問題和短板，并采取有操作性的方式和方法進行改善，切實提高英語課堂教學的效率。一、 大數據概論大數據的體現形式是有多元化的特征并且大數據有大量（Volume）、高速（Velocity）、多樣（Variety
科教創新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 混合式學習視域下慕課在大學英語聽力教學中的應用研究
課在大學英語聽力教學中的應用已成為一種趨勢。文章對混合式學習視域下慕課在大學英語聽力教學中的應用價值及應用策略進行探討。要組建專業的慕課教育團隊，合理設置問題引導學生自主學習，鼓勵學生進行小組合作學習，做好慕課與傳統教學手段的銜接，積極開展線上英語聽力教學，依據慕課對學生進行綜合性評價。關鍵詞：混合式學習;慕課;大學;英語聽力教學;應用價值;應用策略中圖分類號：G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）29-0040-02慕課是混合式
成才之路 2021年29期2021-09-22
- 農村初中英語聽力教學現狀及措施分析
農村初中英語聽力教學中存在的不同問題。在完善教學條件，整合教學資源的過程中，也能更好地解決學生的實際聽力教學問題，找到解決措施，從而在加強學生英語聽力基礎知識訓練的同時，讓學生利用有效的教學資源進行自主學習，激發學生的學習興趣，提高學生的英語聽力水平?！娟P鍵詞】農村初中? 英語聽力教學? 現狀? 措施中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.131 農村英語教學一直是教學改革中
南北橋 2021年4期2021-09-10
- 淺析怎樣提高小學生英語聽力技能
小學生;英語聽力教學;教學策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-113對于新班級而言，最重要的是介紹該班級的知識點。當然，有很多方法可以實現這一點，教師需要選擇最合適的方法，考慮課堂教學的內容和學生的特點。確保在課堂上教授的知識可以變化，有趣和可視化，以使新課程的知識，更易于理解和記憶，并激發學生的學習興趣。一、注意營造聆聽氛圍1.教師應努力與學生溝通作為教室里的英語老師，如果他或她在教學中仍然使用他或她的母語（即中文）來教學生
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 預制語塊在高職院校英語聽力教學中的應用
職院校 英語聽力教學一、引言近年來，隨著語料庫語言學及認知語言學的迅速發展，語塊越來越受到語言學界的重視。語言中的語塊特征使人們開始重新審視語塊知識在語言習得中的重要作用。國外語言學界對語塊現象進行了大量理論探討及實證研究。在國內，學界對預制語塊在二語習得及教學中的運用和作用也進行了較為深入的研究。研究主要集中在調查學生語塊知識與詞匯習得的關系、語塊對口語與寫作的作用。然而，目前探討預制語塊與聽力教學之間關系的研究甚少。隨著高等職業教育的發展，高等職業學校
文學天地 2021年5期2021-09-10
- 英語聽力教學文化導入分析
入手，在英語聽力教學中實施文化導入環節是我國高等院校英語教學不可缺少的環節。在文化導入過程中，教師通過對英美文化以及其相關知識的介紹，幫助同學更好的融入英語學習環境。本文主要圍繞英語聽力教學文化導入分析展開敘述?！娟P鍵詞】英語聽力教學；文化導入；分析【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）10-139-03【本文著錄格式】樊超，賈增榮.英語聽力教學文化導入分析[J].中國民族博覽，2021，05（10）：1
中國民族博覽 2021年10期2021-08-09
- 新媒體背景下的高職英語聽力的自主學習探索
越深入，英語聽力教學的占比也相當的高。但是，課時有限，課堂聽力訓練是不夠的。因此，學生要有自主學習的能力，這是非常關鍵的。而且，隨著智能普及率越來越高，英語聽力學習也越來越方便。本文主要分析的就是在新媒體時代，如果讓學生更好的進行英語聽力學習。關鍵詞：新媒體;英語聽力教學;自主學習社會在快速的發展，科技進步速度也非常的快。用人市場要求學生有較高的英語能力。但是，從當前的發展狀況來看，在一些高職英語課堂，還是進行閱讀教學，幾乎很少進行聽說教學，這樣一來，導致
民族文匯 2021年3期2021-01-18
- The application of communicative principles in English listening teaching in junior middle school
際行為。英語聽力教學的目的就是培養和發展學生使用這種交際工具的能力。交際性原則主導初中英語聽力教學，能有效提高學生的聽力水平，本文主要討論在初中英語聽力教學中，如何體現和運用交際性原則?！娟P鍵詞】英語聽力教學;交際性原則;體現和運用【Abstract】The communicative principle focuses on the use of language， which can effectively improve students commu
校園英語·上旬 2020年7期2020-09-15
- 提高英語聽力教學的方法探究
研究目前英語聽力教學的現狀及分析教學問題的背后原因，探討英語聽力教學中提高教學效率所采取的措施。關鍵詞：英語聽力教學;教學措施;方法探究分類號：G633.41隨著新課程改革標準提出和實施，培養學生全面發展，提高學生綜合素質的教學目標已經成為教學事業的主流。英語聽力教學有助于提升學生的聽力能力，鍛煉學生的思維，從而提升學生綜合素質。但是，現代不少學生表示對于英語聽力存在一定不足之處，以下是英語聽力教學中學生遇到的障礙分析和教學方法研究。1英語聽力教學中遇到的
讀與寫·教師版 2020年1期2020-09-13
- 農村高中英語聽力教學中信息技術的應用探析
農村高中英語聽力教學的主要問題及原因，論述利用信息技術構建英語聽力教學情境、擴充英語聽力教學資源、創新英語聽力教學模式等策略?！娟P鍵詞】農村高中 英語聽力教學 信息技術 應用【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）05B-0134-02從英語的“第二語言”角色定位出發，聽力是高中英語基礎技能（聽、說、讀、寫）的重點之一，也是母語（漢語）環境下的教學難點之一。尤其是在農村環境中，英語聽力訓練缺乏基本的信息來源渠道，所謂“
廣西教育·B版 2020年5期2020-09-12
- 分層教學法在英語聽力教學中的運用
有必要在英語聽力教學中采用分層漸進教學法，使所有的學生都能建立和樹立學習英語的信心。關鍵詞：英語聽力教學;分層遞進教學法;原則;實施素質教育的重點在于課堂教學，課堂教學的難點在于如何面對一群個體差異較大的學生。因此，教學的關鍵在于老師在教學過程中教學方法和效率的不斷提高。素質教育應該面向所有學生，全面提高他們掌握知識的能力。我們必須客觀地接納學生的差異，分析學生的差異，適應學生的差異，利用學生的差異，設定不同的教學目標，采用不同的教學方法。因此，我們需要采
高考·下 2020年11期2020-09-10
- 對農村中學英語聽力教學中存在問題及對策的思考
農村中學英語聽力教學過程中遇到的問題以及對策。英語學習即是通過語言知識點，培養學生聽、說、讀、寫的能力，進一步提高語言綜合運用能力。在我國農村地區，由于師資欠缺，大部分的老師和學生只重語法而輕聽力。這種現象目前已經嚴重影響了農村地區學生英語綜合能力的發展。關鍵詞：農村地區;英語聽力教學;問題與策略一、英語聽力教學的重要性分析（一）聽力考察是衡量學習效果的重要指標。英語聽力理解的分數總共30分，占整個英語成績的百分之二十。聽力理解的得分嚴重影響學生英語成績的
看世界·學術上半月 2020年11期2020-09-10
- 基于語言圖示積累的大學英語C班聽力教學
C班 英語聽力教學一、引言根據2007年教育部頒布的《大學英語課程教學要求》，各大院校依據《要求》中所指出的大學英語教學要貫徹分類指導和因材施教的原則，大力實行英語分級教學的改革和實踐。我校作為軍事院校中的“哈佛”，也開展了對大學英語分級教學地嘗試?；诜旨壗虒W的模式，學員在完成英語課程教學要求的各個方面，尤其是聽力能力上地培養取得了顯著的進步，從而也更加拓寬了我們在學員聽力分級教學實踐中的視野，促進了我們對聽力分級教學的進一步研究和實驗。本文試從圖示理
中國校外教育(下旬) 2020年7期2020-08-09
- 淺談初中英語聽力教學策略
如何做好英語聽力教學做了一些分析，提出了一些改善策略。關鍵詞：英語聽力教學; 英語; 英語聽說訓練; 英語語感英語是一門國際化的語言，隨著國家的發展，我們對英語的使用越來越頻繁，社會也更加注重培養學生的英語素質?，F如今，英語聽力作為英語中考中的一部分，更需要我們的重視。學生的英語聽力能力不僅影響到學生在英語學習方面的信心，也很大程度上決定了學生的英語交際能力。因此，教師要進行教學方法的創新，加強對學生的英語聽力能力訓練。本文對英語聽力教學的現狀進行了分析，
科學大眾·教師版 2020年6期2020-07-23
- 高中英語聽力教學效率提高的有效措施分析
分析高中英語聽力教學效率提高的有效措施。首先分析出高中英語聽力教學的現狀，主要存在教師缺乏對聽力教學的重視，英語語言環境較差等問題。其次分析出通過創設良好的聽力情境;合理的選擇聽力素材;加強英語聽力的訓練，包括組織英語對話交流、設置英語聽力問題等途徑，引導學生逐漸掌握聽力的技巧和方法，養成良好的聽力習慣，從而，增強學生的英語聽力水平和綜合能力，為學生的高考英語聽力打下扎實的基礎，實現學生的英語綜合素養的發展?！娟P鍵詞】英語聽力教學;聽力教學效率;教學有效措
好日子（中旬） 2020年3期2020-07-14
- 信息技術與中學英語聽力教學的深度融合的研究
息技術在英語聽力教學中的應用意義進行分析，并對二者的融合方法加以闡述，力求借助信息技術，創設聽力情境、傳授聽力技巧、拓展聽力教學容量，培養學生聽力水平與信息獲取能力，在信息技術的深度融合下，使英語聽力教學效率得到顯著提升?！娟P鍵詞】信息技術 ?英語聽力教學 ?深度融合【課題】本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題，課題名稱：《信息技術與中學英語課堂教學深度融合案例研究》，課題立項號：GS[2018]GHB1567?！局袌D分類號】G633.41 ?【文獻標識
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 農村小學英語聽力教學的現狀及對策
小學 ?英語聽力教學 ?現狀分析 ?對策研究【中圖分類號】G623.41 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0119-01引言農村一直處于經濟較為薄弱的地區，物質資源并不豐富，對于教學的信息化與現代化也并不能及時更新，教師資源并不是很豐富，對于農村的教學改革而言，是較為困難的，對于農村小學的英語現狀進行分析，英語作為語言，需要從基礎開始，對于其教學與學習本身就存在相應的困難，對于其聽力教學的困難更是不言而喻，本文就目前農村
課程教育研究 2020年9期2020-07-04
- “四步走”攻克小學英語聽力難關
詞】? 英語聽力教學;預測;檢查聽、說、讀、寫技能是構成英語學習的重要組成部分，聽是四項技能之首，用英語交流的前提就是要學會聽。因此，培養學生的英語聽力能力是小學英語教學的主要內容。授人以魚不如授人以漁，也就是說教師不僅要傳授給學生知識，更重要的是要教會學生自主學習的方法。提高小學英語聽力的關鍵在于應用科學、有效、適合小學生的教學方法。一、看——仔細審題俗話說：“好的開始是成功的一半?！睂W生只有做好充分的準備，才能達到事半功倍的效果。學生只有在心理上高度重
小學時代·上旬刊 2020年4期2020-05-13
- 高職高專英語聽力教學中利用慕課資源實施翻轉課堂
討在高職英語聽力教學中如何運用現代化技術手段，充分利用現有制作精良的慕課資源，采用翻轉課堂教學模式，增強高職英語課堂教學效果，提高學生學習英語的積極性和自主性。關鍵詞： 高職高專 ? ?英語聽力教學 ? ?慕課 ? ?翻轉課堂一、高職英語聽力教學現狀為了進一步提高高職英語聽力課堂教學質量，提高學生的英語語言綜合能力，滿足學生畢業后工作需求，教育部特制定《高職高專英語課程教學基本要求》作為對各高職院校英語教學的宏觀指導。其中，對學生聽力能力的要求是“能聽懂日
文教資料 2019年29期2019-12-25
- 形成性評價在大學英語聽力教學中的應用研究
要：大學英語聽力教學是我國大學英語教學中的重要組成部分，也是大學生英語能力中較為薄弱的環節。傳統的評價模式不能有效地提升大學生英語學習興趣，不能提高其聽力學習的積極性?；谶@一情況，筆者在大學英語聽力教學中采用形成性評價模式，擬定了形成性評價方案，進行了一個學期的聽力教學實踐。實踐表明：在聽力教學中采用形成性評價模式能激發學生學習英語聽力的興趣，有效地推動學生的英語聽力學習。關鍵詞：形成性評價;英語聽力教學;應用研究教學評價是課堂教學的重要組成部分。長期以
當代旅游 2019年5期2019-12-09
- 輸入輸出理論在大學英語聽力教學中的應用
出理論在英語聽力教學中的應用，得出聽力技能的習得是一個輸入輸出的過程。首先分析了英語聽力教學現狀，接著闡述了輸入輸出理論的內涵，并結合教學實踐探索了如何在英語聽力教學中實現輸入向輸出轉換的措施，體現學生的主體地位，使學生從被動輸入到主動輸出，從被動學習變主動學習?！娟P鍵詞】輸入輸出理論;英語聽力教學;轉換【Abstract】Current studies suggest that listening is the acquisition of passiv
校園英語·下旬 2019年11期2019-11-28
- 新聞英語聽力中的語言障礙及應對措施新探
塔結構 英語聽力教學新聞英語，是指以社會新近發生的，能引起廣大閱讀者探知欲或社會價值的，或者是短期內發生的事件，其來源是廣播、電視、網絡、報刊等多種媒介。通常情況下，可將其分為四種形式：（1） news reporting （新聞報道 ）;（2） feature （特寫）;（3）editorial （社論） ;（4）advertisement （廣告），而第一種形式就是2016年6月份起大學英語四級考試新題型中聽力部分中新增加的一項內容。新題型中本部分共有
文學教育·中旬版 2019年11期2019-11-26
- 貴州省民族地區高中英語聽力教學存在問題及改進策略探討
地區高中英語聽力教學存在的問題以及相應的改進策略，希望能夠幫助高中學生提高英語聽力能力?！絷P鍵詞：民族地區;高中;英語聽力教學;存在問題;改進策略如何讓學生聽，如何讓學生懂得，這是高中英語教學的重中之重。所以，找到一種適合中國學生的聽力教學方法，這既是英語課程改革以及英語教師的首要任務，也是幫助學生進行高效提升的有效措施。一、抓住前提，提升英語教師素質，提升課堂良性互動教師是學生成長成才路上最大的助燃劑，在時代與科技的發展下，學生們在改變的同時，教師應該也
速讀·中旬 2019年9期2019-11-23
- 多模態理論下高校英語專業聽力教研與實踐
態理論為英語聽力教學提供了又一研究視角?；诮虒W內容和教學設計的多模態化的論述，進一步拓展了提升聽力教學效果的策略，希望為英語專業聽力教學提供一定的借鑒。關鍵詞：多模態 英語聽力教學 教學內容 教學模式中圖分類號：H319.3 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）18—0020—02近些年，輸入模態對語言學習的影響愈加突出，不同輸入模態對第二語言的學習及理解帶來的影響也日益成為研究的焦點。嘗試在聽力教學中運用“多模態話語分析”的理論
現代交際 2019年18期2019-11-17
- 場獨立-場依存型認知風格對英語聽力教學策略選擇的影響
場依存;英語聽力教學中圖分類號：G648?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）28-0001-021.引言認知風格也稱認知方式，是指個體在認知過程中所表現出來的習慣化的行為模式。心理學上常將認知風格分為場獨立型-場依存型、具體-抽象型、沖動-思慮型等等，其中場獨立型和場依存型是二語習得中最常見的認知風格。本文將具體分析場獨立型學生和場依存型學生在聽力活動中所表現出來的不同特點，為老師提出不同的英語聽力教學策略。2.場獨立型
讀與寫·上旬刊 2019年10期2019-11-07
- 基于多媒體視角的英語聽力教學問題研究
體視角;英語聽力教學;問題研究;解決措施【作者簡介】賈濟菡，攀枝花學院。一、學校英語聽力教與學的現狀1.學生的水平參差不齊。高考反映的是學生的各科綜合能力，因此在進去高校后，學生的英語水平高低不一，有的特別優秀，有的特別糟糕。教師在安排聽力訓練時，沒法兼顧到所有學生，只能照顧中間的大部分學生。這樣就會導致上游的學生個體能力的發展得不到滿足，失去了聽力練習的積極性;而下游同學則一直跟不上教師的進度，聽力水平得不到提高。2.學生的主動性不足。很多學生認為自己在
校園英語·中旬 2019年10期2019-11-07
- 論初中英語聽力教學中思維品質的培養
討了提高英語聽力教學效果的途徑和方法，以達到提高學生的英語聽力水平，培養學生的英語思維品質的目的?！絷P鍵詞：英語聽力教學;思維品質;培養方法一、培養英語聽力思維品質的主要內容（一）預測思維品質預測法是根據已有信息和圖式理解，對即將聽到的內容進行猜測，以達到準確理解所聽內容的一種方法。初中生的英語水平有限，在有限的時間內面對不同體裁和內容的聽力材料，可能很難做到完全聽懂。這時他們可以根據對情景的理解、對已有信息的掌握和自身的生活經驗來猜測聽力內容，然后帶著大
速讀·下旬 2019年11期2019-09-10
- 農村初中英語聽力教學存在問題及對策探析
;初中;英語聽力教學;問題;相關對策【作者簡介】牛武軍 ，甘肅省隴南市徽縣東關學區石佛學校。引言在進行英語教學的過程中，聽、說和讀、寫是不應該被分開的，這是一項重要的語言技能。在進行日常的人際交往過程中，聽則占據著不可或缺的地位。聽是人們平時用來獲得一級理解交流信息的一項重要的能力，而較好的聽力不僅能夠有利于說以及讀寫這三方面技能，還為之后在進行日常交際的時候獲得更加堅實的基礎。一、當前我國農村初中英語聽力教學存在問題1.資金投入不足夠，教學的設備較為落后
校園英語·月末 2019年12期2019-09-10
- 淺談初中英語聽力在農村中學的探索與實踐
學的農村英語聽力教學模式，已遠遠不能滿足英語聽力教學的需要。所以如今的聽力教學已成為農村初中英語教學中的一大瓶頸。與英語聽力的重要性形成鮮明對比的是，初中學生對英語聽力普遍抱有一種畏懼心理，甚至出現“談聽力色變”的現象。英語聽力的學習效率低下，英語聽力已經成為學生學習、教師教學的難點。關鍵詞：英語聽力教學;影響因素;教學嘗試;實踐探索一、初中聽力學習困難原因剖析（一）基礎知識薄弱，形成惡性循環。聽力能力的強弱依賴學生對單詞、句法的熟練掌握程度，只有把基礎知
學習周報·教與學 2019年45期2019-09-10
- 淺談我國中學英語聽力教學現狀及重心
目前國內英語聽力教學現狀及其存在的問題，本文提出我國中學英語聽力教學需以交際能力為重心并給出對策，旨在改善中學英語聽力教學質量?！娟P鍵詞】英語聽力教學;教學現狀;教學重心;交際能力;對策【作者簡介】李金晶，云南師范大學。一、我國中學英語聽力教學現狀目前聽力教學是我國學生英語學習中的薄弱環節，長期以來，傳統的聽力課課堂設計單調，氣氛沉悶。大部分的聽力課都會采用較單一的模式，難以調動學生主體的積極性，而且在整個訓練過程中，學生始終在被動訓練，失去了自己的思維空
校園英語·月末 2019年1期2019-09-10
- 貴州省少數民族地區高中英語聽力教學存在問題及改進策略探討
地區高中英語聽力教學存在的問題以及相應的改進策略，希望能夠幫助高中學生提高英語聽力能力。關鍵詞：民族地區;高中;英語聽力教學;存在問題;改進策略如何讓學生聽，如何讓學生懂得，這是高中英語教學的重中之重。所以，找到一種適合少數民族地區學生的聽力教學方法，這既是英語課程改革以及英語教師的首要任務，也是幫助學生進行高效提升的有效措施。一、抓住前提，提升英語教師素質，提升課堂良性互動教師是學生成長成才路上最大的助燃劑，在時代與科技的發展下，學生們在改變的同時，教師
速讀·下旬 2019年10期2019-09-10
- 形成性評價在初中英語聽力教學中的應用研究
性評價;英語聽力教學;應用研究國外形成性評價研究始于20世紀60年代末。1967年美國評價學家Scriven在其發表的“評價方法論”一文中首次提出了形成性評價與終結性評價的概念。1969 年美國教育家 Bloom把這一概念引入到教育評價實踐中。我國對形成性評價概念的提出始于 20 世紀80 年代中期（盧耀增，1987;陳孝大，1988），主要是針對終結性評價在人才培養中存在的弊端，從教育學的視角來探討實施形成性評價的重要性。21世紀初期的時候，特別是在20
北方文學 2019年21期2019-08-18
- 高中英語聽力教學中的問題及應對策略分析
，從高中英語聽力教學中的問題、提高高中英語聽力教學有效性的策略兩大方面展開探討，為改變當前高中英語聽力教學現狀提供經驗參考?！娟P鍵詞】高中 英語聽力教學 問題 策略一、高中英語聽力教學中的問題1.語音基礎因為學生最初接受的語言教育并非英語，因此多數學生對英語具有排斥性，并且由于各地英語教學水平的發展不均衡，大部分學生在學習英語的初期未經過系統性的英語語音培訓，導致英語語音形態發育不良，缺乏基本的語感。同時，中英文在發音的方法上有著根本的區別，在學習過程中易
中國校外教育(下旬) 2019年4期2019-04-29
- 微課在初中英語聽力教學中的作用與反思
鍵詞】 英語聽力教學；微課；作用；反思【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C【文章編號】 1004—0463（2019）06—0066—01在互聯網技術全面普及的今天，微課由于其自身具有短小精悍、直觀有趣、互動性強的特點，成為一種新型的教學資源。以初中英語教學為例，微課的實施，豐富了教學方式和內容，讓教學的針對性更強，更有實效。一、微課在初中英語聽力教學中的作用1. 更加有利于有針對性地學習。當前，我國初中生的學習任務十分繁重，而微課可以讓學生
甘肅教育 2019年6期2019-04-27
- 英語聽力教學中元認知意識培養研究
關鍵詞：英語聽力教學 元認知意識 培養 元認知知識前 言聽力對于語言學習而言，是一項必備的技能，它能夠使得人與人之間學會相互交流，相互溝通。從不同的渠道例如有線電視、網絡媒體或電子設備等練習聽、說、讀和寫。但是現階段教學中，聽力教學依舊無法得到重視，學生聽力的水平在逐漸的下降，英語聽力考試中的聽力部分的成績不夠理想，拉低整體的學習成績。學生的英語聽力理解在不夠充分意識到元認知水平的情況下，造成了不良影響。元認知意識的培養有利于學生能夠有計劃的學習英語知識，
西部論叢 2019年8期2019-03-08
- 網絡背景下“任務型教學法”在英語聽力教學中的應用
”應用于英語聽力教學中提出自己的見解與大家共勉?！娟P鍵詞】網絡背景；任務型教學法；應用；英語聽力教學【作者簡介】張美香，河套學院，教授，研究方向：英語教學?！净痦椖俊看顺晒麨楹犹讓W院院級課題《基于微課的混合式教學模式在基礎英語課程教學中的實踐研究》——以河套學院為例。一、研究現狀、背景1.學情分析。經過多年來的苦學以及高考，部分高中生終于進入了理想的大學。然而，接踵而來的大學生活又使他們陷入了迷茫的境地，尤其是選擇了英語專業的學生，內心發生了很大的變化。
校園英語·上旬 2019年1期2019-02-26
- 淺議高中英語聽力教學的建議
針對高中英語聽力教學存在的問題，為提高聽力教學效果和學生的聽力水平，提出了一些建議。關鍵詞：英語聽力教學；教學現狀；教學建議一、高中英語聽力教學現狀1.教師教學理念陳舊教師沿用陳舊的教學理念、單一的教學模式：老師放錄音，學生做練習，老師給學生對答案。聽力材料的選取一般來源于教材或與教材配套的資料，嚴重脫離實際，無法激起學習的興趣。2.教學方法單一選擇、填空和問答題等一成不變的傳統聽力題型使學生喪失了聽力興趣，單調的學習氛圍無法激起學生主動學習的欲望；所以，
新課程·中學 2018年7期2018-12-29
- 淺析高職英語聽力教學的問題與技巧
分析現代英語聽力教學中存在的教材內容陳舊、教學模式機械單調、學生聽力理解能力差、習慣欠佳等問題，來討論高職英語聽力教學應當采用的一些技巧，比如激發興趣、循序漸進、訓練模式多樣化、交際互動等等。關鍵詞：英語聽力教學；存在問題；教學技巧一、英語聽力教學存在的問題（一）教材內容陳舊好的聽力教材不僅可以豐富學生的文化素質，還可以開闊學生的視野，而質量不佳的教材則會對教與學產生種種阻礙?？梢?，教材對聽力教學活動的組織安排具有很大的指導作用。就目前的情況來看，我國很多
青年時代 2018年20期2018-10-15
- 高中英語聽力教學和聽力訓練方法嘗試
。就高中英語聽力教學做了簡要分析。關鍵詞：高中生；英語聽力教學；聽力訓練；方法嘗試一、存在的問題筆者在對學生進行英語的系統訓練時，發現學生在聽力方面存在著不少問題，對材料把握不準，甚至是一無所知。此外在我對學生進行調查的時候，對于一些開放性的問題，例如，老師教的訓練方法有效嗎？你自己有什么訓練的方法？學生的回答也是一臉茫然。二、訓練聽力的原則（一）循序漸進原則學生的聽力技能形成是一個潛移默化的過程，高中英語聽力教學要按照英語課程標準的要求，結合學生實際，循
新課程·下旬 2018年3期2018-07-26
- 以內容為依托的英語聽力教學中教師能力的優化
為依托的英語聽力教學模式打破了傳統聽力課程技能訓練的單一性，以專業內容為依托，導入文化內容，使學生構建完整專業知識架構的同時，注重了英語技能的提高。文章探析了利用網絡教學資源結合的新型教學手段，如何提高課堂英語聽力教學的效果，促進學生自主學習，實現與其他專業課程教學內容的有機結合。在教學的過程中，教師的能力也得到了優化，使教學相長。關鍵詞：以內容為依托；英語聽力教學；教師能力優化一、英語專業教學改革的探索高校英語教育者一直以來不斷探索英語專業的教學改革之路
黑龍江教育·理論與實踐 2018年4期2018-07-19
- 中職學校涉外護理專業英語聽力教學
護理專業英語聽力教學進行了分析，以此來幫助涉外護理專業學生提升其英語聽力水平。關鍵詞：中職學校；涉外護理；英語聽力教學目前，我國大部分中職學校在對涉外護理專業的學生進行英語聽力教學時依舊運用傳統的教學方式，使涉外護理專業的學生難以掌握正確的英語聽力方法，從而在英語考試中難以取得理想的成績，未來進行工作時由于沒有相應的英語證件難以到國外進行工作，導致涉外護理失去其原本的意義，因此，針對以上現狀中職院校對于涉外護理專業的學生應改革英語教學模式，使其能夠在專業的
北方文學 2018年14期2018-07-13
- 高職英語聽力教學存在的問題及應對策略探析
當前高職英語聽力教學存在很多問題，對于大多數高職學生而言，聽力是比較薄弱的一環。本文旨在就高職英語聽力教學的現狀進行剖析，進而針對具體問題提出相關應對策略?！娟P鍵詞】高職英語；英語聽力教學；問題；策略【作者簡介】崔軼婷，江蘇商貿職業學院，講師。一、引言隨著社會對高技術應用型人才需求的不斷增加，高職教育正面臨著良好的發展前景，社會給高職院校學生提供的涉外就業機會也逐漸增多。英語作為對外交流的載體顯得越來越重要。英語教學是我國高職院?；A教育重要的一部分，將培
校園英語·中旬 2018年5期2018-06-30
- 高職學生英語聽力能力培養研究
就與高職英語聽力教學之間存在密不可分的關系，除了高職英語聽力教學中應加強高職學生聽力能力的培養，高職英語的日常教學或高職英語課下教學也應加強對高職學生聽力能力的培養，所以在專項教學、整體教學和課下教學的共同作用下，推動高職學生英語聽力能力的飛速提升與突飛猛進的進步。關鍵詞：高職學生；高職英語教學；英語聽力教學；聽力能力；培養英語聽力能力是英語交際能力中重要的一環，是英語教學中重要的組成部分。英語學習的目的是為了能夠交流，而能聽懂對方所傳達的語義則是交流的前
科學與財富 2018年11期2018-06-11
- 分析新形勢下初中英語聽力教學面臨的問題與解決措施
有效克服英語聽力教學的困難，以期能為初中英語教師提供幫助?！娟P鍵詞】 新形勢 初中 英語聽力教學 問題 解決措施【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-017-010本文將從初中生英語學習中聽力教學的障礙分析和新形勢下初中英語聽力教學問題的解決措施兩個方面進行分析，其中以具體的解決措施為重點探討內容，旨在為教師分析學生的英語聽力難點，繼而為教師提供科學的解決措施，具體如下。一、初中生英語學習中聽
中學課程輔導·教師教育（中） 2018年3期2018-05-18
- 新媒體背景下的高職英語聽力的自主學習探索
的改革，英語聽力教學在高職英語教學中所占的比重越來越大。但是由于課時所限，在課堂上能夠進行的聽力訓練非常有限，因此培養學生英語聽力的自主學習能力是非常必要的。此外，智能手機的普及也為學生借助新媒體學習英語聽力提供了必要條件。本文旨在探討如何通過新媒體平臺來更好的提升學生英語聽力學習的效果。關鍵詞：新媒體；英語聽力教學；自主學習隨著社會的發展，用人市場對學生的英語能力提出了更高的要求。然而，目前大多數的高職英語課堂還是以閱讀教學為主，留給聽說教學的課時是非常
科技風 2018年26期2018-05-14
- 中職英語任務型聽力教學研究
業學校；英語聽力教學；聽力學習興趣；聽力能力作者簡介：徐紅梅，陜西機電職業技術學院副教授。研究方向：英語教學。中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）02-0123-02一、引言任務型語言教學被認為是一種具有科學性、有效性、實踐性的新型教學理念。任務型語言教學通過學生的互動過程、大量的語言輸入輸出任務，培養學生的學習興趣，激發學生的學習主動性，為學生提供大量的語言交際機會，培養學生的合作能力，提高學生的語言學習能力
新課程研究·中旬 2018年1期2018-05-14
- 淺談新課改下云南農村地區該如何提高中學生英語聽力水平
解決我在英語聽力教學上的疑惑。關鍵詞：農村地區；英語聽力教學；教師；學生；現狀；對策一、教師在聽力教學方面存在的問題及原因（一）教師對聽力教學的重視程度還不夠很多老師的教學還停留在應試教育的層面，仍然以能答對考試題目為教學的最終目標。訓練聽力既浪費時間，效果又不好，還不如攻克其它的知識。有部分老師為了應付考試也會讓學生做習題，可是這種為了考試而訓練的英語聽力是脫離了文化背景和語言情景的，是學生不感興趣的，聽力水平自然是得不到明顯提高。（二）聽力訓練與口語訓
速讀·下旬 2018年4期2018-04-20
- CBI理念下英語聽力教學改革實踐
高了課堂英語聽力教學的效果。關鍵詞：以內容為依托；英語聽力教學；思辨能力一、英語專業的改革之路在二十世紀改革開放初期，中國急需打開國門，讓國外先進的理念、科學技術走進中國，使中國的經濟發展能夠與國外接軌。結合當時的社會經濟發展現狀，中國急需基本技能強的英語人才，因而堅持傳統的以提高英語技能為重點的教學方式（skill-based instruction），即把語言技能作為分類標準進行人才培養方案設置，注重培養學生聽、說、讀、寫、譯的技能，培養出很多英語技能
黑龍江教育·理論與實踐 2018年2期2018-04-08
- 淺析會話含義理論在大學英語聽力教學策略中的應用
何在大學英語聽力教學策略中運用會話含義理論進行淺析。。關鍵詞：會話含義理論 英語聽力教學 聽力理解能力中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（c）-0206-021 大學英語聽力教學現狀當今社會需要具有實際語言應用能力的人才，現代的大學英語教學目標也更加重視學生的聽說能力，然而長期以來，聽力一直是大學生外語學習中的薄弱環節，在具體的聽力練習中，即使學生掌握了大量的詞匯語法，也能辨認語音語調，也具備一定的文化背景知識
科技資訊 2018年33期2018-03-07
- 現代教育技術在英語聽力教學中的應用
育技術與英語聽力教學的關系日益密切，現代教育技術在英語聽力教學中的應用使聽力教學向開放式課堂、網絡化教學的新模式轉變，使英語聽力教學的實際效果大大提升。本文就來探討現代教育技術在英語聽力教學中的具體應用?！娟P鍵詞】現代教育技術 英語聽力教學 多媒體網絡現代教育技術不僅為英語教學提供了各種題材與各類水平的素材，使教學資源極大豐富，還為英語教師提供了多樣的查找、編輯與處理手段，使教師備課的質量與效率也取得了明顯的進步?，F代教育技術使英語教學擺脫了時間與空間的限
校園英語·上旬 2017年13期2017-12-21
- 探索創新意識在英語聽力教學中的實踐作用
新時期的英語聽力教學中，教師需要充分尊重學生的主體性，并根據學生聽力交流過程中存在的多方面問題，采取針對性的措施加以合理的解決。創新意識是一種全新的學習意識，其在英語聽力教學中的運用，有助于學生更快地掌握英語交流能力，提高學習效率。因此，教師有必要實時加強對學生的引導教育，實時培育學生的聽力交流創新意識?！娟P鍵詞】創新意識 英語聽力教學 實踐【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0112-02聽力教
課程教育研究 2017年41期2017-11-27
- 多模態條件下英語聽力教學探析
多模態 英語聽力教學 聽力教學任務 聽力教學模式 聽力文本英語聽力教學一直被認為是“聽說讀寫譯”五項技能訓練中最容易的一項?！敖處煼乓魧W生聽”這種傳統的聽力教學模式仍然以極大的比例存在于英語聽力課堂教學中。教師們覺得聽力課最容易上，坐在電腦前，放聽力音頻，學生聽不懂了就多放幾遍，然后校對一下聽力材料的答案。這樣的技能培訓模式是讓學生被動接受，無法發揮學生的主觀能動性。近年來，聽力教學日益受到重視。在英語聽力教學中，占據主要地位甚至是唯一地位的一直是聽覺模態
教學與管理(理論版) 2017年10期2017-11-27
- 淺析支架理論在高職英語聽力教學中的應用
職學生 英語聽力教學進入二十一世紀，開放的社會對高職學生的英語能力提出了更高的要求。當前社會對高職學生的英語應用能力要求越來越高，英語聽力是幫助學生正確理解對話信息的基礎，然而，作為學習語言的四種基本技能之一的聽力能力提高一直是高職英語教學中的難點。教師可以探索利用建構主義理論的支架式教學模式，將學習任務分解為搭建支架、情境教學、獨立探索等教學環節，提高學生聽力能力。一、支架理論內涵支架理論的前身是蘇聯心理學家維果斯基提出的“最近發展區理論”與建構主義學說
校園英語·中旬 2017年10期2017-11-20
- 朗讀訓練在農村初中英語聽力教學中的應用研究
文對初中英語聽力教學的現狀進行分析，討論朗讀訓練在初中英語聽力教學中應用的有效策略。關鍵詞：朗讀訓練；農村初中；英語聽力教學；英語研究英語是一門集聽、說、讀、寫、譯于一體的綜合性學科，其最基礎的就是“聽”的能力，聽能夠幫助學生獲得有效的信息，從而使用英語進行溝通，因此提高初中生的英語聽力能力是英語教學中不可忽視的重要教學目標，通過對初中生的聽力訓練，讓學生辨別英語的發音，了解更多語法和語義的使用，從而豐富英語知識。因此，在農村初中英語教學中，也要通過有效的
未來英才 2017年20期2017-11-15
- 分級教學在高校英語聽力教學中的應用
級教學在英語聽力教學中的具體應用。關鍵詞：分級教學；英語聽力教學；聽力能力近年來，英語聽力教學在高校大學英語教學中的地位日益提高，但是聽力是大多數學生的弱項，我國高校學生的英語聽力水平有待進一步提高。如何提升聽力教學水平成為英語教學界熱衷探討的問題。分級教學是一種新型的教學方法，按照學生的考試成績，將學生分成不同的等級，開展有針對性的分級施教，有助于提高學生的英語學習水平，增強學生的英語學習興趣，為學生的英語聽力學習奠定基礎。一、聽力分級教學的必要性近年來
新校園·上旬刊 2017年8期2017-10-30
- 普通高中英語聽力教學中存在的問題及對策研究
普通高中英語聽力教學中存在的問題，探究了面對這些問題可以采用的一些應對策略，以期提高普通高中學生英語聽力的能力。關鍵詞：普通高中；英語聽力教學；問題；對策隨著我國教育教學改革的不斷深入，英語教學在理論上和實踐中倡導和重視素質教育，強化了學生學習英語的社會功能。因此，我們可以看到高中英語新教材充分體現了對學生英語"聽"的能力的培養與訓練?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》在語言技能的七級目標（即普通高中畢業生必須達到的級別）描述中對聽的要求是："能識別語段中重要信息并
報刊薈萃（下） 2017年10期2017-10-21