動靜結合
- 基于“動靜結合”理論設計胸腰椎外固定支具與臨床療效研究*
7-8］?！?span class="hl">動靜結合”理論作為中醫骨傷四大治療原則之一，強調保持“動”與“靜”二者之間相互制約與協調的平衡關系。骨折的治療既需要傷肢的功能鍛煉，也需要良好的固定，通過肌肉收縮帶來的軸向應力促進骨折斷端的愈合［9］。因此，基于“動靜結合”理論，運用3D 打印技術，設計出以可改變式縱向支持力為“動”，以支具自身持續性、穩定性的支持力為“靜”，具有自主知識產權的可控式新型動力性胸腰椎外固定支具，并在湖南中醫藥大學第一附屬醫院臨床運用中取得了滿意的效果，現將結果報
黑龍江醫藥 2023年23期2024-01-04
- 動態的眼光·美學的體驗
.【關鍵詞】動靜結合；觸類旁通；核心素養《義務教育數學課程標準（2022版）》（以下簡稱《2022版課標》）在課程性質部分指出“數學承載著思想和文化，是人類文明的重要組成部分”[1].伽利略稱數學為“書寫宇宙的語言”，亞里士多德則認為“數學能促進人們對美的特性——數值、比例、秩序等的認識”.這些都道出了數學作為基礎自然學科的美學價值.三角形作為最簡單的封閉幾何圖形，它具有“統領全局”的研究價值，因為它是后續學習其他封閉幾何圖形的直接基礎，“文[2]”對其已
數理天地(初中版) 2023年9期2023-05-25
- 馬王堆T形帛畫動靜結合的藝術性
雙龍”圖像的動靜結合四個方面出發，探討蘊藏在T形帛畫中的動、靜相結合而產生的藝術性，以求突出圖像的藝術價值。關鍵詞：馬王堆T形帛畫;“玉璧”;“雙龍”;動靜結合;藝術性長沙馬王堆漢墓文物自20世紀70年代出土以來便受到學界的熱烈關注，吸引眾多海內外著名學者爭相討論，直到今天依舊不乏與之相關的話題與文章。其中，有關西漢文化傳統的討論尤為激烈，巫鴻、鄭曙斌、汪躍進、鄧淑蘋等著名學者皆對此進行了大量分析與解釋。在這個過程中，一號墓出土的T形帛畫因豐富的內容與瑰麗
大觀 2022年5期2022-06-24
- 淺談中醫養生學觀念及原則的教學研究
中醫養生學;動靜結合;立志養德;養生一、中醫養生學的概念中醫中的養生就是對生命自然發展的規律的實踐總結，采取符合生命發展規律，預防疾病，保持身體健康，將壽命盡可能地延長，所進行的保健活動。人們把養生進行的活動和理論方法稱為“養生之道”。養生一詞最早出現在《莊子》內篇，又可以稱為攝生、道生，養生一詞有生長、生存生命之意。中醫養生學是在中醫理論的指導下，探索和研究中國傳統的頤養身心，增強體質，預防疾病，延年益壽的理論和方法，并用這種理論和方法指導人們保健活動的
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 動靜結合模式下空氣質量檢測技術的實施路徑研究
分析方法對動靜結合模式下空氣檢測技術從4個維度進行較為全面的分析，結合項目特點和分析結果，提出一列較為可行的實施建議與策略，為擴大空氣質量檢測的范圍，提高采集數據的準確性提供一定的基礎和保障，同時也為項目實施以后應用階段的長期發展提供了一定的方向和建議。關鍵詞：SWOT分析法;動靜結合;空氣質量檢測中圖分類號：TP315.69? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）01-0136-021引言空氣質量檢測技術泛指利用新一代信息
電腦知識與技術 2022年1期2022-03-11
- 動靜結合，讓小學英語課更高效起來
課改下，采取動靜結合的教學策略，構建小學英語高效課堂成為教師教學工作的重中之重。本文首先對構建小學英語高效課堂的意義進行分析，進而探討了采取動靜結合的教學策略，構建小學英語高效課堂的具體策略，希望對促進小學英語教學效率的提升做出積極貢獻。關鍵詞：動靜結合;小學;英語;高效中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-051引言新課程教學目標指出，在小學英語的教學過程中，要有效促進學生英語綜合素養的培養，實現學生的全面發展和進步。因此新課改下
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 太極哲理視角下的太極硯臺設計
的對立統一、動靜結合和中和之道三組哲理，分析其在視覺符號層、行為習慣層和哲學思想層中的設計應用層次，以太極硯臺為例，分別從外觀、體驗、反思三個層次展開設計。設計出一方太極硯臺，并通過對實物模型的實際使用體驗，驗證了硯臺設計的可行性。融入了太極哲理精髓的太極硯臺，外觀新穎別致、別具一格，集實用美觀和文化體驗于一身，為相關文創產品提供了設計思路，具有參考價值。關鍵詞：太極哲理 硯臺 對立統一 動靜結合 中和之道 文創產品設計中圖分類號：G4 文獻標識碼：A文章
設計 2021年23期2021-12-20
- 天地入我心
景開放五覺;動靜結合;虛實結合;跨媒體對初中生而言，掌握寫景技巧很重要，對提高閱讀寫作能力培養審美鑒賞能力都很有助益，甚至把它提高到培養語文核心素養的高度來要求也不為過。我們不需要從正面深入證明上述這些結論，而是可以簡單地從試卷題目反過來看。如果進一步從語文核心素養角度來考察掌握寫景技巧的意義，我們也可以發現寫景技巧的訓練與掌握過程就是觀察思考的過程，對思維發展與提升極有助益。從審美層面上說，愿意進而能夠寫景是共情能力強的表現，證明他審美感覺較為敏銳，情感
快樂學習報·教師周刊 2021年29期2021-12-13
- 淺談動與靜之間的初中音樂教學
驗，簡單論述動靜結合教學的作用和應用，以期加強學生在音樂學習中的主導作用。關鍵詞：初中音樂;動靜結合;策略前言伴隨著教育理念的變革，初中生的音樂素養日益受到關注，其主要作用在于把音樂知識傳授給學生，培養其音樂素養，提高其綜合素質。教師對學生學習音樂的能力也有很大的影響，如何將動與靜的教學融會貫通，讓學生更流暢自如地進行音樂學習，這一點值得音樂教師們進行深入探討，從而進一步提高音樂教學質量。一、初中音樂教學中動靜結合的內涵及價值音樂是一種訴諸聽覺的藝術，而要
快樂學習報·教師周刊 2021年25期2021-12-07
- 趙明宇教授治療頑固性肱骨外上髁炎診療思路
、以骨為先、動靜結合”的診療思路，以糾骨錯和理筋滯為主要治療手段，臨床效果好，創傷小，成本低，易于被患者接受?！娟P鍵詞】 頑固性肱骨外上髁炎;筋滯骨錯;整體與局部辨證統一;以骨為先;動靜結合;趙明宇趙明宇教授是河南省洛陽正骨醫院（河南省骨科醫院）頸肩腰腿痛科科室主任，學術科研及臨床造詣突出，發表國家級學術論文百余篇。肱骨外上髁炎是指肘關節外側疼痛，尤其是在擰毛巾、提重物時癥狀加重，活動受限等一系列癥狀為主要表現的慢性勞損性疾病，屬中醫學“肘勞”“傷筋”范疇
風濕病與關節炎 2021年11期2021-12-04
- 淺析初中音樂的教學中動與靜的結合
析，簡單論述動靜結合教學的作用和應用，加強了學生在音樂學習中的主導作用，并對其進行了價值分析。關鍵詞：初中音樂;動靜結合;策略前言伴隨著教育理念的變革，初中生的音樂素養日益受到關注，其主要作用在于把音樂知識傳授給學生，培養其音樂素養，提高其綜合素質。教師對學生學習音樂的能力也有很大的影響，如何將動與靜的教學融會貫通，讓學生更流暢自如地進行音樂學習，這一點值得音樂教師們進行深入探討，從而進一步提高音樂教學質量。一、初中音樂教學中動靜結合的內涵及價值它是一種訴
快樂學習報·教師周刊 2021年13期2021-10-25
- 品動中有靜之韻，創動靜結合之美
詞句段運用;動靜結合;教學策略一、探究現狀對目前五年級上冊“詞句段運用”的現狀進行分析，把不理想的狀況歸納為以下幾類：一是教法上缺乏靈活性。在教學上，比較多的老師是按部就班來上，缺乏對單元乃至整本書的統籌，知識點之間沒能很好地落實到課文講解中，導致到語文園地中的“詞句段運用”這一模塊上起來，花費較多時間，而收效甚少。二是學法上缺乏積極性。由于該欄目是部編版新增加的板塊之一，難度比較大，所以，部分學生在學習這一知識點時，感覺平時缺乏訓練，容易產生畏難心理。二
廣東教學報·教育綜合 2021年97期2021-09-13
- 動靜結合教育理念下的時代新思
;班級管理;動靜結合;與時俱進中圖分類號：G623? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）17-0025-02【Abstract】For a class， the identity of the head teacher is related to the daily "operation" of the entire class and the display of its overall mental outloo
天津教育·中 2021年6期2021-08-10
- 淺談小學語文課堂“動靜結合”的方法
課堂上學會“動靜結合”的方法，促進小學語文課堂教學質量的多維度提升，已成為教育工作者愈加重視的問題。作為一名小學語文教師，對“動靜結合”的妙處，筆者深有體會?！娟P鍵詞】小學語文;課堂;動靜結合;鳥的天堂時代在前進，教育在深化，語文課堂教學注重學法指導，實施素質教育，減輕學生負擔，越來越引起人們的共識。有教育家指出：“在學校，學會多少知識、技能并非是最重要的，更重要的是學會學習的能力，學會自己去學習的能力?！币虼?，學法指導成為小學語文課堂教學改革的重要突破口
廣東教學報·教育綜合 2021年47期2021-05-23
- 動靜結合—初中數學“二次函數”教學研究
極的影響。而動靜結合法在二次函數教學中的應用，可以培養學生的動手、動腦能力，還可以提高解題技巧，創新教學環境。為此，本文分析了初中數學二次函數的特點，解讀了動靜結合思想在二次函數教學中的教學技巧和學習路徑。關鍵詞：動靜結合;初中數學;二次函數中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-085在初中數學新課標中指出：在教學中，教師要善于創造教學情境，讓靜止的、抽象的知識點動起來，從而培養學生的觀察能力、思維能力、推理能
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年4期2021-05-07
- 數學教學中培養學生數學思維能力的策略
覺思維;借助動靜結合使探究活動化，訓練邏輯思維;借助動手操作使數量清晰化，形成建模思維;借助數形結合使探究可視化，發展抽象思維。只有這樣，學生的數學思維才能得到綜合發展。關鍵詞：感知材料;動靜結合;數形結合;思維能力教育家顧明遠先生說過，教育的本質在某種意義上來講就是培養學生的思維，而培養思維的最好場所是課堂。好的課堂教學要穩扎“思維之地”，發展學生思維，使學生在分析問題和解決問題時能找到合乎邏輯的思路，甚至形成具有獨特見解的思想。教學中，教師應做到動靜結
江西教育B 2021年4期2021-05-06
- 中醫“動靜結合”理論與骨載荷自適應重構機制相關性探討
張曉剛中醫“動靜結合”理論與骨載荷自適應重構機制相關性探討張宏偉1，2，李元貞2，王志鵬2，趙希云2，曹林忠1，姚川江1，馬濤1，陳缽1，郭成龍2，張曉剛21.甘肅中醫藥大學，甘肅 蘭州 730000； 2.甘肅中醫藥大學附屬醫院，甘肅 蘭州 730020“動靜結合”是骨折治療原則之一，其對骨折端的間歇性刺激具有促進骨折愈合的作用。然“動”“靜”結合不當，易引發骨折延遲愈合甚至不愈合。骨折愈合過程中微動產生應壓力載荷激發骨自適應重構，促進骨結構完整和骨生物
中國中醫藥信息雜志 2021年4期2021-04-20
- 初中音樂課堂教學要動靜結合
教學中，采用動靜結合的教學方法，可以很好地提升日常教學效果。本文主要從動靜結合教學方法的基本內涵出發，探討其具體的實施路徑。關鍵詞：初中音樂;動靜結合;教學方法一、動靜結合的教學方法內涵（一）將理論學習與技能實踐相統一初中音樂教學需要相關的音樂基礎理論講解，這是一個相對來講比較“靜”的過程。在這個過程中，音樂教師需要通過必要的載體來實現基礎音樂理論知識的傳遞。另外，還需要引導學生在參考相關的音樂理論知識的基礎上，進行歌唱、樂器演奏等方面的技巧練習，這個過程
學習周報·教與學 2021年1期2021-03-31
- 姚新苗“動靜結合”論治膝痹病學術經驗總結*
10053“動靜結合”理論最早起源于古代哲學思想，宋代哲學家周敦頤在其《太極圖說》中說，“無極而生太極，太極動而生陽，動極而靜。靜極復動，一動一靜，互為其根?！睔v代醫家將“動靜結合”作為骨傷科認識疾病的基本觀點之一，是治療骨傷科疾病的基本思路[1]。姚新苗是浙江中醫藥大學教授，浙江省國醫名師，全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師，從事中醫骨傷科臨床工作四十余載。對“動靜結合”理論在中醫骨傷科臨床病證的診治和康復方面，尤其是在膝痹病的診治中，有獨特的經驗
浙江中醫雜志 2021年5期2021-03-27
- 動靜結合,讓情境教學在語文課堂“落地生根”
春娟【摘要】動靜結合是小學語文作文教學中的重要寫作手法，我們可以發現動靜結合的有效應用可以使得整篇文章變得更加生動有趣。在進行教學的過程當中，我們需要逐步的認識到動靜結合教學的重要意義，以此開展高質量教學活動。作為小學教學中的重要組成部分，我們需要認識到動靜結合的重要性，逐步地培養學生的創造能力，激發學生的學習情緒，逐步地學習新的內容，并對其進行全方位的探究，幫助學生更好的學習相應的知識，不斷的提高教學質量?！娟P鍵詞】小學語文;動靜結合;情景教學情景教學是
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 靜中賞美感 動中享歡愉
;動態描寫;動靜結合[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）04-0071-02統編教材五年級下冊第七單元“異域風情”單元的語文要素是“體會靜態描寫和動態描寫的表達效果”，圍繞該語文要素，單元中的三篇選文——《威尼斯的小艇》《牧場之國》《金字塔》分別以不同的寫作對象來啟發與引導學生感受景物的靜態之美與動態之魅。教師在設計教學活動時，可以從以下角度切入。一、文本內容的把握（一） 教學主線的合理分離靜態描寫與動
小學教學參考(語文) 2021年2期2021-02-04
- “動”與“靜”相結合的小學看圖寫話教學
、小學語文、動靜結合寫話教學不同于基礎類知識的教學活動，它應該以學生的興趣為出發點，同時應積極地與學生的生活實踐、感悟思考、想象創造發生聯系，在此基礎上激發出學生的表達能力和表達欲望。在看圖寫話教學中，為了提高課堂氛圍感和實際性的教學效果，教師不僅需要從圖畫設計、技巧教學、語言能力等角度進行優化，更需要結合學生的發展需要、興趣習慣以及生活實踐來進行教學過程的優化。在筆者看來，“動”與“靜”相結合的教學模式能夠為小學語文課堂看圖寫話教學帶來新的生機與活力，它
文學天地 2021年12期2021-01-21
- 張聲生教授“以靜制動、動靜結合”辨治慢性腹瀉
“以靜制動、動靜結合”，在辨證的基礎上精準用藥，治療慢性腹瀉時運用動靜藥物，取得良好的臨床療效。將藥物根據陰陽動靜屬性進行區分，以“靜為主，動為輔”，在脾虛濕盛、脾腎陽虛、肝郁脾虛等證候中，靜藥可以發揮健脾益氣、溫陽澀腸、健脾柔肝等作用，動藥多發揮化濕行氣、通陽散寒、行氣解郁等作用?！皠屿o”藥物的結合，實際上也是“動靜”治法的結合，臨床中應用廣泛。深入學習、傳承張聲生教授“動靜結合”的中醫治療思路，可以更好地理明疾病的病機及靈活掌握配伍用藥，以提高臨床療效
世界中醫藥 2021年24期2021-01-13
- 動靜結合建構數學模型
式來建構具有動靜結合特點的數學模型，對學生的數學知識與綜合能力的培養，以及興趣的激發有重大幫助。[關鍵詞]平移和旋轉;動靜結合;數學模型[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）02-0068-02數學模型是利用數學語言、符號或者其他形式，將書本知識轉化為直觀的數學結構，該結構能夠反映知識內部各要素之間的聯系。小學數學教學力求在建構數學模型的過程中盡可能讓模型動起來，以動靜結合的形式來反映知識的本質，從而激發
小學教學參考(數學) 2021年1期2021-01-11
- “動靜結合”理念在中醫骨傷科學中的應用*
起源與發展“動靜結合”思想的起源、發展與中國古代哲學思想息息相關?！独献印な隆吩啤肮嗜f物雖并動作，卒復歸于虛靜”，認為萬物雖都在運動，但終歸回到靜止中?！吨芤住拓宰ⅰ吩唬骸皠訌蛣t靜，行復則止?！逼湓凇独献印返幕A上更進一步提出了“動靜有?！钡挠^點。道家思想雖有了初步的“動靜觀”，但仍然偏于靜養的觀念?！秴问洗呵铩ぜ敬杭o》云“流水不腐，戶樞不蠹，動也”，提出了以動養生的觀點。華佗也認為適當運動有利于維持身體健康，“人體欲得勞動，但不當使極爾耳，動搖則谷
中醫文獻雜志 2021年6期2021-01-04
- “動靜結合”針法治療眼底病變臨證淺析
上，總結出“動靜結合”針法。導師運用“動靜結合”針法治療多例難治性眼底病變，如球后視神經炎、中風后復視、糖尿病性視網膜病變、缺血性視神經病變、視網膜靜脈阻塞、視網膜色素變性等，臨床療效頗驗。筆者有幸跟隨恩師出診學習，獲益匪淺，現將恩師治療難治性眼底病變的經驗思路總結如下。1 病因病機導師認為，眼睛視覺功能與臟腑功能狀態及經絡系統是否通暢密切相關，臟腑功能失調、經絡運行受阻，為眼疾發生的必要條件，與現代醫學眼部血管痙攣等導致眼局部血供不佳相似。臨證時要從整體
中醫藥信息 2021年4期2021-01-04
- 《威尼斯的小艇》與《牧場之國》的動靜表達藝術
表達藝術 動靜結合 賞析《威尼斯的小艇》與《牧場之國》兩部作品，分別是馬克·吐溫、卡雷爾·恰佩克創作的文學作品，也是非常著名的外國游記散文，主題上具有異曲同工之妙，從中還可以體會到靜態與動態兩種藝術表達描寫效果。對這兩篇散文作品進行分析，分別立足于“動”“靜”兩個方面進行表達對比，體會兩篇作品在選擇視角、聚焦對象、表達藝術多個方面特征，真正感受靜態與動態的描寫藝術技巧以及在散文中的魅力。 一.文學作品中的“動”與“靜” 綜合對比《威尼斯的小艇》與《牧場之
文學教育下半月 2021年12期2021-01-03
- 小學科學教育中“動”“靜”結合的實踐活動
】小學科學;動靜結合;實踐活動小學階段的學生擁有屬于他們年齡的性格特點，在行為上多表現為多動、活躍。但是，傳統科學課堂的教學模式將學生限定在了座位上，學生的童真被壓制，對科學知識的學習興趣較為低迷。而隨著新課程改革進程的不斷加快，在向學生教授科學知識的過程中，教師也逐漸意識到彰顯學生個性的重要意義，也認識到傳統教育模式中的弊端，開始積極嘗試改善以往的科學教學方式，指導學生以更加合理的方式學習科學知識。在開展小學科學學科中的綜合實踐活動時，教師可以創建“動”
教育界·上旬 2020年12期2020-12-14
- 數據安全需“動靜結合”
文／陳 杰新冠疫情發生以來，我國利用各種信息手段收集患者、感染者、密切接觸者乃至幾乎每個人的信息，以追蹤技術定位傳染源并加以切斷，從而有效地控制、減緩了病毒的傳播。但是，這些“盡可能”被收集的數據也成為大家憂慮的問題。因此，在滿足新冠肺炎疫情防控信息化的同時，要實現網絡安全和個人隱私保護，必然離不開數據脫敏技術。顧名思義，數據脫敏就是對敏感數據進行變形處理，又稱數據漂白、數據去隱私化，其目的是保護隱私數據等信息的安全。生活中不乏數據需要脫敏的例子，比如疫情
中國科技財富 2020年11期2020-12-12
- 數據安全需“動靜結合”
文／本刊記者 陳 杰新冠疫情發生以來，防疫部門利用多種信息手段收集患者、無癥狀感染者、密切接觸者乃至幾乎每個人的信息，以追蹤技術定位傳染源并加以切斷，從而有效地控制、減緩了病毒的傳播。但是，這些“盡可能”被收集的數據是否足夠安全也成為大家憂慮的問題。因此，在滿足新冠肺炎疫情防控信息化的同時，要實現網絡安全和個人隱私保護，必然離不開數據脫敏技術。顧名思義，數據脫敏就是對敏感數據進行變形處理，又稱數據漂白、數據去隱私化，其目的是保護隱私數據等信息的安全。生活中
中國科技財富 2020年10期2020-11-27
- 搖曳生姿的語文課
;課堂語言;動靜結合語文是浪漫而形象的學科，它不同于數理化的理性。所以，語文老師完全可能使一堂語文課變得有聲有色，跌宕多姿，妙趣橫生。當然沒有必要矯揉造作，嘩眾取寵。語文因為自身的特點，使它常以不同的面孔出現：一會兒是沉穩如智叟，一會天真如孩童，一會羞澀如村姑，一會豪放如壯士……正因為這樣，太多的老師覺得語文課難上，怪就怪它難靈活，難駕御;但也正因為如此，太多的老師又喜歡上語文課，覺得它可塑性特強，更能體現老師的素質與能力。那語文課的生動可人之處又在哪里呢
學習周報·教與學 2020年12期2020-10-21
- 基于網狀課堂中提升學生數學思維品質的教學活動的設計
正反結合 ?動靜結合 ?真發展一、基于學生需要順應學生思維，用問題引領讓課堂“無”中生“有”在問題引領教學中，教師需要發現、讀懂學生“問題”背后的價值，讓學生在探究與猜測中自然生成對核心概念的理解。開放而延續的問題引領，激起一個個思維旋渦。延長思維的長度就要引導學生經歷一個從頭到尾思考問題過程，將思維逐漸引向問題的本質。（1）明暗交織。明暗交織就是將題目信息“露一半遮一半”，適當留白讓學生探究的興趣更濃，獲得的體驗更深。這就需要讓學生挖掘隱性信息，溝通顯性
教育周報·教育論壇 2020年37期2020-10-09
- 動靜咸宜，定性與定量的結合之美
;平衡移動;動靜結合;全面發展一、教育美學發展背景從最初的定義來說，美學是以人類審美為自身特殊領域，以審美活動為具體研究對象，通過探討審美活動中起主導作用的人的精神世界，來追蹤、建構人類審美價值體系的人文學科。但這定義比較狹隘，現代美學思維的應用領域和發展空間已經有了很大的延伸。美學教育崇尚在教育中運用審美形象的感染作用培養人的實踐能力，從而實現個體的全面發展。二、例談化學教學中的美學思維本文以蘇教版《濃度變化對化學平衡的影響》為例，筆者將淺談自身對化學教
學習周報·教與學 2020年30期2020-08-31
- 論琵琶曲《天鵝》中的音樂表現手法
樂表現手法;動靜結合1、音樂表現手法——動靜結合之動中有靜天鵝是一種飛鳥類的動物，既然是一種動物，首先肯定是動態的。樂曲中也是以多處的對天鵝動態的傳神描繪而使觀眾耳目一新。但是如果整個樂曲中只一味是動態描寫難免有些累贅與重復，使聽覺乏味。而動靜相結合的表現手法使樂曲動中有靜，靜中有動，更加形象，自然。首先講一下動中有靜，這里突顯靜。樂曲一開始，在低音區以慢速較為安詳的情緒來鋪設背景，墊定了樂曲開始的情感基調。每一小句都用低音區的分弦來收尾使旋律平穩沉緩得進
神州·中旬刊 2020年5期2020-05-21
- 動靜結合 快樂寫作
，使學生領會動靜結合的寫作技巧，語言上做到更加動感鮮活，從而更強烈地感染讀者，實現描寫的目的。關鍵詞：靜態描寫;動態描寫;動靜結合巴金在1933年欣賞了廣東省天馬河上的一棵大榕樹，那里鳥兒翻飛齊鳴，作家興奮的心情不能自抑，于是寫下了經典散文《鳥的天堂》。文章質樸優美，意境深遠，令人神往。作者兩次來到鳥的天堂，卻是截然不同的感受。第一次傍晚去的時候，只看到了一棵茂盛無比的大榕樹;第二次早晨去的時候，卻是百鳥歡騰雀躍的熱鬧情景，這場景讓作者震撼、驚嘆。筆者根據
鴨綠江·下半月 2020年2期2020-04-07
- 在小學音樂教學中挖掘靈動的教學方式與方法
;教學方法;動靜結合;有效措施愛因斯坦曾經提出過：只有學生對學習充滿興趣，才能使他們更好地學習。無論用什么方法，都離不開學生對學習的主動與熱愛，只有這樣教學才能取得理想的效果。在教學過程中，教師需要從學生心理特點出發，找到與他們認知水平相同的教學內容，采用因材施教的方法，不斷誘發學生學習積極性與學習興趣，這也是當前小學音樂教育最主要的目標。我們如何才能真正快樂地學習音樂？這就要求教師對傳統教學方式進行改革，在轉變過程中應當要順應新課改提出的要求，提高動手操
學習周報·教與學 2019年27期2019-10-15
- “動靜結合”的藝術表現手法的概念探究
遠摘 要：“動靜結合”的詩歌藝術表現手法并不是如眾多讀者所理解的包含有“移動與靜止結合”“有聲與無聲結合”兩重含義，經過對不同文獻的詳細梳理與解讀，確認“動靜結合的”概念的內涵應該是具體專一地指向“移動與靜止”一面。關鍵詞：動靜結合；表現手法；位移；分貝一、問題的緣起什么是動靜結合？百度百科和搜狗百科均提供了完全相同的解讀：動靜結合道家境界之一，一方面是指道家在練功方式上強調靜功與動功的密切結合，要在練動功時要掌握“動中有靜”，在練靜功時要體會“靜中有動”
大東方 2019年4期2019-09-10
- 肖像描寫五法
有巧用疊字，動靜結合，對比，修辭，與議論、抒情相結合等方法。關鍵詞：刻畫性格，疊字，動靜結合，對比，修辭。肖像描寫是指通過人的外在相貌，如外貌、表情、身材、服飾、風度等的描寫，來表現人物的思想感情和性格特點，塑造人物形象。肖像描寫是語文寫作中常用的寫作手法之一，主要目的是為了揭示人物的身份、命運，刻畫人物性格，表現人物心靈，為某一情節服務，為文章的中心服務。一、巧用疊字。巧妙運用疊字，能生動形象地刻畫人物。比如描寫人物的眼睛、眉毛時，可用“水汪汪（亮晶晶）
學習與科普 2019年8期2019-09-10
- 淺論小學體育教育中“靜”與“動”
身體潛能，以動靜結合的模式，幫助學生增強身體素質，提升抗壓能力，以多元化、趣味化的教學內容，以科學化的教育方式讓學生自動的加入到體育教學中，將體育教學的效果發揮到極致。關鍵詞：小學體育；教育模式；動靜結合；新課改提出了增加體育教學的實踐性與趣味性，在此要求的指導下，作為小學體育教師，不但要根據小學生的特點，將跑步、跳繩、游戲等內容相結合，還要通過現有的體育運動項目進行升級，打造出更適用于小學生身心健康的體育教學內容，幫助學生增強體質，以動靜相結合的教育方式
學習周報·教與學 2019年1期2019-09-10
- 內部控制有效性應是一個動態概念
注冊會計師；動靜結合【中圖分類號】F275【文獻標識碼】A【文章編號】1004-0994（2019）23-0092-32010年4月，財政部等五部委發布了企業內部控制配套指引《企業內部控制評價指引》和《企業內部控制審計指引》，分別從企業內部控制評價機構和注冊會計師的角度，對如何進行內部控制有效性的評價和審計做出了具體規定。兩部指引都明確指出，董事會和注冊會計師應當針對某一基準日企業內部控制設計和運行的有效性進行評價及審計。這是從靜態方面對某一具體時點上的有
財會月刊·上半月 2019年12期2019-09-10
- 活躍課堂教學氣氛的冷思考
者建議遵循“動靜結合”的原則，將傳授知識與活躍課堂氣氛有機統一。關鍵詞：活躍氣氛?傳授知識?動靜結合引言教育系統的公開課上，“課堂氣氛”是否活躍成為評判教師課堂教學水平的關鍵因素。但實際上，盲目活躍課堂氣氛的做作現象實在不敢恭維。如果公開課中充滿用無用語言裝扮起來的課堂氣氛，其掩蓋下的低效教學不能不引起高度重視?，F在部分學校知名度比較高的教師，社會認同度相對也高。每逢開學季，這些老師所在的班級就成了香餑餑。究其原因，老師上課讓學生有興趣、有激情，不打瞌睡、
安徽教育科研 2019年10期2019-09-10
- 淺談“動靜結合”在一年級數學解決問題中的應用
解決問題;動靜結合;轉化思想中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0172-01數學的教學是一個邊嘗試邊發現問題的過程，在教學中，教師不僅要有嘗試的欲望與行動，還要有時刻準備接受失敗的心里。結合平時教學中積累的經驗與案例，在備課、教學、反思中不斷地優化自我的教學方法，提高學生讀題、審題、解題能力。一、“動靜結合”課堂的初試面對一年級學生自身識字量少、邏輯思維不健全的現狀，轉變教學模式，將解決問題中情景轉化成動
讀寫算 2019年3期2019-09-01
- 動與靜 直觀與推理相結合
法.關鍵詞：動靜結合;存在說理;暴露思考過程l 題目呈現題目 （2018年陜西省中考第25題是[1]）問題提出 （1）如圖1，在△ABC中，∠A= 120°，AB =AC =5，則△ABC的外接圓半徑R的值為____.問題探究 （2）如圖2，⊙0的半徑為13，弦AB= 24，M是AB的中點，P是⊙0上一動點，求PM的最大值，問題解決（3）如圖3所示，AB、AC、BC是某新區的三條規劃路，其中AB= 6km，AC= 3km，∠BAC=60°，BC所對的圓心角
理科考試研究·初中 2019年6期2019-08-04
- 淺談職業學校數學課程改革中的幾點體會
教學方法 “動靜結合” 評價方法一.教師和學生課前進行充分的準備。為了有效實現《標準》所提出的教學目標，并且讓學生有興趣的去學習每節課的知識，新課引入顯得尤為重要。在課程導入部分，力求從學生學習實際出發，以學生熟悉或感興趣的問題創設情境，引入學習主題，逐步開展數學探究活動。在教學中要努力創設豐富有趣的問題情境，引用現實生活的數據、圖片和學生喜歡的各種卡通形象，并提供盡量多的有趣且結合數學知識的實際問題。要想實現這些，教師必須進行充分而有效的備課。教師首先要
都市生活 2019年3期2019-07-15
- 例談初中數學課堂教學如何做到“動靜結合 巧妙探新”
示如何實現“動靜結合? 巧妙探新”，最終讓學生在輕松愉悅的氣氛中掌握數學知識，提升能力?！娟P鍵詞】初中數學? 動靜結合? 巧妙探新【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0018-02什么樣的一節初中數學課能稱之為好課？前段時間，我以問卷的形式調查了城鄉幾所學校不同年級的部分學生，經過梳理，學生答案主要有以下方面：老師激情飽滿，親和力強;教師課堂所提問題具有一定挑戰性和有效性;教師所講解的內容不枯燥
課程教育研究 2019年20期2019-07-02
- 老年創傷性骨折患者的臨床特點與治療分析
礎上聯合采用動靜結合方法治療。分析兩組患者的臨床特點， 比較兩組患者的治療效果。結果 400例老年創傷性骨折患者中， 高處墜落骨折患者121例， 交通意外骨折患者129例， 跌倒/碰撞骨折患者90例， 神經功能性障礙骨折患者25例， 體位性低血壓骨折患者35例。340例（85.00%）骨折患者由外源性因素造成;351例患者存在脫鈣、骨質疏松情況， 占比為87.75%。觀察組治療有效率為96.50%， 對照組治療有效率為90.00%;觀察組治療有效率顯著高于
中國實用醫藥 2019年9期2019-07-01
- 動靜結合
教學應該采用動靜結合，讓動態課堂與靜態課堂合理轉換的教學建議，從而讓課堂教學更高效?！娟P鍵詞】動靜結合 小學語文 高效教學【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）04A-0041-02在傳統的課堂教學中，“靜”課堂是許多授課教師更為青睞的，因為這樣的課堂更好掌控，教師能夠在安靜的課堂秩序中有序地完成既定的教學任務。但是，這樣的靜態課堂少了一些生氣，少了一些互動，學生無法立刻將自己的困惑講出來，教師也未能及時收到來自學生的
廣西教育·A版 2019年4期2019-06-18
- 以趣激思，構建數學課堂的“靈性”
：以趣激思;動靜結合;以學定教;核心素養新課改后，小學教育提出核心素養概念，改變了原有教學中的培養目標和教學方式，促進單一化教學向素質培養轉變，實現能力與品格并重，重視學生的全面發展。數學課堂的“靈性”是學生在課堂中思想、靈感、見解、創造力與價值觀的綜合體現。怎樣切實做到以生為本，怎樣做到以思導學，以趣激思，真正成為學生學習活動的促進者，是我們每一個教育工作者應該靜心思考的問題。第一，構建課堂的“靈性”，讓趣味成為激活學生思維的催化劑。創設有趣的學習情境，
新一代 2019年4期2019-06-12
- 合作學習敲開智慧課堂之門
;優化組合;動靜結合【中圖分類號】G423.06? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）26-0065-01實現智慧課堂，小組合作學習是重要的措施。小組合作學習的教學方法，能將教材及教師的思維過程轉化為學生的思維過程，把學習的主動權交給學生，使學生的思維再現出來。一、學習情境，創設有效合作的機會在創設教學情境時，一要選取現實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的情境，這會激發他們合作學習的興趣，提高合作學習的有效性。二要
江蘇教育 2019年8期2019-06-12
- 動靜結合，讓情境教學在小學語文課堂扎根
；情境教學；動靜結合如果把語文學習比作一座摩天大廈，那么小學語文就是摩天大廈的基石，小學是培養學生表達能力、思維能力、理解能力的黃金時期。為了全面踐行小學素質教育的目標，教師在教學中要運用靈活的教學手法，讓情境教學法在小學語文教學中生根發芽。情境教學法是通過創設合理情境，讓學生在情境中體驗課文的意境，讓鮮活生動的情境激發學生的學習熱情，讓學生在安靜的氛圍中回味課文內容，通過動靜結合的展示，豐富教師的教學手法，提升教學效率。一、靈活運用多媒體，提高情境真實性
新課程·上旬 2019年4期2019-05-10
- 小學數學信息技術教學方法的研究
：信息技術;動靜結合;小學數學如今我們顯然已經進入到了一個嶄新的時代，在這一新課程改革和素質教育的指導下，信息技術與小學數學課堂教學緊密融合已經成為一個必然趨勢。往期的教學實踐經驗告訴我們，在信息技術與數學教學融合的過程中，教師的教學方法實現了創新，有效課堂得到真正的實現。因此，我們還要繼續貫徹課程改革的精神，讓信息技術教學更好地服務于小學數學學科指導，提升數學課堂教學質量。一、看清教育信息化趨勢，落實課程改革思想從當前來看，我國正處于新課程改革和推行素質
兒童大世界·教學研究 2019年12期2019-05-03
- 初中語文高效課堂之動靜策略探究
語文課堂需要動靜結合，體現高效。在讓學生充分動起來的同時，我們要安排“靜讀”、“靜品”、“靜悟”三種學習狀態。讓學生在靜讀中自主學習；在精品中咀嚼詞句；在靜悟中表達感受，少些浮躁，少些花哨，務實高效。關鍵詞：動靜結合；高效課堂；益彰；并舉；轉化新課程理念下倡導學生主動參與語文課堂學習活動，鼓勵學生積極發表自己的觀點，這就要求教師正確處理動靜關系，采用動靜有機結合，讓課堂張弛有度，才能取得理想的教學效果，才能奏響和諧的樂章。為此，作出如下研究。一、動靜結合
神州·下旬刊 2019年4期2019-04-22
- 動態多級道路交通誘導系統應用研究
：智能交通;動靜結合;多級誘導;城市交通誘導引言我國正處在城市化高速發展階段，城市人口增加、規模擴大，現有交通設施與日益增加的交通流量不匹配的矛盾越來越突出。目前，傳統的指路標志提供的交通信息較少，無法實時提供交通路況信息，已經無法滿足現代交通管理的需要[1]。智能交通誘導系統（IIGS）利用GIS云端技術全方位支持IIGS系統交通管理數據傳輸，圖形顏色具備可變功能，顯示屏能發布交通信息，為交管部門提供字化誘導解決方案，其運行效果更適用于緩解擁堵。1城市智
科學與技術 2019年6期2019-04-21
- 探析如何提高初中英語課堂效率
動;導學案;動靜結合【作者簡介】林美艷，福建省石獅市華僑中學。課堂效率是指教師和學生在規定的課堂教學時間內通過雙邊活動所消耗的勞動量與所獲得的教學效果之間的比率。經過幾年的教學經驗，我就怎樣提高英語課堂效率這方面進行探析：一、創設有趣的游戲活動針對大部分中學生注意力不夠持久，興趣易缺失的特點。我在平時的英語教學中，恰當地創設了有趣的游戲活動，取得了良好的效果。在教授單詞如scientist的時候，等學生齊讀幾遍的時候，突然隨機點名某個學生，他得立刻反應并讀
校園英語·下旬 2019年1期2019-03-14
- 如何把握小學語文課堂教學的“度”
，開合有序，動靜結合，收放自如。有意識地啟發學生，拓展學生思維，恰如其分地融入教學新思想，才能全面提高學生的綜合素養。關鍵詞：語文教學;張弛有度;開合有序;動靜結合;收放自如中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）01-0056-01語文課堂是小學生知識來源的主要陣地，新課標理念下的語文教學，應該契合“以人為本”的精神理念，將學生置于教材之上，搭建學生與文本、學生與教師間心靈對話的舞臺，也就是“生態課堂”。要想構建和諧
讀與寫·上旬刊 2019年1期2019-03-06
- 動靜結合之美在語文教學中的滲透
界表現。通過動靜結合可以讓小學語文教學變得更加的簡約和高效，現在很多語文老師都覺得語文課程越來越難教，實際上在語文課程教學中不但需要有夏天的火熱，同時也要有冬天的寧靜。對語文課文的學習是一種動態的美和靜態的美相結合的產物，本文介紹了動靜結合之美在語文教學中的滲透。關鍵詞：動靜結合? 語文教學? 滲透新的語文課程改革要求學生能夠主動地參與到語文課堂教學中來，同時也要鼓勵學生對語文問題暢所欲言，在這樣的教學理念下，老師的角色也發生了根本的變化，語文老師不再是傳
新教育時代·教師版 2019年47期2019-02-07
- 英語課堂下“動靜教育”的思考與探索
學實踐中實行動靜結合。以師生互生，生生互動等方式，在動須有度的前提下調動學生積極性，讓他們以主人翁的姿態參與到課堂中去。靜即靜則學，學則思，靜思促進學生多維度思考，在靜而有節的基礎上適時地讓學生靜一靜，想一想。這種“靜”對更好地鞏固并運用所學的知識也是必不可少的。本文以動靜結合為特色思考與探索如何實現真正的有效教學。關鍵詞：動靜結合 課堂教學 學生積極性引言在我國與世界的交流日漸頻繁的大背景下。如何普遍提高國民的英語水平以適應時代的發展潮流是我國一個教育較
新教育時代·教師版 2019年44期2019-02-06
- 復式小組合作學習方式在小班數學練習課中的嘗試與思考
試借鑒復式班動靜結合思想，將本班23個孩子按學習能力的強弱進行同質分組（組間異質），組成復式小組。再根據學生的實際情況分組設計分層練習。在復式小組合作學習過程中，引導學生在“靜”態練習中獨立思考、自主練習；在“動”態合作學習中交流討論、總結方法，從而進一步掌握“名數改寫”的方法，提升解決數學問題的能力，提高數學練習課的學習效率。關鍵詞：小班化；復式小組；合作學習；分層練習課；動靜結合；名數的改寫“名數的改寫”是新人教版小學數學四年級下冊的教學內容，教材只安
數學教學通訊·小學版 2018年8期2018-12-27