同伴關系
- 兩塊泡芙引發的沖突
；情緒覺察；同伴關系中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）26-0074-03小T是一位四年級學生。他學習能力較弱，學業上不能正常跟上，上課處于游離狀態，作業必須一對一幫扶指導。最令人頭疼的是，小T不能和同齡人正常交往，他內心渴望與同學玩耍，但又不會交流，不能與同伴進行三個回合以上的對話，因此大家都遠離他。越是被遠離，他越是以令人無法接受的方式引起別人的注意，比如罵人、嘲笑他人、扔別人的東西……爸爸媽媽知道孩子有行為問題，
中小學心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 你是我的朋友
理雕塑技術；同伴關系；非言語溝通中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）26-0033-04【活動理念】很多學者強調非言語信息在人際交往中的重要作用。據專家研究指出，“情感表達=7%的言辭+38%的聲音+55%的表情動作?！敝彝ブ委煄熕_提亞提出了“溝通姿態”，將個體與他人溝通過程中采用的直接方式和基本行為分為一致型與不一致型溝通姿態，并進一步說明不一致型溝通姿態可能會破壞溝通的進程，不利于人際關系的良性發展。但有學者認為
中小學心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 流動幼兒同伴關系的社會網絡分析及其干預
流動幼兒進行同伴關系網絡干預研究。結果發現實驗組的被忽視型流動幼兒比例低于對照組，同伴關系網絡聯結數量和關系凝聚力指數、強連帶關系數量、個體中心度數值以及小群體接納水平均顯著高于對照組。實驗組前后測數據顯示，后測被忽視型流動幼兒占比低于前測，后測同伴關系網絡聯結數量和關系凝聚力指數、個體中心度數值、強連帶關系數量以及小群體接納水平顯著高于前測，而對照組前后測在這5方面沒有顯著變化。這說明干預活動方案有助于流動幼兒同伴關系網絡的改善，可為幼兒園教師開展流動幼
學前教育研究 2023年8期2023-09-04
- 心安是歸處
庭功能缺陷和同伴關系不良均能導致歸屬感缺失，提高青少年抑郁風險。為提升青少年心理健康狀況，提出建設和諧家庭、維護親子關系、提高社會化水平、勇于接納自我四項建議，提升歸屬感，降低抑郁風險。關鍵詞：家庭功能；同伴關系；社會化水平；自我價值中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）18-0078-03一、引言在長時間的中小學心理健康教育和家庭教育實踐工作中，我發現，出現心理困擾的孩子往往都有一個“有問題”的家庭，或者身處于“有問題”
中小學心理健康教育 2023年18期2023-06-28
- 莫名嘔吐的男生
心因性嘔吐；同伴關系；自由聯想【中圖分類號】G444? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）21-0067-02【作者簡介】江珊珊，四川省攀枝花市第七高級中學校（四川攀枝花，617000）教師，高級教師。一、莫名嘔吐的男生小豪（化名），男，高三學生，性格外向，成績優異，人際關系良好，在升入高三后的一個月左右開始嘔吐。家長帶他去醫院檢查時并未發現器質性病變，而醫生對小豪嘔吐頻率越來越高的情況沒有有效的治療方法。小豪非?？鄲?，急于緩解
江蘇教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- “刺猬”的蛻變
【關鍵詞】同伴關系；認知行為療法；非暴力溝通【中圖分類號】G444? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）21-0063-02【作者簡介】周香，四川省眉山天府新區天府學校（四川眉山，620010）教師，一級教師。一、帶“刺”的小L小L（化名），女，寄宿制學校五年級轉學生，個子瘦高，性格沖動，易激惹，內心敏感多疑，以自我為中心，總是一副“誰都別惹我”的樣子。小L經常因小事和同學發生矛盾，入學兩周就差點和室友打起來，班主任多次教育無果
江蘇教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- 青少年鍛煉滿足感與自殺意念的關系：同伴關系的中介作用
念的關系，及同伴關系在鍛煉滿足感和自殺意念之間的中介作用，采用體育鍛煉滿足感量表（PTSS）、自殺意念自評量表（SIOSS）、同伴關系量表（PRS），對603名學生進行問卷測查。結果表明：（1）鍛煉滿足感、自殺意念兩個維度均存在性別上差異；（2）鍛煉滿足感與同伴關系顯著正相關，鍛煉滿足感與自殺意念顯著負相關，同伴關系和自殺意念顯著負相關；（3）鍛煉滿足感與同伴關系對自殺意念具有負向預測作用，同伴關系在鍛煉滿足感和自殺意念之間起到部分中介作用。結論：鍛煉滿足
中小學心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- 從“心”出發 向陽升長
：同伴互助；同伴關系；人際交往；支持資源中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）10-0034-03【設計思路】三、四月份正值春日，春天的到來，驅散了嚴寒，送來溫暖的氣息，讓人感受到生命的活力，但新學期伊始以及春日里起伏不定的氣溫也有可能給大家帶來一些新的煩惱。教育部印發的《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》及《中小學德育工作指南》等文件明確各校要開展情緒調適、人際交往等方面的教育，以增強學生自我調控、適應環境
中小學心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 心理活動課在課后服務工作中的探究與實踐
生發展，可將同伴關系作為課后服務的切入點，把心理活動課結構化，使其在課后服務中發揮更大的作用。關鍵詞：“雙減”；課程結構；同伴關系；疫情復學中圖分類號：G44文獻標識碼：A文章編號：1671-2684（2023）12-0022-04一、對“雙減”和課后服務工作的理解2021年7 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳正式印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減”?！半p減”要求學校和教師提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好
中小學心理健康教育 2023年12期2023-05-30
- 欺凌視角下家庭教養方式、同伴關系對初中生校園欺凌的影響
庭教養方式、同伴關系對校園欺凌的影響機制，基于中國教育追蹤調查（CEPS）2014-2015追訪數據，對7510名初中生進行了追訪調查。結果發現：男生比女生容易欺凌他人，寄宿比非寄宿易發起欺凌行為，學習成績越差欺凌行為報告率越高；專制型、寬容型、忽視型教養方式對初中生校園欺凌影響顯著，能夠正向預測校園欺凌行為的發生；同伴關系越疏離越容易發起欺凌行為；同伴關系在專制型、忽視型、寬容型家庭教養方式與校園欺凌之間均存在部分中介作用。繼而提出提高父母教育素養、引導
中小學心理健康教育 2023年14期2023-05-30
- 運用舞動團體輔導促進高中生同伴關系發展的探索
在促進高中生同伴關系方面有著天然的優勢。本文介紹了將舞動團體輔導運用到促進高中生同伴關系發展方面的探索，希望能為高中生的心理健康教育探索一條新路。關鍵詞：舞動團體輔導 高中生 同伴關系一、關注高中生同伴關系問題的原因同伴關系主要指年齡相近或心理發展水平相同的個體在交往過程中建立和發展起來的一種人際關系，是一種平等和互惠互助的關系，對青少年的心理健康意義重大?！吨行W心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》指出，“人際交往”是中小學心理健康教育的主要內容之一
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 網絡表情符號的使用對五年級學生心理發展影響的研究
，其中包括對同伴關系、價值體驗等的影響，并針對性地提出建議對策。研究得出：網絡表情符號的使用會對兒童心理發展產生顯著的影響，對使用者的語文成績、同伴關系、價值體驗以及語文學習狀態都有直接或間接的正面影響。關鍵詞：網絡表情符號；同伴關系；價值體驗引言：網絡表情符號是人們通過使用一些線條、圖形等符號，將它們自由組合、自由搭配所形成的一種用于在交流中表達自身情緒、情感的符號系統，它講求在網絡上（聊天軟件中）以更直觀的方式、更簡潔的符號語言進行更方便的情感傳遞。自
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 網絡表情符號的使用對五年級學生心理發展影響的研究
，其中包括對同伴關系、價值體驗等的影響，并針對性地提出建議對策。研究得出：網絡表情符號的使用會對兒童心理發展產生顯著的影響，對使用者的語文成績、同伴關系、價值體驗以及語文學習狀態都有直接或間接的正面影響。關鍵詞：網絡表情符號；同伴關系；價值體驗引言：網絡表情符號是人們通過使用一些線條、圖形等符號，將它們自由組合、自由搭配所形成的一種用于在交流中表達自身情緒、情感的符號系統，它講求在網絡上（聊天軟件中）以更直觀的方式、更簡潔的符號語言進行更方便的情感傳遞。自
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 融合教育背景下同伴關系對特殊兒童社交行為的影響研究
殊兒童群體的同伴關系建立受到高度重視。特殊兒童在我國的兒童中占據一定比例，特殊兒童的教育環境與心理成長向來受到重視?；诖?，本文簡單分析融合教育背景下特殊兒童社交行為中存在的問題，聚焦同伴關系帶來的影響，并深入探討問題解決對策，以供參考。關鍵詞：同伴關系;特殊兒童;融合教育前言融合教育模式近年來越發深入人心，基于該模式的同伴關系融入使得特殊兒童社交行為實現一定改善，但相關問題仍大量存在。為保證融合教育發揮預期效果，必須聚焦特殊兒童社交行為受到的同伴關系影響
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 融合教育環境下的隨班就讀學生良好同伴關系的構建探究
隨班就讀學生同伴關系的有效探究將會給提高隨班就讀學生的生活品質以及學習品質提供一定的理論依據，為更好地培養隨班就讀學生適應社會的能力奠定理論基礎。隨著社會發展與教育改革的深入推進，我國開展特殊兒童教育安置工作的有效方法是讓其進入普通學校進行隨班就讀，一方面便于這類學生在正常的學習環境中學習，另一方面促進他們與其他同學建立新的社會關系?；诖?，融合教育環境下，如何讓隨班就讀學生與同伴建立積極的關系，需要教育者及學生家長共同深入探討。關鍵詞：融合教育;隨班就讀
求知導刊 2022年11期2022-07-13
- 球鞋風波
理;自信心;同伴關系;心理劇中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）20-0031-05【創作理念】攀比心理伴隨個體的成長過程，包括正性攀比和負性攀比兩方面，前者是指有積極的進取動機，有明確努力方向，有意識地、科學地與他人比較的心態，而后者則是一種消極的、盲目的，為了不被他人超越而產生的要強于對方的不合理的心理欲望。根據費斯廷格的社會比較理論，每個人都會通過與他人對比來進行自我定位。一般來說，初中階段學生處于人生發展
中小學心理健康教育 2022年20期2022-07-08
- 同伴關系 伴我成長
何慧霞摘要：同伴關系以其獨特的方式對兒童身心發展起著重要作用，同伴對小學生發展的主要影響都發生在與學校有關的活動中，但小學生的同伴關系卻存在越來越多的問題，嚴重影響了小學生的心理健康發展，因此，學校及教師有責任、有義務幫助小學生掌握建立良好同伴關系的技巧。關鍵詞：小學生 同伴關系 心理健康 技巧同伴關系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協作的關系，或者主要指同齡人間或心理發展水平相當的個體間在交往過程中建立和發展起來的一種人際關系。同伴關系是
學校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 幼兒入園“分離焦慮”的個別案例分析
合實踐分析出同伴關系對緩解幼兒入園分離焦慮的重要意義，在幼兒入園分離焦慮中教師可以采用的方法等。幼兒園是幼兒社會化的第一步，走好第一步對于幼兒未來的成長具有重要作用?！娟P鍵詞】幼兒;分離焦慮;同伴關系幼兒入園分離焦慮是指幼兒從自然人到社會人轉變過程中所發展起來的情緒。心理醫師稱，適齡幼兒離開父母和家庭進入幼兒園游戲和生活，是其社會化進程中的重要一步。在這一過程中，幼兒直接面臨著與家長長時間分離的情況，受到分離焦慮所帶來的痛苦，我們稱這種現象為幼兒入園分離焦
廣東教學報·教育綜合 2022年65期2022-06-07
- 4~6歲幼兒師幼關系對同伴關系的影響：親子關系的調節作用
、師幼關系和同伴關系三種重要人際關系的相互關系。結果表明，母子關系、父子關系和師幼關系均處于中等偏上水平；同伴關系和父子關系均存在顯著性性別差異；師幼關系、同伴關系和親子關系均不存在顯著性年齡差異；母子關系與父子關系總體上不存在顯著性差異，但母子親密性顯著高于父子親密性；母子關系沖突性維度和師幼關系總體呈顯著性正相關，母子關系總體和師幼親密呈顯著性正相關，師幼關系總體以及親密性和沖突性維度均與同伴拒絕呈顯著性負相關；師幼關系對同伴拒絕的負向預測作用會受到母
早期教育·教研版 2022年2期2022-05-22
- 本科生學業成績的同伴效應研究
影響的效應。同伴關系對人生發展中和社會適應在影響方面存在很大差異。同伴效應對于本科生學業成績作用很強，了解這種作?用對于本科生學業成績的提高發展有明顯的幫助。本文調查分析了本科生同伴關系產生的同伴效應對學業成績的具體影響，通過當今本科生同伴關系與學業成績的現狀來研究大學生同伴關系對于大學生學業成績的程作用度，大學生的同伴關系對大學生的學業成績起到的預測作用。關鍵詞：同伴關系;同伴效應;本科生學業成績;友誼一、引言同伴關系對于人的智力和情商的發展具有無可替代
江蘇廣播電視報·新教育 2022年1期2022-05-15
- 愛亂抓的貓
;個別輔導;同伴關系中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2022）14-0032-03經歷封閉式居家網絡學習和連續漫長的假期后，“直升式”幼升小的一年級部分新生出現一些因環境改變而引起人際交往不暢的心理問題。面對這樣的心理問題，他們的應對策略也是不同的，有的學生采取“回避式”——不與他人交往;有的學生則采取“控制式”——通過某種不友好的方式，如打人、吵鬧等主動“與人交往”。如何不居高臨下，不站在小來訪者前面，而是基于小來訪者的個體
中小學心理健康教育 2022年14期2022-05-10
- 初中生親子關系、同伴關系與自尊的關系研究
的親子關系、同伴關系與自尊的關系。方法采用整群抽樣法對463名初中生進行研究，采用親子親合量表、同伴關系量表及自尊量表進行調查，于2020年 10—12月完成。運用獨立樣本 t 檢驗、單因素方差分析、相關分析和多元線性回歸分析等方法進行統計分析。結果初中生自尊水平為（29.26±4.29）分;母子親合、父子親合、同伴關系與自尊水平的相關系數分別為0.431、0.511和 0.306，均有統計學意義（ P <0.05）;母子親合、父子親合、同伴關系與自尊水平
中國醫藥科學 2022年6期2022-05-03
- 面具
：人格面具;同伴關系;真實自我;校園心理劇中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）10-0045-06【創作背景】在學校的心理工作中發現，很多學生都有不同程度的兩面性，過于執著地追求大家喜愛的樣子，被動地戴上人格面具，這種現象不僅會影響穩定性格的形成，還容易將所產生的壓力和負面情緒排解在自己或他人身上，造成傷害。鼓勵學生真誠地做自己，直面真實的自己，是本劇的意義所在?！緞∏楹喗椤恐魅斯∧显诶蠋熀图议L的眼中是一個
中小學心理健康教育 2022年10期2022-04-08
- 同伴關系對留守兒童心理健康的影響及教育建議
體不容樂觀。同伴關系在留守兒童的發展過程中起著重要的作用，同伴接納對兒童的發展發揮著積極作用，而同伴拒絕、同伴侵害會導致留守兒童出現心理扭曲、學業危機、品德不良等問題。綜合歷年來中小學留守兒童同伴關系的研究，從不同的角度探討了同伴關系對留守兒童的影響并提出了教育建議。關鍵詞：留守兒童;心理健康;同伴關系;教育建議中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）06-0056-03一、留守兒童及其心理健康問題改革開放后，中國經
中小學心理健康教育 2022年6期2022-02-28
- 團體心理輔導在中小學同伴關系中的作用
導;中小學;同伴關系;策略探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-“團體心理輔導又稱團體咨詢、集體咨詢、群體咨詢、小組咨詢，是一種在團體情境中提供心理學幫助與指導的重要方式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗、認識自我、探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態度和行為方式，以發展良好的生活適應的助人過程?！边@種輔導方式非常有利于學生之間的彼此了解，發揮同伴之間的陪伴關系促進學生的健
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 走讀是我的自我救贖
;人際交往;同伴關系中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）04-0072-04一、案例概況小艾（化名），高二女生，高高瘦瘦，皮膚黝黑。在家里排行老大，下面有一個弟弟，父親非常強勢，控制欲強，母親比較通情達理。父母關系一直不好，在孩子小的時候經常吵架，孩子長大之后很少吵架了，但是關系并未好轉，因為三觀不合夫妻早已分床睡，很少交流。小艾在上學期曾與宿舍同學發生激烈矛盾，當時在一位好朋友的陪伴下哭著跑來輔導室跟輔導老師
中小學心理健康教育 2022年4期2022-02-18
- 高中生同伴關系的發展研究
胡艷蓉摘要：同伴關系在培養高中生良好的社會適應能力、健全的人格、積極的心理品質等方面都有重要的作用。目前，少有研究對高中生同伴關系的發展情況進行全面介紹?？偨Y了近些年高中生同伴關系的相關研究，將其概括為三個方面：高中生同伴關系的發展水平、發展特點和影響因素，并從這三個方面深入介紹了相關的研究和結果。關鍵詞：高中生;同伴關系;人際交往中圖分類號：G44 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2684（2022）01-0013-04高中生的人際關系主要包含同伴關
中小學心理健康教育 2022年1期2022-01-07
- 一個雞蛋引發的思考
;飲食習慣;同伴關系中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）35-0077-02“有雞蛋！捆的（方言，是指帶殼的整個的雞蛋），一人一個喲！”午餐時間到了，在教室分餐時，有孩子歡呼道。這是我第一次參加這個班的分餐，孩子們有序排隊，舀飯舀菜。我發現，有的孩子左瞅瞅、右瞧瞧，遲遲不“下手”;有的打了一個菜就草草“收兵”;有的則將所有菜品都取了少量……“一花一世界，一葉一追尋”，在孩子們取餐時，我陷入了思考。學生們取餐時可能在想：吃
中小學心理健康教育 2021年35期2021-12-17
- 人際關系對青少年學業成績的 影響及教育建議
了師生關系和同伴關系。良好的人際關系可以讓學生更好地完成社會化，也對學生的學業成績有著不可忽視的影響。分析青少年親子關系、師生關系和同伴關系對學業成績的影響，從不同的人際關系角度提出教育建議，能促進他們構建和諧的人際關系，提升學業自我效能感。關鍵詞：人際關系;學業成績;教養方式;師生關系;同伴關系中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）34-0067-03一、青少年的人際關系人際關系是指人們在人際交往的過程中結成的心理關系
中小學心理健康教育 2021年34期2021-12-06
- 男孩“過量”服藥的背后
;交往目標;同伴關系;性別差異;學段差異中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）32-0045-02一、男孩為何服藥某天，級部主任和班主任一起出現在心理咨詢室，尋求我的幫助。原來是一個高二的男生，因過量服用安眠藥被送往醫院。學生安全重于天的責任感，讓學校領導和班主任都極度擔心。這個學生前不久剛剛被山東省威海市××醫院確診為“中度抑郁”和“中度躁郁”，看著醫院的診斷證明，校領導和班主任不僅擔心他本人的健康，也對其他學生的安全充
中小學心理健康教育 2021年32期2021-11-25
- 農村青少年交往目標與同伴關系的關系:性別和學段的差異
年交往目標與同伴關系的關系，以及二者關系是否存在性別與學段的差異，采用交往目標量表和同伴關系量表對901名農村青少年進行調查。結果顯示：（1）農村青少年交往目標中的親密性、幫助與支持、領導地位、受歡迎、回避性五個目標與同伴關系存在顯著正相關;男生支配性目標顯著高于女生，但是幫助與支持目標顯著低于女生;小學生的支配性目標顯著高于初中生。（2）交往目標中的親密性、受歡迎目標能正向預測男生的同伴關系，受歡迎目標能正向預測小學階段的同伴關系，說明交往目標與同伴關系
中小學心理健康教育 2021年32期2021-11-25
- 運用小組合作學習 塑造良好同伴關系
式，還是促進同伴關系和諧發展的有效途徑。在學校日常學習生活中，同伴關系尤為重要，有利于和諧校園的建設，對學生的健康成長具有重要意義。文章從小組合作學習塑造同伴關系的優勢、存在的問題和運用的策略等方面，對運用小組合作學習塑造良好同伴關系進行探討。關鍵詞：小組合作學習;同伴關系;優勢;問題;策略;健康成長中圖分類號：G631 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）36-0142-03同伴關系是同齡人間或心理發展水平相當的個體間在交往過程中建立和
成才之路 2021年36期2021-11-24
- 同伴關系對小學生形成積極心理品質影響
為切入點，從同伴關系養成的角度出發，分析同伴關系給小學生積極心理品質帶來的影響，并探討調節的方法和措施，希望能夠給相關教學工作者帶來一定的參考和啟示，僅作拋磚引玉之用?！娟P鍵詞】同伴關系;小學生成長;積極心理品質;主要影響引言：通常意義上所說的同齡關系，主要指的是年齡相同或者是相近的學生之間形成的相互協作的關系，強調的是學生與群體之間的溝通和共同活動。良好的同伴關系可以讓學生感受到人性的關懷和溫暖，能夠帶來獨特的價值意義，完善學生的人生認知，影響學生的個性
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 基于積極心理學視野的高職生同伴關系的干預研究
張潤澤摘要：同伴關系是學生在學校生活中獲得歸屬感的重要源泉，也是大學生的主要社會關系，對于其心理健康、社會適應性等方面具有顯著相關性，而在高職生方面，我國相關領域研究尚存在一定空缺。具體而言，其大部分研究停留在原因解釋層面，未對個體行為進行干預。本文通過對相關文獻進行查閱，以滄州職業技術學院為例，基于積極心理學視野下進行了同伴關系干預研究，對實驗組實施八次團體心理輔導，每次從三個階段（關系建立、關系維護、沖突解決），每個階段從三個方面（社會認知、社會行為和
科技信息·學術版 2021年23期2021-11-10
- 同伴關系對青少年冒險行為的影響及教育建議
有親子關系、同伴關系、學校環境等，其中同伴關系是青少年冒險行為最重要的誘發因素。本文闡述了同伴關系對青少年冒險行為的影響，并從家庭、學校、社會三個層面提出了教育建議。關鍵詞：同伴關系;青少年;冒險行為中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）29-0054-02青少年冒險行為，又稱反社會行為、問題行為、不良行為、違反規范行為或偏差行為，指的是吸煙、飲酒、吸毒、性行為、危險駕駛、同伴攻擊、偷竊、撒謊、賭博以及犯罪活動等對個體健康
中小學心理健康教育 2021年29期2021-10-16
- 初一學生同伴關系、自我概念和心理健康的相關研究
階段初一學生同伴關系、自我概念和心理健康的現狀，并深入探討初一學生的同伴關系、自我概念和心理健康的相關性。方法：采用紙質問卷形式對福州某中學375名初一學生進行施測。結果發現：初一學生心理健康與同伴關系、自我概念三者間均呈顯著正相關關系;同伴關系和自我概念對心理健康有一定的預測作用。關鍵詞：初一學生 同伴關系 自我概念 心理健康1 引言初一學生處于青春期，他們離開小學，剛剛步入中學大門，生理、心理發生著巨大變化。同時，學業、人際關系與家庭壓力也接踵而至，這
成長 2021年10期2021-10-14
- 重生
;生命教育;同伴關系;七年級中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）26-0070-04【創作理念】近年來，青少年自殺事件時有發生，并呈現逐年攀升的趨勢。如何有效預防自殺，增強青少年的生命意識，進行生命教育，是當前教育的當務之急。 校園心理劇是不少學校在教育實踐中探索的心育模式，對提高青少年的心理健康水平，促進青少年的心理健康發展起到了積極作用?；谶@一理念，創作心理劇劇本，使學生認識到生命脆弱的一面，意識到生命對自己和他人
中小學心理健康教育 2021年26期2021-09-22
- 建好同伴關系 促進幼兒社會性發展
：幼兒教育;同伴關系;社會性發展;社會課堂一、引言對于幼兒園的孩子來說，社會性課堂的教學是幫助他們為進入新一階段的學習生活提供準備技巧和培養能力的教學活動，而且在道德培養和人格塑造上發揮著不可忽視的奠基作用，因而幼兒教師要樹立對幼兒社會教學的正確認知，為學生設計有內容、有收獲的社會課堂教學活動，幫助學生在課堂教學實踐當中習得他們將來所需要的技能。同時，也得重視幼兒在處理同伴關系中的表現，正確引導幼兒與同伴之間的良好相處。而且在幼兒階段就開始讓孩子接觸內容全
快樂學習報·教師周刊 2021年1期2021-09-10
- 定西市通和初中學生心理健康調查與心理健康問題的應對策略
1]。良好的同伴關系和適應能力對心理健康有顯著的影響，對青少年的各個方面有直接的正向作用。本研究的目的在于探討初中生心理健康教育和心理健康問題的應對策略，使初中生正確認識心理健康發展的重要性。關鍵詞：MSSMHS;心理健康問題;同伴關系;適應一、背景聯合國世界衛生組織給健康下的定義是：所謂健康，不僅在于沒有疾病，而且在于身體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康[2]。心理健康廣泛影響初中生的日常生活。二、方法1.參與者通和初中1285名初中生參與了調查，
新課程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 在潛移默化中培養幼兒的交往能力
起一種良好的同伴關系，幫助孩子得到健康發展，為孩子從小打好社會化基礎。關鍵詞：幼兒? 交往能力? 同伴關系一位年輕的媽媽向我咨詢：她的孩子小土豆上小班一個學期了，在班上從不跟其他孩子交往，只要別人接近他，他就與人吵架，怎么辦？據了解，原來小土豆的奶奶是自家農莊的董事長，媽媽是總經理，小土豆從小在農莊里玩大的，農莊里幾十個員工天天圍著他轉，眾星捧月，要風得風、要雨得雨，他每天聽到的是大人們對他的贊美。小土豆的成長環境讓他養成了一切以自我為中心的心理定式。上幼
安徽教育科研 2021年22期2021-08-30
- 學前兒童問題行為和師幼關系對同伴關系的影響
童問題行為與同伴關系及師幼關系的影響，結果表明：同伴關系在性別上存在顯著性差異，女童的同伴接納程度較高于男童；問題行為和師幼關系并無性別差異；內隱、外顯問題行為顯著負向預測同伴關系；師幼沖突性關系正向預測問題行為，負向預測同伴關系；師幼依賴性關系正向預測內隱問題行為；師幼關系在問題行為與同伴關系之間未起調節作用?！娟P鍵詞】問題行為；師幼關系；同伴關系；調節作用【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017（2021）07/08-0
早期教育·教研版 2021年8期2021-08-27
- 初中生同伴關系的影響因素及發展策略
素，為初中生同伴關系的發展提出建議。研究發現：初中生個人的身心狀態、父子依戀程度及教師對學生的認識水平都會影響初中生同伴關系的發展，可通過提高初中生對自身的認識、構建家校溝通渠道、完善學校管理體系等為初中生同伴關系的發展提供良好環境。關鍵詞： 初中生? ?同伴關系? ?影響因素? ?發展策略中學時期同伴關系的發展會對學生日后社會適應產生重大影響，初中時期同伴關系的建立與維持尤為重要，研究表明，同伴關系質量高的青少年往往表現出更多的親社會行為，擁有高質量的同
文教資料 2021年14期2021-08-27
- 隨班就讀聽障兒童同伴關系研究現狀
雅梅摘 要：同伴關系是兒童成長發展中重要的社會關系之一?，F有研究顯示，隨班就讀聽障兒童的同伴關系存在諸多問題，文章在分析聽障兒童自身特點的基礎上，探究其在隨班就讀過程中同伴關系存在的問題，并提出有針對性的教育干預方法，為改善隨班就讀聽障兒童在班級中的同伴關系提供新的思路和手段。關鍵詞：同伴關系;隨班就讀;聽障兒童中圖分類號：G760?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）23-0004-03一、問題提出自1994年聯合國教科文組織在西班牙
求知導刊 2021年23期2021-08-26
- 同伴關系對初中生心理資本的影響
伴取代父母，同伴關系成為這個階段不可取代的存在，個體的同伴關系越好，其心理資本相應越高。文章從心理資本和同伴關系兩個角度的相關研究進行梳理，以期為未來的研究提供借鑒和參考。關鍵詞：初中生;同伴關系;心理資本中圖分類號：B844.2?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）19-0008-02“人的一生要走很多路，但緊要處往往只有幾步?！背踔须A段就是這緊要處的一步。青少年在這一時期身體和心理正在產生巨大的變化，同時也處于與父母對抗的青春期。在
求知導刊 2021年19期2021-08-26
- 我真的糟糕透了
好。關鍵詞：同伴關系;不合理信念;心理干預;小學生中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）22-0058-03對小學階段的學生而言，同伴關系有著舉足輕重的地位。同伴關系的狀態直接影響著個體的生活與學習。六年級學生高林（化名）因人際交往問題和不合理行為產生焦慮與困惑，學習成績下降，跟家長溝通鬧矛盾，各層面的關系都處于緊張狀態。與班主任交談后無結果，主動來訪。一、個案概況高林，男，12歲，小學六年級學生，是家中的獨子，父親在他五
中小學心理健康教育 2021年22期2021-08-23
- 元認知干預技術在初中生同伴交往輔導中的應用
陳興良摘要：同伴關系在學生的學習和生活中都具有十分重要的意義。同伴關系的好壞影響著學生在學習過程中的情緒狀態、幸福感及在班級中的歸屬感等。同伴交往中情緒情感的變化也會影響學習成績和性格。在同伴關系、學習成績、性格這三個因素中，學生的性格特征具有核心的、杠桿般的地位和功能。以塑造學生的性格為切入點，探討如何利用元認知心理干預技術，幫學生解決同伴交往問題，學會科學處理人際關系。關鍵詞：元認知心理干預技術;同伴關系;性格特征;輔導個案中圖分類號：G44 文獻標識
中小學心理健康教育 2021年21期2021-08-10
- 淺談促進自閉癥兒童同伴關系的健康發展
合教育背景下同伴關系發展的意義、特點以及出現的問題，為其同伴關系的提高提供意見和建議，以期改善現階段融合教育中同伴關系發展的問題。關鍵詞：自閉癥譜系障礙;融合教育;同伴關系一、引言自閉癥譜系障礙是一種廣泛性的發育障礙，社會交往與溝通障礙為主要的核心癥狀之一0，主要表現為自言自語，很少與他人進行互動交往，難以建立同伴關系0，其中，同伴關系是指年齡相同或者相似的個體之間的共同活動與協助合作，并在交往互動的過程中建立、發展起來的一種平等的人際交往關系0。同伴關系
錦繡·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 同伴介入法在自閉譜系障礙兒童社交技能干預中的運用
技能;干預;同伴關系【中圖分類號】G610? ?【文獻標識碼】A? ?【文章編號】1004-4604（2021）04-0043-05社交技能是個體開展積極社會互動的具體行為，包括有效人際溝通所需的言語和非言語行為。良好的社交技能與個體的人際關系、情感、自尊、自信等密切相關?！?〕自閉譜系障礙兒童的核心特征之一是社交技能障礙，在社交發起、社交回應、社交維持、會話溝通等方面均有所體現?！?〕社交技能障礙會嚴重影響自閉譜系障礙兒童的社會交往，干擾其建立持久和有意
幼兒教育·教育科學版 2021年4期2021-07-11
- 影響初中生心理發展的主要因素及其應對策略
、家庭壓力、同伴關系，并針對學業負擔提出“培養良好的生活、學習習慣，提高學生的自知自理能力”“培養規矩意識，提高學生的自制力和意志力”的策略;針對家庭壓力提出“用智慧管理孩子，恰當評估孩子的能力”“協調好大孩與二胎的關系，營造和諧的家庭氛圍”的策略;針對同伴關系提出“正確處理同學關系”“正確看待早戀問題”的策略。[關鍵詞] 心理發展;影響因素;學業負擔;家庭壓力;同伴關系初中生的年齡一般在12—15歲，處于青春期的起步和發展階段。這個階段的青少年身體發育迅
中小學班主任 2021年9期2021-07-07
- 乘“贊美”之舟遠行
鍵詞】贊美;同伴關系;心理輔導課;教學設計【中圖分類號】G441? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）16-0058-04【作者簡介】符月梅，江蘇省淮安市外國語實驗小學（江蘇淮安，223001）教師，高級教師?！驹O計理念】三年級學生渴望友情，但缺乏技巧和經驗，幫助他們獲得同伴交往的技巧，提升同伴交往的能力顯得尤為重要。本課緊扣“贊美”這一主題，通過活動讓學生感受贊美帶給自己的積極體驗，習得贊美的技能，在贊美別人的同時收獲友誼與快
江蘇教育·心理健康 2021年2期2021-04-22
- 同伴關系對幼兒社會性發展的影響研究
交往，其中，同伴關系與幼兒社會性的發展相關，良好的同伴關系能有效的促進幼兒社會性的發展，本文通過分析幼兒同伴關系的影響因素提出了相應的解決策略，希望對幼兒建立良好的同伴關系，提高同伴交往的能力起到一定的作用?！娟P鍵詞】幼兒;同伴關系;社會性發展皮亞杰的認知發展階段理論認為，兒童的社會性發展和認知的發展相關聯，同伴互動能促進兒童認知發展，同伴交往可以幫助孩子擺脫自我中心，與同伴合作可使幼兒獲得情感體驗，給幼兒的信任感和安全感，從同伴那里獲得豐富的經驗，在與同
紅豆教育 2021年36期2021-04-21
- 沙盤游戲改善小學被拒絕兒童同伴關系的實踐探索
絕兒童不良的同伴關系會影響他們的社會化發展和人格完善進程?；诒痪芙^兒童的心理特點，以主題為導向，以體驗式團體沙盤游戲為載體，對小學生被拒絕兒童實施同伴交往專題心理健康教育課程，可有效改善其同伴關系，培養其人際交往能力。關鍵詞：沙盤游戲;被拒絕兒童;同伴關系;心理健康《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》指出，中小學心理健康教育的重點內容之一是人際交往。小學生的人際交往主要包括親子交往、師生交往和同伴交往。由于小學生在社會中的地位以及小學生對互動
遼寧教育·管理版 2021年3期2021-04-20
- 淺談中班幼兒的社會交往能力
會關系當中，同伴關系是非常重要的一個環節，同伴關系通常存在于幼兒需要集體去完成某一個事項，而掌握的相關交往技能，以及與同伴之間的合作意識，同伴關系的建立，能夠為幼兒未來的成長帶來很大的幫助，因此，越來越受到各界人士的關注。相關研究表明，在對幼兒的指導過程當中，教師和家庭都對孩子同伴關系的培養起到了非常關鍵的作用，因此，要盡可能發揮幼兒園當中老師對孩子的引導功能，促進孩子們同伴關系的養成。關鍵詞：中班幼兒;同伴關系;對策同伴關系是幼兒在形成自身社會化屬性的過
學校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 我只想和你做朋友
】個別教育;同伴關系;信任危機【中圖分類號】G625.1 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009{2021）07-0074-03我從來沒想到，那個有著大大眼睛的小展讓我如此頭疼。認識小展是在兩年前。那天，剛開學沒多久，我正在教室上課，忽然一位男士站在門口跟我打招呼，招手讓我出去。于是，我讓學生們先自習，然后走出教室。男士很客氣地跟我說：“王老師，您好，這是小展，以后麻煩您多費心了?！蔽乙贿呂⑿χ@位家長說話，一邊注意著他旁邊的小男孩：瘦瘦的，一
江蘇教育·班主任 2021年1期2021-03-25
- 淺談促進自閉癥兒童同伴關系的健康發展
合教育背景下同伴關系發展的意義、特點以及出現的問題，為其同伴關系的提高提供意見和建議，以期改善現階段融合教育中同伴關系發展的問題。關鍵詞：自閉癥譜系障礙;融合教育;同伴關系一、引言自閉癥譜系障礙是一種廣泛性的發育障礙，社會交往與溝通障礙為主要的核心癥狀之一0，主要表現為自言自語，很少與他人進行互動交往，難以建立同伴關系0，其中，同伴關系是指年齡相同或者相似的個體之間的共同活動與協助合作，并在交往互動的過程中建立、發展起來的一種平等的人際交往關系0。同伴關系
錦繡·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 中小學生同伴關系的影響因素及教育建議
月華〔摘要〕同伴關系在中小學生的發展過程中起著重要的作用，而同伴關系的好壞對中小學生的心理健康、學校適應及成年后的社會適應等有著重要而深遠的影響。綜合歷年來中小學同伴關系研究，從不同的角度探討了中小學生同伴關系的影響因素及相應的解決方案，為改善中小學生同伴關系提供參考?！碴P鍵詞〕同伴關系;心理健康;影響因素〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）03-0068-02一、同伴關系的概念及分類同伴關系是年齡相同或相近的
中小學心理健康教育 2021年3期2021-03-03
- 親子依戀與寄宿制小學生主觀幸福感：一個有調節的中介模型
，重點考察了同伴關系的中介作用及師生關系的調節作用。以1810名寄宿制小學生為被試，采用問卷法對親子依戀、同伴關系、師生關系及主觀幸福感進行調查。結果顯示：（1）在控制性別、年齡和年級后，親子依戀對主觀幸福感具有顯著的正向預測作用;（2）同伴關系能夠在親子依戀與主觀幸福感的關系中起中介作用，且這種間接效應會受到師生關系的調節。研究結果為提升寄宿制小學生主觀幸福感提供了參考建議和干預指導?！碴P鍵詞〕主觀幸福感;親子依戀;同伴關系;師生關系;寄宿制小學生〔中圖
中小學心理健康教育 2021年3期2021-03-03
- 初中生父母教養方式與心理適應的關系：同伴關系的中介和感知校園氛圍的調節
響機制，考察同伴關系在兩者關系中的中介作用以及感知校園氛圍的調節作用，采用簡式父母教養方式問卷、青少年心理適應性量表、特拉華州校園氛圍調查量表、同伴關系問卷對1486名初中生進行問卷調查。結果表明：（1）積極父母教養方式對心理適應有顯著正向預測作用，消極父母教養方式對心理適應有顯著負向預測作用。（2）同伴關系在父母教養方式與心理適應之間起中介作用。（3）積極父母教養方式對心理適應的直接效應受到感知校園氛圍的調節。結論：積極父母教養方式對初中生心理適應有促進
中小學心理健康教育 2021年4期2021-02-21
- 青少年成就動機對金錢態度的影響：同伴關系的中介作用
在考察青少年同伴關系在成就動機和金錢態度中的作用機制。研究使用成就動機量表、同伴關系量表和金錢態度量表對江蘇省、安徽省兩所高校340名學生進行調查。結果表明：（1）青少年成就動機、同伴關系分別與權力/聲望、不信任和焦慮金錢態度存在顯著負相關，與時間保留金錢態度不存在相關。（2）青少年成就動機通過同伴關系影響金錢態度。結論：青少年同伴關系在成就動機與金錢態度之間存在中介作用。關鍵詞 青少年 成就動機 金錢態度 同伴關系中圖分類號：B844.2文獻標識碼：AD
科教導刊 2021年28期2021-01-13
- 小學生同伴關系對學業成績的影響：學業情緒的中介作用
學生群體中，同伴關系是其社會性發展的重要體現，良好的同伴關系不僅有利于學生形成健全的人格，還有利于增強自身適應環境的能力，而不良的同伴關系則有可能使學生發展脫離正常軌道。獲得良好的學業成績是學生受教育的主要任務之一，也是個人能力及素養的重要體現，根據調查研究發現，同伴關系的好壞直接影響小學生對學校環境所產生的主觀感受，并進一步影響其學業成績。本文主要圍繞“小學生同伴關系對學業成績的影響”展開探討，分別從小學各年級階段進行分層討論，具體提出構建小學生良好同伴
科學與生活 2021年28期2021-01-10